美術(shù)教案9篇
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、了解菜葉拓印的基本方法。
2、嘗試用各種菜葉制作拓印畫。
3、感受拓印畫的樂趣和美感。
活動準備:
1、水粉顏料、圖畫紙、毛筆、彩筆
2、菜葉若干份
活動重點:
了解菜葉拓印的基本方法。
活動難點:
掌握印畫的要求和步驟,能運用不同的菜葉拓印出不同的.效果。
活動時間:
25分鐘
活動過程:
第一環(huán)節(jié):開始部分
一、魔術(shù)導入:
今天老師給小朋友們表演一個魔術(shù)(展示圖畫紙),把圖畫紙扣到已涂好顏料的菜葉魔板上,拓印出美麗的圖案,然后展示給小朋友們。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫紙上的變化。
2、你覺得這些圖像像什么?
3、你們想知道這座花園是怎么變出來的嗎?
二、教師談話激發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。
第二環(huán)節(jié):制作拓印畫
1、教師出示菜葉和顏料,進行拓印。根據(jù)幼兒回答進行添畫,告訴幼兒像這種把紙放在菜葉模板上印出來畫叫拓印畫。
2、總結(jié)拓印的方法:一只手要按住菜葉,一只手涂色,動作要輕,拓印時紙不可以移動。
3、幼兒選擇自己喜歡的菜葉進行拓印。
4、引導幼兒大膽想象,添畫出生動豐富的畫面。
第三環(huán)節(jié):作品展示
發(fā)動幼兒互相欣賞作品,講述作品的制作方法和過程,鼓勵他們大膽想象,講一講有趣的故事。
活動延伸:
在生活中還有許多東西可以進行拓印,請小朋友們回家找一找、試一試,然后把作品帶給大家看。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計思路:
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時節(jié),《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗,與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題,引導幼兒圍繞主題展開想象,從而進行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動目標:
1.引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;
2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖,組合,能表現(xiàn)出物體的主要形象;學習正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力;
3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
活動準備:
1.物質(zhì):3-5種不同顏色不同形狀的樹葉,每種樹葉準備2-3片;A4紙,膠棒,兒童剪刀。
2.經(jīng)驗:幼兒對形狀,色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗,
活動重點:
學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
活動難點:
學習正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動方法:觀察法,口授法,演示法,實踐操作法,
活動過程:
一、導入活動
1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)
師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲,在游戲開始之前,請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧!
2.秋天的.景象(引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)
陽光灑在秋天的樹葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉,黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落,五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下,各式各樣的樹葉從空中飄落下來,非常好看。
二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征
1.師:老師撿到幾片樹葉,我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?
銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚的尾巴
紅葉像一頂帽子,無患子葉像彎彎的小船
(引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)
2.師:秋天的樹葉各種各樣,可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形,下面,請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)
3.引導幼兒進一步探索(展示樹葉粘貼畫)
師:秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了,我們可以把這些樹葉粘貼在紙上,做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!
三、操作展示
師:漂亮的樹葉粘貼畫,如何制作呢?下面,請小朋友準備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作,跟著老師一起來制作吧!
操作的時候,先用剪刀剪掉樹葉的葉柄,把樹葉剪成需要的形狀,將剪好的樹葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來,確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風干就好。
四、作品展示
師:小朋友們可以請家長幫忙,做更多不同的樹葉粘貼畫,和小伙伴分享你的作品,樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。
五、活動結(jié)束
師:今天我們學會了制作樹葉粘貼畫,像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲,秋天的樹葉不僅好看,還可以來玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進行畫面裝飾,體驗活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、知識準備:帶領(lǐng)幼兒春游, 認識各種野草。
2、物質(zhì)準備:范圖四幅(分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例),各種野草、線、透明膠、剪刀、雙面膠、記號筆、油畫棒等。
活動過程:
1、欣賞范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
指導語:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)今天班上有什么不同?這些圖是用什么材料制作的呢?如果讓你們用這些材料來裝飾漂亮的.畫面,你想怎么做?
2、講解演示,了解裝飾的方法。
。1)先選擇在哪種材料上裝飾,再把簡單的輪廓畫出來。
(2)大膽用各種野草試一試、擺一擺,選出自己認為最滿意的進行裝飾。
。3)裝飾時可以先把野草擺在材料上再粘貼,重點示范如何使用雙面膠。
3、引導幼兒大膽裝飾,發(fā)揮創(chuàng)作才能。
。1)提出要求:
、儆行┮安莺苋菀讋澠剖种,操作時就小心。
、谟龅嚼щy怎么辦?可以自己想辦法,也可以找老師或同伴幫忙。
、蹖τ诋嬅孑^光滑的磁磚要選擇什么材料進行固定?組織幼兒進行討論。
。2)幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料,大膽地裝飾畫面。
。3)教師觀察幼兒的創(chuàng)作情況,并給予適時的指導;鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,體驗活動的樂趣。
4、師幼交流共享:
讓幼兒展示、介紹作品,并引導其體驗成功的快樂,發(fā)現(xiàn)存在的不足,為更好的開展下次活動做準備。
活動延伸:
1、野草除了能裝飾漂亮的畫面外,還可以做什么?鼓勵幼兒大膽表達。
2、我們幼兒園周圍到處是野草,野草可以做燃料、肥料、還可以當飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝,我們應(yīng)該要保護大自然。
美術(shù)教案 篇4
教材分析
此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學前班用書下冊,第六單元活動《我的秋天》。因為秋天來到了,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹,可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在科學認識秋天的特征;音樂學習歌曲《秋天來了》;歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》,更能表達出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。
幼兒情況分析
我們班是學前班,孩子們各方面的能力相對是比較強的,但在語言表達、動手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對美的創(chuàng)造和表達以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強,所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》,不但讓孩子們學到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力。
重點和難點
熟練掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。
教學目標
1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運用所學的繪畫、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
教學準備
教具:課件一份,(內(nèi)容為秋天里的各種景色)。MP3動畫歌曲一盤《秋天》
學具:白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。
活動:孩子們在課前進行觀察秋天和找秋天的活動。
設(shè)計
。ㄒ唬┙谭
我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進行觀察秋天的活動的,看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過討論法,孩子們決定本組要進行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法,鼓勵優(yōu)勝合作的`小組增強集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法,老師說出孩子們的成績和不足,肯定大家合作的精神。最后動靜結(jié)合法,不但輕松了孩子們的身體,振奮了孩子們的精神,還使本次活動得到了提升。
。ǘ⿲W法
孩子們課前先要進行觀察秋天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的秋天景象,豐富和加深對秋天特征的認識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進行討論,在討論的過程中既要進行命題的討論和還要進行分工的討論。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中,分成六個組進行集體繪畫,大家要互相配合,共同努力,獻計獻策。最后孩子們一起觀看動畫,邊唱邊跳《秋天在哪里》,人人心情舒暢、精神愉快。
。ㄈ┙虒W程序
1、提出問題,引發(fā)幼兒的興趣。
。1)師:秋天到了,秋姑娘悄悄的飛來了,小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎?(出示秋姑娘教具)
。2)師:老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天,誰找到了?給我們大家講一講。
(3)幼兒回答各種各樣的所見所聞。
2、觀看動畫,加深豐富幼兒對秋天特征的認識和印象。
(1)秋姑娘飛來了,灑落大地一些五顏六色的落葉
。2)秋雨下了,天氣怎么樣啦。
。3)小鳥飛來了,唧唧喳喳的叫著,他們在商量著什么?銀杏在隨風輕擺。
(4)拖拉機響了“嘟嘟嘟”,農(nóng)民伯伯忙著收割了。
3、激發(fā)起幼兒興趣然后進行分組討論,確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。
。1)師:秋天太美了,我們怎樣才能把秋天留下來呢?除了繪畫,還可以怎樣做呢?
。2)幼兒開始進行分組討論怎樣表現(xiàn),老師及時肯定并進行簡單示范。
4、幼兒開始以小組為單位進行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長帶領(lǐng)進行如何布局?畫什么?做什么?明確分工,教師巡回進行指導。
。1)幼兒分成幾組,可進行繪畫《秋姑娘》;手工《菊花》;《銀杏葉兒》;繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。
。2)幼兒進行繪畫,教師進行全班指導和個別指導。
讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。
5、進行作品展評,請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖,并進行發(fā)獎。
6、教師簡短總結(jié)。
小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學會了許多本領(lǐng),如:學會了觀察、構(gòu)思、布局還學會了分工與合作,因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量,只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多,才能取得最后的勝利。
7、動靜結(jié)合,增強氣氛。
播放動畫歌曲《秋天》,小朋友們一起進行歌表演,增強課堂的活躍氣氛。
8、活動結(jié)束。
小朋友們和老師一起高高興興走出教室,上大自然中去游戲、去觀察秋天了!
活動反思:
教師應(yīng)充分關(guān)注學生的情感體驗,積極營造親密和諧的讀書氛圍,適時提供機會,讓學生獲得一種積極的情感體驗,在鼓勵、等待與欣賞中,學會閱讀,使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機結(jié)合。本課主要是讓學生觀察認識秋天的季節(jié)特征,體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美,從而激發(fā)學生觀察、探索大自然的興趣。為此,開課伊始,我巧妙設(shè)置懸念,讓學生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉,了解秋天的季節(jié)特征,貼近生活,感受秋天。
小百科:秋天,是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國,傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點,至立冬結(jié)束。
美術(shù)教案 篇5
教學目標:
1、理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”等詞語的意思,積累描寫字體的詞語。
2、讀課文,了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點。
3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,理解“長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。”這句話含義,體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點:體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。
教學難點:課文第四小節(jié)
教學過程:
一、談話導入:
師:我們的家鄉(xiāng)上海地處江南,在我們周圍有許多極富特色的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),老師先帶你們?nèi)タ匆豢。(觀看水鄉(xiāng)美景,配上優(yōu)美的古箏曲。)
一座座小橋架在河的兩岸,蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌著,河中一葉葉扁舟穿行在清清綠水中,河兩宅屋臨水而建,盈盈清水,悠悠木船,古樸建筑,構(gòu)成了江南獨有的神韻。 有一位作家在這里度過了他的童年時光,闊別家鄉(xiāng)幾十年后,家鄉(xiāng)的一切仍難以忘懷。看,作者是這樣寫的:我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈,網(wǎng)布在大地母親的身上。
指導朗讀
理解:網(wǎng)布:―布,分布;網(wǎng)布,像網(wǎng)一樣縱橫交織地分布
重點詞語:血脈 母親 (熱愛家鄉(xiāng)的情感)
是呀,小河長,自然橋就多,板書:橋,因此橋是作者家鄉(xiāng)――江南的一大特色。齊讀課題
二、初讀感知
1、自讀全文,讀準字音,讀通課文,思考家鄉(xiāng)的橋有些什么特點?請你從文中找出簡練的話來概括。
2、交流,師板書:橋多、造型千姿百態(tài)、名稱美、孩子們的樂園。
三、細讀品味
。ㄒ唬┬〗M合作學習
學習單:每個小組選擇自己喜歡的一個橋的特點,讀一讀相關(guān)小節(jié),再想一想作者是怎樣寫出小橋的這一特點的,劃出有關(guān)詞句,在小組里討論交流。
。ǘ┤嘟涣,指導朗讀
橋多(學習第1、2節(jié))
1、家鄉(xiāng)的橋又多又美,指板書――多到什么程度呢?
引讀:我的故鄉(xiāng)在江南,江南的橋多是因為小河多。故鄉(xiāng)的小河――(像一條條??的身上。)小河長,小橋多。橋不但連接著――(一個??村莊),還連接著――(一戶??人家),
舉個例子,人們步行從橋上過,如果――(提個??才怪哩!)小船從橋下過;再打個比方,記得有一年清明節(jié),我跟外婆坐船掃墓去――(每過??故事)。幾十里水路――百座橋,相當于繞學校操場一周就有一座橋。怪不得外婆的故事――(足足??船)
2、家鄉(xiāng)的橋這么多,怪不得作者要――(長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。)
橋美
過渡:家鄉(xiāng)的橋不但多,而且還很美呢!
1、作者寫橋的造型美,用哪一個詞語概括?――千姿百態(tài)。
2、課文中一詳一略介紹了兩種橋,分別是――(過戶橋和單拱橋)。對!過戶橋簡單到什么程度――(一塊??連起來)。這就是簡約美!
3、作者詳寫的是――(最漂亮??石柱上
讀出這句句子的`氣派美。(兩人讀,男生讀)注意:讀出“雄赳赳”“綴”。
晚上的單拱橋又是一番滋味。女生讀(夜里??家呢。
4、只介紹了兩種橋,為什么卻說千姿百態(tài)?
5、老師最喜歡的就是橋洞及其倒影了!看看,像什么?(指媒體)――(一輪圓月)
橋洞和它的倒影像一輪圓月,橋負上弦月,水懷下弦月。天上一月,水中一月,一半是江南的橋,一半是江南的水。
6、引讀第三節(jié)
7、師:橋身是靜的,橋上的石獅也是靜的;而橋的倒影卻在水波中蕩漾,加上穿梭的小船,這一靜一動,便使凝固的橋有了靈氣,有了生命??我們都陶醉了,難怪作者說――長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。)
名稱美
1、家鄉(xiāng)的小橋,不但造型美,名稱也美極了!出示千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋、永寧橋??
2、橋的名稱多,名稱的來源也各不相同。
。1)形狀不同
(2)民間傳說
。3)詩句:出事王維古詩讀一讀。
(4)字體:讓我們來欣賞一下這些各不相同的橋名字體吧!
出示媒體不同字體,師:這是草書寫的――這是隸書寫的――這是篆書寫的――這是楷書寫的―
你想用什么詞來形容它呢?(在交流中理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”,并積累詞語,龍飛鳳舞 行云流水 秀麗端莊 蒼勁有力)
問:你覺得這樣的字體配這樣的橋名嗎?隨機出示:相稱相映 平添情趣
讀媒體江南的橋與中國書法文化相襯相印,于是――橋不僅是溝通彼此的交通,骨子里似乎更傳承了江南的文化。
(5)怪不得作者發(fā)出感嘆――長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。
孩子們的樂園
1 、作者對家鄉(xiāng)的橋長相憶,不僅憶它的造型美,名稱美,而且家鄉(xiāng)的橋盛滿了作者童年的回憶。
2、引讀:整個炎熱的夏天,我們在橋頭――我們把橋――我們在橋邊――碰得巧――
3、課文中用了一個感嘆號表示興奮的心情,其實,我們還可以用省略號來體現(xiàn)樂趣無窮。 出示:??
想象一下,我們在橋這個樂園里還可以玩什么?四人小組討論一下。
出示:家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。我們_____________,我們_____________,我們_____________。
4、交流
5、瞧,玩得多開心。≡賮碜x讀這段話,讀出快樂的感覺。
四、總結(jié)拓展
1、配樂完成小詩:
我的故鄉(xiāng)在江南,
一說起家鄉(xiāng)的橋,
就想起――
小橋的數(shù)量真多,
橋連著千家萬戶,
就想起――
小橋的造型千姿百態(tài),
最簡單的是過戶橋,
最氣派的是單拱橋,
就想起――
小橋的名稱美極了,
橋名來歷各不相同,
橋名字體各有特色,
橋名故事數(shù)不勝數(shù),
就想起――
小橋是樂趣可真多,
橋頭、橋邊、橋上歡笑聲聲,
橋下蕩舟進洞悠哉悠哉??
千言萬語只化做一句――
長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋!
2、總結(jié):作者離開家鄉(xiāng)二十年,那么長的時間還難以忘懷,因為他愛自己的家鄉(xiāng)――江南,對于家鄉(xiāng)的橋的一切特點,他更是歷歷在目,記憶猶新,那時因為他愛――家鄉(xiāng)的橋!
3、 我們的 家鄉(xiāng)上海也有許多著名的 橋,如
作業(yè):選擇家鄉(xiāng)的一座橋做具體的 介紹,從橋的位置、造型、來歷等方面做介紹。
美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶,并用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點:
活動重點:感受朋友間相親相愛的友好情感。
活動難點:能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
活動準備:
紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫工具,固體膠等。
活動過程:
一、導入情景 幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征,并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”
2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?
3、請你們猜猜我有幾個翅膀?
4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?
5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗情景
幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個美麗的.花園,這時天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧!奔t蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的地方,我再來躲!
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說:我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了,太陽公公出來了,三個好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?
2、引導幼兒先涂底色,再涂花紋。
3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。
四、延伸情景
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?
引導幼兒嘗試表演。
活動反思:
對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動學習的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗成功。
美術(shù)教案 篇7
活動目標:
1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便,體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力
3、用自己喜歡的形式設(shè)計裝飾自己的名片,初步設(shè)計制作不同風格的名片,享受藝術(shù)活動的樂趣。
活動準備:
1、師幼共同收集的多種名片。(包括風景、信紙、花邊、仿真等名片)
2、彩筆或油畫棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗:
在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機會,借這個機會我組織了這個活動,在開展這個活動之前,我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事,知道故事的內(nèi)容。
活動過程實錄:
一、導入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進入活動室。
活動評析:幼兒隨歡快的音樂進入活動室,不僅能增強幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動。
。2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導幼兒說出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。
師:樂樂來到森林以后,是什么幫助它認識了那么多的新朋友?
幼:名片師:樂樂用它自己設(shè)計制作的名片,去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰?
幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說:"小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"師:然后又遇到誰?
幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔師:就這樣,樂樂通過名片認識了許多朋友,樂樂可高興了。
(3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那咱們自己也要設(shè)計一張名片,來送給我們的新朋友。
活動評析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
。1)欣賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來,有的還相互比較起來)蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!
越越:那我的還有大汽車呢!
浩浩:我的這個上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。
……
(2)利用視頻儀播放教師準備好的名片(風景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。
。3)幼兒小結(jié):
小雨:名片上要寫名字樂樂:要畫上漂亮的花越越:還要畫上大汽車浩浩:還要寫上電話號碼……師總結(jié):小朋友們觀察的真仔細,制作名片時,不僅要把畫面畫的漂亮,最重要的是寫上名字和電話,現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動評析:這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備,這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、1、制作名片(一)在最短的時間內(nèi)(5分鐘),看誰的名片制作得最清楚,最漂亮。
(1)教師提醒:名字、電話號碼要寫清楚,還可以寫上自己的.班級,看誰在最短的時間內(nèi)作出最漂亮的名片。
。2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計的名片。
活動評析:在這個環(huán)節(jié)當中,我沒有進行指導,只是對個別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片(二)在最短的時間內(nèi)(5分鐘),看誰制作的名片最合理,最漂亮。
(1)教師提要求(基本的美術(shù)技能):線條要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要適度,選材要合理等。
。2)教師到幼兒中間指導幼兒設(shè)計的名片。
活動評析:我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片(1)自評名片。
安安:我畫了大汽車,把名字和電話也寫上了蒙蒙:我的最漂亮,我畫了好多花……(2)互評名片。
越越:蒙蒙畫的漂亮,我畫的汽車不像……活動評析:在幼兒自評與互評中,我沒有參與意見,我覺得孩子是獨立的個體,他們有自己的想法和認識,這時我說的任何話都可能影響到孩子,我不說話,孩子就會更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。
。3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什么?
活動評析:在互送名片這個活動中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會交往能力,同時孩子們在活動中感知了名片的作用。
五、結(jié)束
。1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。
。2)幼兒隨著音樂和朋友再見,結(jié)束愉快活動。
自我評析:
整個教學活動中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外,在這次活動中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處,我準備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會注意的。
美術(shù)教案 篇8
活動目標:
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計電話號碼。
2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想,體驗活動的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
活動過程:
一、談話導入。
師:小朋友們當我們放假的時候,如果你想你的小伙伴了,你會怎么做呢?
小結(jié):當你想到好朋友時,可以打個電話給他,朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫,分享裝飾電話號碼的方法。
1.討論電話號碼。
1)電話號碼由什么組成?哪些數(shù)字組成?
小結(jié)過渡:所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數(shù)字組成的。
2)這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎?用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡:其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮,一起來看看吧。
2.漂亮的電話號碼
1)教師出示3幅電話號碼裝飾畫,討論:
a.你最喜歡哪組電話號碼?為什么喜歡這組?
b.你喜歡它的什么?
c.還剩下最后一組號碼是?這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣?
小結(jié):我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
3.電話號碼中的秘密1)(畫家)其實這幅電話號碼里還有一個小秘密,他長大后想做什么工作也藏在電話號碼里了?你能看出來嗎?
小結(jié):調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2)(醫(yī)生)還有一個小朋友,長大了想當醫(yī)生,如果你來幫他設(shè)計電話號碼,你會用什么方法,讓別人一看就知道他長大后愿望是什么?(可以用變一變的方法,1變成針筒,1變成膠囊,還有加一加的方法,在5的頭上畫了一個十字。)小結(jié)過渡語:原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計到電話號碼里,這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設(shè)計電話號碼李老師也設(shè)計了電話號碼送給你們,你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.(范例1:空心數(shù)字)請你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來設(shè)計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了,你能看出來嗎?請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計電話號碼師:你想設(shè)計自己的電話號碼送給好朋友嗎?
1.請你用涂一涂、加一加、變一變的.方法,來設(shè)計自己家的電話號碼,三種方法都要用到哦。
2.請你設(shè)計的和別人不一樣,可以大膽想象一下,自己將來想做什么工作,設(shè)計到電話號碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字,你有15分鐘的時間來完成哦,抓緊時間。
五、交流欣賞電話號碼
1.欣賞討論:
你家的電話號碼是多少?你是用哪些方法來裝飾的?大家來猜猜他以后的愿望吧!
2.相互贈送讓我們把設(shè)計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子,用絲帶系好,和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
教學反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術(shù)教案 篇9
一、教學理念:
本 課選取紙張會“變魔術(shù)”的趣味性的教學內(nèi)容,讓學生在撕一撕、貼一貼、畫一畫的活動中進行平面造型,貼近一年級學生的生理、心理特點。學生以偶然得到的紙 塊形狀進行想象,以一個十分感性的題材融合了一個理性的思考,使起始年級的學生從游戲活動中獲得啟發(fā),培養(yǎng)了想象與創(chuàng)造能力。
本課圍繞“撕出來的形狀像什么呢?”展示教學內(nèi)容。一是將紙塊隨意撕一撕,根據(jù)撕出的兩塊紙塊引導學生想象。
二、教學目標:
1、培養(yǎng)學生的合作、想象與創(chuàng)造能力,激發(fā)學生濃厚的學習興趣。
2、了解、掌握撕紙、想象的方法,用自己喜歡的方式進行撕紙、想象創(chuàng)作。
三、教學重點:
先撕紙后想象再添畫。
四、教學難點:
根據(jù)撕出的紙塊形狀特點進行巧妙的.想象、添畫。
五、教學過程:
1、撕紙?zhí)懋?/p>
1) 今天請小朋友和老師一起來做“跟我學”的游戲,好嗎?(音樂同步)
師:請你跟我這樣做。生:我就跟你這樣做!
2)教師示范帶領(lǐng)學生第一次作業(yè)。
、僮刷谀贸龃永锏男〖垻鬯 仔細觀察老師怎么是撕?學生跟著撕,然后放好。老師將紙撕成兩塊,我們拿出其中的一塊,大家看看像什么(變化位置)?(揭題)
生:像什么 ……④帖(強調(diào)帖的位置)教師添畫(靴子)。老師添畫了幾筆變出了靴子,你會嗎?如果你有其他想法,你也可以把它變成其他東西。 下面我們想好后貼好,添畫!看看誰最聰明。表揚學的快又好的學生,并獎勵。(實物投影儀展示)
2) 剛才我們變了一張,還剩下一張像什么呢 ?
生:……(教師變化位置的擺放讓學生聯(lián)想)老師這里的收集一些圖片,你看看和它有什么聯(lián)系,哪些比較像。(圖片欣賞)你看它像什么?除了這些你還能想出其他的嗎?哪位小朋友剛上臺來變一變!
師:你準備把它變成什么呢?你先怎么做?擺擺,再貼(提醒貼的位置并提示注意膠水怎么貼)畫!講評作品。小朋友你們能用最快的速度添畫出與眾不同的形象來!(講評強調(diào)創(chuàng)意)總結(jié) 把撕出的兩張紙變成兩個不同的東西!
2、欣賞
3)看到小朋友玩得這么開心,機器貓也帶著它的絕活來到我們課堂上了。注意看機器貓是怎么“變”的。(演示課件。)
①機器貓拿出其中的一塊紙塊,把它撕成三張,(手示范怎么撕成三張的)添畫成蜻蜓;把另一塊紙塊也變成了蜻蜓,猜猜貓把最后一張變成什么……。變成不同的三支蜻蜓。一張三塊紙片變成不同的蜻蜓!
②風景(三座小山,山上還有小樹小草)(跟山有聯(lián)系的景物)看著是什么?美嗎?美在什么地方?(山里畫了什么,山的外畫了什么)
③鱷魚(深色紙上用淺色裝飾)(動態(tài)、造型夸張,突出它們的兇猛) 這是誰啊,為什么用白色呢?你喜歡嗎?為什么?你從那里看出他兇狠的?(眼睛 爪子 嘴巴)鱷魚的身體是黑色的,能用黑筆畫嗎?它合起來是一張紙。
、芷嚕ú粌H可以在形狀的外面裝飾,還可以用蠟筆在里面裝飾)火車(豎向連接)看什么來東西來了,你最喜歡哪一輛,為什么?你看汽車畫的多細致阿,它用什么材料畫的?
、萃ぷ樱M向連接)
、捃囎 你發(fā)現(xiàn)了什么?和前面的有什么不同?豎
無論機器貓把紙撕成幾片,它每一片都用上了,而且都能把它變成同一類東西,
你們說它厲害嗎?好,剛才機器貓給我們帶來了這么好的作品。你們想不想也給它帶上幾張回去讓它欣賞呢?。師:下面你們想和機器貓比比誰聰明嗎? 屏幕上的圖片看看能給你啟示嗎?
3、學生作業(yè)
將紙隨意撕一撕,將不同的紙塊想象成相同或不同主題內(nèi)容進行添畫。
4、評講學生作品(學生互評)
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