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            小學(xué)語(yǔ)文教案

            時(shí)間:2023-11-18 10:33:28 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

            小學(xué)語(yǔ)文教案

              作為一名人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案10篇,希望能夠幫助到大家。

            小學(xué)語(yǔ)文教案

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

              一、主要內(nèi)容

              本單元課文內(nèi)容豐富,題材多樣,包括三篇精讀課文:兒童詩(shī)《太陽(yáng)是大家的》、敘事性文章《一面五星紅旗》和《賣木雕的少年》,一篇略讀課文是新聞報(bào)道《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!》,語(yǔ)文園地包含“口語(yǔ)交際”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“習(xí)作”、“日積月累”和“趣味語(yǔ)文”。

              二、學(xué)情分析

              本單元課文具有豐富的人文內(nèi)涵,學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自身朗讀能力的培養(yǎng),體會(huì)作者抒發(fā)的情感,學(xué)會(huì)和作者進(jìn)行情感上的溝通,達(dá)到領(lǐng)會(huì)意境,產(chǎn)生情感共鳴的效果,從而培養(yǎng)語(yǔ)感。

              三、目標(biāo)導(dǎo)向

              知識(shí)與技能

              1.會(huì)寫31個(gè)生字,會(huì)認(rèn)30個(gè)生字。

              2.學(xué)會(huì)采用多種方法識(shí)記生字、正確書寫生字的能力。

              3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

              4.摘抄文中的好詞佳句,豐富自己的語(yǔ)言積累。

              情感態(tài)度與價(jià)值觀

              1.學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事,培養(yǎng)熱愛和平的感情。

              2.體會(huì)各國(guó)人民之間的團(tuán)結(jié)友好。

              25.太陽(yáng)是大家的

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1.認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字,會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字,正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

              2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

              3.懂得地球是人類共同的家園,太陽(yáng)是大家的,人類應(yīng)友好相處。

              課前準(zhǔn)備:

              1.生字生詞卡片。

              2.同步閱讀中的詩(shī)歌《地球只有一個(gè)》。

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              一、激趣導(dǎo)入

              1.教師導(dǎo)入:我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)。現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一條謎語(yǔ),大家可要認(rèn)真聽,動(dòng)腦筋猜。∮形婚L(zhǎng)壽老公公,天亮從東來(lái)出工。他把光明給世界,還把溫暖灑人間。要問(wèn)公公在哪里,請(qǐng)你仔細(xì)看畫中。

              2.學(xué)生猜謎,教師引導(dǎo)。板書課題。

              二、初讀課文

              1.讀一讀:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

              2.畫一畫:畫出本課生字,多讀幾遍。

              3.認(rèn)一認(rèn):出示生字卡片,開火車認(rèn)讀。

              4.幫一幫:四人為一小組互讀課文,互相幫助指正。

              5.比一比:每組推選一名代表讀課文,比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。

              三、朗讀感悟

              1.讀一讀:自由讀文,想一想這首詩(shī)告訴了我們什么,把不明白的地方畫出來(lái)。

              2.幫一幫:小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么,提出自己不懂的問(wèn)題,共同研究。

              3.說(shuō)一說(shuō):小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)句中所蘊(yùn)含的意思,并結(jié)合第二小節(jié),啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫的之外,太陽(yáng)還做了哪些好事?指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充,如:

              她使莊稼茁壯成長(zhǎng),

              她使動(dòng)物有了溫暖的家;

              她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí),

              聽他們充滿童趣的談話。

              4.朗讀最后一節(jié),結(jié)合插圖,說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思。

              a.從對(duì)別的國(guó)家的小朋友等待太陽(yáng)、盼望太陽(yáng)的描寫中,感受太陽(yáng)是大家的;

              b.太陽(yáng)是大家的,人和人是平等的,各國(guó)人民要友好相處。

              5.議一議:提出在小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題,全班討論。

              第二課時(shí)

              一、感情朗讀

              1.讀一讀:自由朗讀課文,畫出自己喜歡的詩(shī)句,反復(fù)練讀。

              2.說(shuō)一說(shuō):說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句及原因,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

              3.評(píng)一評(píng):讀出自己喜歡的`詩(shī)句,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

              4.想一想:每小節(jié)詩(shī)寫了什么,全班交流。

              二、練習(xí)背誦

              1.練一練:用最快的速度練習(xí)背誦。

              2.比一比:小組內(nèi)同學(xué)互相背誦,比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。

              3.背一背:指名分小節(jié)背誦,其他同學(xué)默背。

              三、交流感受

              1.想一想:學(xué)習(xí)了這首詩(shī)以后,有什么感想。

              2.談一談:說(shuō)說(shuō)自己的感想或收獲。

              3.說(shuō)一說(shuō):你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)些什么,自由表述。

              四、學(xué)習(xí)生字

              1.記一記:想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形,同桌之間交流。

              2.教一教:請(qǐng)學(xué)生做小老師,教記字方法。

              3.寫一寫:請(qǐng)學(xué)生自己先來(lái)觀察,提出書寫要點(diǎn),教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字。

              五、拓展閱讀

              太陽(yáng)只有一個(gè),它是人類共同的光明使者;地球只有一個(gè),它是人類共同的生活家園。地球上的人民應(yīng)和睦相處,讓世界充滿愛。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀同步閱讀中的《地球只有一個(gè)》這首詩(shī)歌,想一想這首詩(shī)告訴了我們什么。

              26 一面五星紅旗

              教學(xué)目標(biāo):

              1.認(rèn)識(shí)“攤、奈”等5個(gè)生字,會(huì)寫“窄、脖”等13個(gè)生字,正確讀寫“假日、背包”等詞語(yǔ)。

              2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3.懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗,體會(huì)世界人民之間的友好情誼。

              課前準(zhǔn)備:

              1.每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

              2.制作多媒體課件。

              第一課時(shí)

              一、激情導(dǎo)入,提示課題

              1.出示多媒體課件:升國(guó)旗儀式錄像。

              2.教師導(dǎo)入:同學(xué)們,在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中,望著徐徐升起的五星紅旗,你會(huì)想到些什么?

              3.心靈對(duì)話:學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

              4.導(dǎo)引課題:是呀,五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征,每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。(板書課題)

              二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通

              1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出本課生字及所在詞語(yǔ),多讀幾遍。(給學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間)

              2.小組合作學(xué)習(xí)。

              a.拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀,說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些字,怎么認(rèn)識(shí)的;ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞,并想辦法快速記住。

              b.輪讀生詞卡片,討論詞語(yǔ)意思。

              c.輪讀課文,互相糾正字音。

              d.提出不懂的問(wèn)題,交流解決。

              教師參與部分小組的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),幫助釋疑解難。

              3.集體交流反饋。

              a.課件出示生字新詞,開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫下來(lái)。

              b.指名分段朗讀課文,學(xué)生評(píng)議。

              c.提出小組內(nèi)沒(méi)有解決的疑問(wèn),全班討論。(有些需要深入讀書方能解決的問(wèn)題可寫在黑板上,暫不討論)

              三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字

              1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形,想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么,怎樣寫才美觀。

              2.全班交流,教師相機(jī)范寫比較難寫的生字,如“窄、摔”等字。

              3.練習(xí)臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

              4.展示學(xué)生的書寫作業(yè),進(jìn)行評(píng)議。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

              昨天,這兒是一座村莊

              教學(xué)要求

              1.理解詩(shī)句意思,了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化,體會(huì)改革開放政策的英明正確。

              2.有感情地朗讀課文。

              教學(xué)重點(diǎn)

              1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。

              2.指導(dǎo)朗讀課文。

              教學(xué)難點(diǎn)

              懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來(lái)的繁榮昌盛。

              教學(xué)時(shí)間

              2課時(shí)。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              投影儀。

              教學(xué)過(guò)程

              第一課時(shí)

              一、教學(xué)內(nèi)容:初讀詩(shī)歌,分析第一部分

              二、預(yù)習(xí)課文,了解內(nèi)容

              教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)時(shí)告訴學(xué)生一些有關(guān)改革開放和特區(qū)的內(nèi)容。這首詩(shī)就是反映改革開放以來(lái),我們祖國(guó)所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后,贊頒今天的幸福生活,更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩(shī)讀一讀,想想改革開放給農(nóng)村帶來(lái)了哪些變化。

              教師緊扣課題,設(shè)疑導(dǎo)入。

              三、指名朗讀課文,讀課后思考題

              四、讀課文,說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的意思,哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密

              引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀,在說(shuō)出節(jié)意的基礎(chǔ)上將課文分成三部分。(出示投影片)

              (一)第一部分:(1~2自然段)改革開放前,農(nóng)村貧窮落后的模樣。

             。ǘ┑诙糠郑海3~7自然段)描寫了特區(qū)奇跡般的變化。

             。ㄈ┑谌糠郑海ǖ8自然段)點(diǎn)出特區(qū)飛速發(fā)展的原因。

              五、重點(diǎn)分析討論第一部分

             。ㄒ唬├斫猓

              1.渺茫:因遙遠(yuǎn)而模糊不清。

              2.晨曦:清晨的陽(yáng)光。

             。ǘ┳蛱,泛指改革開放前。展開討論,生活多少年來(lái)一個(gè)模樣說(shuō)明什么?

              說(shuō)明人們只能沿著一種模式生活,對(duì)外面的世界沒(méi)有一點(diǎn)了解,過(guò)的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。

              進(jìn)一步理解,現(xiàn)代文明在這里無(wú)從談起,是那樣“遙遠(yuǎn)、渺茫”。展開討論。

              即使起早摸黑地干活,還是難以溫飽,婦女依然圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn),人們吃的是溪里的水。這一切都說(shuō)明:貧窮落后困擾著人們。(三)指導(dǎo)有感情地朗讀。

              這一部分寫的是昨天農(nóng)村的貧窮落后,并點(diǎn)出了人們觀念的陳舊和保守。讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要低沉,注意停頓的長(zhǎng)短、語(yǔ)氣的輕重。

              六、老師小結(jié)第一部分內(nèi)容

              第二課時(shí)

              一、教學(xué)內(nèi)容:分析詩(shī)歌的第二、三部分,體會(huì)改革開放政策的英明正確

              二、分析詩(shī)歌第二部分

             。ㄒ唬┳约耗x,想:今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的.?課文是從哪幾方面講的?

              學(xué)生自己動(dòng)手劃出來(lái)。

              高速公路 廠房 兒童樂(lè)園

              開卡車 運(yùn)送 辦廠 學(xué)習(xí) 娛樂(lè)

              這是從社會(huì)環(huán)境和人的變化兩方面來(lái)講的。

              理解:

              1.邊陲:邊境。

              2.遨游:漫游。

              3.煥然一新:形容有光彩。

              (二)組織學(xué)生討論社會(huì)環(huán)境的變化。

              農(nóng)村變成了城市,高樓大廈林立,公路縱橫交錯(cuò),馬路寬而美。

              文化娛樂(lè)設(shè)施,城市建筑相配套。

              城市整潔美觀,似花園仙境。

             。ㄈ┯懻撊说淖兓(shī)文是怎樣表現(xiàn)的?

              緊張高效的工作,健康充實(shí)的文化生活。

              儀表到心靈都煥然一新。

             。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)第二部分內(nèi)容。

              三、分析詩(shī)歌第三部分

              討論:為什么會(huì)有這樣的變化?

              改革開放插上翅膀開辟美好的遠(yuǎn)景

              點(diǎn)出了變化的原因,(打出投影片)

              改革開放政策好。

              由學(xué)生總結(jié)出第三部分內(nèi)容。

              四、指導(dǎo)朗讀

              這兩部分要讀得很歡快,表達(dá)出內(nèi)心的喜悅,歌頌黨的開放政策給人們帶來(lái)的繁榮幸福。

              五、聯(lián)系切實(shí)體會(huì),說(shuō)說(shuō)改革開放以來(lái),你的家庭發(fā)生了哪些變化

              住房、家用電器、生活水平等。

              六、總結(jié)全文

              這首詩(shī)歌贊頌了什么?

              黨的改革開放富民政策好。

              板書設(shè)計(jì)

              12.*昨天,這兒是一座村莊

              昨天────→今天

              生活一個(gè)模樣 高速公路

              貧窮落后 廠房幢幢

              遙遠(yuǎn)渺茫 歡聲笑語(yǔ)

              煥然一新

              改革開放 繁榮幸福

              資料提供者:

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

              【教學(xué)目標(biāo)】

             。、能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)”8個(gè)生字。重點(diǎn)關(guān)注“灰、除、些”的字音;識(shí)記“兔、拿、翻、挑”的字形;了解“除草、一擔(dān)菜、翻土”的意思。

              2、能正確朗讀課文,找到與畫面內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容并根據(jù)提示讀好小白兔和小灰兔的對(duì)話。

              3、能根據(jù)詞語(yǔ)的提示,選擇一幅圖將畫面內(nèi)容說(shuō)清楚。

              4、通過(guò)讀文,初步明白只有靠自己的辛勤勞動(dòng),才會(huì)有收獲,才會(huì)更快樂(lè)。

              【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

              能根據(jù)圖片、提示等,選擇一幅圖將畫面內(nèi)容說(shuō)清楚。

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、圖片導(dǎo)入,揭示課題

              1、拼讀音節(jié),學(xué)習(xí)“兔”字

              師:這里有個(gè)音節(jié),一起拼! 出示:tu】這就是“兔”【 出示:兔】拿起小手,和老師一起寫 “兔”字。兔,上面是個(gè)刀字頭,中間是個(gè)扁扁的“口”,撇從口中出來(lái),豎彎鉤,最后不要忘記還有一點(diǎn),就像——小兔子短短的尾巴。【板書:兔】

              2、圖片導(dǎo)入,學(xué)習(xí)“灰”字

              師:今天這篇課文的主人公就是兩只小兔子!境鍪荆盒“淄、小灰兔圖片】你看,它們是?——小白兔、小灰兔

              師:我們一起來(lái)寫寫這兩個(gè)詞語(yǔ)。【板書:小白兔、小灰兔】

              師:“灰”先寫“橫、撇”,再寫“火”,誰(shuí)記住這個(gè)字了?

              3、揭示課題,齊讀

              師:老師要在這兩個(gè)詞語(yǔ)中加一個(gè)字!景鍟汉、20】這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,第20課《小白兔和小灰兔》

              4、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求

              師:讀了課題,我們就知道課文講的一定是——小白兔和小灰兔——之間發(fā)生的故事。它們之間發(fā)生了什么事呀?【出示:四張插圖】這四幅圖就講了它們倆的故事。

              師:今天我們就來(lái)看看圖片,讀讀課文,試著將圖片中的內(nèi)容說(shuō)清楚。

              二、初讀課文,了解圖片對(duì)應(yīng)的小節(jié)

              1、小組合作,自讀課文

              師:要講故事,首先要把課文內(nèi)容讀清楚。讀過(guò)課文了,把書打開,課文一共有幾小節(jié),用你們的小手來(lái)告訴我。

              師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們以四人小組為單位,每人讀一小節(jié)。注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,一個(gè)小朋友讀,其余三個(gè)小朋友認(rèn)真聽。

              2、初步了解故事內(nèi)容。找出和四幅圖相對(duì)應(yīng)的小節(jié)

              師:小朋友讀得很認(rèn)真。課文中的哪幾小節(jié)分別對(duì)應(yīng)這4幅圖呢?自己再看看課文,想一想。

              三、細(xì)讀課文,了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)

              (一)學(xué)習(xí)第1、2節(jié)

              1、了解小白兔和小灰兔分別向老山羊要了什么。

              師:他們究竟發(fā)生了什么事情呢?我們先來(lái)看第一幅圖,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀課文的第2小節(jié)!境鍪镜诙(jié)】其他小朋友認(rèn)真聽,試著用“誰(shuí)干什么”的句式說(shuō)說(shuō)小白兔和小灰兔做的事。

              師:誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)小灰兔做了什么?小白兔又做了什么?

              1)交流:

              2)板書,學(xué)習(xí)“拿”字,理解“菜子”

              師:小白兔向老山羊——要菜子!景鍟阂俗印

              師:小朋友們,你知道什么是“菜子”嗎?【出示圖片】

              師:這就是菜子,菜子就是菜的種子。還記得第4課中我們學(xué)習(xí)的《一粒種子》嗎?只要把菜子撒在土里,它就會(huì)長(zhǎng)出許多白菜。

              師:而小灰兔是——拿白菜!景鍟耗冒撞恕

              2、說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔分別做了什么

              師:誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),小白兔和小灰兔分別做了什么?

              3、小結(jié),齊讀第2節(jié)

              師:課文的第2小節(jié)就寫了第一幅圖的內(nèi)容,我們一起來(lái)讀一讀。(氣讀)

             。ǘ┱w感知小白兔和小灰兔的表現(xiàn)

              1、整體感知小白兔和小灰兔的表現(xiàn)

              師:我們知道小灰兔拿了——白菜,而小白兔要了——菜子,后來(lái)他們分別都做了什么呢?【出示:兩幅圖片】

              2、看圖說(shuō)話,用上“誰(shuí)在干什么”的句式說(shuō)說(shuō)小白兔和小灰兔的表現(xiàn)

              師:看看這兩幅圖,你能用一句話說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么嗎?

              1)小白兔:【板書:種白菜】

              2)小灰兔:【板書:吃白菜】

              3、小結(jié)

              師:你們用一句話將圖片的內(nèi)容大致說(shuō)清楚了。那么課文又是怎樣將內(nèi)容寫清楚呢?我們一起來(lái)讀讀課文。

             。ㄈ⿲W(xué)習(xí)小白兔要了菜子后的表現(xiàn),試著將圖片內(nèi)容說(shuō)清楚

              1、引讀第3小節(jié)

              師:我們先來(lái)看看小白兔是怎么做的!境鍪镜谌(jié)】和老師配合著讀讀這段話,想一想圖上的小白兔正在干什么?

              2、找到小白兔種菜過(guò)程的詞語(yǔ)

              師:剛才你們用一句話說(shuō)清了畫面內(nèi)容,那圖上畫的是種白菜嗎?那小白兔種下的到底是什么?自己讀讀第3小節(jié)?

              師:是啊,菜子就是白菜的種子,小白兔種下種子,我們也可以說(shuō)——播下種子,也就是——播種!景鍟翰シN】

              師:在小白兔撒菜子之前,為了讓種子生長(zhǎng)有足夠的氧氣,長(zhǎng)得更好更快,就得——把土翻松!痉杭t “把土翻松”】【詞卡:把土翻松】

              師:如果我要將它寫在黑板上,能照著這個(gè)詞的樣子說(shuō)說(shuō)看嗎?【板書:松土】

              師:請(qǐng)你再讀讀第3小節(jié),找一找小白兔還做了什么事?學(xué)著老師的樣子,你也來(lái)圈圈有關(guān)詞語(yǔ)。

              * 交流:澆水、施肥、除草、捉蟲【泛紅“澆水、施肥、除草、捉蟲”】

              3、了解小白兔種菜過(guò)程

              師:松土,播種這是第一步,過(guò)了幾天【板書:過(guò)了幾天】,菜子就發(fā)芽了。長(zhǎng)出嫩綠的葉子,它又會(huì)做什么呢?

              1)澆水:為了有足夠的'水分小白兔給它們——【板書:澆水】

              2)施肥:為了給白菜生長(zhǎng)提供需要的營(yíng)養(yǎng),就得——【板書:施肥】

              3)除草:為了足夠的營(yíng)養(yǎng),雜草也長(zhǎng)出來(lái)了,這是小白兔就得除去雜草,這樣就沒(méi)有雜草和白菜搶營(yíng)養(yǎng)了。

              4)捉蟲:最后還不忘給它捉去小蟲子

              4、體會(huì)小白兔的勤勞和快樂(lè)

              師:種白菜可辛苦了,小白兔就是這樣每天精心照料著這些白菜。【出示句子】

             。ㄒx)它常!o白菜澆水,施肥,除草,捉蟲。【板書:常!

              師:是啊,在小白兔的精心照料下,結(jié)果小白菜很快——就長(zhǎng)大了。讀到這,你想夸一夸小白兔嗎?

              5、借助板書,將圖片內(nèi)容說(shuō)具體

              師:現(xiàn)在請(qǐng)你看看板書,看看圖畫,試著將這幅圖的內(nèi)容說(shuō)清楚。

              師:老師給你們一個(gè)開頭。【出示:小白兔蹦蹦跳跳地回到家,……】

              師:剛才我們只是把畫面內(nèi)容大致說(shuō)清楚了,現(xiàn)在你們把圖畫說(shuō)得更具體了,而且還把小白兔的辛苦和勤勞說(shuō)清楚了。

             。ㄋ模┛磮D學(xué)習(xí)小灰兔拿白菜后的行動(dòng)

              1、了解小灰兔拿白菜后的表現(xiàn)

              師:小白兔在勤勞地工作著,而小灰兔呢?還記得嗎?它在干什么呀?吃白菜。

              師:我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看這幅圖,你覺得小灰兔怎么樣?(很懶)你還看到了什么?

              2、理解小灰兔“天天不干活”

              師:為什么結(jié)滿蜘蛛網(wǎng)呀?讀讀課文,要讀課文的第幾節(jié)呀?

              * 它天天不干活,餓了就吃老山羊送的白菜!景鍟禾焯臁

              3、小結(jié)

              師:你們想想小灰兔這樣——天天不干活,餓了就吃老山羊送的白菜。結(jié)果會(huì)是怎樣的?用一句話說(shuō)說(shuō),小灰兔怎么樣,結(jié)果怎么樣?

              師:是啊,正是因?yàn)樾』彝谩,白菜——一天比一天少,結(jié)果——過(guò)了些日子白菜就吃完了。

              (五)學(xué)習(xí)第5節(jié)

              1、看圖說(shuō)話,引出第5節(jié)

              師:這時(shí),小灰兔沒(méi)吃的了,又到老山羊家要白菜,在路上,它遇到了——小白兔。【出示圖片】

              師:看看圖片,你能說(shuō)說(shuō)圖上小白兔怎樣嗎?小灰兔怎樣嗎?

              師:是啊,小白兔挑著一擔(dān)白菜。用一根扁擔(dān)兩頭挑著許許多多的白菜,這就叫“一擔(dān)白菜”【

              出示詞卡:一擔(dān)白菜】。一擔(dān)白菜是多還是少?

              2、指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對(duì)話

              過(guò)渡:為什么小白兔這么高興,而小灰兔卻低了頭呢??jī)H僅是因?yàn)闆](méi)有白菜嗎?我們一起來(lái)讀讀第5節(jié)中他們的對(duì)話,從對(duì)話中找找答案。

              1)找到對(duì)話內(nèi)容

              師:找到第5節(jié)中兩人的對(duì)話,大聲讀一讀!境鍪緦(duì)話】

              2)指導(dǎo)朗讀,理解內(nèi)容

              師:當(dāng)小灰兔看到小白兔挑著一擔(dān)白菜時(shí),心里不明白了,于是它疑惑地問(wèn)—— “小白兔,你的菜是哪來(lái)的?”

              師:而小白兔自豪地說(shuō)——“自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜。”小白兔的話有幾句呀?小白兔先回答了小灰兔的問(wèn)題,這是我——自己種的。接著再告訴了他一個(gè)道理——只有自己種,才有吃不完的菜。

              3)同著對(duì)讀

              師:同桌一個(gè)扮演小灰兔,一個(gè)扮演小白兔,直接對(duì)話,讓我們感受到小灰兔的疑惑,小白兔的自豪。

              3、觀察圖片,了解小灰兔低下頭的原因

              師:現(xiàn)在你明白了嗎?小灰兔為什么低下頭嗎??jī)H僅是因?yàn)闆](méi)有白菜而不高興嗎嗎?

              師:對(duì)啊,小灰兔聽了小白兔的話后,它為自己的懶惰感到難為情呀!它之后又會(huì)怎么做了?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

              板書設(shè)計(jì): 20、小白兔 和 小灰兔

              要菜子 拿白菜

              種白菜 吃白菜

              松土(過(guò)了幾天)澆水

              播種 (常常) 施肥 (天天)

              除草

              捉蟲

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

              學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)“錘、堵、獲”3個(gè)字。會(huì)寫“育、瓶”等13個(gè)字。能正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)”等13個(gè)詞語(yǔ)。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、理解課文內(nèi)容,4、體會(huì)到做人要謙讓,5、要有先人后己的精神。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              1、理解生字詞的意思。

              2、分角色有感情地朗讀課文。

              3、知道實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功。

              課前準(zhǔn)備

              演示實(shí)驗(yàn)的課件。收集你所知道的教育家。

              教學(xué)課時(shí)

              兩課時(shí)

              第 一 課 時(shí)

              一、揭示課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1、出示課題:一次成功的實(shí)驗(yàn)

              2、質(zhì)疑提問(wèn):讀了這個(gè)課題,3、你想知道些什么呢?

              學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題可能有:

              為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?什么人在作呢?又是怎么做的呢?為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ兀?/p>

              教師要以把以上問(wèn)題寫在黑板上。

              二、初讀感知

              1、學(xué)生自由讀課文,2、邊讀邊畫出生字新詞。

              3、學(xué)生再讀課文,4、用筆畫出不5、容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句,6、然后反復(fù)7、練讀,8、直到自己滿意為止。

              9、指10、名11、讀課文,12、互相評(píng)價(jià)。

              13、課文是按照實(shí)驗(yàn)的`先后順序來(lái)敘述的,14、老師板書:實(shí)驗(yàn)之前、實(shí)驗(yàn)之時(shí)、實(shí)驗(yàn)之后每部分重點(diǎn)講了什么?學(xué)生邊讀邊想。

              15、組織交流。

              a.請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別朗讀實(shí)驗(yàn)之前、實(shí)驗(yàn)之時(shí)、實(shí)驗(yàn)之后這三部分。

              b.再請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別用自己的話說(shuō)說(shuō)這三部?jī)?nèi)容。

              三、精讀感悟

              1、學(xué)生自讀課文,2、想一想剛才提出的問(wèn)題,3、你有哪些已經(jīng)解決了?

              4、組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問(wèn)題。主要交流以下三個(gè)問(wèn)題:

              a.什么人在做實(shí)驗(yàn)?

              b.教育家為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?

              c.教育家為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?

              在交流第二個(gè)問(wèn)題時(shí),教師可演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程的課件。

              四、識(shí)字寫字

              1、課件出示本課的生字

              學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。

              2、指3、導(dǎo)觀察要求會(huì)寫的字。

              a.引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險(xiǎn)、倆、堵”這4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時(shí)要注意什么?(左窄左寬)

              b.引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字在寫時(shí)要注意什么。(左右一樣寬)

              c.引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意什么。

              d.引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。

              4、學(xué)生寫字,5、教師巡回指6、導(dǎo),7、注意即時(shí)評(píng)價(jià)。

              五、實(shí)踐活動(dòng)

              演示課文中這個(gè)實(shí)驗(yàn)的課件,鼓勵(lì)學(xué)生課后與同伴一起做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

              第 二 課 時(shí)

              一、繼續(xù)精讀感悟

              1、這篇課文你還有哪些問(wèn)題已經(jīng)理解了?

              2、重點(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功”這個(gè)問(wèn)題。

              a.4人小組討論。

              組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理本組的意見,代表小組進(jìn)行全班交流。

              b.全班進(jìn)行交流。

              學(xué)生要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,如:一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō):“快!你第一,你第二,我最后!迸⒉患偎妓鞯卣f(shuō):“有了危險(xiǎn),應(yīng)該讓別人先出去!闭勛约旱目捶āMㄟ^(guò)交流認(rèn)識(shí)到,實(shí)驗(yàn)成功的主要原因,一是小女孩具有舍已為人的精神,關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危;二是三個(gè)學(xué)生有合作精神,互相配合得很好。

              3、讓學(xué)生再質(zhì)疑,4、再釋疑。

              有感情地朗讀人物對(duì)話

              1、學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會(huì)不2、同3、人物不4、同5、的語(yǔ)氣。

              6、小組內(nèi)合作讀一讀。

              7、各小組毛遂自薦來(lái)讀,8、其他小組進(jìn)行評(píng)議。

              二、拓展活動(dòng)

              請(qǐng)你寫幾句話來(lái)贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學(xué)交流,也可貼在班級(jí)的黑板報(bào)上。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、會(huì)用“什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里做什么”的句式寫句子,會(huì)把荷花、荷葉美的樣子說(shuō)具體。

              2.能正確、流利地朗瀆課文。

              3.體會(huì)王冕想學(xué)畫的`強(qiáng)烈愿望。懂得做事要有恒心,貴在天天堅(jiān)持。

              二、教學(xué)過(guò)程

              一、復(fù)習(xí)檢查。

              1.抽讀生字卡片。

              2.齊讀第一段。

              二、學(xué)習(xí)第二段。

              (一)初讀感知。

              1.自由輕聲讀。思考:這一段共有幾句話?標(biāo)上序號(hào)。

              2.指名讀。

              (二)研讀品味。

              1.指名讀第一句。思:這句話告訴我們什么?

              2.句式訓(xùn)練。做課后題4。

              3.自由讀2-4句。思考:王冕看到了什么?怎么做?

              4.什么叫"滿湖通紅"?為什么會(huì)滿湖通紅?

              5. 評(píng)讀第2句。

              6.雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用" ~~~~~ "劃出來(lái)讀一讀。

              按課文填空:

              大雨過(guò)后,------陽(yáng)光照得---------。湖里有十來(lái)枝--------,花瓣上--------,荷葉上-----------滾來(lái)滾去。

              品讀句子:花瓣上清水滴滴,荷葉上水珠滾來(lái)滾去。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

              學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字.

              2.朗讀課文,了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性.

              3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),探索自然奧秘的興趣.

              教學(xué)重點(diǎn): 了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

              教學(xué)難點(diǎn): 了解鯨的進(jìn)化過(guò)程。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.

              2.有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件.

              教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程

              第一課時(shí)

              一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

              1、出示鯨的圖片:同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談,自由發(fā)言.

              2、 今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,看看通過(guò)學(xué)習(xí),你對(duì)鯨有了什么更深的了解.

              二、學(xué)習(xí)生字,讀順課文

              1、 自由讀課文,認(rèn)準(zhǔn)本課生字,不認(rèn)識(shí)的字查字典解決.有些字的音容易讀錯(cuò),需要注意.

              2、 出示要求寫的字1個(gè),注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字.如:“肺”字右邊不是“市”,而是“市”,右半邊的筆順是一、廣、斤、市.

              3、 認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解,就把它畫出來(lái),一會(huì)兒提出來(lái)大家討論.教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解.

              4、 自讀課文,看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子.

              三、整體感知,了解內(nèi)容

              1、默讀課文,邊讀邊思考,你對(duì)鯨有了哪些了解?

              2、精讀課文.體會(huì)寫法

              A、自由讀第l自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語(yǔ)句,然后讀一讀.指名匯報(bào),大家補(bǔ)充,讀出體會(huì).

              B、 出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,最小的也有兩千公斤.

              C、從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

              D、 出示句子:我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.

              E、自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出鯨的確很大.體會(huì)用列舉

              數(shù)字方法來(lái)說(shuō)明的好處.

              F、 你還從哪兒看出鯨很大,把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀.自由讀第1自然段,讀出自己的體會(huì).

              四、 小結(jié)寫作方法:作者運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體.

              五、引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法.

              六、全班交流,試著用列數(shù)字的方法說(shuō)明一事物.

              第二課時(shí)

              一、圍繞重點(diǎn),全班研討

              1、自由讀第2自然段,說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨,給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“你”的進(jìn)化過(guò)程.

              2、 學(xué)生匯報(bào):我們鯨在很遠(yuǎn)古的'時(shí)代,和牛、羊一樣生活在陸地上.后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化,就生活在了靠近陸地的淺海里.又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,后肢完全退化,就成了現(xiàn)在的樣子,適應(yīng)了海里的生活.所以,我們并不是魚,而是哺乳動(dòng)物.

              3、快速讀第3自然段,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?指名匯報(bào),你是從哪里了解到的,把這些讀給大家聽一聽.

              4、 鯨生活在海洋里,可它又不是魚,這真是太神奇了,它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀4~7自然段,想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性.)

              5、 鯨分為兩類,它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性;用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.

              吃食 呼吸

              (吃什么,怎么吃,特點(diǎn)) (用什么怎么呼吸)

              共同點(diǎn) 都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 須鯨 小魚小蝦吞進(jìn)吃的多 噴出的水柱垂直細(xì)高 齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短

              6、鯨在睡覺時(shí)是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段,想像一下鯨睡覺的樣子,并把它畫下來(lái).

              7、輕聲讀一讀第7自然段,說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么?

              二、回顧內(nèi)容,朗讀記憶

              1、 我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解,哪個(gè)方面給你留下的印象最深,你就把這部分讀給小組的人聽,看看哪個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來(lái).

              2、出示資料,延伸擴(kuò)展

              3、 出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺?

              4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解.其實(shí),我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解,這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?布置同學(xué)搜集課外資料,以“鯨的自述”為題,圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.

              三、板書設(shè)計(jì):

              體形:大

              進(jìn)化過(guò)程:陸地——淺!詈#ú溉閯(dòng)物)

              分類:須鯨和齒鯨

              生活習(xí)性:吃食、呼吸、睡覺

              繁殖生長(zhǎng)

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

              第一課時(shí)

              教學(xué)目的:

              1、認(rèn)識(shí)本課中的生字新詞,正確書寫,并用“一……就”造句。

              2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力。

              3、初步感知課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

              2、正確、流利的朗讀課文。

              教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字新詞,區(qū)分形近字。

              教具準(zhǔn)備:投影片

              教學(xué)過(guò)程:

              一、談話導(dǎo)入:

              教師出示坐井觀天的掛圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,然后說(shuō)一說(shuō)圖畫的意思,初步感知這個(gè)成語(yǔ)的意思,然后揭示課題:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12 課《坐井觀天》,板書課題。

              二、進(jìn)入新課:

              (一)、初讀課文:

              1、自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上生字的字音,多讀幾遍。

              2、在小組內(nèi)讀課文,數(shù)一數(shù),課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)好自然段序號(hào),小組長(zhǎng)檢查是否正確。

              3、指名讀課文,訂正生字詞的讀音,初步感知課文內(nèi)容。

              (二)、認(rèn)識(shí)生字:

              1、教師用投影列出生字,分小組讀一讀,比一比:誰(shuí)讀的最正確。

              2、觀看投影片,說(shuō)一說(shuō)下面的生字哪里容易寫錯(cuò)?

              “沿” (第五筆是橫折彎,沒(méi)有鉤)

              “弄” 上下結(jié)構(gòu),上面是個(gè)“王”,下面是:橫、撇、豎。

              “錯(cuò)” 左右結(jié)構(gòu),左邊是:金字旁,右邊是:橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。

              “渴”與“喝”怎樣區(qū)分? (“渴”需要水,所以左邊是三點(diǎn)水;“喝”要用嘴,所以左邊是口字旁)

              3、自己讀一讀詞語(yǔ),然后教師指讀:

              井沿 回答 口渴 喝水 別說(shuō) 弄錯(cuò)

              4、結(jié)合書上的圖指一指,說(shuō)說(shuō)“井沿”指的是哪?(井的邊)

              (三)、再讀課文,做到正確、流利:

              1、自由讀課文(2——3遍)

              2、同桌按自然段讀課文,互查字音。

              3、教師指名讀,比一比,誰(shuí)讀的.正確、流利。

             。ㄋ模、用“一……就”造句:

              1、讀句子,想想:這兩句話有什么共同點(diǎn)?

              投影片: 我一抬頭就看見天。

              爸爸一起床就去跑步。

              共同點(diǎn):都用上了“一……就”的句式,表示一有前邊的動(dòng)作出現(xiàn),必然就會(huì)有后邊的行為。

              2、自己用“一……就”說(shuō)句子,互評(píng)互改。

             。ㄎ澹、指導(dǎo)生字書寫。

              1、觀察田字格中的生字占格情況。

              2、練習(xí)描字。

              3、在生字本上抄寫字頭,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

              三、布置作業(yè):1、抄寫生字

              2、朗讀課文,做到正確、流利。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8

              教學(xué)目標(biāo)

              1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。

              2.反復(fù)誦讀課文,想象瀑布動(dòng)人心魄的場(chǎng)面,體會(huì)課文蘊(yùn)含的思想感情。

              3.了解黃河的胸懷、精神和氣概,弘揚(yáng)中華民族的偉大精神。

              教學(xué)過(guò)程

              一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

              同學(xué)們,我們都知道黃河被稱為中華民族的母親河,而壺口瀑布又是萬(wàn)里黃河最壯觀的景象。黃河在這里以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì),奔騰而來(lái),咆哮而去。你們想不想了解那動(dòng)人心魄的壯觀場(chǎng)面。那我們就隨著文中的作者到壺口去看一看吧!

              二、初讀,讀通

              1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,想怎么讀就怎么讀,把課文讀正確,讀通順。

              2.讀書交流。

              (l)請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的段落。

              (2)提出自己不懂的問(wèn)題,在小組內(nèi)與同學(xué)討論、交流。

              三、再讀,感知

              談讀書感受:讀了這篇課文,你有什么感受?你的感受是通過(guò)課文中的哪些詞句得到的?請(qǐng)?jiān)僮x讀課文。

              四、研讀、感悟

              根據(jù)學(xué)情隨機(jī)反饋

              l.通過(guò)研讀,感受壺口瀑布那驚天動(dòng)地的磅礴氣勢(shì)。

              (1)結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句談理解,講感受。

              (2)點(diǎn)擊教學(xué)軟件,通過(guò)電視屏幕放映壺口瀑布奔騰咆哮的壯觀景象,使學(xué)生目睹那驚心動(dòng)魄的壯觀場(chǎng)面,耳聞?wù)鸲@的轟鳴聲。

              (3)指導(dǎo)感情朗讀,邊讀邊想象那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。

              2.通過(guò)研讀,體會(huì)課文蘊(yùn)含的思想感情。

              (1)理解六、七自然段中的重點(diǎn)語(yǔ)句。

              (2)教師介紹材料,幫助學(xué)生體會(huì)課文所蘊(yùn)含的感情。

              在1938年9月,正當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)極其艱苦、中華民族面臨危亡的時(shí)候,著名詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來(lái)到壺口,他的心驟然被奔瀉的瀑布所征服,滔滔的`黃河水在詩(shī)人心中掀起了萬(wàn)丈狂瀾,就在這里,他寫下了不朽的詩(shī)篇《黃河頌》。回到延安,冼星海為這首詩(shī)譜了曲,杰出的《黃河大合唱》就此誕生了。這首表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族精神的組歌,曾響徹大河上下,它不斷地鼓舞著中華兒女為祖國(guó)的尊嚴(yán)而浴血奮斗。

              (3)播放歌曲《黃河大合唱》,從而加深對(duì)課文的理解。

              (4)教師引導(dǎo):“風(fēng)在吼,馬在嘯,黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采,更唱出了中華民族戰(zhàn)無(wú)不勝,奮發(fā)圖強(qiáng)的英雄氣概。

              (5)說(shuō)說(shuō)課文為什么不以“壺口瀑布”為題,而以“黃河魂”為題?

              (6)有感情地朗讀六、七自然段。

              五、延伸拓展

              l.教師:黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河精神以其巨大的凝聚力和創(chuàng)造力,帶領(lǐng)中華民族像長(zhǎng)流不息的滔滔黃河,奔向美好的未來(lái)。

              2.學(xué)了本課,你有何感受,寫下來(lái),就是一篇讀后感。

              六、布置作業(yè)

              1.展示交流你所收集到的有關(guān)黃河的資料。

              2.積累本課的四字詞語(yǔ)

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇9

              教學(xué)目標(biāo):

              1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確、端正、整潔地寫8個(gè)生字。

              2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

              3.通過(guò)感悟課文,使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確、端正、整潔地寫8個(gè)生字。

              2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

              教學(xué)難點(diǎn):

              通過(guò)感悟課文,使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1.PPT

              2.學(xué)生朗讀課文。

              3.紙船和風(fēng)箏(課前學(xué)生自己動(dòng)手制作)

              課時(shí)安排:

              2課時(shí)。

              第一課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容:

              學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,感悟友誼。

              教學(xué)目標(biāo):

              1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

              2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

              教學(xué)重點(diǎn):

              正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、揭示課題:

              1.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20課,板書課題、齊讀。

              2.讀了課題,你想知道些什么?

              二、自學(xué)匯報(bào):

              1.自讀課文。

              2.檢查生字、詞。

              3.匯報(bào)接讀課文。

              4.談?wù)劤踝x課文后的感受。

              三、學(xué)習(xí)課文:

              1.(出示掛圖,師動(dòng)情講故事)。

              2.快來(lái)讀讀第4自然吧?指導(dǎo)讀“快樂(lè)”的語(yǔ)氣。

              3.小熊會(huì)想些什么?讀讀5、6自然段。

              4.師述:紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友,可是(出示句子)“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。”

              5.這是為什么呀?

              6.是呀?老師和大家的心情一樣難過(guò),小熊和小松鼠呢?你是從哪知道的?

              7.讀9-12段,你知道了什么?

              8.出示最后一段:(出示課件)

              四、擴(kuò)展升華:

              1.有感情地讀課文

              2.如果你是聰聰,你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎?

              3.可可會(huì)在風(fēng)箏上謝謝什么呢?

              4.再你準(zhǔn)備的風(fēng)箏或紙船上對(duì)你的好朋友協(xié)商一些話吧!

              第二課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容:

              書寫8個(gè)生字,完成課后練習(xí)。

              教學(xué)目標(biāo):

              1.正確、端正、整潔地書寫8個(gè)生字。

              2.有感情地朗讀課文。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、我會(huì)讀

              1.自由讀,同位互讀

              2.開火車讀

              3.用詞說(shuō)話

              山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船

              松果草莓紙條屋頂門口幸?鞓(lè)愿意漂流飄蕩

              4.你還喜歡本課中的哪些詞語(yǔ)?

              二、指導(dǎo)書寫:

              1.學(xué)生觀察字貼,說(shuō)說(shuō)難記的.字、易錯(cuò)的字、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

              2.指導(dǎo)寫字:

             。1)寫正確:

              幸:區(qū)別“幸”“辛”的字形!靶摇鄙厦媸恰巴痢,不是“士”

              抓:右邊不要寫成“瓜”

              祝、福:左偏旁是“礻”

             。2)寫美觀:

              a.抓:關(guān)鍵是“爪”的書寫-第一個(gè)平撇要短,第二個(gè)豎撇一定要豎起來(lái),第二筆豎要直。

              b.祝、福:示字旁的書寫-橫撇的撇不要彎,豎要寫直。

              3.學(xué)生練習(xí),師指導(dǎo)。

              三、實(shí)踐活動(dòng):

              1.把這個(gè)故事讀熟,用自己的話講給爸爸媽媽聽。

              2.用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)心意。

              作業(yè)布置:書寫生字,完成同步

              課后反思:

              本課的教學(xué)中做得比較成功的教學(xué)環(huán)節(jié)是借助課件來(lái)認(rèn)識(shí)區(qū)分容易混淆的兩個(gè)生字及生詞:飄蕩與漂流,課件中的動(dòng)畫畫面很直觀地演示了“飄”與“漂”字義之不同,進(jìn)而反復(fù)朗讀這兩個(gè)生字所在的句段,體會(huì)松鼠與小熊重新建立友情的心路歷程。

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