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            一年級下冊語文教案

            時間:2023-11-28 07:21:03 語文教案 我要投稿

            一年級下冊人教版語文教案

              作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的一年級下冊人教版語文教案,歡迎大家分享。

            一年級下冊人教版語文教案

              知識與技能:

              1.會認“一、二、上”等7個生字,會寫“一、二”等4個生字。

              2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

              3.認識田字格,并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。

              情感態(tài)度與價值觀

              提高學生的識字能力,激發(fā)學習漢字的興趣。

              教學重難點

              讀準字音,認清字形,并能正確、美觀地書寫。

              教學過程

              一、直接導入,學習對韻歌

              1.課件出示:一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。

              2.教師范讀一遍,簡單講解:第一句是數(shù)數(shù);第二句講的是五行;第三句是介紹天地和上下的;第四句“日月”照應“天地”,今古押韻,介紹了時間概念。

              3.教師領讀,學生跟讀,將課文讀熟,字音讀準確。

              4.學生自己朗讀,對照生字表圈出課文生字。自己讀一讀。

              二、學習生字

              1.教師板書課文會認生字:一、二、三、四、五、上、下。

              2.認讀生字。教師范讀字音,學生認真聽,練習讀,教師指導發(fā)音。

              3.識記字形。

              (1)識記“一”,教師點撥引導:

              設置情境引導:出示一根小木棒,引導認知。(木棒豎起來是“1”,橫著也是“一”。)記憶:一根木棒“111”,一根木棒“一一一”。

              (2)一根木棒是“一”,那么兩根木棒呢?(引導學生知道兩根木棒疊加是“二”,認讀、識記。)

              (3)識記“三”。(方法同上)

              (4)那么“四”和“五”還是在上面加橫嗎?(教學“四、五”,引導識記)

              (5)“上”和“下”對比區(qū)分識記。

              4.出示會認字,指名學生認讀,鞏固字音。

              三、指導書寫

              1.出示:一、二、三、上,指名認讀,鞏固字音。

              2.我們已經(jīng)會認這些生字了,并能準確地讀出來,那你們想把它們寫好嗎?

              3.認識田字格。(課件出示課后習題2中的田字格圖片,引導認識豎中線和橫中線。觀察“上”的筆畫在田字格中的位置。)

              4.教師在黑板上范寫“上”。(師邊寫邊提示:先寫豎,再寫右邊短橫,最后寫長橫收筆。)

              5.教學其他生字。(注意先教學筆順,然后再引導書寫。)

              6.學生自由練習,師巡視針對指導。

              四、小結

              1.教師:今天我們學習了一首對韻歌《金木水火土》,并且會認、會寫課文中的生字了,大家真是太棒了,F(xiàn)在請大家再讀一讀課文,讀準、讀順。

              2.再讀課文,練習背誦。

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