(熱門)實用的語文教案3篇
在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的語文教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
“人的生殖”不僅是7年級(下)生物第1章的一個重點,也是7年級學生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。上好這一課,無疑對學生高尚情操的培養(yǎng),正確愛情觀、人生觀的形成,以及良好社會道德感、責任感的養(yǎng)成具有重要作用。為此我精心設計教學,以父母生育、養(yǎng)育我;我敬愛、報答父母為主線,充分利用多媒體的喧染氣氛的作用,前后呼應,把人體生殖知識的教學與情感、態(tài)度、價值觀的教育有機地結合起來,收到了良好的教學效果。
1 教學目標
1.1 基礎知識
1)概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結構,說出它們的功能;2)描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。
1.2 能力培養(yǎng)
1)運用觀察的方法,識別有關的插圖和模型。培養(yǎng)觀察讀圖能力;2)收集和處理資料的能力。
1.3 情感態(tài)度與價值觀
1)關注孕婦健康的生活方式和環(huán)境;2)培養(yǎng)尊重婦女、敬愛父母的情感。能與父母交流對生育和養(yǎng)育的認識。
2 重點和難點
(1)生殖系統(tǒng)的結構和功能,受精的過程;、
。2)胎兒和母體間的物質(zhì)交換;
。3)增進敬愛父母的情感。
3 課前準備
。1)學生:收集有關酒精、煙草和某些藥物對胎兒的不利影響的資料。從父母那里了解生育、養(yǎng)育自己的情況;
(2)教師:自制CAI,男性、女性生殖系統(tǒng)結構模型。
4 課時安排 1課時。
5 教學過程
5.1 引入:在多媒體創(chuàng)設的情景《世上只有媽媽好》的親情氛圍中引入課題,非常自然、輕松地與學生交流:①我們?nèi)祟惖淖嫦仁枪糯念惾嗽?那么你又是怎么來到這個世界上的呢?②為什么一定要爸爸、媽媽兩個人才能生出你來呢?③先想想被子植物是怎樣繁殖后代的?(啟發(fā)學生回憶開花、傳粉、受精、結果等知識)④看來,爸爸媽媽的生殖細胞也一定要經(jīng)過結合,形成受精卵,才能生出你來?梢,我們?nèi)说纳巢⒉簧衩,而是生物界的普遍現(xiàn)象,是所有生物的共同特征。⑤那么我們?nèi)说纳臣毎謩e叫什么?是怎么產(chǎn)生的?又是怎樣結合的呢?我們得從我們?nèi)梭w的另外一個系統(tǒng)──生殖系統(tǒng)開始談起。
5.2 第1部分:生殖系統(tǒng)的結構和功能
5.2.1 指導學生自學,要求 1)按順序認識生殖系統(tǒng)各結構的名稱和功能?聯(lián)想一下在自己身上的.位置,哪些已在發(fā)生變化?2)試著填寫側(cè)剖面圖中的結構。
5.2.2 思考與討論:(分組交流)l)男、女生殖系統(tǒng)中主要的生殖器官是什么?為什么?2)子宮的名稱和它的功能有關嗎?為什么?小結:結合模型,利用CAI認識備器官的功能。
5.2.3 指出:結構上男女確實有別,但功能上也存在著共同點。CAI展示書本上的練習題2,分組討論交流。小結指出:男女又是平等的。
5.3 第2部分:生殖的過程
5.3.1 設疑:男性生殖細胞(精子)是怎么跟女性生殖細胞(卵細胞)結合的呢?從哪進?在哪與卵細胞結合?最終又到哪“安家落戶”?利用CAI講述排卵、受精、懷孕、胚胎發(fā)育的過程。
5.3.2 再設疑:胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝”、呼吸、排泄?指導學生閱讀書本及有關插圖,然后得出結論:胎兒是通過胎盤、臍帶與母體進行物質(zhì)交換的。
5.3.3 CAI展示學生收集的資料:酒精、煙草及藥物對胎兒造成的不利影響,以及孕婦懷孕期間身體各部分增重的一組數(shù)據(jù)。分組交流自己的想法:l)你對母親懷孕有了什么新的認識?2)你認為婦女在懷孕期間應該注意些什么?
5.3.4“十月懷胎,一朝分娩”胎兒經(jīng)過40周的發(fā)育就成熟了。成熟了的胎兒和胎盤從哪排出呢?CAI展示分娩過程,指出胎兒和胎盤從母體陰道排出就叫分娩,意味著新生兒的誕生。過程雖然簡單,但是對母親來說卻是十分不易,伴隨有劇烈的陣痛,如不順利、難產(chǎn),則必須剖腹手術,以確保母子平安。讓學生明白母親生育之艱辛,再要把子女養(yǎng)育成人就更不容易了,不知還要花費多少心血。分小組交流:l)我們應該怎樣對待父母?怎樣報答父母的生育和養(yǎng)育之恩?2)婦女節(jié)就要來到了,母親節(jié)也不遠了,你想為媽媽做些什么?在Flash MTV《燭光里的媽媽》的深情氛圍中,與同學們一起,祝所有的婦女們、母親們:節(jié)日快樂!
5.4 結束語:正常的人有生育能力,但有的夫婦由于身體的原因不能如愿。然而現(xiàn)代生物技術發(fā)展到今天,可以給他們帶來福音了,課外閱讀“試管嬰兒──談現(xiàn)代輔助生殖技術”。思考:生物技術在造福人類的同時,會帶來一些其他的問題嗎?引導學生關注有關的社會問題。
5.5 作業(yè)設計:以“媽媽,我想對您說……”為題,寫一篇短文,在班內(nèi)展示交流。
語文教案 篇2
教學目的
1、培養(yǎng)學生對祖國古代文化的興趣。
2、體會詩歌所描繪的意境。
3、體會詩歌所表達的思想感情。
4、了解我國古代詩歌在體裁上形式上的各自特點。
重點、難點
重點:
。╨)體會詩歌所描繪的意境。
(2)體會詩歌所表達的思想感情。
難點:了解我國古代詩歌在體裁上的各自特點。
教學時間:
二課時
教學過程
第一課時
一、預習
1、查字典,讀準下面加點字的音。
閾()宦化()萋萋()柯()
2、文學常識。
1、唐朝時“初唐四杰”指的是、、、。
2、《酬樂天揚州初逢席上見贈》作者是,“樂天”就是。
3、《夜雨寄北》作者是朝詩人。
4、原文填空。
《送杜少府之任蜀州》中的.名句是。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩的名句是。
二、導入
這五首詩都屬于唐詩。唐朝時我國詩歌達到空前的盛況。特別是格律詩的成熟,達到藝術的巔峰。課文選的這五首詩,是我國古代詩歌寶庫中的璀璨的明珠,都是傳誦不衰的名篇。這些詩篇,內(nèi)容不同,風格各異,多讀一些古詩,不僅能提高我們的閱讀欣賞的能力,提高自己的文化品味,而且能提高我們的文化素質(zhì)。
三、學習第一首《雜詩》
1、朗讀《雜詩》
2、作家作品簡介:
小組討論交流
四、【合作探究】
1、君自故鄉(xiāng)來,應知故鄉(xiāng)事!熬笔且环N什么意思?相當于什么?
2、“應知”表現(xiàn)了詩人的什么感情?
3、“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”中“沉舟”“病樹”比喻誰?這兩句詩表達了詩人怎樣的情懷?
五、品味感悟:
思考:①“君問歸期未有期”一句中是誰在問誰?
②“何當”體現(xiàn)出主人公一種怎樣的心情?
六、課堂小結
《雜詩》表現(xiàn)作者(),()的精神。
《夜雨寄北》(又稱《》),是愛情詩,表達詩人()感情。
第二課時
一、預習反饋
1、背誦《雜詩》、《夜雨寄北》。
2、朗讀《送杜少府之任蜀州》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《淮上與友人別》
合作探究
二、《淮上與友人別》
1、詩人簡介,見課文。
2、齊讀全詩。
3、品析詩句:
4、思考:①詩中第①②句寫了哪里東西?有什么作用?
②詩中的“風笛”、“離亭”有什么意蘊?
5、主題:《淮上與友人別》通過寫春天里的離別,表達了作者和友人依依惜別之情。
三、《送杜少府之任蜀州》
1、聽讀詩文,劃分節(jié)奏
放錄音,要求學生邊聽邊用筆在課本上劃分節(jié)奏,可以小聲跟讀,注意
兩詩的節(jié)奏劃分規(guī)律。
2、學生齊讀,體會詩歌節(jié)奏,掌握讀詩的方法。
3、《送杜少府之任蜀州》與《淮上與友人別》這兩首詩都寫了與友人的惜別之情。比較一下,它們在表達方式與格調(diào)上有什么不同。
4、主題討論:
四、《酬樂天揚州動遷席上見贈》
1、朗讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》,注意讀出節(jié)奏,感情。
2、作家作品簡介:
3、讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》,回答問題:
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前途萬木春。
今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。
、、這是一首七言詩,“酬”的意思是。
、、解釋下列各句中詞語的意思:
、哦陾壷蒙恚墸海
⑵暫憑杯酒長精神(長:)
4、詩中“萬”、“千”是實數(shù)還是虛數(shù),該如何理解?再舉出這樣的例子兩例。
5、詩中引用典故的一句是。
6、頸聯(lián)使詩的情調(diào)發(fā)生的重大變化是。
五、【詩文賞析】
、侔蜕匠鄾龅兀陾壷蒙。
、趹雅f空吟聞窗賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
、鄢林蹅(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。
、芙袢章牼枰磺,暫憑杯酒長精神。
【本課小結】
總結反思
我的收獲與體會:
語文教案 篇3
教學目標:
。ㄒ唬┲R與技能:
1、學會猜謎語,積累名言警句。
2、讓學生品讀句子,體會句子是怎樣表達事物特點的。
3、引導學生讀懂短文的主要意思,感悟科學家的三點體會。。
(二)過程與方法:
引導學生開展自主、合作學習。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀:
讓學生積累,引導學生大致理解經(jīng)典古詩文名句,并從中領悟到一定的道理。
教學重難點:讓學生品讀句子,體會句子是怎樣表達事物特點的。
教學課時:4課時。
教學過程:
第一課時
一、讀一讀,猜一猜。
二、讀一讀,說說下列句子表達的感情。
1、自由讀句子
2、說說這兩個句子的特點?
3、讓學生對比朗讀,體會書中的`兩個句子表達的效果。
三、讀一讀,記一記
1、自由讀古詩文名句。
2、指名讀古詩文名句。
3、指導學生結合注釋理解意思。
4、練習背誦。
第二課時
讀一讀
1、自由讀短文,思考科學家發(fā)現(xiàn)了哪幾點體會?
2、把文中不懂的地方畫出來,小組交流。
3、鼓勵學生質(zhì)疑,組織學生結合語言環(huán)境弄懂詞意,。
4、引導學生再讀,討論交流:短文主要內(nèi)容是什么?你對題目的理解是怎樣的?
5、默讀思考: 讀了本文后受到什么啟發(fā)?談談自己讀書的收獲?
6、全班交流。
第三、四課時 習作《假如我有一雙翅膀》
第三課時
一、啟發(fā)談話,激發(fā)想象。
1、同學們,假如你擁有了一雙翅膀后,你的生活會有哪些變化?
2、分四人小組互議,相互啟發(fā),激發(fā)想象。
二、讀中學寫,領悟要點。
想想:你還想為你的翅膀增添哪些魔力?這雙翅膀能幫你實現(xiàn)哪些美好愿望?最吸引你的愿望是什么?
三、分組討論,交流
1、小組討論
2、全班交流
四、學生寫作,教師輔導。
要求:想象神奇、有趣。
第四課時
一、講明習作的修改要求,強調(diào)修改的方法、符號。
二、交流習作,互相提升。
1、組內(nèi)互相交流習作,組內(nèi)互評。
請你將自己習作中的成功之處讀給同桌或小組里的同學聽聽,和他們一起分享你成功的快樂。如果你認為自己全文都寫得好,就讀全文;如果你覺得只有某一片段寫得精彩,就讀這個片斷。
2、共同評議是否寫出了:
擁有了一雙翅膀后,生活會有哪些變化?這雙翅膀能幫你實現(xiàn)哪些美好愿望?最吸引你的愿望是什么?想象是否神奇、有趣?
3、共同修改。
4、推薦組內(nèi)同學讀習作,大家欣賞。
5、針對某些情況,有目的講評。
6、集體修改。
三、自我修改,延伸課外。
1、動筆嘗試自我修改,使文章更精美。
2、回家后讀給父母聽,讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見,再次修改。
四、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業(yè)本上。
五、創(chuàng)造發(fā)表條件,激發(fā)學生的成就感。
(1)將優(yōu)秀習作或修改后有明顯進步的習作張貼在教室里。
。2)將班級中的優(yōu)秀習作推薦給少兒報刊發(fā)表。
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