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            小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案

            時間:2023-12-10 07:09:54 三年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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            小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案【優(yōu)】

            小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過解答三個具體問題,對本單元所學(xué)的知識進(jìn)行回顧和整理。使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識結(jié)構(gòu),掌握口算、估算、筆算和驗(yàn)算的基本方法。

              2、能根據(jù)實(shí)際問題的需要,靈活選擇計(jì)算方法。

              3、提高計(jì)算的正確性及熟練程度。

              教學(xué)重點(diǎn):

              靈活選擇計(jì)算方法。

              教學(xué)難點(diǎn):

              提高計(jì)算正確率。

              教學(xué)過程:

              一、基本練習(xí)

              1、回憶本單元所學(xué)知識。

             。1)給學(xué)生留出回憶的時間。

              (2)指名學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答板書,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

              (3)其他同學(xué)補(bǔ)充完整。

              2、復(fù)習(xí)除法含義。

              (1)板書:46÷2 0÷3

             。2)說一說,46÷2的含義,0÷3應(yīng)該怎樣理解?

              提問:0除以任何不是0的數(shù)結(jié)果是多少?任何不是0的數(shù)除0呢?

              二、鞏固練習(xí)

              1、出示教材第33頁的`內(nèi)容。

             。1)自主解答這3道題。

             。2)逐題訂正。

             。3)請學(xué)生說出分析過程和解答方法。

             。4)質(zhì)疑。再解答這三道題時,你使用了什么樣的計(jì)算方法?為什么選用這樣的方法?為什么用“≈“?你用什么方法驗(yàn)證自己的計(jì)算是否正確?

              說一說,225÷5的計(jì)算過程。

             。5)指名學(xué)生回答或組內(nèi)交流。

              2、教材第34頁練習(xí)七的第1題。

             。1)思考:如何判斷商的位數(shù)?除法估算的方法是什么?除法筆算時要注意什么?

             。2)按要求先計(jì)算,再填空。

              (3)學(xué)生每人一空,集體訂正。

             。4)說一說,筆算除法時,你都遇到了我們學(xué)過的哪幾種情況,商中間、末尾有0的除法有什么特點(diǎn)。

             。5)指名學(xué)生回答。

              3、教材第34頁練習(xí)七的第2題。

              (1)講清題意。

             。2)說一說,每道題中都有哪些運(yùn)算符號,它們的運(yùn)算順序各是什么。

             。3)集體在練習(xí)本上完成,指名學(xué)生板演。

             。4)訂正時,請學(xué)生說出672÷(2×3)和(601-246)÷5的運(yùn)算順序。

             。5)強(qiáng)調(diào)書寫格式的規(guī)范。

             。6)脫式計(jì)算如何檢查?(做一步查一步)

              三、思維訓(xùn)練

              教材第34頁練習(xí)七的第5題。

             。1)出示題,理解題意。

              (2)尋找相關(guān)信息。

              (3)合理解答。

              (4)交流解題思路。

             。5)質(zhì)疑反饋。

            小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù),知道把一個物體或一個圖形平均分成幾份,每份都可以用幾分之一表示,知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能讀、寫分?jǐn)?shù)。

              2、學(xué)會運(yùn)用直觀的方法比較分子都是1的兩個分?jǐn)?shù)的大小。

              3、體會分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題:

              出示秋游圖,把每種食品都平均分成2份,每人分到多少?用拍手表示。

              二、認(rèn)識幾分之一、操作深化。

              1、直觀操作、初步感知。

              老師演示把一個蛋糕平均分成兩份,問:半個可以用什么數(shù)表示?

              揭題:認(rèn)識分?jǐn)?shù)。(板書:認(rèn)識分?jǐn)?shù))

              小結(jié):把一個蛋糕平均分2份,每份是它的二分之一。(貼)

              2、操作理解,深入認(rèn)識。

              老師這里有一張長方形紙,你能折一折,并涂出這張紙的'1/2嗎?

              學(xué)生活動。

              這些折法都不同,為什么每份都可以用1/2表示?

              師:雖然折法不同,但他們都把這張長方形平均分成了2份,所以每份都是它的1/2。

              3、辨別判斷,鞏固認(rèn)識。

              下面哪些圖形的涂色部分也可以用1/2來表示?

              4、聯(lián)系生活,豐富認(rèn)識。

              想想看,在生活中1/2還可以表示什么呢?

              看來:把一個物體或一個圖形平均分成2份,每份就是它的二分之一。

              5、認(rèn)識幾分之一(5分)

              認(rèn)識了1/2,你還想認(rèn)識幾分之一呢?(根據(jù)學(xué)生回答板書)

              你想試著折一折、涂一涂,表示出你想認(rèn)識的幾分之一嗎?

             。ㄐ〗M活動:表示出圓、長方形、三角形、正方形的幾分之一)

              匯報(bào):說說看你表示的是幾分之一?你是怎么表示的?

              每人向同組的小伙伴介紹自己表示的分?jǐn)?shù)。

              小結(jié):把一個物體或者一個圖形,平均分成幾份,每份就是它的幾分之一。

              6、教學(xué)各部分名稱及寫法。

              7、用分?jǐn)?shù)來表示一些圖形的涂色部分:想想做做1

              誰來說說看圖1的涂色部分可以用哪個分?jǐn)?shù)來表示?圖2呢?說說看為什么能用1/6表示?圖3圖4

              8、感受幾分之一與1的關(guān)系:想想做做3

              請大家看屏幕,把一張紙條全部涂滿顏色用1來表示。

              隨著電腦的演示,讓學(xué)生猜猜看:現(xiàn)在涂色部分是這張紙條的幾分之一?

              觀察一下從中你能想到些什么呢?

              小結(jié):同樣長的紙條,平均分的份數(shù)越多,每一份就越小。

              三、自主探索,比較大小

              1、實(shí)驗(yàn):(每小組有長方形、正方形、圓、三角形)

              實(shí)驗(yàn):用兩張同樣大小的紙片折一折,涂一涂,表示出它的1/2、1/4,再比一比它們的大小。

              小結(jié):1/2大于1/4

              2、猜想

              那請你猜一猜,1/8和1/2、1/4比一比大小怎樣?

              你是怎么想的?

              3、驗(yàn)證

              用另一張同樣大小的紙片折一折、涂出它的1/8,和它的1/2、1/4比比,看看我們的猜想正確嗎?

              小結(jié):通過實(shí)驗(yàn)我們驗(yàn)證了自己的猜想:平均分成的份數(shù)越多,表示每一份的分?jǐn)?shù)就越小。

              4、想想做做第5題。

              四、全課小結(jié)

              1、回顧一下,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?你還有什么疑問嗎?

              2、找分?jǐn)?shù):其實(shí)分?jǐn)?shù)就在我們身邊,讓學(xué)生在熟悉的教室中尋找分?jǐn)?shù)。

              3、小結(jié):生活中的分?jǐn)?shù)還有很多很多,我們要做有心人,善于用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活,大膽猜想,勇于探索,相信同學(xué)們會有更多的收獲。

              4、介紹分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的歷史。

            小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案3

              教學(xué)目的:

             。、通過觀察,使學(xué)生進(jìn)一步加深對長方形的特征的認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

             。病⑹箤W(xué)生初步建立周長的概念,理解和掌握長方形周長的計(jì)算方法。

              3、通過對長方形周長計(jì)算公式的推導(dǎo),培養(yǎng)和提高學(xué)生的判斷、推理能力。

              教學(xué)重點(diǎn):

              長方形周長的計(jì)算方法。

              教學(xué)難點(diǎn):

              長方形周長公式的推導(dǎo)過程。

              教具準(zhǔn)備:

              多媒體課件、投影機(jī)、投影片、鐵絲等。

              教學(xué)過程:

              一、準(zhǔn)備

              教師出示動物園籃球場平面圖,提問:動物園籃球場是什么形狀?長方形有幾條邊?有什么特征?

              二、誘發(fā)

              投影:例1動物園籃球場長26米,寬14米,小狗花花繞籃球場跑一圈,它跑了多少米?

              課件展示:小狗花花圍著籃球場走一周。教師:它走了多少米?怎么計(jì)算出來?(激發(fā)學(xué)生動腦筋想辦法)

              26+14+26+14=80(米)

              長+寬+長+寬=長方形的周長

              三、釋疑

              1、教師引導(dǎo)學(xué)生說出:小狗花花走一周的長度就是這個長方形的四條邊的總和。教師板書:長方形四邊長度的和叫做長方形的周長。

              2、讓學(xué)生比劃周圍一些長方形的周長。例如:黑板、桌面、課本等。

             。场⒄故荆洪L方形對邊相等。教師:根據(jù)長方形的特征,我們能不能找出計(jì)算長方形周長的其他方法。學(xué)生推導(dǎo)出下面的'計(jì)算方法(利用對邊相等)。

             。玻叮兀玻保矗兀玻剑福埃祝

              長方形的周長=長X2+寬X2

              4、展示:小狗花花先走一個長,再走一個寬。提問:這時它走了多少米?是長方形的周長的多少?展示:小狗花花接著走完全程。教師提問:剩下的路程是長方形的多少?長方形的周長還可以怎樣求?學(xué)生進(jìn)一步觀察后,推導(dǎo)計(jì)算長方形周長的第三種方法。

              (26+14)X2=14(厘米)

              長方形的周長=(長+寬)X2

              教師根據(jù)實(shí)際情況板書幾種長方形周長計(jì)算的方法。讓學(xué)生觀察以上幾種計(jì)算方法,比一比發(fā)現(xiàn)第三種方法最簡便。最后師生共同總結(jié):長方形的周長=(長+寬)X2

             。、讓學(xué)生議一議:要計(jì)算長方形的周長需要知道哪幾個條件?

             。、教師出示例2(投影),學(xué)生獨(dú)立解答。

              7、教學(xué)例3,學(xué)生讀題后,教師操作:拿一段長50厘米的鐵絲,先量出一個長,用鐵鉗擰成90度角,再量出一個寬,用鐵鉗擰成90度角擰成一個長方形后,讓學(xué)生觀察并討論:剩下的部分等于什么?(鐵絲的長度-長方形的周長)然后讓學(xué)生根據(jù)長方形的周長計(jì)算公式解答此題。

             。、投影:(讓學(xué)生在課堂獨(dú)立做兩道題)

              四、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用

              投影:

             。、數(shù)一數(shù),下圖中有幾個長方形。

             。、量一量各個長方形的邊長,計(jì)算各個長方形的周長。

              課件:展示黃、紅、藍(lán)三個長方形。

            小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案4

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)會通過信息窗提供的信息提出問題,并運(yùn)用簡單的的分?jǐn)?shù)加、減法解決問題。

              2、通過小組交流,合作探索,體驗(yàn)算法的多樣化,培養(yǎng)初步的合作意識和創(chuàng)新能力。

              3、經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,充分體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題的成功感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

              教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

              教學(xué)掛圖

              教學(xué)與實(shí)踐活動的過程:

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

              1、出示分?jǐn)?shù),認(rèn)讀

              2、2/7是什么意思?

              3、舉例說一個分?jǐn)?shù)。

              二、新授:

              1、同學(xué)們,我們已經(jīng)知道,我們每一個人在成長過程中都會發(fā)生奇妙的'變化。當(dāng)你長大成人的時候,身體各部分的比例會發(fā)生什么樣的變化嗎?出示掛圖

             。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生觀察畫面。)

              2、你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

             。ü膭顚W(xué)生提出問題。)

              3、出示問題1:成年人的軀干和下肢共占身長的幾分之幾?

              你能解決剛才提出的問題嗎?(小組內(nèi)交流)

              匯報(bào):

              3/8+4/8=7/8

              全班交流算法:

             。1)3/8表示8份中的3份,4/8表示8份中的4份,3加4是7份,8份中的7份就是7/8。

             。2)3/8是3個1/8,4/8是4個1/8,3個1/8加4個1/8就是7個1/8,即7/8。

              說說你喜歡哪種算法。

              4、出示問題2:成年人下身比上身長幾分之幾?

              這個問題你能自己解決嗎?(自己完成)

              匯報(bào)自己的算法

              三、鞏固練習(xí)

              1、自主練習(xí)1:算一算

              先看圖,弄清圖意再解答。

              2、自主練習(xí)2

              學(xué)生自己完成練習(xí)

              同位互相檢查。

              補(bǔ)充類似練習(xí),適當(dāng)擴(kuò)展延伸。

              3、自主練習(xí)3

              指名說說圖意

              同位互相涂一涂,完成練習(xí)

              問題:一共涂了幾分之幾?

              誰涂的多?多了幾分之幾?

              四、小結(jié)

              板書設(shè)計(jì):

              簡單分?jǐn)?shù)的加、減法

              3/8+4/8=7/8

              5/8–3/8=2/8

              教學(xué)反思:

              同分母分?jǐn)?shù)的加減法比較簡單,學(xué)生掌握較好,但是個別學(xué)生還需要加強(qiáng)練習(xí)。有時候,在練習(xí)中,就可以自然而然地掌握知識。因此必要的練習(xí)必須加強(qiáng)。