實(shí)用的小學(xué)語文教案（錦集3篇）
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教案 篇1
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)本課14個(gè)生字的讀音，認(rèn)清巧、繡、紋、腹、襯衫等字的字形，理解葦稈、小巧玲瓏、鮮艷等詞的意思。
2、讀通課文，了解課文的大意。
3、讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫具體的。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解描寫外形的語言，講解句段關(guān)系，弄清總分結(jié)構(gòu)
難點(diǎn)：講解句段關(guān)系，弄清總分結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。
�。ㄈ┱n前準(zhǔn)備：錄象
�。ㄋ模┙虒W(xué)過程：
一、啟發(fā)談話。
同學(xué)們見過翠鳥嗎？（出示掛圖或標(biāo)本）這種漂亮的水鳥就是翠鳥，又叫叼魚郎，在我國(guó)東部和南部許多地方都能見到。你能用自己的話介紹一下你現(xiàn)在見到的翠鳥嗎？
二、自讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1．自學(xué)，初讀課文。
�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�。�2）標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
�。�3）想一想，課文從哪幾方面介紹了翠鳥？
2．檢查自學(xué)情況。
�。�1）認(rèn)讀詞語。正音：襯衫、銳利.
給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。
a它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長(zhǎng)(zhǎng
cháng)著一張細(xì)長(zhǎng)(zhǎng
cháng)的嘴。
b盡(jìn
jǐn)管小魚只(zhǐ
zhī)把頭露出水面來吹個(gè)小泡泡，可還(hái
huán)是難(nán
nàn)以逃脫翠鳥的'眼睛。
�。�2）指名分段讀課文，評(píng)議。（每位學(xué)生讀課文總數(shù)在2遍以上）
（3）交流：課文從哪幾個(gè)方面介紹翠鳥的？
（討論得出結(jié)論，并找出相應(yīng)段落：外形1、2自然段；行動(dòng)3、4自然段；住處第5自然段。）
三、學(xué)習(xí)1、2兩段。
1．指名讀第1自然段，思考：這一自然段主要寫翠鳥外形一個(gè)什么特點(diǎn)？找出概括性的一個(gè)詞。（小巧玲瓏）
�。�1）理解小巧玲瓏一詞。
�。�2）文中哪些地方寫出它的小巧玲瓏？（一雙紅色爪、透亮靈活的眼睛，一張細(xì)長(zhǎng)的嘴�？赐队袄斫馔噶痢＃�
�。�3）用喜歡的語氣讀這一段。自由讀指名讀齊讀
過渡：翠鳥的外形不但小巧玲瓏，而且十分美麗。
2．范讀第2段，邊聽邊標(biāo)句序，思考：這一段主要告訴我們什么？用劃出。（1）自學(xué)。
�。�2）反饋：這句話是：翠鳥的顏色非常鮮艷。用。。圈出這句話中最關(guān)鍵的一個(gè)詞。（鮮艷）
小結(jié)：像翠鳥的顏色非常鮮艷。這句話既概括了一段話的意思，又放在一段話開頭，我們把它叫總起句，鮮艷是這句話中的中心詞。
�。�3）讀24句：
�、�?gòu)哪膸追矫鎭斫榻B翠鳥羽毛的鮮艷？
�、谧髡呤窃鯓用鑼懜鞑糠值挠鹈哪�？投影句子，與原文比較：哪一處寫得好？為什么？
③用喜愛、贊美的語氣讀好24句。
�、苓@3句話與第1句是什么關(guān)系？（點(diǎn)明這樣的段式叫總分段式。）
3．齊讀這兩段，用一句話概括這兩段意思。
四、指導(dǎo)書寫：巧、繡、紋、腹、襯衫。
五、作業(yè)。
�。�1）抄寫字詞。
�。�2）熟讀12兩段。
�。�3）比一比，組詞。
逃（）
隱（）
疾（）
襯（）
桃（）
穩(wěn)（）
�。ǎ�
村（）
�。�4）給帶點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
疾飛（）
①病
�、诤�
�、劭欤杆�
�、芴弁础�
銳利（）
�、倏旎蚣�
�、诟杏X靈敏
�、塾峦鼻暗臍鈩�(shì)。
板書：
總起分述的方法
找出總起句
主要寫什么
讀分述部分
從哪幾方面寫的
小學(xué)語文教案 篇2
（一）導(dǎo)入新課。
1.放《劉三姐》選曲：《山歌好比春江水》。
2.談話：這是一首膾炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里嗎？
�。▽W(xué)生根據(jù)自己查到的資料談）
對(duì)，這是電影《劉三姐》中劉三姐唱的一支歌，它傳唱了近半個(gè)世紀(jì)，深受人民群眾的喜愛。電影《劉三姐》就是根據(jù)壯族民間故事編的，今天我們就來學(xué)課文《劉三姐》。
（二）初讀課文，整體感知。
要求：
1.讀準(zhǔn)生字表中的會(huì)認(rèn)字，并記住它們。
2.思考：課文是分幾部分寫的？重點(diǎn)部分寫了劉三姐的哪幾件事？
第一件：莫懷仁的管家仗勢(shì)要搶阿牛射中的野兔，劉三姐路見不平，用歌聲大滅了管家的威風(fēng)。
第二件事：是劉三姐用山歌揭穿了莫懷仁想霸占茶山的陰謀，莫懷仁惱羞成怒想用“提親”的鬼主意陷害劉三姐，劉三姐提出要想結(jié)親就對(duì)歌擺擂臺(tái)。
第三件事：寫“對(duì)歌”的情景。這部分重點(diǎn)描寫了劉三姐和鄉(xiāng)親們?cè)趯?duì)歌中擊敗了財(cái)主和秀才們。
3.以上兩項(xiàng)內(nèi)容在小組或全班交流。
（三）抓住關(guān)鍵語句，深入理解課文。
1、結(jié)合課文說一說劉三姐的機(jī)智勇敢和莫懷仁一伙兒的蠻橫和愚蠢表現(xiàn)在什么地方。
劉三姐：敢于揭露財(cái)主及其走狗的伎倆，敢于仗義執(zhí)言，敢于用智慧來諷刺和斥罵財(cái)主及其走狗。莫懷仁一伙兒：想霸占別人的勞動(dòng)果實(shí)，想霸占茶山，誣陷劉三姐的哥哥欠債，想要強(qiáng)娶劉三姐。
2、結(jié)合具體的`歌詞，想一想劉三姐的機(jī)智有哪些具體表現(xiàn)，你是怎么理解劉三姐山歌內(nèi)容的。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山歌中所說明的道理，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山歌中所運(yùn)用的夸張、比喻、對(duì)偶等修辭方法，體會(huì)運(yùn)用語言斥罵和諷刺莫懷仁一伙兒的巧妙之處。不必向?qū)W生講述修辭知識(shí)，只需要引導(dǎo)學(xué)生明白這些修辭表達(dá)了什么內(nèi)容和取得了什么樣的表達(dá)效果即可。
（四）整體感悟課文。
1.結(jié)合課文內(nèi)容說一說：為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄；鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快？
2.劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌中你喜歡哪些？可以給同學(xué)們讀一讀，也可以唱一唱，然后說說為什么喜歡。
3.讀了課文談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（五）鞏固練習(xí)。
按下面要求從課文中找出成語。
描寫劉三姐和鄉(xiāng)親們的：（疾惡如仇、仗義執(zhí)言、揚(yáng)眉吐氣）
描寫土豪劣紳和秀才的：（惱羞成怒、氣急敗壞、狼狽不堪、如坐針氈、喪魂落魄、幸災(zāi)樂禍）
小學(xué)語文教案 篇3
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。了解詞語的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。
二、教材說明
《村居》這首詩，寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，寫時(shí)間和自然景物。早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)�，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。
“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，寫人物活動(dòng)。孩子們放學(xué)回來得早，趁著刮起的東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏。兒童處在人生早春，東風(fēng)帶來融融的暖意，紙鳶是放飛的樂趣，詩人選寫的人和事為美好春光平添了幾分生機(jī)，幾分希望。
本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦和識(shí)字寫字。難點(diǎn)是通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
生字卡片，課文插圖投影片或教學(xué)掛圖。
課文朗讀錄音帶（光盤），或多媒體課件。
�。ǘ┳R(shí)字、寫字教學(xué)
1、識(shí)字教學(xué)。
本課要求學(xué)會(huì)3個(gè)字，要求認(rèn)識(shí)4個(gè)字。要在學(xué)生自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，用生字卡片檢查指導(dǎo)，使所有學(xué)生讀準(zhǔn)7個(gè)生字的讀音。
煙：要用形聲字規(guī)律記字形和字音。
趁：翹舌音，聲母不要讀成“c”。
紙：翹舌音，聲母不要讀成“z”。
長(zhǎng)：多音字，本文讀zhǎng。
鶯、拂、堤、醉四個(gè)字只識(shí)不寫，要記住字形，讀準(zhǔn)字音。
2、寫字教學(xué)。
要一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生把要求學(xué)會(huì)的字寫好。注意字的各部分在田字格里的占位。
趁：半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的捺腳要寫長(zhǎng)些，包住里面的“”。
紙：右邊是氏字邊，不要在下面多加一點(diǎn)。
�。ㄈ┰~句教學(xué)
村居：在農(nóng)村居住。詩以《村居》為題，指詩所寫的情景是在農(nóng)村居住看見的。
拂：輕輕地擦、掃。
紙鳶：風(fēng)箏。
春煙：春天蒸騰起的煙霧。
本課難理解的字詞不多，大多數(shù)詞句都可以聯(lián)系實(shí)際生活理解。詩句的大意可根據(jù)詞語意思和生活實(shí)際了解，以下描述供教師參考：
早春二月，草兒發(fā)了芽?jī)�，黃鶯唱起了歌，
煙霧里，柳樹舒展枝條輕輕拂著長(zhǎng)堤。
孩子們放學(xué)回來得早，
趁著東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏。
不要讓學(xué)生死記如上的句意描述，教師要引起學(xué)生的想象，開啟思維，要引導(dǎo)學(xué)生想象詩歌描繪的畫面，以幫助了解內(nèi)容。
�。ㄋ模├首x、背誦指導(dǎo)
朗讀、背誦是小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)古詩的主要方法，也是教學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)。指導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生讀古詩，可先范讀或放課文朗讀錄音，激發(fā)學(xué)生的`興趣，使學(xué)生產(chǎn)生整體印象。再讓學(xué)生自己借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，把句子讀流利，在練讀中對(duì)詞句有個(gè)初步的感悟。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生逐句了解大意，對(duì)詩中的內(nèi)容有個(gè)基本的了解。然后就可以指導(dǎo)學(xué)生理解地朗讀了。所謂理解地讀，就是讀出詩句要表達(dá)的意思和思想感情，要逐句地指導(dǎo)，讀出詩的節(jié)奏，讀出韻味。通過讀加深理解詩的內(nèi)容，加深體會(huì)思想感情。
這首詩的朗讀，可參考如下示例。
草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，
拂堤楊柳/醉春煙。
兒童散學(xué)/歸來早，
忙趁東風(fēng)/放/紙鳶。
在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，可看圖練習(xí)背誦。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)提示
課后1、2題，是教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，必須在教學(xué)過程中完成。
課后第3題，是想象能力訓(xùn)練。為了做好此題，教學(xué)中應(yīng)多方面著力滲透：借助課文插圖（或投影、課件）引起學(xué)生的想象；結(jié)合詞句意思的理解聯(lián)系生活實(shí)際展開想象；教師應(yīng)適當(dāng)描述詩中情境；指導(dǎo)朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象詩句描寫的情景。
在充分滲透的基礎(chǔ)上，做詩情畫意的想象和表達(dá)練習(xí)會(huì)變得容易。
�。┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
1、最近學(xué)習(xí)的幾首古詩都是寫自然景物的，誰來背一背其中寫春天美景的詩。今天我們?cè)賹W(xué)一首贊美春天的古詩——《村居》。
2、解題，引導(dǎo)看圖。詩題《村居》，表示詩中寫的情景是作者在農(nóng)村居住時(shí)親眼看見的。那么，詩人村居時(shí)親眼看到了什么景象呢？請(qǐng)同學(xué)們看畫面（出示掛圖或投影），說一說畫面的內(nèi)容。
（二）看圖聽錄音，整體感知詩意。
作者詩中是怎樣描寫所看見的景物的呢，請(qǐng)同學(xué)們聽課文錄音（或教師范讀）邊聽邊看圖。
�。ㄈ┏踝x課文，識(shí)字，讀正確、流利。
1、自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀流暢。在文中畫出生字，多讀幾遍；同桌互讀生字。
2、用卡片檢查生字、指導(dǎo)識(shí)字。
3、檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀流暢。
（四）理解詞句，了解詩的大意。
1、自己逐句讀詩，想一想每一句詩什么意思，可以同桌或小組商量，提出不懂的詞句。
2、教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解每句詩的大意。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)朗讀，體會(huì)詩情畫意。
1、學(xué)生自己試讀，評(píng)議指導(dǎo)。
2、教師范讀，學(xué)生仿讀。
3、多種形式朗讀比賽。
�。┛磮D練習(xí)背誦。
�。ㄆ撸┲笇�(dǎo)寫字。
�。ò耍┩瓿烧n后第3題：進(jìn)行想象、口述訓(xùn)練。
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