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大班體育教案運(yùn)球忙反思
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班體育教案運(yùn)球忙反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班體育教案運(yùn)球忙反思1
活動目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用各種工具不用手直接接觸乒乓球,將球從一個(gè)盤子運(yùn)到另一個(gè)盤子。
2、通過運(yùn)球活動,培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致、勇于克服困難的科學(xué)精神和合作意識。
活動準(zhǔn)備:
記錄表、彩色筆人手一份。
運(yùn)球材料:乒乓板、繩子、吸管、透明膠、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、提出問題:把乒乓球從一個(gè)盤子運(yùn)到另一個(gè)盤子,但是不能用手直接碰球,也不能移動任何一個(gè)盤子,該怎么辦呢?
2、幼兒猜測
3、出示工具和記錄表
二、實(shí)驗(yàn)、記錄
(一)第一次操作:
1、建議:只能用一種材料運(yùn)球。做好記錄
2、集中交流:請個(gè)別幼兒介紹自己成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)。
(二)第二次操作:
1、建議:可以用多種材料,也可以兩人合作運(yùn)球。做好記錄。(面)
2、集中交流:請幼兒介紹自己怎樣合作完成實(shí)驗(yàn)操作,結(jié)果怎樣。
(三)運(yùn)球比賽。
3、班健康礁運(yùn)球樂
大班體育教案運(yùn)球忙反思2
▲活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。(重點(diǎn))
2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。(難點(diǎn))
3、能遵守比賽規(guī)則,愿意挑戰(zhàn),體驗(yàn)同伴合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5、鍛煉平衡能力及快速應(yīng)能力。
▲活動準(zhǔn)備:
1、5 號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個(gè),器械筐 4 個(gè),矮跨欄 4 個(gè)。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
▲活動過程:
■1、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)引導(dǎo)語:小螃星來到沙灘上,跟媽媽活動一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作,鍛煉幼兒身體各部位。
(2)重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動作,引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位,為側(cè)身走做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)語:小螃蟹是怎樣走路的,側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前,身體左右移動)
■2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
(1)引導(dǎo)語:螃蟹奶奶要用沙球蓋一所房子,可是年齡了搬不動,你們愿意助奶奶嗎?可是鋒利的小蟹鉗有可能會弄壞沙球,所以需要兩人一組合作運(yùn)沙球,手還不能碰到沙球,想想可以怎樣運(yùn)?
(2)請幼兒互相討論,鼓勵(lì)探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。
要求:手不能碰球,要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)
(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法,教師巡回觀察指導(dǎo)。
(4)請個(gè)別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球:引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球,側(cè)身走的動作要求。
背夾球:引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著胳膊步伐一致,可以借助口令,協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式:鼓勵(lì)幼兒嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的'動作。
(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。
教師表揚(yáng)能力強(qiáng)的幼兒,關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。
■3、將全體幼兒分成兩隊(duì),進(jìn)行運(yùn)球比賽,鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng),體驗(yàn)競爭合作的樂趣。
(1)引導(dǎo)語:天快黑了,我們抓緊時(shí)間螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧,比比哪組運(yùn)的快。
(2)介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒兩人一對,分兩組站成兩隊(duì),縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始兩隊(duì)第一對幼兒面對面站立,夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里,迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球,哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行):加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。
小結(jié):手不能碰球側(cè)身走;要等上一對的小螃蟹回來,下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行):重點(diǎn)提示鞏固動作要求。
小結(jié):兩人要將球夾緊側(cè)身走,步伐速度一致。
第三遍游戲(增加兩個(gè)跨欄,其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法):提高游戲難度。
引導(dǎo)語:沙灘上多了兩個(gè)小沙坡,這次還能順利通過嗎?請兩人商量一個(gè)有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。
小結(jié):通過小螃星的團(tuán)結(jié)協(xié)作,不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!
■4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境,伴隨音樂放松身體各部位。
引導(dǎo)語:螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的忙,送給我們一個(gè)西瓜,我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動手臂),吃西瓜(坐在地上擺動腿),吃飽了很開心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。
▲課后反思:
此次活動主要是幼兒通過動作練習(xí),能相互配合團(tuán)結(jié)協(xié)作完成多種側(cè)身夾球走的任務(wù),發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。首先我在熱身活動中將側(cè)步走的動作融入到每個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒感受側(cè)身走的方向,并了解其動作要領(lǐng),很好的解決了側(cè)走方向的問題。其次,將“小螃蟹助奶奶運(yùn)沙球”的游戲情節(jié)貫穿在探索練習(xí)及比賽的過程中,通過游戲的形式讓幼兒帶著興趣完成所要求的練習(xí),幼兒能在游戲的競爭氛圍里,靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動作要求。再次,教師在教學(xué)活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導(dǎo)者。所以活動中我克服了傳統(tǒng)的教授形式,以幼兒為主體,尊重幼兒的自主表達(dá),鼓勵(lì)幼兒自主探索。整個(gè)活動過程孩子們都積極地參與,主動性很強(qiáng),合作意識也很強(qiáng),多數(shù)孩子們都能積極探索嘗試夾球走的各種方法,遵守游戲規(guī)則,注意與同伴友好地合作。
在活動中,我會及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表揚(yáng),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行膽的探索,玩出不同的玩法,注重與同伴的交流合作,在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成。對于學(xué)習(xí)動作時(shí)的示范,有教師的演示,也把更多的機(jī)會留給孩子,讓幼兒較快的掌握動作要領(lǐng)的同時(shí)還能體驗(yàn)到成就感。
不足之處:在夾球走的過程中部分幼兒能夠主動完成動作,而極少數(shù)幼兒身體協(xié)調(diào)性較差一些,出現(xiàn)了掉球或行走方向的問題,教師應(yīng)細(xì)心發(fā)現(xiàn)并及時(shí)給予孩子助;班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng),追求比賽結(jié)果,出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不遵守規(guī)則的行為。規(guī)則意識的建立不能靠說教和硬性規(guī)定就可以做到,需要在以后的活動中的不斷滲透提醒,助幼兒逐漸建立良好的規(guī)則意識。
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