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6的分解與組合大班數(shù)學教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的6的分解與組合大班數(shù)學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
6的分解與組合大班數(shù)學教案 1
設計意圖
6的分解與組合是在5的分解與組合的基礎上，讓幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關系，進一步加深幼兒對數(shù)的概念的認識。本次活動為了提高孩子們的學習興趣，以游戲和實體操作的方式，加強幼兒學習的直觀性和參與性。
活動目標
掌握6的分解與組合，并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
重點難點 活動重點: 掌握6的分解與組合。
活動難點：
發(fā)現(xiàn)6的分解與組合規(guī)律。
活動準備
PPT、小猴子卡片、立體船、幼兒操作記錄表、音頻、鉛筆、橡皮、與黃色面的卡片6套、操作盒
活動過程
一、音頻導入
師：楊老師知道，我們一班的小朋友們最愛做游戲了，今天楊老師邀請了6只小動物跟小朋友們一起做游戲，請小朋友們聽聽是什么聲音?(請出6只小猴子卡片)。
二、基本內容
1、6的分解與組合
師：今天六只小猴子要玩過河闖關的游戲，需要小朋友的忙。游戲規(guī)則是這樣的'：
6只小猴每次分別坐在和黃色兩條船上過河，有五種方法，楊老師會將你們不同的方法記錄在這里，的線代表紅船，黃色的線代表黃船。哪位小朋友愿意分享助小猴子過河的方法?
(1)個別幼兒操作學習6的分解，教師引導幼兒讓6只猴子上船，并用數(shù)字表示。
如：船上坐1只，黃色船上坐5只。
(可以用數(shù)字1和5來表示)
(2)教師小結：XX小朋友這樣分的，原來6可以分成1和5
(3)教師操作教具，小猴子下船，學習6的合成。
師：現(xiàn)在船要過河嘍。兩條小船安全的到達了河岸邊，小猴子下船，船上1只猴子(用數(shù)字1表示)，黃色船上5只猴子(用數(shù)字5表示)，6只小猴都下船了，一只也沒少哦。在這里小朋友們可以看出，1和5合起來是6.
(4)以此類推，通過小猴子上船過河、下船學習6的分解與組合。
(5)教師帶領幼兒完整感知6的分解與組合。
師：小朋友們你們真厲害，這幾種方法這么快就被你們找到了，6有5種分解方法，那我們一起來說一說6的分解(帶領小朋友們完整的說一遍)。6也有5種組合的方法，我們一起再來說說6的組合。
2、幼兒通過整體感知，發(fā)現(xiàn)6的組合與分解規(guī)律。
(1)6的分解規(guī)律
師：6的分解和組合中藏了一些秘密，請小朋友們仔細觀察，我們先來看看6的分解方法中有什么秘密?
秘密一：一邊的數(shù)字是1-5的順數(shù)，黃色一邊的數(shù)字5-1倒數(shù)。
秘密二：一邊的數(shù)字按順序依次變，遞增的秘密，黃色一邊的數(shù)字在按順序依次變小，遞減的秘密。
秘密二：互相交換的秘密。
(2)6的組成規(guī)律
師：那6的組合方法中什么秘密?小朋友們仔細找找。
秘密一：一邊的數(shù)字是1-5的順數(shù)，黃色一邊的數(shù)字5-1倒數(shù)。
秘密二：一邊的數(shù)字按順序依次變，遞增的秘密，黃色一邊的數(shù)字在按順序依次變小，遞減的小秘密。
秘密二：互相交換的秘密。
(3)教師小結：小朋友們太聰明了，很快就發(fā)現(xiàn)了6的分解與組合的順數(shù)和倒數(shù)，遞增、遞減以及相互交換的秘密。
3、操作驗證
(1)幼兒進行操作，教師巡回指導。
師：在小朋友的助下，小猴子們闖關成功，順利過了河。過河之后，小猴子玩起了拋卡游戲，它們將6個有面和黃色面的卡片拋起，看面和黃色面的卡片分別有幾個，小猴子們也邀請我們小朋友們一起玩游戲呢。請小朋友認真聽清游戲規(guī)則：
6個小朋友為一組，一個是小小記錄員，其余5位小朋友輪流拋卡片。怎么拋呢?楊老師小朋友們示范一遍：
將6個卡片放在手里搖一搖拋到到盒子里，小小記錄員在記錄表上記錄面的卡片幾個，黃色面的卡片幾個，將相應的數(shù)字填到記錄表里。(的線表示面，黃色的線表示黃色面)。如果6個卡片顏色一樣，不做記錄。
音樂響起時開始操作，音樂停止時請小朋友們帶著記錄表迅速有序的回到座位上。(班的小朋友要注意時間哦)
(2)出示白板記錄表，與幼兒共同驗證游戲成果。
三、結束活動
小朋友們都好厲害呀，不僅順利的6只小猴子闖過了關卡，還和小猴子共同做了游戲。小猴子為了表示感謝，也為我們小朋友準備了小禮物，小猴子要與小朋友一起分享甜甜的夾心餅干。
活動總結
在《6的分解與組合》數(shù)學活動中，將組合和分解合起來講解環(huán)節(jié)更加清晰，在評價孩子語言上很有針對性。但是本次活動也存在很多不足之處：在教學活動中，教師口語過多，出現(xiàn)自問自答現(xiàn)象;教師語速太快，特別是在教師總結時語速過快;游戲時，規(guī)則未說清楚：如果六張卡顏色一樣，應不做記錄，這一條規(guī)則未向幼兒說清楚;拋卡游戲的設置存在一定的問題，概率較低，而且全部拋完較費時間。
在教學中具體的設計以及細節(jié)還需要向有經(jīng)驗的老師請教和學習，在今后的教學活動中，我會將本次活動的精神貫穿到每次教學活動中，促進自己不斷進步。
6的分解與組合大班數(shù)學教案 2
一、教學目標
讓幼兒理解并掌握 6 的分解與組合。
通過實際操作和游戲活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和數(shù)學思維。
激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣。
二、教學重難點
重點：掌握 6 的分解與組合。
難點：引導幼兒理解分解與組合的概念，并能靈活運用。
三、教學準備
數(shù)字卡片 1-6。
小籃子、雪花片等操作材料。
四、教學過程
導入
通過游戲 “數(shù)字接龍”，復習 1-5 的數(shù)字順序，激發(fā)幼兒的學習興趣。
認識 6 的分解
（1）展示 6 個雪花片，引導幼兒思考可以怎樣將它們分成兩部分。
�。�2）讓幼兒動手操作，將 6 個雪花片分成兩組，并記錄下來。
�。�3）請幼兒分享自己的分法，教師總結并展示 6 的分解式。
認識 6 的組合
（1）讓幼兒思考 6 可以由哪些數(shù)字組合而成。
（2）通過操作和討論，引導幼兒得出 6 的.組合方式。
游戲鞏固
�。�1）“送數(shù)字寶寶回家”：將 6 的分解與組合卡片打亂，讓幼兒將卡片正確放入相應的小籃子里。
（2）“數(shù)字對對碰”：讓幼兒根據(jù)給定的數(shù)字組合，找出相應的分解式卡片。
小結
回顧 6 的分解與組合，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘。
五、教學延伸
讓幼兒回家后和家長一起玩 6 的分解與組合游戲。
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