小班數(shù)學(xué)教案《我是你的好鄰居》反思

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案《我是你的好鄰居》反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、愿意和同伴合作共同游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、5以內(nèi)的大數(shù)字點卡一份，幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點卡；

　　2、《幼兒畫冊》、筆

　　活動過程：

　　1、師生互動以拍手點數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

　　2、游戲“報數(shù)名”，進(jìn)一步鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

　　教師輪流讓幼兒手持?jǐn)?shù)卡背對大家，師報數(shù)，被點數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“×、×，我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對大家。（反復(fù)進(jìn)行）

　　3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

　　師：誰來給點卡排排隊？哪張卡片應(yīng)該排第一？

　　請一幼兒上來操作，集體說說他是怎么給卡片排隊的？你發(fā)現(xiàn)了什么。（從少到多或多到少的排序）、（多1或少1的排序）讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　4、出示數(shù)字×，讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。

　　讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1，×比×少1的排序過程，并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。

　　5、幼兒操作練習(xí)。

　　幼兒在《幼兒畫冊》操作練習(xí)，用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。

　　活動延伸：

　　讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對相鄰的認(rèn)識。

　　活動反思：

　　《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學(xué)課，要求小朋友學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系；喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的游戲活動，把數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。

　　整個活動讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

　　但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個環(huán)節(jié)不太合適，因為這節(jié)課的重點是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點，兩個內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。

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