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            小學生心理健康教育教案最新

            時間:2023-12-17 06:59:45 心理健康 我要投稿
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            【精】小學生心理健康教育教案最新4篇

              作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小學生心理健康教育教案最新,僅供參考,大家一起來看看吧。

            【精】小學生心理健康教育教案最新4篇

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              活動目標:

              1、認識自己常常會面對的有哪些困難,正確分析產(chǎn)生困難的原因。

              2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法,敢向困難挑戰(zhàn)。

              3、認真參與活動,體驗解決困難的快樂。

              活動準備:

              1、物質(zhì)準備:故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場地創(chuàng)設(shè)

              2、經(jīng)驗準備:幼兒有困難的經(jīng)驗,有失敗和成功的體驗。

              活動過程:

              一、談話引入主題,知道遇到困難是正常的。

              1、提問:小朋友們,幼兒園生活開心嗎?在活動中,游戲中,你都碰到過哪些困難呢?

              教師總結(jié):原來每個人都會遇到困難,遇到困難是件正常的事情。

              通過提問引入,順其自然的引出困難的主題,為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

              二、聽故事,討論,了解弗洛格的困難。

              1、介紹故事:今天老師帶來一個青蛙弗洛格的故事,我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情?

              2、教師講故事,幼兒傾聽故事并提問:弗洛格怎么了?它遇到了什么困難?它是怎么做的?最后怎么樣了?

              3、說說自己的困難及做法:小朋友們,你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的。

              教師總結(jié):小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難,有的孩子退縮了,有的.孩子堅持下來獲得了成功。

              弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象,很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事,通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴,從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難,激發(fā)了孩子們表達的欲望。

              三、挑戰(zhàn)困難。

              1、介紹游戲內(nèi)容。

              師:今天青蛙弗洛格要去其他小動物家,可是在路上它遇到了一個困難,要通過“電網(wǎng)”,弗洛格試了好幾次都沒有通過,請小朋友們來試試,看看能不能順利通過。

              2、組織幼兒進行游戲,并進行討論,找出失敗的原因,分享成功的經(jīng)驗。

              3、請失敗的幼兒再試一次。

              4、加大難度,請幼兒進行嘗試。

              這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲,讓幼兒知道困難是不可怕的,有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則通過第一次嘗試——找出困難的原因——再次嘗試——加大難度,層層遞進,符合大班幼兒的年齡特點,讓孩子在游戲中強化困難的概念,積極積累經(jīng)驗。

              四、總結(jié)面對困難的方法。

              師:小朋友在成長的過程中會遇到很多困難,大家要積極面對困難,認真分析困難的原因,慢慢戰(zhàn)勝困難,我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友,你們已經(jīng)比第一次有進步了,努力找找原因,相信很快就能通過的,到時候別忘了把這個好消息告訴我哦!

              最后老師針對性的總結(jié)面對困難的態(tài)度、方法,幫助孩子進行梳理,讓孩子再次面對困難有了心理基礎(chǔ)。

            小學生心理健康教育教案最新2

              活動目標:

              1、通過游戲、故事等形式,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。

              2、在活動中,學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗合作的快樂。

              3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。

              活動準備:

              課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。

              活動過程:

              一、游戲:運球師:請小朋友動腦筋,想一想,怎樣不用手、不用腳,也不借助任何東西,把球運到那邊的箱子里?你們可以互相商量商量,看有什么好辦法?出示球,按照你想的方法咱們試一試。(幼兒探索嘗試)你們誰成功了?說說你用了什么方法?

              二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。師:今天真高興,老師為小朋友帶來了兩個小客人,你們想不想見?放課件,提問:

             。1)小朋友,你們猜誰能成功?為什么?

             。2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋,幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,這樣辦法就更多了。

             。3)結(jié)果怎樣?他們成功了嗎?為什么一開始沒能摘到桃子,而最后他們卻成功的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對他們說什么?小結(jié):老熊說的很對,其實我們都有自己的優(yōu)點和長處,但只有互相合作,團結(jié)起來,我們才能成功,你們說對嗎?看來,合作的力量真大,那么我們平時的'生活中有哪些事,是需要我們合作完成的?

              三、看錄象,學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗合作的快樂。

              師:(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?

              (2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認為該怎么解決?如果是你,接下來你會怎么說?怎么做?

             。3)兩個人要想走的又快又好,你認為該怎么合作?小結(jié):兩個人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。

              活動延伸:

              游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應(yīng)該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,咱們一起到外面去試一試!

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              活動目標:

              1、了解每個人都有自己獨特的名字,樂意在群體中表述自己對名字的想法。

              2、初步了解父母帶給自己名字的含義,并愛上自己的'名字。

              活動重難點:

              重點:了解每個人都有自己獨特的名字,并了解自己名字的含義。

              難點:

              1、了解自己名字的含義;

              2、在群體中表達自己對名字的想法。

              活動準備:

              1、幼兒名牌;

              2、繪本ppt;

              3、視頻;

              4、愛心卡活動過程:

              一、談話導(dǎo)入,聊聊名字

              1、我們初次見面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)

              2、教師分享自己的名字(名字卡)

              二、分享交流,闡述心聲

              1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。

              2、你對自己名字有什么感受?

              三、繪本支持,釋放焦慮

              1、傾聽小老鼠的煩惱(兩個錄音)。

              2、它為什么會不喜歡自己的名字?請幼兒說說。

              3、了解小老鼠名字的秘密。

              4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。

              四、真情互動,提升認識

              1、播放一個媽媽的錄音

              2、打開父母的愛心卡

              3、分享感動時刻

              活動延伸:

              出示幾個名人名字和照片,大聲說出我愛我的名字。

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              教學目標:

              通過本節(jié)課的活動,使學生能正確認識自己,接納自己,認識到贊美別人在人際交往中的魅力,學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,掌握一些贊美別人的方法和技巧,體會愉悅的情感。

              教學難點:學會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。

              教學過程:

              (一)啟發(fā)談話,歌曲導(dǎo)入。

              1.暖身操:<<蝸牛與黃鸝鳥>>

              2.啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

              小明得了第一名,小剛說:第一名也沒什么了不起。

              大家說說,小剛的想法對嗎?遇到別人比自己好,我們該怎么辦?

             。ǘ⿲ふ覂(yōu)點,激發(fā)情感,嘗試贊美,情緒體驗

              玩“逢3過”的游戲,請孩子們參與其中。(現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲,這有一頂帽子,大家一邊傳一邊數(shù)數(shù),逢3以及3的倍數(shù)就說“過”,數(shù)錯的同學戴上帽子,其他同學講講這個同學的優(yōu)點。)

              1.開始游戲,數(shù)錯的同學戴上帽子。

              2.下面請全班其他同學都來講講他的優(yōu)點。

              3.把寫有他們的優(yōu)點的'優(yōu)點卡,貼到這棵大大的優(yōu)點樹上。

             。o論是戴帽子的學生,還是說優(yōu)點的同學,都是興致高漲,充滿了期待,尤其是戴帽子的同學更是坐姿端正,再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點,同學們更是信手拈來,此時引導(dǎo)學生多角度,全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,不光是學習方面,如勞動、紀律、衛(wèi)生、學習、文明禮貌、自理能力、愛護環(huán)境等,從而掌握夸獎別人的方法。

              4.以優(yōu)點樹上的一個學生為例,去夸獎去贊美她。我問:“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點,誰來夸夸她?”相機指導(dǎo)學生掌握贊美的技巧。

              5.讓學生同桌互相夸獎。

              6.在贊美別人時,應(yīng)注意什么?

             。ǔ鍪净脽羝┌鍟菏箤W生在欣賞中體會到對別人的贊美方法:

              A.看著對方,面帶微笑;

              B.態(tài)度真誠,發(fā)自內(nèi)心;

              C.實事求是,用詞準確。

              7.大家體驗得到別人的贊美心里有什么感受?

              8.你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點時,有什么體會?(有一種樂于欣賞別人優(yōu)點的心態(tài),還要敢于當面贊美對方。)

              (三)示范演練、發(fā)現(xiàn)問題

              誰是我的情緒導(dǎo)師

              1、我經(jīng)常幫助小明補習功課,這次測驗,他考得比我好,我心里很不舒服,我不想再幫他。

              2、小亮平時體育課上長跑成績不如我,可是這次運動會上我被淘汰了,他卻晉級了,太不公平了。

              3、在這次學校優(yōu)秀班干部的評選活動中,我們班的生活委員居然入選了,當班長的我卻沒有入選,真氣人!

              遇到這些情況你怎么辦,大家演一演。

             。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸,感情升華

              “同學們,這盆花,漂亮嗎?請不要吝惜你的贊美,大家來贊美一下它,好嗎?”

              接著,我說,“除了贊美花的美麗以外,我們還要贊美誰呢?”

              “種花的人!

              “對,養(yǎng)花人!

              “大家知道養(yǎng)花人是誰嗎?”

              “老師”

              “好,讓我們來夸夸老師吧,然后把他的優(yōu)點寫在優(yōu)點卡上!

              家庭作業(yè):

              “贊美身邊的家人,朋友,親戚,鄰居。把他們的優(yōu)點寫下來,告訴他,或畫上美麗的圖案,送給他!

              總結(jié)談話:欣賞、贊美是春風,它能使人溫馨和快樂,請不要小看贊美,因為贊美是力量,它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光,沒有陽光,我們便不能生長。因此,愿贊美的力量激勵每個人進步,愿贊美的陽光普照在每個人的身上。