二年級上冊語文園地五教案【必備】

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占�整理的二年級上冊語文園地五教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學要求】

　　1、發(fā)現(xiàn)漢字具有偏旁表義的特點。

　　2、引導同學積累詞語，鞏固學過的字詞。

　　3、有意識的培養(yǎng)同學的口語交際的能力。

　　4、鼓勵同學自主學習，在生活中學習語文。

　　【教學重點】

　　識字和口語交際。

　　【教學難點】

　　如何創(chuàng)設(shè)情景進行口語交際。

　　【教學課時】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、談話導入：

　　小朋友們，老師考考你們的記憶，我們已經(jīng)掌握了哪些識字方法?(如：熟字加偏旁，加一加，減一減等識字方法)

　　今天，我們來看一看誰能從“我的發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)什么新的內(nèi)容。

　　2、展示課前板書：鋼銅鐵釘

　�、耪l來當小老師教小朋友們讀一讀這幾個字?

　　提醒同學把其中的兩個生字多讀幾遍。

　�、茊枺耗銈儼l(fā)現(xiàn)這幾個字有什么相同的地方?

　　對，都有一個金字旁(用紅粉筆板書出來)

　　那么這說明了這幾個字都和什么有關(guān)呢?(與金屬有關(guān))

　　對了，同樣衣字旁表示這些字都與服裝、被子等有關(guān)，而病字頭表示這些字都與病痛有關(guān)。

　　邊說邊板書：金字旁與金屬有關(guān)

　　衣字旁與服裝、被子等有關(guān)

　　病字頭與病痛有關(guān)

　�、浅鍪旧�字卡片，讓生一起來把這些字讀一讀：

　　開火車讀。

　　對于生字的讀音要特別注意讀正確。

　　后鼻音：釘、疼、痛、瘋

　　“裙”是二聲，“襖”讀三聲。

　　3、師小結(jié)歸納：

　　漢字的偏旁有表義的構(gòu)字特點。

　　4、給生字組詞，能組幾個就組幾個。沒組對的師要和時糾正。

　　二、日積月累

　　1、完成“我會填”：

　�、懦樯�把所學過的數(shù)量詞復習一遍。

　　可參考教室內(nèi)的實物說一說。如：一把椅子、一張桌子、一臺電視、一扇門等。

　�、铺钤~練習：

　　①讓生先自身獨立在書上填寫。

　�、谛『诎宄鍪荆阂恢�( )一個( )一把( )

　　一塊( )一條( )一盤( )

　　抽生回答。老師板書。

　�、庆柟叹毩暎耗銌栁掖穑�

　　同桌互相合作練習，一個問，一個答，把自身想到的數(shù)量詞說出來，填上恰當?shù)脑~語搭配。

　　2、完成“我會讀”：

　　摘蘋果，認詞語：

　　⑴小朋友們，今天老師給大家?guī)�來了好多又大又紅的蘋果，想要嗎?要想得到這些蘋果，必需準確讀出蘋果后邊的詞語，能行嗎?

　�、茙熢诤诎迳腺N出“蘋果”，每個“蘋果”后面都有一個詞語。

　　抽生上臺摘蘋果，摘一個蘋果，就大聲地將蘋果后邊的詞語讀出來，讀正確了，全班跟著讀三遍，然后就把蘋果拿下去，否則蘋果就得重新上樹。

　�、侨�班看著書齊讀詞語，可采用豎著讀、橫著讀的方式，也可邊拍手邊讀詞語。

　�、茸x詞語競賽：

　　全班分成4個大組，競賽讀詞語，老師打分。讀得正確、流利、聲音響亮、吐字清晰、無錯字的一組為優(yōu)勝。

　　3、讀讀背背：

　　⑴小朋友們，今天我們要學習一首兒歌《走山路》，這首兒歌是以繞口令的形式出現(xiàn)的，學完以后，我們大家來競賽，看誰能在最短的時間里把它背下來，而且背得又快又好。

　�、谱屔�自由讀兒歌�？赡�讀，大聲讀，想象讀。

　�、沁呑x邊看邊考慮：圖上畫了哪幾種小動物，它們在干什么?(有小豬、小兔和小鹿;它們一起手拉手地走山路)

　　抽生回答。

　�、热�班齊讀兒歌。不要求很快的語速。

　　⑸誰愿意來試著背一背這首兒歌?

　　抽生背誦�？啥喑閹讉�。背完評價。

　�、嗜�班一起背誦，不會背的可看著書讀。

　　第二課時

　　一、口語交際

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：

　　小朋友們，最近，我們學了很多有關(guān)友好相處，團結(jié)合作的課文，而老師也知道許多小朋友都與自身要好的小伙伴一起合作做成過這樣那樣的事情。誰愿意選一件事情來講給大家聽?

　　2、引導傾聽：

　�、挪扇∽栽傅姆绞阶屔�上臺講述。

　�、破渌�小朋友認真仔細的聽他人的講述，邊聽邊想：自身遇到這樣的事情會怎樣做?在聽的過程中可以插話，可以提問題。

　　3、討論交流：

　　以4人小組為單位討論：怎樣才干做到與人友好相處，團結(jié)合作?

　　4、組內(nèi)交流扮演：

　　小組內(nèi)的幾個同學分別說說自身與他人合作完成的一件事，可在說的同時請小伙伴幫助把它演出來給大家看。

　　5、上臺扮演：

　　小組推薦扮演得好的或說得好的代表在全班扮演。

　　6、師生評價：

　　上臺扮演的同學當中，哪一件事做的好，誰講得清楚、明白。好的給予褒揚鼓勵。

　　二、展示臺

　　1、小朋友們，剛才我們進行了口語交際的練習，是鍛煉你們說話表達的能力，現(xiàn)在詞語擂臺賽又拉開了帷幕，是要考考小朋友在日常生活中對詞語的積累，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?

　　好，詞語擂臺賽正式開始。

　　2、我們?nèi)砸?人為一個學習小組，先在組內(nèi)競賽說說有關(guān)團結(jié)合作的詞語，可以動手把它記下來，已經(jīng)說過的只能算作一個。

　　(如：齊心協(xié)力、共渡難關(guān)、團結(jié)進取等)

　　3、全班挑戰(zhàn)：

　　采取自愿的方式，由一個4人小組自身上臺來說出有關(guān)團結(jié)合作的詞語，老師在黑板上記下詞語的個數(shù)，其他組進行挑戰(zhàn)，最后，詞語個數(shù)最多者為優(yōu)勝組，給予褒揚鼓勵。

　　4、說詞語的同時，還可以展示學完《識字5》后叫生課外收集的諺語。

　　如：一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

　　患難見真情。

　　從其交友知其為人。

　　偉業(yè)非一日之功。

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