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部編版五年級下冊語文《童年的發(fā)現(xiàn)》優(yōu)秀教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的部編版五年級下冊語文《童年的發(fā)現(xiàn)》優(yōu)秀教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀7個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、天賦”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
4、激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力和積極關(guān)注生活的態(tài)度。
教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解“我”發(fā)現(xiàn)了什么，重點了解“我”是怎么發(fā)現(xiàn)的。
2、感受人物特點，體會作者的思想感情，體會課文幽默活潑的語言風(fēng)格。
教學(xué)難點：
理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險”等含義深刻的句子。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、板書課題（齊讀），提出問題：老師昨天跟隔壁班的同學(xué)聊天，他們告訴我，小時候他們發(fā)現(xiàn)過很多有趣的事情。有同學(xué)說，我發(fā)現(xiàn)小鳥在睡覺時一會兒睜眼，一會兒閉眼；有同學(xué)說，我發(fā)現(xiàn)下雨過后天空會有彩虹；有同學(xué)說，我發(fā)現(xiàn)了云在天上不會掉下來。同學(xué)們，你們曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過什么？
2、是呀！我們的童年曾有過多少的發(fā)現(xiàn)�。《韲骷屹M奧多羅夫九歲時就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，他是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課文。
二、析賞課文
1、下面，我們一起齊讀一遍課文，仔細(xì)的思考，課文講了一件什么事？
（課文重點寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。）（出示課件）
2、作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？
�。ㄕn文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到了證實。）
第一段（1—2）：講“我”九歲的時候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。
第二段（3—13）介紹“我”發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的具體經(jīng)過。
第三段（14—19）講述“我”因此受到的懲罰，以及“我”由此產(chǎn)生的感受。
3、讀了課文你覺得“我”是一個怎樣的孩子？找出相關(guān)的句子來理解，并帶著理解有感情地朗讀。
A“我”是一個富于幻想的孩子
“每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里�！�
“人是由細(xì)胞構(gòu)成的……這樣推算下來，到變成人，正好是九個月�！�
B“我”是一個執(zhí)著探索的孩子
“那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題……等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解�！�
“我渴望弄明白，人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征�！�
C“我”是一個幽默風(fēng)趣的孩子
“聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑……竟使我當(dāng)眾受到了懲罰�！�
“幸虧他沒有容我解釋……我明白了──世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險�！�
4、你能說說對這句話的理解嗎？
我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險，都要有足夠的勇氣去面對……
三、聯(lián)系生活，總結(jié)交流
1、總結(jié)：生活中并不缺少美麗，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。給自己這樣一雙善于觀察、留心生活的眼睛吧！我們的生活是那么的豐富多彩，我們的學(xué)習(xí)是那么的愉快，只要你用心去捕捉生活中的各種現(xiàn)象，就會有新的發(fā)現(xiàn)，能有新的發(fā)現(xiàn)！
2、從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會？
[鼓勵學(xué)生多角度地理解、體會，如：“發(fā)現(xiàn)童年的胡思亂想，異想天開也是一種發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造”“童年很美好，可以漫無邊際的幻想”“我們也要培養(yǎng)大膽創(chuàng)新、堅持不懈的鉆研精神”……]
四、布置作業(yè)
1、寫一寫自己的“發(fā)現(xiàn)”。
2、集同學(xué)間的發(fā)現(xiàn)，看看誰的發(fā)現(xiàn)最有意義。
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