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小班數(shù)學(xué)分小魚教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)分小魚教案，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)分小魚教案1
活動目標(biāo)：
1、能按魚的某一特征{形狀（種類）、大小、顏色}進(jìn)行分類。
2、體驗游戲活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗：幼兒有按一種特征分類的經(jīng)驗
2、材料資源：
（1）教具：磁性板貼有形狀、大小、顏色標(biāo)記的分類板各一套
場景布置：將活動室的一塊場地布置成魚塘
�。�2）學(xué)具：不同形狀、大小、顏色的魚若干、人手一份釣魚工具（魚桿、魚簍）、分類板菜場布景、魚盆若干，魚盆上貼上大小、顏色、形狀（種類）標(biāo)記
活動過程：
一、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行釣魚游戲
教師：“這里有一個魚塘，我們?nèi)メ烎~吧！看看你的魚簍里應(yīng)該放幾條魚�！�
二、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行分類活動
1、幼兒展示釣魚成果，大家分享教師：“來數(shù)一數(shù)我們釣到了多少魚。”
在桌上展示所釣的魚的數(shù)量。幼兒點(diǎn)數(shù)自己釣到的魚，能報出總數(shù)。能力稍弱的幼兒由大家或老師幫助。
激發(fā)幼兒的活動興趣，鞏固按物點(diǎn)數(shù)的技能。
2、討論：釣到的魚的`特征教師：“釣到的魚是一樣的嗎？”
幼兒說出魚的某一特征。（是大魚、是紅色的、是三角形的）
能力強(qiáng)的幼兒能找出一條魚的多個特征。
教師引導(dǎo)幼兒觀察所釣的魚，找出其特征，為下面進(jìn)行分類做準(zhǔn)備。
3、幼兒分魚教師：“釣到的魚我們要送到菜場，可是現(xiàn)在的魚混在一起，怎么辦呢？我們試著把它們分一分�！�
提供分類板
幼兒自由分魚。能力中上的幼兒能按魚的特征進(jìn)行分類，并能說出分類標(biāo)準(zhǔn)。能力中等的幼兒能進(jìn)行分類，不能表述分類標(biāo)準(zhǔn)。個別幼兒未掌握分類方法，可能不能完成分類。
教師注意觀察不同能力的幼兒進(jìn)行分魚的情況。
三、交流討論，學(xué)習(xí)同伴的成功經(jīng)驗，并能運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)
1、討論分類結(jié)果教師：“誰來說一說，你是怎么分魚的？”按幼兒表述擺放標(biāo)記。按幼兒表述在磁性板上放上相應(yīng)分類結(jié)果，并并將特征標(biāo)記對應(yīng)擺放。
幼兒說自己分魚的方法，教師引導(dǎo)其說出分類標(biāo)準(zhǔn)，并擺放特征標(biāo)記。每種特征請一名幼兒到前面展示，若幼兒只提到了其中的兩種方法（如大小、顏色），教師可出示按形狀（種類）分類的分類板，引導(dǎo)幼兒觀察歸納。教師調(diào)動幼兒的經(jīng)驗，使幼兒能遷移到自己的活動中進(jìn)行分類。
2、幼兒再次分小魚，嘗試自己沒有用過的方法。
幼兒進(jìn)行分類，大部分幼兒能說出自己所用的分類方法。
能力較強(qiáng)的幼兒可以掌握2－3種方法。能力較弱的幼兒可以掌握1－2種方法。
四、游戲送魚
教師：“我們的菜場就要開張了，魚攤上還沒有魚，請小朋友按照標(biāo)記把魚送到魚盆里菜場布景魚盆若干，每個盆上貼上大小、顏色、形狀標(biāo)記幼兒按標(biāo)記放魚。能力中等幼兒會按一種特征將魚放入盆中。能力強(qiáng)的幼兒會把每個盆里都放上相應(yīng)特征的魚，或許還會提里的魚又是大魚、又是紅色的，說明已經(jīng)初步了解物體的二維特征。
教師注意觀察幼兒按標(biāo)記進(jìn)行分類的情況，給予肯定及指導(dǎo)錯誤的幼兒。
小班數(shù)學(xué)分小魚教案2
活動目標(biāo)：
1、嘗試按"魚"的某一特征（大小、形狀、顏色）進(jìn)行分類。
2、能說出自己分魚的方法，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：相機(jī)、電視
2、學(xué)具：不同大小、形狀、顏色的魚（幼兒人手5~6條）、魚缸分類板
3、配組游戲：圖形接龍、分點(diǎn)心、按標(biāo)記送卡片、長短排序
活動過程：
一、集體探索小魚特征出示各種大小、形狀、顏色的魚，引導(dǎo)幼兒說出魚的某一特征。
T：看看簍子里有什么？（小魚）
T：它們什么顏色的？（有粉紅色、有綠色、有藍(lán)色、有黃色、還有橙色）
T：一樣嗎？（有的小魚身體是圓圓胖胖的，有的小魚身體像三角形）
T：還有什么地方不一樣？（有的大，有的小。）
二、幼兒嘗試分魚
1、幼兒嘗試自由分魚T：要把小魚分進(jìn)兩個魚缸里，你有什么好方法？
T：請你試一試，一邊分小魚，一邊說一說，你是怎么分的？
幼兒自由分魚，教師觀察，和幼兒交流分魚的方法，引導(dǎo)幼兒說一說："我是按照大小來分的"，或者"我是按照顏色來分的"。
2、集體展示分魚方法
教師選取幼兒按照顏色、樣子分類的照片（各2張），集體展示并引導(dǎo)幼兒講解分類方法。
T：剛才大家分小魚的方法，我都拍了下來，看看你們是怎么分的？
教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，說出分魚的方法。如：
黃色魚放一起，藍(lán)色魚放一起，這是按照顏色來分魚的。
三角形的魚放一起，圓形的魚放一起，這是按照魚的樣子來分的。
教師總結(jié)：
T：小朋友們發(fā)現(xiàn)了兩種分小魚的方法，可以按照顏色來分，也可以按照樣子來分。我們學(xué)習(xí)了不一樣的.方法，再來分一次，請你用剛才沒用過的方法來分小魚。
3、幼兒再次操作。
教師觀察幼兒分魚操作，提醒幼兒表述自己的分魚方法。
T：這一次，你是用什么方法來分的？請你說一說。
三、幼兒分組游戲
教師提出操作要求：
1、新游戲的要求：我們和小魚做游戲，玩的真高興。請你想一想，除了按照小魚的顏色和樣子來分魚之外，還有什么其他的好方法。等會兒我們分組游戲的時候，你再來試一試！
2、分組操作要求：今天除了分小魚的游戲之外，還有其他四種游戲，第一組是圖形接龍、第二組是分點(diǎn)心、第五組是按標(biāo)記送卡片、第六組是長短排序。請你玩過每個游戲之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戲。
四、評價活動
1、展示幼兒分魚中，能按照大小分魚的照片。
T：在分小魚的游戲中，我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友用了和剛才不一樣的方法。一起來看以看了看，他是怎么分的？
T：大魚放一起，小魚放一起，這是按照大小來分的。
2、比比誰玩的游戲多？
T：除了分小魚，你還玩了哪些游戲？數(shù)一數(shù)手上的皮筋，一共有幾個，比一比誰玩的游戲最多？
小班數(shù)學(xué)分小魚教案3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的組成，體驗把同一集合按數(shù)量分成不同的子集。
2、能較清楚的表達(dá)自己的操作結(jié)果。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)4的組成，體驗把同一集合按數(shù)量分成不同的子集。
活動難點(diǎn)：
愿意用語言表述自己的操作結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
小魚若干，魚缸若干。
活動過程：
1、數(shù)卡導(dǎo)入。
�。�1）老師：今天森林里來了許多小動物，我們一起看看有誰？
�。�2）出示動物卡片。
（3）老師：這是誰呀？來了幾只呢？（拍手回答）
老師：現(xiàn)在我們的小動物都找到數(shù)字朋友了，我們一起來按順序數(shù)一下吧！
2、復(fù)習(xí)3的分成。
指向數(shù)字3提問。
老師：這是幾？
小朋友，我問你3可以分成1和幾？（幼兒集體回答）
某某某，我問你，3可以分成2和幾？
�。ㄓ變夯卮穑蠋熢谝慌詫�3可以分成1和2；2和1）
3、探索4的.分成。
�。�1）老師：現(xiàn)在小動物都回家了，只剩下幾條小魚了。我們一起數(shù)一下還剩幾條小魚？
（幼兒集體數(shù)數(shù)）
老師：（出示魚缸）小魚也想回家了，可以魚缸有兩個，四條小魚怎么分呢？
（2）幼兒操作。
（3）請分好的幼兒完整的講述自己分的結(jié)果。
老師：他講的很好，我們可以用分成式來記錄1條小魚就用數(shù)字1來表示。
�。ɡ蠋熡涗�4可以分成1和3；2和2；3和1）
（4）小結(jié)。
老師：我們小朋友看一看一共有幾種分法？
�。�3次）
我們一起讀一下，好不好？
（幼兒完整讀）
�。�5）幼兒再次操作。
老師：剛才小朋友自己只用了一種方法，我們自己現(xiàn)在嘗試一下另外兩種方法，好不好？
�。ㄗ约阂贿叿乓贿呎f）
�。�6）總結(jié)：
a、4的分成一共有幾種？
b、幼兒朗讀4的分成。
c、師問幼答。
4、完成作業(yè)《幼兒畫冊》
�。�1）老師：媽媽今天買了許多水果，我們小朋友看一看，也幫媽媽分一分。
（老師講解作業(yè)）
�。�2）幼兒完成作業(yè)。
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