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大班繪本創(chuàng)意美術教案
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班繪本創(chuàng)意美術教案，歡迎閱讀與收藏。
大班繪本創(chuàng)意美術教案1
設計理念：
吹泡泡是孩提時代的孩子最喜歡玩的一種游戲，再加上五顏六色的色彩更成了孩子們的最愛，通過繪本的導入激發(fā)孩子制作的興趣是本次活動的特色，讓孩子們理解有付出才會有收獲，發(fā)展孩子的動手能力和傾聽能力是本次活動的衷旨所在。
在活動中我通過首先通過把花種吹入花盆的游戲，讓幼兒分辨吹氣和吸氣的不同，為后面孩子在顏料泡泡水中吹泡泡預設下伏筆，接著利用ppt圖片和視頻形象具體的再現(xiàn)制作所需要的材料和具體的步驟，讓孩子一目了然進行嘗試制作，最后的評價環(huán)節(jié)，給了每個孩子體驗成功機會，也讓孩子們在相互欣賞中分享著喜悅、增強了自信。
活動目標：
1.嘗試制作泡泡花作品，感受作品色彩的豐富。
2.在游戲操作活動中樂于傾聽、大膽操作。
3.體驗玩色這一美術活動的樂趣，感受成功的自信與助人的'快樂。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：閱讀過繪本《弗洛拉的花》，有前期玩顏料的經(jīng)驗，能使用吸管通過吹氣的方式把“花種”種到花盆里。
物質材料準備：一次性透明杯子若干、吸管若干、小毛球若干、做好花盆的a4紙若干。
活動過程：
一、繪本導入，引起興趣
“小朋友，你們還記得以前我們讀過的一本繪本《弗洛拉的花》嗎？我們一起再來回憶一下吧！”
“這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？小兔子弗洛拉一家子在春天里都做了些什么事情？”
小結：原來春天是個播種開花的季節(jié)，哥哥姐姐們都在它們各自的花盆里種下了花種，我們也幫助弗洛拉在它的花盆里種一些花種，讓它開出漂亮的花朵，送給它做禮物好嗎？
二、嘗試練習，制作作品
1．種子入盆，練習吹氣
“要想開出美麗的花朵，我們首先要在花盆里撒一些種子，我們等會就一起來用吸管把這些花種種到花盆里好嗎？”
幼兒練習，教師巡回指導。
二、觀察畫面，講述故事內容
1.結合繪本ppt，理解什么是“裝死”。
“裘裘要學的最最重要的本領是什么？為什么要學會裝死？”
2.結合繪本ppt，觀察講述“裝死”的過程。
“媽媽假扮成了誰，她在干什么？平時你會用鼻子聞什么？這時候裘裘怎么樣呢？”
“媽媽假扮成了誰？她在干什么？這時候裘裘怎么樣呢？媽媽會怎么說？”
“媽媽假扮成了一只可怕的野貓，她在干什么？這時候裘裘她是怎么做的？媽媽會怎么說？為什么每次裘裘跟媽媽練本領時都忍不住要笑呢？”
3.結合繪本ppt，嘗試講述故事的發(fā)展。
“媽媽跟裘裘在家里練習，每次都不成功，這次帶她去哪兒練習呢？看，發(fā)生了什么事情？”
4.結合繪本ppt，感受故事的趣味變化。
“大熊突然怎么了？它為什么哭？裘裘聽到大熊的話，它是怎么做的？”
三、欣賞表述，完整感受故事
“裘裘學會了裝死，大熊學會了笑，裘裘心里還惦記著什么呢？裘裘最后到底有沒有吃到餡餅呢？我們一起完整地看一遍故事�！�
“裘裘的朋友們?yōu)槭裁囱b死？”
小結：裝死是負鼠逃脫敵人追捕的一種自保方式，那還有其他小動物是用的什么方式保護自己的呢我們下次再討論。
大班繪本創(chuàng)意美術教案2
設計意圖：
《綱要》中提出引導幼兒在生活或游戲的真實情境和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學，形成數(shù)學意識。橡皮泥是孩子們最喜歡玩的游戲材料，我將抽象的數(shù)學知識融入做餅干的游戲情境中，讓孩子在玩中自然獲取數(shù)學知識。在活動中，我不斷引導幼兒與材料互動，讓幼兒在做餅干的過程中逐步感知、理解在等量的橡皮泥上印制餅干的數(shù)量與印制餅干用的'模具的大小、排列的疏密。
活動目標：
1.感知在等量的橡皮泥上制作“餅干”的數(shù)量與餅干模具大小、排列的疏密之間的關系。
2.通過游戲提升觀察、記錄的能力。
3.體驗數(shù)學操作活動的樂趣。
活動準備：
1.幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥和奶粉蓋一個；
2.印制“餅干”用的大小模具若干；
3.幼兒記錄用的紙和筆人手一份，桂冠一頂。
活動過程：
一、出示材料，激發(fā)學習興趣。
“你會用橡皮泥做什么?”
二、示范講解，提出制作要求。
“今天，老師要請小朋友用模具來做餅干�？匆豢蠢蠋熢趺醋觯合葘⑾鹌つ喾旁诘妆P內、壓平、鋪滿，然后選一個小模具，在鋪平的橡皮泥上面做餅干。做的時候餅干跟餅干之間不重疊，不交叉，每塊餅干必須是完整的，最后記錄做了幾塊餅干。”
三、嘗試操作，探索數(shù)量關系。
1.探索模具排列疏密與餅干數(shù)量的關系。
“你印了幾塊餅干？”
“同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么xx印的餅干會比xx的多（少）呢？”
2.探索模具大小與餅干數(shù)量的關系。
“第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?”
四、游戲競賽，鞏固所學知識。
“現(xiàn)在我們來進行做餅干比賽，看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干，老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。老師給小朋友另外準備一塊底板和一種模具，請你們想一想，選什么樣的模具和底板會使你的餅干數(shù)量更多？我們來試一試�！�
“活動結束后，小朋友可以繼續(xù)進行比賽，看看誰做的還要多�！�
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