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四年級(jí)數(shù)學(xué)第三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)數(shù)學(xué)第三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法教案，歡迎大家分享。
【教學(xué)內(nèi)容】
四年級(jí)上冊(cè)第123-124頁綜合應(yīng)用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.綜合運(yùn)用乘除法的知識(shí)感受13億有多大，認(rèn)識(shí)13億粒米的作用和價(jià)值。
2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力及讓學(xué)生受到勤儉節(jié)約的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
探索13億米有多重及13億米的作用和價(jià)值。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備多媒體，每組準(zhǔn)備一臺(tái)天平，一把米。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
播放幾張剩菜剩飯的圖片
教師：你看到了什么？這種現(xiàn)象好嗎？
學(xué)生自由發(fā)言（略）。
教師：如果我們每人每天節(jié)約1粒米，全國(guó)1天能節(jié)約多少米？（學(xué)生：13億粒米）你知道13億粒米有多重嗎？（學(xué)生回答“不知道”或隨口說出一些數(shù)字）
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1.思考探索方法
教師：有什么辦法能知道13億粒米有多重？（停頓片刻后）能不能數(shù)13億粒米來稱一稱？
引導(dǎo)學(xué)生明白13億粒米數(shù)字太多，數(shù)來稱的話不現(xiàn)實(shí)，也不便于操作。
教師：那該怎么辦呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出：①可以稱出一小撮米的重量（10g），數(shù)一數(shù)有多少粒，再看13億里面有多少個(gè)那么多粒，就可以算出13億粒米的重量；②可以數(shù)100粒米來稱一稱有多重，再看13億里面有多少個(gè)100，就可以算出13億粒米有多重……
2.小組動(dòng)手實(shí)踐
教師：同學(xué)們的辦法真不錯(cuò)，為了計(jì)算的簡(jiǎn)便，下面我們分組來探索10g米有多少粒和100粒米有多重？（出示探索要求：①10g米有多少粒？②100粒米有多重？）
學(xué)生分組合作探究，教師巡視指導(dǎo)。（如或?qū)W校條件有限，不能達(dá)到每組一臺(tái)天平則改為教師演示或直接從數(shù)學(xué)書123頁獲取數(shù)據(jù)）
3.全班匯報(bào)交流
教師：誰來匯報(bào)一下你們小組探索的結(jié)果？
學(xué)生1：我們小組數(shù)出10g米有（ ）粒。
學(xué)生2：我們小組稱出100粒重（ ）g。
多指名幾名學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生明確米有大小之別，所以各組得出的數(shù)據(jù)不同。最后引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一信息并顯示：10g米大約有（500）粒；100粒米大約有（2）g。
4.引導(dǎo)計(jì)算重量
教師：有了這兩個(gè)數(shù)據(jù)，我們就可以計(jì)算出13億粒米有多重？小組交流一下可以怎樣計(jì)算？在練習(xí)本上試一試。
學(xué)生分組交流、嘗試后指名匯報(bào)。
學(xué)生1：因?yàn)?0g米大約有500粒，那么1000粒米大約就有20g，先用1300000000÷1000＝1300000算出13億里面有多少個(gè)1000，再用1300000×20＝26000000（g）＝26000（g）＝26（噸），所以13億粒大約有26噸。
學(xué)生2：因?yàn)?00粒米大約有2g，先用1300000000÷100＝13000000，算出13億里面有多少個(gè)100，再用13000000×2＝26000000（g）＝26000（g）＝26（噸）。
學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書。
5.探究作用價(jià)值
教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了13億粒的重量，那這13億粒米有什么作用和價(jià)值呢？（稍作停頓后）1個(gè)人1年大約要吃130g大米，那這13億粒米夠多少人吃1年呢？（同步出示123頁圖3）同學(xué)們算一算。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后匯報(bào)。
學(xué)生：用26000÷130＝200（人）。（同步顯示算式）
教師：全國(guó)人民1天節(jié)約1粒米，就夠200人吃一年，你有什么感想？
學(xué)生自由發(fā)言。
教師：每公頃水稻大約能產(chǎn)大米6噸，每噸大米大約能賣3000元，13億人1天節(jié)約的大米能值多少錢？請(qǐng)同學(xué)再算一算。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后匯報(bào)。
學(xué)生：用26×3000＝78000（元）（同步顯示算式）
6.交流個(gè)人感想
教師：通過剛才的計(jì)算，你有什么感想？
學(xué)生自由發(fā)言，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出體會(huì)到了什么，今后打算怎樣。
教師：1粒米微乎其微，但全國(guó)人民每天節(jié)約1粒米合在一起就是一個(gè)很大的數(shù)字。我們國(guó)家及至全世界還有很多吃不飽穿不曖的孩子（同步播放幾張飽受饑餓的圖片），我們浪費(fèi)的正是他們所急需的，所以老師向孩子們發(fā)出倡議：節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥！請(qǐng)節(jié)約每一粒米給需要它的人們�。ㄍ斤@示）
三、課堂小結(jié)、布置任務(wù)
教師：糧食就是生命！請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后通過上網(wǎng)或其它途徑查詢有關(guān)糧食的信息，并和小組內(nèi)的同學(xué)交流。同時(shí)調(diào)查自己或身邊的人1天浪費(fèi)了多少糧食，你能用自己的言行勸誡他們愛惜糧食嗎？另外，每個(gè)同學(xué)查找至少1句關(guān)于節(jié)約糧食的名言，擬定至少3條關(guān)于節(jié)約糧食的辦法并和小組內(nèi)的同學(xué)交流。（顯示課外任務(wù)：①查詢有關(guān)糧食的信息并小組交流。②調(diào)查自己或身邊的人1天浪費(fèi)了多少糧食，并用自己的言行勸誡他們愛惜糧食。③查找至少1條節(jié)約糧食的名言，擬定至少3條關(guān)于節(jié)約糧食的辦法，并小組交流。）
學(xué)生收集和查詢以上信息后，可用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生作交流，也可讓學(xué)生將收集和查找到的信息貼在教室內(nèi)，供全班同學(xué)閱讀。
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