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            美術教案

            時間:2024-01-20 09:43:14 美術教案 我要投稿

            實用的美術教案7篇(推薦)

              在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的美術教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            實用的美術教案7篇(推薦)

            美術教案 篇1

              一、設計意圖:

              小班幼兒剛入園動手能力比較弱,繪畫處于涂鴉階段,為了進一步促進幼兒小肌肉地址的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動感興趣。我設計了此次活動梳子畫《小草》通過此次教學活動中進一步促進幼兒動手繪畫能力。

              二、說教法:

              小班幼兒年齡小,愛玩、好動、注意力易分散,根據(jù)這一特點,抓住他們的興趣、激發(fā)好奇心,我采用了以下方法進行教學:

              1、情境教學法:在教學中,讓幼兒易受情境感染的特點創(chuàng)設情節(jié),引起幼兒的興趣。

              2、觀察法:通過觀察,引導幼兒思考、發(fā)現(xiàn)、用梳子梳出小草的方法

              三、說活動目標:

              基于以上的設計意圖,根據(jù)我們班幼兒動手能力和畫畫發(fā)展水平將本次教學目標定為:

              1、初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;

              2、樂意大膽地進行繪畫,體驗用梳子畫小草的快樂。

              初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;積極參與活動,用梳子刷出小草。是本節(jié)課的活動重難點所在,同時也讓幼兒通過嘗試用梳子繪畫獲得新體驗。

              四、說活動過程

              1、神秘的禮物引出活動主題。激發(fā)幼兒學習愿望。

              2、出示梳子,引導小朋友說說梳子的用途。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

              3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草,要我們幫忙用梳子種小草。”在模擬情景中激發(fā)幼兒學習的興趣。

              4、請個別幼兒嘗試,幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)畫出小草的方法。

              5、教師示范。小班幼兒是需教師示范操作,在模仿中掌握鞏固基本的`技法。

              6、幼兒作畫,幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導,對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;個別指導為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會。

              7、向同伴說說自己的作品,這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提,教師引導為主,幼兒講述作畫想法及交流內心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的,讓幼兒自由發(fā)言。討論。提高幼兒語言能力。

              活動目標

              1、初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;

              2、樂意大膽地進行繪畫,體驗用梳子畫小草的快樂。

              活動準備

              梳子人手一把、畫紙、顏料(紅色、綠色)。

              活動重難點

              積極參與活動,用梳子刷出小草。

              活動過程

              一、神秘的禮物。

              1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來了一件禮物,我們一起看看是什么禮物?”

              2、出示梳子,引導小朋友說說梳子的用途。

              3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草!背鍪井嫾、顏料。

              二、幫助小白兔種草。

              1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請個別幼兒嘗試。

              2、教師講解種小草方法:拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。教師示范。

              3、可是小白兔還要我們幫忙讓草地開滿小花。教師示范(手指點畫)

              三、幼兒作畫,教師指導。

              四、向同伴說說自己的作品。

            美術教案 篇2

              一、活動目標:

              1、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點。

              2、幼兒了解古代巖畫的初步知識。

              3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力,體驗美術活動的樂趣。

              二、活動準備:

              ppt、準備好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。

              三、活動過程:

              1、欣賞巖畫。

              師:小朋友,你們喜不喜歡畫畫?那你們都在哪里畫過畫呢?

             。埳稀⒉A、墻上、碟子上、板子上)。

              今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫,你們想不想看?PPT看看這些畫是畫在什么地方?這些石頭長得什么樣?

              畫在石頭上的畫看上去怎么樣?

              2、教師:原來這些畫是畫在石頭上的,小朋友再仔細看看這些石頭,這些石頭是什么樣的啊?(圓的,橢圓的,三角形的,等等)。這些石頭上畫了各種圖案,看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺?(有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的)

              3、了解巖畫。教師:為什么這些畫會畫在巖石上呢?原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆,也不會寫字,但是想告訴別人一些事,就把石頭當紙,尖銳的東西當成筆,把生活的場景刻在了巖石上,來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。

              巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明。

              4、老師覺得這些古代人真聰明,也學著他們的樣子畫了一幅畫!你們看!(出示教師巖畫作品)看到什么不一樣的地方了?

             。埐灰粯,平時畫的紙是白色的,今天的紙是黃色的,這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的,平時的紙是光滑的、平整的。師問:那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢?(是后來揉成一個紙團,這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了)

              5、那誰有好辦法?把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺?(幼兒說,說了就請他試)你來做給我們看看!

             。ǹ梢园鸭埲喑梢粋團,還可以怎么揉?四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來,橫的折、豎的.折、對角折、折大這。

              6、幼兒嘗試制作巖畫。

              小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫,小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,把自己的故事畫下來,再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣?茨膫小畫家畫的又快又好。

              7、展示、。

              1)做好的幼兒教師放入相框里。

              2)我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了。

              結束:今天我們也變成了古代人,刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么?

            美術教案 篇3

              一、教學目標

              1.知識:明白水對人類生活的重要性,學習并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。

              2.技能:看懂招貼畫,分析了解招貼畫設計的基本要素及其創(chuàng)作手法,進行簡單的節(jié)水、愛水、保護水資源的招貼畫創(chuàng)作。

              3.情感:進行保護水資源、節(jié)約用水的教育,培養(yǎng)學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。

              二、重點、難點。

              重點:了解水對人類的重要性,用美術特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。

              難點:巧妙利用生活中的相關素材,創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。

              三、教學課時:2課時

              四、教學設計:

              第一課時

              課前準備

             。▽W生)收集有關水的資料、帶齊繪畫工具材料。

             。ń處煟┦占⒄砼c教材有關的水的資料、范畫及學生的優(yōu)秀作品,準備課件,小組作業(yè)展板,繪畫材料及工具。

              教學過程

              1.情境導入。

              (1)播放流水聲,靜靜地聽。設問:想到了什么?

              學生發(fā)表自己的感受。

             。2)引出課題。

              2.觀察感受。

             。1)水不僅具有流動的美感,還有變化的美感——播放課件:觀察生活中各種各樣水的圖片,描繪水的畫面。通過觀察使學生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美,水色的無窮變化,水形狀的變化多端,水紋的節(jié)奏美與韻律美。

             。2)請學生分別用語言文字和肢體語言來表達一下對水的不同感受。

              3.欣賞討論、啟發(fā)思維。

              (1)我們的藝術大師用他們特有的方式來表達了對水的.感受,出示齊白石、凡高

              的作品:欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的?

              (2)也有好多同學用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。

              設問:你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫面與生活中完全一樣嗎?它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)?你最想表現(xiàn)的是怎樣的水?用什么樣的方式來表現(xiàn)?把你的想法跟同學講一講。

              4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。

              布置作業(yè)

              (1)作業(yè)內容:表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。

             。2)作業(yè)要求:①可小組合作、也可以獨立完成一副表現(xiàn)水的作品。②表現(xiàn)手法可不拘一格,不受所欣賞的方法的限制。③比一比,誰的作品最有創(chuàng)新意識。

              5.展示與評價。

              展示自己的作品,師生共同點評。

              第二課時

              教學過程

              1.導入。

              出示一招貼畫:

             。1)說說這幅畫中畫了什么?猜猜它想表達什么?

             。2)分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達意思的,有什么特點?(寫實加點夸張,畫面簡潔明了)

             。3)討論得出:這是在表達水沒了,嚴重到水龍頭都裂了,向我們宣傳要節(jié)約用

              水,引出——這是一張招貼畫。

              2.欣賞分析。

              觀察討論:招貼畫還具有什么特點?

              引導了解:

             。1)主要構成:標題、畫面、可有文字輔助說明

             。2)創(chuàng)作手段:利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。

             。3)主要特點:構圖單純、主題鮮明。

              3.聯(lián)系生活實際,獲取創(chuàng)作素材。

             。1)說說水對我們人類的重要性: 浪費水的現(xiàn)象

              (2)小組交流:生活中 污染水的現(xiàn)象 ( 通過收集的材料利用事實和圖片加以說明缺乏水的結果)

             。3)教師運用課件展示圖片小結保護水資源迫在眉睫,大家趕快行動起來,宣傳發(fā)動大家節(jié)水、愛水、保護水資源。

              4.展開聯(lián)想,實踐創(chuàng)作。

             。1)欣賞范作及同齡人的作品,說說他們所表達的意思是什么?學習并啟發(fā)思維。

             。2)選取素材,思考如何加工處理。

             。3)展開聯(lián)想,進行創(chuàng)作。(要求構思新穎、有創(chuàng)意)

              5.大膽宣傳,展示評價。

             。1)把學生作業(yè)以小組為單位展示在展板上,組成幾塊展板,引導找出給你最有震撼力的展板或個別畫作,選出創(chuàng)意之星,并說說它的宣傳效果。

             。2)由創(chuàng)意之星解說創(chuàng)作感言。

              6.引申拓展,感悟升華。

              組織一次節(jié)水愛水保護水資源的宣傳活動。

            美術教案 篇4

              【活動目標】

              1、通過對多幅圖畫的細致觀察,討論和交流,感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法,嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。

              2、自行表現(xiàn)面部的色彩,體驗作畫時的快樂。

              3、幼兒嘗試用自己的方法來表現(xiàn)大笑時的樣子。

              4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

              5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

              【活動準備】

              1、哈哈大笑的人的圖畫。

              2、畫紙、各種水粉顏料。

              3、背景音樂

              【活動過程】

              1、回憶關于大笑時的相關表情,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

              師:瞧,這是誰,笑起來都是什么樣子的?

              教師小結:我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的,眼睛都瞇著的。

              2、欣賞有趣的笑臉圖片,感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。

             。1)整體欣賞:

              師:小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫,看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么?

              小結:圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的,眼睛都瞇著,都快看不見眼珠了。

             。2)細致觀察大笑時人物的嘴巴,了解這是夸張的表現(xiàn)手法。

              師:那小朋友們,現(xiàn)在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什么樣子的?像什么?我們能學一學么?

              小結:人們笑起來的時候嘴巴有的像?有的像?漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大,這么有趣,這是用到了一種表現(xiàn)方法,叫夸張。

              師:有小朋友知道夸張是什么意思么?

              小結:其實啊,夸張就是把大的畫的更大,小的畫的更小,這種方法就叫做夸張。

              (3)觀察除嘴巴以外的其他部位,進一步了解夸張的表現(xiàn)手法。

              師:這些人除了嘴巴畫的很夸張,還有什么地方也很夸張的呢?

              小結:漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外,他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。

             。4)小朋友們,你們高興時候都是怎么笑的呢,是不是像他們一樣呢?現(xiàn)在讓我們一起來和他們比一比,誰笑的更夸張好么?

              小結:在大笑時感受夸張得不同體會,更深刻的體會夸張的表現(xiàn)手法。

              3、幼兒作畫,交代作畫要求,與幼兒共同討論哈哈大笑的.人的表現(xiàn)方法。

             。1)討論創(chuàng)作方法

              師:現(xiàn)在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么?我們先畫什么,接下來畫什么呢?

              小結:教師引導幼兒用不同的方法,各自的表現(xiàn)來畫自己的畫。

              (2)幼兒作畫(播放背景音樂),教師巡回指導,并引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。

              4、幼兒作品展示,教師給予評價。

              【活動反思】

              《綱要》中多次提到,要通過藝術活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強,有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。

            美術教案 篇5

              活動目標:

              1.學習看圖解折出牽牛花,促進幼兒動手動腦的發(fā)展。

              2.能平整地翻出牽牛花。

              3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

              4.促進幼兒的創(chuàng)新思維,感受作品牽;ǖ拿栏。。

              活動準備:

              各色正方形彩紙、剪刀、牽;ú襟E圖。

              活動重點:

              會看圖解折出牽;ú⒎_花瓣。

              活動過程:

              一、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。

             。保⌒∈裁椿ㄑ,開滿竹籬笆呀,一朵連一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?

              2.(出示牽;ǚ独颗;ㄓ袔灼ò?牽;ㄩ_在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽;〞趺礃映?

              二、觀察牽牛花步驟圖,引導幼兒探索、交流。

             。保^察圖解,引導幼兒交流、探索折牽;ǖ姆椒ā

              2.一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽;。

             。常處熤攸c解釋難折地方。

              三、幼兒嘗試看圖解折牽;。

             。保處熡^察,隨時適當指導和解釋示范。

              2.引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。

              四、幼兒欣賞作品,分享成功的`喜悅。

              幼兒欣賞自己折的牽;ǎ瑥土暩枨稜颗;ā,體驗成功的快樂。

              “小小牽;ㄑ,開滿竹籬笆呀……”

              活動反思:

              首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽;ǖ奶卣,這樣孩子們對牽;ㄓ辛顺醪降牧私。但把牽;ㄓ袔讉花瓣漏了,還應多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導幼兒觀察牽;ú襟E圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會,增添了孩子學習的欲望。

              接著,幼兒制作牽;。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時,開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。

              最后,展示作品,讓幼兒體驗到了成功的喜悅,因此多鼓勵幼兒自己動手,就算一開始折得不算漂亮也沒關系,只要是自己的成果就行。

            美術教案 篇6

              一、活動目標:

              1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。

              2、學習雙色相間點畫紫藤花。

              3、體驗點畫活動的快樂及成功感。

              二、活動準備:

              繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

              三、活動過程:

             。ㄒ唬㈩A熱階段

              1、欣賞紫藤花。

              把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。

              2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動作表現(xiàn)紫藤花。

             。ǘ、圖形刺激

              教師示范雙色相間點畫紫藤。

              伸出食指先蘸一點紫顏色,接著再蘸一點白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花,一點表示一朵花。

             。ㄈ、想象創(chuàng)造

              1、幼兒作畫,教師指導,鼓勵幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點畫。

              2、點畫是注意花形:上大下小,一串一串

              3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的`手到處亂摸,點畫結束,及時用抹布把手擦干凈。

             。ㄋ模⒆髌焚p評

              把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導幼兒共同欣賞,體驗成功的快樂。

              四、活動總結:

              教師總結幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術活動的興趣。

            美術教案 篇7

              第一課:神奇的小畫冊

              教學目標:通過折折剪剪畫畫,使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。教學重點:畫冊的折剪添畫過程與方法

              教學難點:有新意的變化,變化的統(tǒng)一性

              教學準備;自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀

              第一課時

              教學過程:

              一、將小畫冊貼在黑板上,請幾個小朋友來翻翻看

              1、你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?

              2、請你來給它編個故事,看誰編的故事最有趣。

              3、怎么樣,這個小畫冊好玩吧,我們也來試一試

              二、探究小畫冊的制作方法

              1、看到老師的小畫冊,你來猜一猜,這個小畫冊該怎么做呢?

              2、老師小結并示范:小朋友真是很聰明,老師沒教,就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀,然后在已折好的紙上剪一個缺口,小畫冊就剪好了,再在上面畫出圖形即可。

              3、動腦筋:怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來?

              三、欣賞有趣的學生作品

              1、互相有關聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。

              2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊

              四、學生作業(yè)

              1、自己做一個神奇的小畫冊,然后畫上有趣的形象。

              2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫,看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。

              3、當然,如果你不想給同學添畫也可以。

              第2課時

              一、學生繼續(xù)作業(yè)

              二、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽?凑l的故事最奇特。

              三、根據(jù)同學們的推薦請做得好,又講得好的同學上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事。

              四、總結評比

              第二課三個好伙伴

              教學目標:

              1.認識三原色,了解三原色的重要性,學生能在活動中觀察發(fā)現(xiàn)間色的秘密。

              2.讓學生充分體驗美術學習的樂趣。

              3.培養(yǎng)學生的觀察力,對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

              教學重點:

              對三原色作用的了解以及三原色的運用,吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

              教學難點:

              掌握吹畫的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的樹林。

              教學用具:A4紙、水彩水,廢報紙,棉簽。

              教學過程:

              一、激趣導入

              談話:同學們,今天,老師也要向大家介紹我的好伙伴,讓我們一起來看看它們是誰呢?播放課件請出三個伙伴。(板書課題)

              二、欣賞感受

              1.小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴?學生交流。

              2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格”出示圖片,學生談感受。

              分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍的感覺優(yōu)美、涼爽?

              3.這三個好伙伴還有一個共同的名字呢?(三原色)(出示術語解釋)三原色又稱為基色,是其他顏色不能調配出來的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(湖藍),用它們可以互相調配出絕大多數(shù)色彩。三原色,他們是其他任何顏色都調不出來的。(板書)

              三、學習吹畫、體驗樂趣

              1.學生賞析范作,探究吹畫方法。

              師引導觀察:“看來三個小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領呢?(出示范作)這是什么?”讓學生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

              師提問:“這棵五彩樹是什么樣的呢?(形、色)如果是你來表現(xiàn),你會注意哪些方面呢?”(出示圖片)

              欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹,幫助學生了解樹的外形特征。

             、平處熓痉洞怠安噬珮洹奔挤:

              作業(yè)要求:“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”

              A.先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個方向吹出樹的枝條。

              B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。3.學生吹畫,教師指導。(并注意學生的習慣養(yǎng)成)

              A.學生自主吹出美麗的“彩色樹”。

              邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

              B.教師巡視,隨機施教。

              指導要點:

             、糯诞嫊r要注意吹的.力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

             、粕蕽獾⑸未笮∫m中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

             、菢涓梢执笮渲σ毿⌒,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

              六、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結

              1.擇優(yōu)展示學生作品。提問:你在吹“五彩樹?的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?

              學生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

              ――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。

              小結:“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時變?yōu)槌壬t紅與藍藍重疊時變?yōu)樽仙,黃黃與藍藍重疊時變?yōu)榫G色!薄斑@三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色!

              (課件播放:紅黃=橙黃藍=綠藍紅=紫)

              2.總結:通過這些實踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結協(xié)作能產(chǎn)生千變萬化的顏色,所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們去認識。因此說色彩的魅力是無窮的,它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。

              3.你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢?

              學生交流。

              4.收拾整理。(保持教室的干凈整潔)

              5三個好伙伴

              三原色——紅、黃、藍

              第三課五彩樹

              教學目標

              1、紅黃藍三原色的認識和拓展學習。2、認識自己手中的顏色,知道他們的正式名稱是什么。

              教學重難點:學具材料的準備的使用。

              教具學具:彩色墨水、吸管、作業(yè)本等

              課堂教學:教師引領,學生活動預設

              組織教學:情商培養(yǎng),吹畫作品欣賞投影片播放,三姿培養(yǎng),三姿培養(yǎng),紀律養(yǎng)成,課堂秩序的組織訓練

              一、導入:情景啟發(fā)

              二、自主學習:

              1、你的顏色你了解嗎,你都怎樣稱呼他們?

              2、照著課本上的圖譜把自己的顏色找出來。

              三、精講點撥:

              1、顏色的正確名稱認識。

              2、原色間色以外的顏色又是什么色?

              四、合作探究:小組內找出圖譜當中的顏色,然后互相說一下他們的名稱。重點認識普蘭、玫瑰紅、赭石、群青、橘紅等顏色和他們的特點。

              3、將紅黃藍三種顏色滴在作業(yè)本上,注意位置合適,然后用吸管按照自己擬定的方向和形狀把色滴吹開。

              五、形成練習

              1、學生作業(yè)

              2、巡堂輔導

              3、交互評價

              4、小組評價

              5、教師評價

              6、成果展示

              7、課堂展示評價

              六、回顧

              七、小結

              第4課頂天立地

              教學目標:

              1、學習簡單的構圖知識,突出表現(xiàn)主體人物。

              2、合理添畫背景,不出畫面內容。

              3、能夠大膽描畫,體現(xiàn)自我肯定,彰顯個性特征。

              學習重點:簡單的構圖知識,突出表現(xiàn)主體人物

              學習難點:合理添畫背景,不出畫面內容

              教學準備:繪畫工具

              教學過程:

              一、談話導入

              經(jīng)典故事引入教學

              師:72變,火眼金睛,一個跟斗十萬八千里,他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語就可以長得很高很大,可以從地上長到天上去。

              二、構圖指導

              1、以描畫金箍棒為例,出示第一種構圖畫面。

              師:現(xiàn)在,老師把孫大圣的金箍棒借過來,大家一起來看看金箍棒的法力到底怎么樣,老師說“金箍棒”,大家一起說“長長長”。(教師將準備好的三個相同的長方形白紙貼在黑板上,在第一張紙上從下往上豎著畫一個短小的金箍棒。)21世紀教育網(wǎng)版權所有

              2、以描畫金箍棒為例,出示第二種構圖畫面。

              師:“金箍棒,長長長”

              3、以描畫金箍棒為例,出示第三種構圖畫面。

              4、以描畫人物為例,讓學生思考構圖方式。

              5、小結。

              6、思路拓展。

              三、作品欣賞

              引導學生從構圖、主題、背景三個角度欣賞大師作品和優(yōu)秀學生作品:

              1、這幅畫是怎樣安排主要人物的?

              2、畫中的主要人物在干什么,你覺得他是什么樣的人?

              3、背景中的人物和其他物體為什么要畫的那么?

              四、學生作業(yè)

              作業(yè)要求:畫一個形象撐滿整個畫面的人物,并添加相關的背景。

              五、評價展示

              學生自評,互評,師評。

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