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            小學(xué)一年級語文《人有兩件寶》教案

            時間:2024-01-23 07:12:59 語文教案 我要投稿
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            小學(xué)一年級語文《人有兩件寶》教案

              作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文《人有兩件寶》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            小學(xué)一年級語文《人有兩件寶》教案

            小學(xué)一年級語文《人有兩件寶》教案1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字:正確認(rèn)讀生字12個;認(rèn)識筆畫豎提;初讀課文,了解課文內(nèi)容。

              2、能力目標(biāo):能夠運用掌握的識字方法,學(xué)習(xí)生字;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,參與意識和主動探究的精神。

              3、情感目標(biāo):產(chǎn)生識字興趣,運用多種識字方法去識字,能夠到生活中主動識字。

              教學(xué)重點:

              認(rèn)識本課生字。

              教具準(zhǔn)備:

              電腦課件、生字卡片。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              (一)喜歡猜謎語嗎?仔細(xì)聽:

              1、十個小伙伴,分成兩個班,大家齊努力,共同把事干。想想這是什么?(手)

              2、站著在上面,用它來思考,我們看不見,智慧在里面。這又是什么?(大腦)

             。ǘ┠銈冋媛斆。雙手和大腦是我們?nèi)祟惖膬杉䦟殹0鍟n題:兩件寶。

              (三)誰能讀讀課題?指名兩人讀。齊讀。

              (四)今天,我們就一起來學(xué)習(xí)陶行知先生寫的小短文:《兩件寶》。

              二、讀文識字

              (一)初步感知課文:

              1、用你的小巧手打開書,輕聲讀讀課文,遇到不認(rèn)識的字你有什么好方法?指名說。

              板書:看、聽、問、(動手查字典)。

              開始吧!

              2、誰愿意讀給大家聽聽?能讀哪句就讀哪句。

              指名讀。其他同學(xué)請你仔細(xì)聽,看他讀對了嗎?

              當(dāng)學(xué)生讀到“用手又用腦,才能有創(chuàng)造”或者是“雙手會做工,大腦會思考”的時候,針對里面的三類字,向?qū)W生提問:是怎樣認(rèn)識的?滲透生活中識字的方法。

              (二)學(xué)習(xí)生字:

              小精靈出難題。(課件:變詞語。)

              學(xué)生自由讀詞。

              2、同桌互相讀讀這些詞。

              3、指名讀。(你聲音真洪亮。

              (三)看來小精靈沒把我們難住,還使我們和詞語交上了朋友。你還能和這些生字成為朋友嗎?快快拿出生字卡片,四個人為一小組認(rèn)認(rèn)卡片上的生字,和生字交個朋友吧!

              你都認(rèn)識了哪幾位朋友?指名說。大聲告訴我們好嗎?再跟著老師認(rèn)一認(rèn),為下面的練習(xí)做鋪墊。

             。ㄋ模┛墒沁@些生字小朋友可淘氣了,他們想和你們玩捉迷藏。課件:定位識字?粗匆艉驼n文,你能找到他們嗎?舉起你的卡片告訴我們。

              三、鞏固識字

             。ㄒ唬┠銈兊男∧X瓜可真靈!咱們來放松一下:老師講一段小故事,請你仔細(xì)聽,故事中有哪幾個字,是我們今天學(xué)過的。音樂、課件。講故事:

              冬冬有一雙靈巧的小手。她會折飛機,她折的飛機飛得可真高!她又會彈鋼琴,聽這琴聲多美妙!冬冬還有一個聰明的大腦。做起數(shù)學(xué)題,常常用它來思考。她的大腦越用越靈活,小手越用越靈巧。冬冬說:“等我長大成了才,我要當(dāng)個建筑師,帶領(lǐng)工人建高樓,用辛勤的勞動把祖國建設(shè)得更好!

              指名說。

             。ǘ┱J(rèn)識了生字的讀音,看這些生字,你能記住他們的樣子嗎?

              出示課件:

              動、會;雙、又;

              切、才;寶、工、手。

              1、分小組研究研究有什么好方法。選出一個代表,在全班說說。

              2、哪個組愿意先來?指名。

              匯報:

              切:研究筆畫、筆順,和豎鉤相比較,說明兩個筆畫的不同。自己觀察研究左部分的筆順、筆畫。組詞:(親切)(密切)(一切)

              才:這個字,你怎么記?區(qū)分豎鉤和豎提。

              “手“字提醒學(xué)生注意彎鉤與豎鉤、豎提的不同。

              動:怎么記?

              白云飄動要有風(fēng)力。組詞:(運動)(活動)(生動)(動物)

              會:人字頭加云:開會、運動會。

              又:說一句話

             。ń裉,我又得了一朵小紅花;今天,又下雨了;音樂課上,我們又唱歌,又跳舞,真開心!他又愛踢球,又愛跑步。)

              雙:怎么記?仔細(xì)觀察,有一筆發(fā)生了變化:捺變成了點。什么是雙?(兩個的)

              (雙胞胎)(雙人床)(雙面膠)(一雙鞋)(雙方)(天下無雙)(一箭雙雕)

              工:組詞。

              寶:強調(diào)字形,別丟掉一點。

             。ㄈ┯螒蚧顒印敖〗∩怼

              咱們?nèi)ソ〗∩,放松一下,好嗎?/p>

             。ㄕn件:第一關(guān):小鳥“加一部分組成新字”。)

              又(雙)力(動)玉(寶)

              刀(切)人(會)

              第二關(guān):小鳥:把下面的'詞語組成一句話。

              1、我們、勞動、愛(先出詞點后出一句話)

              我們愛勞動。

              2、他、有、一雙、靈巧的手

              他有一雙靈巧的手。

              小鳥說:“努力努力!就要勝利啦!”

              第三關(guān):小鳥:選擇自己喜歡的一個或幾個詞語說一句話。

              勞動雙手一切大腦

              手絹一件才寶貝

              小鳥說:“勝利啦!”(掌聲)

              四、回到整體讀課文

              (一)鍛煉了身體,我們的精力更充沛了。自己讀課文,讀流利、正確。(自由讀)

             。ǘ┲该x。誰想試一試?(拍手伴奏)

              (三)齊讀。

              五、總結(jié)

              雙手和大腦是人類的兩件寶。課下,希望同學(xué)們用自己的兩件寶去認(rèn)識更多的字,讀更多的書,有信心嗎?

            小學(xué)一年級語文《人有兩件寶》教案2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)會本課9個生字,掌握雙手、做工、才能、勞動4個詞語。認(rèn)識寶、思、考、事、情、創(chuàng)、造7個字。

              2、正確、流利、有表情地朗讀課文。

              教學(xué)過程:

              第一課時

              一、導(dǎo)入新課。

              1、拿出你的手工作品,讓大家看看你做的是什么?漂亮嗎?

              2、找做得好的同學(xué)簡單說一說他是怎么做的?

              不但要動腦想,還要動手做,有了腦和手,一件件漂亮的作品就出來了?梢娛趾湍X多重要。

              板書課題

              二、聽課文錄音,整體感知。

              人有兩件寶指的是xx和xx。

              三、初讀課文。

              1、借助拼音自讀課文,畫出生字,數(shù)數(shù)有幾句話。

              2、指名讀,正音。

              四、學(xué)習(xí)生字。

              1、讀課后生字,想想你怎樣記住這些字,是怎么記的?

              2、交流記憶方法。

              3、重點指導(dǎo)

              辦:注意左右兩點的位置。

              勞:上中下結(jié)構(gòu),下邊是力,不是方。

              4、指導(dǎo)書寫。

              5、擴詞。

              五、小結(jié)。

              第二課時

              教學(xué)目標(biāo):

              1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

              2、知道雙手和大腦是人的兩件寶,培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動的好習(xí)慣。

              教學(xué)重點:

              指導(dǎo)朗讀和背誦課文,使學(xué)生知道手腦并用才能有創(chuàng)造。

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              1、指名朗讀課文

              2、出示生字卡片件辦雙工能動做才寶思考事情創(chuàng)造,開火車讀字組詞。

              3、小黑板聽寫才能做工(訂正寫得不規(guī)范的字,指導(dǎo)學(xué)生再寫)

              二、朗讀課文,理解課文內(nèi)容

              1、學(xué)生自己輕聲讀課文,用鉛筆標(biāo)出有幾個句子。

              2、指名分句讀。

              3、大家讀了課文,知道人的兩件寶貝是什么?(板書:雙手大腦)

              手的用處可大了,不信,我們來看看。

              課件出示:(發(fā)散思維,讓學(xué)生自由抒發(fā))

              (1)媽媽用手()。

             。2)小學(xué)生用手()。

             。3)老師用手()。

             。4)醫(yī)生用手()。

             。5)警察用手()。

              是不是做什么事情只要用手就行了?(板書:做工)

              大腦可以(思考),思考是什么意思?(板書:思考)

              齊讀第1句,分男、女生讀,全班配上動作有表情朗讀。

              4、這兩件寶貝的用處真大。如果我們做事情時只使用一件寶貝,可以嗎?為什么?我們來演示看:

              情況一:

             。1)給小樹、花兒澆水

             。2)寫字

              (3)做題

              情況二:

             。1)想做個好孩子

             。2)想當(dāng)科學(xué)家

              小結(jié):現(xiàn)在我們都知道了用手不用腦,事情做不好,用腦不用手,啥也辦不到(課件出示相關(guān)的句子,學(xué)生邊看邊讀)這一下,同學(xué)們對我們的'雙手和大腦這兩件寶貝該怎樣正確使用,已經(jīng)知道了吧。(課件出示用手又用腦,才能有創(chuàng)造)

              5、齊讀:創(chuàng)造是指想出并做出新的。

              6、講講自己或同學(xué)動腦筋的小故事。

              7、齊讀、表演朗讀第二句話

              8、課件出示課文插圖1、2,看圖說圖意

             。1)科學(xué)家通過研究、思考、動手畫出設(shè)計圖紙。

             。2)工人邊看圖紙思考,邊用手床制作零件、產(chǎn)品。

              從大家剛才說的,老師知道同學(xué)們都在仔細(xì)觀察、動腦筋思考了,而且說的一個比一個具體,這就是創(chuàng)造。所有的創(chuàng)造都靠勞動,大家都在用自己的勤勞和聰明智慧為人類為祖國創(chuàng)造財富。(板書:勞動創(chuàng)造一切)

              9、出示一切創(chuàng)造靠勞動,勞動要靠手和腦

              指導(dǎo)朗讀

              三、總結(jié)

              1、朗讀全文

              2、根據(jù)板書指導(dǎo)背誦

              引讀、分組讀、齊讀、指名背

              3、你是不是更喜歡你的雙手和大腦,知道該怎樣充分地使用這兩件寶貝了?

              四、作業(yè)

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