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人教版七年級上冊語文優(yōu)質(zhì)同步教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的人教版七年級上冊語文優(yōu)質(zhì)同步教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
人教版七年級上冊語文優(yōu)質(zhì)同步教案1
教學目標:
1、會認“乖”等7個生字,會寫“性”等13個生字,正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13個詞語
2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容,學會真實,具體的表達方式,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。
4、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學重難點:
1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。
2、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
課時:
兩課時
第一課時
教學目標:
1、學習本課生詞新詞
2、初讀課文,理清文章脈絡
教學過程:
一、導入,激發(fā)興趣
導語:(拿出一本卡通書《多啦A夢》)這本書你們都喜歡看,誰能告訴我這本書的主角是誰?(生答:大雄和機器貓)。沒錯,除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機器貓,但是它不是真實的貓,現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓(課件展示貓的圖片)。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。
板書:貓(齊讀)
二、初讀課文,掌握生詞新詞
1、初讀課文,選擇自己喜歡的方式自學生字
2、反饋自學情況:
a、指名讀生字,卡片演示生字
b、請同學上臺聽寫
c、點評并重點講解:“憑”字上半部分是“任”最后一筆稍短;“貪”字上半部不能多加一點寫成“令”,“癢”偏旁不是“廣”,“辟”字的左邊不是“啟”。
d、辨析多音字:“的”、“和”、“了”,讓學生讀出他們的字音,同時點擊畫面出示相應拼音。
三、理清文章脈絡
。1)默讀課文,初步感知課文
a、詞語質(zhì)疑
任憑:不論,無論無憂無慮:沒有憂愁和擔心
屏息凝視:指屏住呼吸,聚精會神地看。屏:抑制凝:注意力集中
生氣勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。
b、聽課文錄音。
c、集體朗讀課文,體會老舍先生筆下的貓給你什么感受?
。2)自由討論,小組交流匯報
。3)檢查匯報情況,請幾個小組代表談談
板書:古怪
淘氣可愛
(4)請選擇你最喜歡的部分,自由組合讀書,把“古怪”“淘氣”“可愛”的味道讀出來。
四、小結(jié):老舍先生用通俗曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性情,字里行間流露對貓的喜愛之情,下節(jié)課我們再深入學習。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生詞2、熟讀課文
第二課時
教學目標:
1、讀懂重點詞、句、段,理解課文內(nèi)容
2、學會真實,具體的表達方法,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的.喜愛之情的。
3、又感情朗讀課文,背誦喜歡的段落。
4、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學重難點:
1、學會真實,具體的表達方法,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。
2、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學過程:
一、復習上節(jié)課生詞新詞:
分組合作比賽,默寫生字,要求全部寫出來,寫對寫好,前面的不會后面的補充,到規(guī)定時間為止。
二、導入新課:
上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了,這節(jié)課就讓我們深入學習貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的?
板書:古怪淘氣可愛
三、整體感知,體會真實的表達方法(分大組朗讀交流)。
讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實?那些地方看出它的真?
四、重點感悟課文,體會作者對貓的喜愛之情
。ㄒ唬┥瞎(jié)課同學們已經(jīng)選擇喜歡的部分,這節(jié)課就讓我們深入課文,注意抓住重點詞句,體會后有感情地朗讀出來,要讀得讓其它同學也喜歡這些詞句。
(2)小組交流匯報
大花貓:
1、性格古怪
。1)小組代表讀,其他同學聽:哪兒讀得好?為什么?從哪聽出來的?
(2)重點體會“貓的性格實在有些古怪”
a、質(zhì)疑:古怪是什么意思?為什么貓的性格古怪?從哪可看出貓的性格古怪?
。ü殴质侵父话闱闆r不同,或生疏罕見,使人覺得詫異。從三方面具體寫出貓的古怪:一是有時特別老實,有時又特別貪玩,有時又非常盡職;二是高興極其溫柔,不高興時又一聲不出;三是有時無比勇猛,有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上,跟一般情況不同,只能稱其古怪。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句,是對貓的性格的集中概括。老實貪玩盡職
板書:(大花貓)性格古怪高興時……不高興時……
膽小勇猛
b、學生發(fā)現(xiàn):你們發(fā)覺什么表達方法嗎?
師引導:作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪,這叫什么?(開門見山)這種寫法好不好?(簡潔明了,我們在寫作時可以學習)
。3)朗讀課文,你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點嗎?
體會到:(課件展示)
a、“說它……吧,可是……“的句式(從中我們可以體會到這個句式由兩部分構(gòu)成,前部分和后部分是矛盾的,課文通過這樣的句式,寫出貓既老實又貪玩,既貪玩又盡職的特點,體現(xiàn)了貓“實在古怪”的性格。)
b、“任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來”(我們體會到貓十分貪玩,一玩起來就要玩?zhèn)痛快。)
c、“它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!(屏息凝視指屏住呼吸,聚精會神地看。屏:抑制;凝:注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸,聚精會神地看,下定決心地等,突出他的盡職!胺恰豢伞睂懗鲎ダ鲜蟮貨Q心和耐心,突出表現(xiàn)貓地盡職。)
d、“它若不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。”(“無論”用來表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變,我們體會到貓在不高興時舉斷冷漠的表現(xiàn)。)
。4)學生又感情朗讀這一部分。
2、淘氣
那些地方寫貓的淘氣,找出關鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣?
體會到:a、什么東西都玩
b、玩起來不怕率跟頭,也不怕撞疼
c、膽子越來越大,逐漸開辟新的游戲場所。
耍個沒完
小貓:淘氣枝折花落
3、可愛
重點體會:上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛,因為無論是古怪還是淘氣,老舍先生都是視貓如兒,愛貓如女的。
4、重點體會以下幾個詞:
生機勃勃:充滿生機與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。
盡職:努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠,文中寫貓在捉老鼠時屏息凝視,連等幾個鐘頭,從中看出它盡力地做好本職工作。
變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同,粗細各異,富有變化。
5、依據(jù)板書總結(jié)全文,體會作者對貓的喜愛之情。
(1)默讀課文,體會:貓既古怪又淘氣,作者為什么還說它可愛呢?
a、從性格上看,正因為貓的性格時矛盾統(tǒng)一體,才使它性情豐富多彩,生動有趣。
b、從淘氣看,“生機勃勃”看出作者的喜愛之情。
。2)默讀全文,列出作者喜愛貓的句子并談體會。(融情于貓,情貓相融)
如“在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。”(把臟腳印形容成小梅花,而“印”字用得何其生動。)
“它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端!保ò沿埖慕新曅稳莸脨偠鷦勇牐矏壑檐S然紙上。)
“它在花盆里摔跤,抱著花枝大秋千,所過之處,枝折花落。你見了,絕不會責打它,它是那么生機勃勃,天真可愛!”(“天真可愛,生機勃勃”這些詞語一般形容小孩子,放在這里體現(xiàn)了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。)
五、思維拓展,深化主題
1、思考題:請你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。
2、學生分頭準備,同桌交流。
3、學生選擇自己最喜歡的方式表達自己學習的感受。
六、總結(jié)全文:這是一篇描寫動物的文章,老舍先生用通俗曉暢的語言細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,全文字里行間流露作者的愛貓之情。
七、布置作業(yè)
1、做同步練習
2、背誦自己喜歡的段落
人教版七年級上冊語文優(yōu)質(zhì)同步教案2
教學要求
1、學會4個生字,掌握“稿紙”等詞。理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語,積累“生機勃勃”等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容,了解貓的特點。
3、品味“說它……吧”,“蹭”“……踩印幾朵小梅花”,“生機勃勃”等詞句,學習精彩的語言,培養(yǎng)學生遣詞造句的能力。
4、體會作者對貓的喜愛之情,培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情,激發(fā)學生觀察小動物的興趣。
5、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點:
了解課文是怎樣具體描寫貓的特點的。
教學難點:
學習抓住事物特點真實具體地描寫的方法。
課時安排:
兩課時
第一課時
教學目標
1、認識和掌握本課生字,理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打、生機勃勃”等詞語。有感情地朗讀課文。
2、整體感知課文,了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。
3、學習第四自然段,體會大花貓小時候的可愛。
教具準備:生字卡片
教學過程
一、談話導入
1、學生介紹認識的貓。
2、教師予以歸納。
貓:哺乳動物,面部略圓,軀干長,耳殼短小,眼大,瞳孔隨光線強弱而縮小放大,四肢較短,掌部有肉質(zhì)的墊。行動敏捷,善跳躍,能捕鼠,毛柔軟,有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢!
3、教師:今天我們就來學一學老舍先生寫的《貓》。
二、整體感知,掌握生字詞
1、明確自學要求。
⑴讀準注拼音的生字,把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。
⑵自由讀課文。注意讀錯的句子要重讀,直到讀通為止。
2、學生自學,教師巡回指導。
3、檢查自學效果。
、沤處熾S意地抽出下列詞語卡片。指名讀一讀,其他正音。
任憑 無憂無慮 盡職 稿紙 抓癢 豐富多腔 遭殃 蹭 責打 折騰 枝折花落
⑵教師根據(jù)學生的認讀情況進行讀音上的再強調(diào)。重點注意:“蹭、癢、憑、殃,注意“折”的多音。
、侵该f說生字在書寫時應該注意什么。
重點注意“!迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)別。
、冉處熢俅纬鍪疽陨系纳中略~,讓學生一起讀一讀,讀中鞏固對生字的掌握。出示新詞語,指名認讀,全班齊讀。
、衫斫庠~語的意思。可以結(jié)合生活理解,也可以結(jié)合文章中的語言理解。
任憑:無論。不管。
盡職:做好本職工作。
遭殃:遭受災殃。
豐富多腔:本課指貓的叫聲種類多。
無憂無意:沒有憂慮。
4、再讀課文。理清課文脈絡。
、抛宰x課文,思考:每個自然段都寫了貓的什么特點?作者分別寫了什么時候的貓?分別在哪幾個自然段中?
、平涣。
第一自然段:寫大花貓的.性格實在有些古怪。
第二自然段:寫大花貓高興與不高興時的表情。
第三自然段:寫大花貓又膽小又勇猛。
第四自然段:寫大花貓小時候逗人愛。
第一至第三自然段寫大花貓的特點,第四自然段寫大花貓小時候逗人愛。
三、學習第四自然段,體會小花貓的可愛
1、自學第四自然段,讀懂什么就說什么。
2、學生匯報讀懂的內(nèi)容,教師相機引導。
學生:讀懂了小貓很淘氣、好玩。
教師引導:哪些句子描寫小貓?zhí)詺、好玩?找出來,讀一讀。(引導朗讀,要讀出小貓的可愛。)
學生:讀懂了小貓很勇敢、很堅強、不怕摔、不怕疼。
教師引導:把這些句子找出來,讀一讀,讀出堅強、可愛來。
學生:讀懂了小貓很淘氣,折騰得花草枝折花落。
教師引導:對,把句子找出來,讀一讀,讀出淘氣來。
3、教師歸納:
、胚@么淘氣的小貓,如果是你家的,你會怎么評價它?根據(jù)老師的指示說說。
這真是一只
、评仙嵊质窃鯓釉u價它的?從文中找出兩個詞語來評價它。(生氣勃勃 天真可愛)
、亲x了課文,和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么?說一說。(喜歡、喜愛)
、纫黄鹱x一讀第四自然段,注意讀出喜歡的感情。
四、課堂小結(jié)
教師:可愛的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣,它長大后會有怎樣的表現(xiàn)?我們明天再學。
五、作業(yè)設計
1、抄寫詞語。
2、背誦第四自然段。
3、比一比,組成詞。
耍( ) 慮( ) 稿( ) 淘( ) 踩( ) 貪( ) 跤( )
要( ) 虛( ) 搞( ) 陶( ) 彩( ) 貧( ) 絞( )
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