實用的語文教案(精品3篇)
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占恼Z文教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
語文教案－奇妙商店
語言活動：奇妙商店 （中班）
要求：1、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法。
2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的.意識。
準備：各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。
重點：理解故事
難點：合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。
流程： 操作要點
參觀“商店”
引 起 興 趣
1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。
2、介紹故事名稱。
1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：
�。�1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？
（2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？
講 述 故 事
感 知 理 解
2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”？
教師小結(jié)：大象伯伯開了“奇妙商店”后，小動物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護了小動物周圍的環(huán)境，而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。
1、
想 象 創(chuàng) 造
能 力 遷 移
創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動物拿來的廢物。
2、提問：你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）
3、個別幼兒講述。
4、教師小結(jié)：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶。
5、布置任務。
語文教案 篇2
學習目標
1．理解課文內(nèi)容，學習小珊迪誠實、善良的品質(zhì)，認識到資本主義制度的罪惡，從而培養(yǎng)學生熱愛社會主義的感情，語文教案－31 小珊迪。
2．學習本課生字新詞。通過查字典，聯(lián)系生活實際理解詞語。
3．練習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。
4．有感情地朗讀課文，復述課文。
教學重點
繼續(xù)練習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。
教學難點
學習小珊迪的美好品質(zhì)，認識到資本主義的罪惡。
教學時間 三課時
教學設(shè)計
第一課時
一、教學目標
1．指導預習，學習生字新詞。讓學生通過查字典，聯(lián)系生活實際理解詞語。
2．初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
二、教學重點
通過查字典，聯(lián)系生活實際理解詞語。
三、教學難點
初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
四、教學過程
（一）談話導入新課。
同學們，你們?nèi)巳硕加行腋６篮玫耐�。在家里，得到爸爸、媽媽的親切愛撫；在學校里，得到老師和同學的熱情關(guān)心。一年四季都有漂亮的衣服穿。天天生活在祖國溫暖的大家庭中。而小珊迪沒有幸福的童年，在饑餓和痛苦中掙扎，但他卻有純潔美好的心靈。小珊迪有什么樣的品質(zhì)？我們學習課文。
�。ǘ┲笇ьA習。
1．認真讀課文，利用字典學習生字，理解新詞。
2．默讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容。
（三）檢查學生預習情況。
1．指名讀生字詞：
�。�1）正音：
本課中的“纏、侍、質(zhì)”是翹舌音，要讀準。
還有些字聲母讀起來易錯，或因字形相似易讀錯，教師應給予提醒。如：
珊：sh1n不讀s1n，裸lu%不讀k8。
�。�2）課文中有的生字是多音字。教師要注意讓學生讀準這些字在課文中的讀音。如：便bi4n，軋y4。講課中教師可以采用讓學生給多音字組詞的方法，作鞏固練習。
如：
2．指導學生分析字形結(jié)構(gòu)。教師可以引導學生用填表法作分析字形結(jié)構(gòu)練習，小學四年級語文教案《語文教案－31 小珊迪》。
�。�1）填下表
�。�2）課堂討論識記重點字的方法。
在分析字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，讓學生討論識記重點字的方法。比如：“質(zhì)”，最后一筆是點，不要寫成捺。有的字可以用舊字換一部分的方法，記住字形，并注意與形近字比較，加強記憶和理解。如：“糾”字是舊字“叫”把“口”字旁換成“纟”旁�！笆獭弊�，把舊字“待”的“彳”旁換成“亻”旁就是“侍”�！疤汀弊�，舊字“淘”把“氵”換成“扌”旁。
還有的字是舊字加偏旁。如：“幾個”的“幾”加上“饣”就是“饑餓”的.“饑”字。“軋”字是“ ”加上“車”旁，就是“軋斷”的“軋”。
�。�3）擴詞
柴：柴草、柴垛、火柴、木柴。
糾：糾正、糾察、糾纏。
乞：乞食、乞討、乞憐。
猜：猜跡、猜測、猜想。
�。�4）組詞
�。�5）近義詞
乞求--請求 誠懇——真誠
3．理解詞語
（1）讓學生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。
�。�2）引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語。
以“猜想”和“斷定”為例，分以下幾步完成。
�、俑兄n文的用法。要求學生劃出課文中帶有“猜想”和“斷定”的句子，并思考“我”根據(jù)什么猜想自己可能上當了，又根據(jù)什么斷定他不是那種人。
�、诶斫庠~義。讓學生明確“斷定”是根據(jù)一定的事實作出的判斷，排除其他可能性；“猜想”則是根據(jù)一定的事實作出的估計、猜測，不排除其他可能性。
③變換詞序。課文原句中，“猜想”和“斷定”都在后半句，要求學生把它們放在前半句。說成：“我猜想可能上當了，因為我等了很久，也不見他回來�！薄拔覕喽ㄋ皇悄欠N人，因為我想到他那誠懇的面容和使人信任的神情�！�
④課內(nèi)遷移。出示下列句子，評議“猜想”、“斷定”用得是否正確。
a 天很冷，小男孩的身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳又紅又腫，我斷定他一定是冷極了。
b 可憐的小珊迪躺在一張破床上，看到我，難受地哭了，我斷定他已經(jīng)快死了。
�、菅a充句子。
c 老師今天沒來給我們上課，我猜想（ ）。
d 我斷定體育課在室內(nèi)上，因為（ ）。
通過以上五步訓練，以感知、理解到運用，由易到難，絕大多數(shù)學生都參與了訓練過程。
（3）出示重點詞語，讓學生鞏固練習。
乞求：請求給予。
飽受饑寒：形容飽受饑餓寒冷的折磨。
�。ㄋ模┏踝x課文，了解主要內(nèi)容。
1．帶著問題讀課文。
課文講的是什么事？事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的？結(jié)果如何？
2．再讀課文，了解寫作順序和主要內(nèi)容。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
1．抄寫生字、新詞。
2．熟讀課文。
第二課時
一、教學目標
1．理解課文內(nèi)容，學習小珊迪誠實、善良的品質(zhì)，認識到資本主義制度的罪惡，從而培養(yǎng)學生熱愛社會主義的感情。
2．練習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。
3．有感情地朗讀課文，復述課文。
二、教學重點
練習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。
三、教學難點
聯(lián)系上下文和生活實際，體會重點詞句的意思和表達的思想感情。從而學習小珊迪誠實、善良的品質(zhì)。
四、教學過程
�。ㄒ唬┳x課文，理清脈絡。
1．老師范讀課文，提出思考題，讓學生邊聽邊思考，從而對課文有個初步的印象。
（1）課文有多少個自然段？
（2）課文講了一件什么事？
2．學生聽完老師范讀后，對課文有個整體的印象和初步的了解，可以歸納出：
（1）這篇課文講的是在資本主義社會里，小珊迪靠賣火柴維持他和弟弟的生活，在一次換零錢穿過馬路的時候，他不幸被馬車軋斷雙腿，悲慘死去的故事。
�。�2）全文一共有17個自然段。
教師小結(jié)：全文17個自然段寫出了小珊迪的悲慘的命運，但同時也向我們展示了小珊迪誠實、善良的美好心靈。哪些事情體現(xiàn)了小珊迪的誠實、善良的品質(zhì)？這樣教師通過談話，引入下一步驟的學習。
�。ǘ⿲W習課文的1～10自然段。
1．引導學生小聲地讀課文，思考：
站在“我”面前的小男孩什么樣？說明他的生活處境如何？
學生通過讀課文，找出重點詞句回答上述問題。老師出示兩個句子讓學生對比品讀。
語文教案 篇3
一、 觀賞圖片揭示話題
1． 出示掛圖，引導觀察。
2． 弄清圖意，板書話題：說說我的家
二、 教師示范說話，明確要求
1． 學生看圖聽老師說話。
“我叫王小明。我家住在環(huán)成花園2號樓201室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學語文教師，媽媽是一位售貨員。我很喜歡自己的家�！�
2． 思考問題，明確說話要求。
�。�1） 提問：聽了王小明的介紹，你知道了他家的'哪些情況？
�。�2） 根據(jù)學生回答，相機板書：住址、家人、工作、感情。
�。�3） 學生借助拼音讀讀本次說話的具體要求。
�。�4） 借助板書內(nèi)容，教師提示說話要求。
三、 練習
1． 指名學生一個問題一個問題練說。
2． 將四個問題連起來練說，教師巡視個別輔導。
3． 提名說，對照要求評議。
4． 學生分小組練說，
教學后記：學生對練習一的學習很感興趣，學習《村居》很樂學。
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