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小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì):畫恐龍
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì):畫恐龍,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)恐龍,了解恐龍的種類及生活環(huán)境,分析恐龍的外形特點(diǎn),能夠用多種方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用繪畫等多種方法去表現(xiàn)恐龍。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解和分析恐龍的動(dòng)態(tài)造型。
四、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)課
師:上課。
生:老師好。
師:同學(xué)們好請坐,這節(jié)課老師要和同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)一種動(dòng)物,請看大屏幕。
圖片——恐龍
師:有沒有同學(xué)知道圖片上是什么動(dòng)物。
生:是恐龍。
師:對,是恐龍。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)、了解和繪畫恐龍。
板書——畫恐龍
2.講述新課
師:請同學(xué)們告訴老師恐龍存在于我們現(xiàn)在所生活的時(shí)代嗎?
生:不存在。
師:那同學(xué)們是如何認(rèn)識(shí)和知道恐龍的呢?
生:恐龍化石。
圖片——恐龍化石
師:是這樣的化石嗎?
生:是。
圖片——恐龍化石世界地圖
師:同學(xué)們知道嗎,恐龍化石在世界的各個(gè)角落都有發(fā)現(xiàn),你們覺得這體現(xiàn)了什么?
生:以前地球上都有恐龍。
師:那么,由此我們可以判斷,當(dāng)時(shí)的地球是誰的世界?
生:恐龍。
師:現(xiàn)在在請同學(xué)們和老師一起觀察一下化石,從而思考一下恐龍的骨頭都成為了化石,那么你能猜一猜恐龍生活在什么年代嗎?
生:……
圖片——恐龍生活的年代
師:現(xiàn)在就讓們穿越時(shí)空一起去看看侏羅紀(jì)時(shí)期恐龍是如何生活的,它們的生存環(huán)境是什么樣的,有什么種類的恐龍,它們的食物是什么?
幻燈片——小電影
師:短片看完了,誰能說一說你看到恐龍生活在什么環(huán)境里?
生:山、水、植物。
圖片——恐龍生活的環(huán)境
師:誰在說一說這樣的環(huán)境中恐龍都吃些什么呢?
生:植物和肉。
師:那你能說說你知道的吃肉的恐龍嗎?
生:……
師:有誰能說一說有哪些吃植物的恐龍?
生:……
師:我們一起來看看都有哪些吃肉的恐龍,哪些吃植物的恐龍?
圖片——恐龍(食肉、食草)
師:通過觀察我們發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)吃肉和吃植物的恐龍有著不同的特點(diǎn),我找同學(xué)來說一說。
生:……
師:那么既然恐龍?jiān)谫_紀(jì)時(shí)期生活的這么好,為什么在白堊紀(jì)晚期滅絕了呢,請同學(xué)們猜想一下。
生:火山、地震
圖片——恐龍滅絕場景
師:同學(xué)們猜想都很有道理從恐龍身上我們了解到是環(huán)境的變化使它們這些龐然大物滅絕,所以,作為人類的我們更應(yīng)該好好的保護(hù)環(huán)境對不對?
生:對
師:現(xiàn)在,老師要給同學(xué)們一個(gè)驚喜,我在眾多種類的恐龍中選出了五位代表,準(zhǔn)備讓它們走到同學(xué)們中間去,讓同學(xué)們能近距離仔細(xì)觀察。
拿出——看來紙卡
師:那我現(xiàn)在手中有五只恐龍,我把同學(xué)們分成五組,請魅族派出一位同學(xué)來選擇恐龍。
分組——選恐龍
師:分組觀察討論恐龍的形態(tài),說一說你要繪畫你會(huì)如何畫。
生:(分組討論并回答)
師:(從總結(jié)到細(xì)節(jié),講畫法)
3.范畫欣賞
師:和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了恐龍的這么多知識(shí),同學(xué)們喜歡恐龍嗎。
生:喜歡
師:有很多小朋友也和同學(xué)們一樣喜歡恐龍,他們把恐龍繪畫到紙上來表達(dá)對恐龍的喜愛,我們一起來看一下。
圖片——范畫
六、藝術(shù)實(shí)踐
學(xué)生在音樂中繪畫恐龍。
七、展示評價(jià)
和同學(xué)們一起欣賞評價(jià)。
八、知識(shí)拓展
給出問題“如果恐龍還存在我們的世界中,你覺得他變成我們生活中的哪一種動(dòng)物”,并鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試?yán)L畫。
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