亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>小學(xué)美術(shù)教案>小學(xué)美術(shù)教案

            小學(xué)美術(shù)教案

            時(shí)間:2024-02-20 10:25:58 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

            [經(jīng)典]小學(xué)美術(shù)教案15篇

              作為一名教學(xué)工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

            [經(jīng)典]小學(xué)美術(shù)教案15篇

            小學(xué)美術(shù)教案1

              教學(xué)設(shè)計(jì):

              本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是:是否了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體,熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品;整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。

              教學(xué)目標(biāo):

              1.情意領(lǐng)域:通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。

              2.認(rèn)知領(lǐng)域:將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試?yán)L制完成不同的藝術(shù)作品。

              3.操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。

              課前準(zhǔn)備:

              1.課前教師準(zhǔn)備一些根據(jù)不同物品變化出來(lái)的美術(shù)形象和作品。

              2.教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。

              3.《西游記》片段以及課件、音樂(lè)。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入新課(欣賞與分析)

              情趣導(dǎo)入,贈(zèng)送禮品(展示課件):欣賞動(dòng)畫(huà)片《西游記》中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段,讓學(xué)生感受到變幻無(wú)窮的魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

              喜歡老師給你們準(zhǔn)備的禮物嗎?喜歡動(dòng)畫(huà)片中的孫悟空嗎?為什么?想有孫悟空變幻無(wú)窮的本領(lǐng)嗎?那我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課吧!

              課件出示課題《變幻無(wú)窮的形象》

              二、講授新課(觀察與嘗試)

              觀察:學(xué)生觀察課本上范圖

              課件展示書(shū)本優(yōu)秀圖片,師生共同思考和討論。

              欣賞時(shí)思考3個(gè)問(wèn)題:

              a.物體本身是什么?

              B.物體變成了什么?

              C.用什么方法變幻?

              2.觀察:教師準(zhǔn)備的范圖

              拖鞋(貼在黑板上)

              這是什么?你能聯(lián)想到什么?怎么使它變幻呢?

              學(xué)生討論回答。

              大家看(貼在黑板上),這是什么?

              你能想到嗎?

              學(xué)生討論回答,怎么變并運(yùn)用了什么方法?老師總結(jié)歸納。

              掃帚(貼在黑板上)

              現(xiàn)在我們變換一個(gè)角度,大家看這張作品是由什么變幻出來(lái)的?

              學(xué)生討論回答,老師總結(jié)歸納。并出示掃帚最原始圖片。

              同學(xué)們,還可以嘗試不同的角度變幻呢!你們都能想到嗎?

              剛剛我們?cè)谛蕾p作品之前老師有交代欣賞時(shí)思考3個(gè)問(wèn)題,前面2個(gè)問(wèn)題在我們欣賞的同時(shí)就已經(jīng)解決了,現(xiàn)在我們要仔細(xì)的思考,運(yùn)用什么方法可以變換物體的`形象呢?大家想一想!暢所欲言,鼓勵(lì)同學(xué)們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流!選出幾位學(xué)生代表發(fā)言。

              師生討論、交流,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上耐心的引導(dǎo)和提醒,總結(jié)出方法:

              a.形狀聯(lián)想

              b.形狀改變(加一加、減一減,通過(guò)點(diǎn)、線、面)

              c.色彩改變(水彩筆、油畫(huà)棒)

              這也是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

              欣賞:優(yōu)秀的變幻作品

              老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢!我們一起來(lái)欣賞吧!

              觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。

              了解各種圖形的變幻過(guò)程和方法,學(xué)習(xí)京劇臉譜的相關(guān)知識(shí)。從中悟出一個(gè)道理:先想到才會(huì)做到,再次鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

              三、布置作業(yè)(實(shí)踐與操作)

             。ㄕn件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂(lè))

              圖形王國(guó)要舉行一個(gè)變變變的“選美”大賽,有10個(gè)小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙,來(lái)!我們來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)!每位同學(xué)根據(jù)自己的想象,幫助你最喜歡的一個(gè)小伙伴進(jìn)行富有創(chuàng)意的加工美化,讓它變換出奇妙、獨(dú)特的形象來(lái)!

              比一比,看看誰(shuí)變幻的形象最美!

              作業(yè)要求:

              1.嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他的造型。

              2.比一比,賽一賽,哪一組變幻出來(lái)的造型最多,最美。

              3.教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。

              四、評(píng)價(jià)與反思

              1.自己評(píng),把你的作品介紹給大家

              2.互相評(píng),誰(shuí)的作品最有趣。

              3.你最喜歡誰(shuí)的作品,說(shuō)說(shuō)他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

              五、延伸與拓展

              課件展示藝術(shù)作品,欣賞變幻的魅力。

              生活中有許多許多藝術(shù)作品,都是身邊經(jīng)常可以見(jiàn)到的物品通過(guò)想象變化創(chuàng)作出來(lái)的,請(qǐng)同學(xué)們用你們善于觀察的眼睛去找一找,看一看,你將會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)、更大的收獲,原來(lái)生活能給我我們帶來(lái)這么多的美好和驚喜!

              六.宣布下課!

            小學(xué)美術(shù)教案2

              一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

              1、引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形態(tài)、顏色與紋樣,從而感受它們的美,并且用簡(jiǎn)單的話表達(dá)自己的感受。

              2、引導(dǎo)常常操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

              3、引導(dǎo)學(xué)生小組合作畫(huà)畫(huà),完成一幅畫(huà)。

              二、教學(xué)對(duì)象分析

              學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)瀏覽的能力,一定的文字處理能力;ヂ(lián)網(wǎng)豐富的信息資源以及超文本結(jié)構(gòu)特別適合于學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造性。

              三、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

              1、教學(xué)策略:通過(guò)視頻、文字、圖片等,創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣氛,使學(xué)生感受到葉子的美。

              2、賞識(shí)成功:通過(guò)學(xué)生與教師,學(xué)生與計(jì)算機(jī),學(xué)生與學(xué)生之間多向交互,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,促進(jìn)了學(xué)生自信心、自我意識(shí)的形成。

              四、教學(xué)過(guò)程與分析

              教學(xué)分析

              一、導(dǎo)入

              1、看視頻,圖片引入新課秋葉。

              2、教師提問(wèn):你了解葉子嗎,葉子的顏色,形態(tài),結(jié)構(gòu)如何?

              二、新授

              1、教師讓學(xué)生網(wǎng)頁(yè),自己解決以上的.總是,并形成自己的觀點(diǎn)。

              2、在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。

              3、教師在網(wǎng)上回答學(xué)生的問(wèn)題。

              4、葉子形狀的分類(lèi)小測(cè)驗(yàn),前五名獎(jiǎng)勵(lì)。

              5、依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,繪畫(huà)葉畫(huà)

              (1) 教師讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁(yè)上的葉畫(huà)。

              (2) 教師演示一遍自己繪制。

              (3) 對(duì)教師作品點(diǎn)評(píng)。

              (4) 學(xué)生自己繪制。

              6、同學(xué)間互相欣賞各自繪畫(huà)的葉畫(huà)

              (1) 學(xué)生分小組合作繪畫(huà)

              (2) 學(xué)生點(diǎn)評(píng)

              三、教師總結(jié)

              1、你有哪些感受?

              2、課后繼續(xù)完善葉畫(huà)圖。

              兒童的思維來(lái)自對(duì)世界的好奇人。網(wǎng)絡(luò)的視頻播放形象逼真,生動(dòng)直觀,新穎鮮活,為學(xué)生提供多樣化的外部刺激,具有豐富的感覺(jué)性,激起學(xué)生情感反應(yīng),使學(xué)生入情入境,感受到葉子的美和神奇。

              學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,計(jì)算機(jī)是學(xué)生進(jìn)行自主探究的工具。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),學(xué)生獲取大量有關(guān)葉子的知識(shí),加工和組合,初步構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生感受大自然的神奇,葉子形狀的多種多樣。

              展示是最好的學(xué)習(xí),為了展示,學(xué)生會(huì)以自己最大的負(fù)責(zé)的精神完成自己的作品。同時(shí)發(fā)布自己的學(xué)習(xí)成果,使自己的成果得到大家的承認(rèn),可以及時(shí)享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè),從而激發(fā)人的創(chuàng)造力。任何一個(gè)學(xué)生都可以在網(wǎng)上找到發(fā)布自己成果的一片天地,這為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造力的養(yǎng)成提供了廣闊的天地。

            小學(xué)美術(shù)教案3

              教學(xué)目的:運(yùn)用彩泥和小棒等材料,搭建立體形構(gòu)架,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。

              教學(xué)重點(diǎn):掌握利用線材搭建立體形的組合方法。

              教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、看圖講故事導(dǎo)入新課。

              1、看圖(1):人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識(shí)和研究星星,用線將星座里的星星聯(lián)起來(lái),是一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà),如我們?cè)趫D片中看到的點(diǎn)聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。

              2、看圖(2):比利時(shí)的原子球博物館簡(jiǎn)介:

              這個(gè)館是由12個(gè)球形建筑物連接而成,設(shè)計(jì)獨(dú)特。

              3、揭示課題。

              二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡(jiǎn)單的立體形。

              分別由兩位學(xué)生上臺(tái)來(lái)用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。

              三、教師示范,師生交流制作步驟。

              1、準(zhǔn)備統(tǒng)一的“點(diǎn)”和足夠的“線”。

             。ù瓿龃笮〗y(tǒng)一的泥球多個(gè))

              2、在墊板上組合平面形。

              3、在平面形的.基礎(chǔ)上朝縱向、橫向添加發(fā)展。(板書(shū):平面形→簡(jiǎn)單的立體形→復(fù)雜的立體形)

              四、利用制作成品和圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力,使其作品構(gòu)成樣時(shí)更豐富。

              1、簡(jiǎn)單的幾何形體與復(fù)雜的立體形比較。

              2、圖利啟發(fā):如線的平行排列,同一點(diǎn)上線成發(fā)射狀排出等。

              3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。

              五、提出作業(yè)要求,學(xué)生做做玩玩,教師輔導(dǎo)。

              作業(yè)要求:運(yùn)用彩泥和小棍,搭建出一種有趣的立體形。

              六、作業(yè)展評(píng),課堂。

            小學(xué)美術(shù)教案4

              課時(shí):三課時(shí)

              目標(biāo):

              1、火車(chē)、地鐵、公共汽車(chē)、小轎車(chē)、牛馬車(chē)……你乘坐過(guò)哪些車(chē)?一定有不同的印象;貞浺幌聦⒆钣腥さ挠∠螽(huà)出來(lái)。

              2、學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩作品表現(xiàn)乘車(chē)印象。

              3、通過(guò)學(xué)習(xí),能應(yīng)用收集的信息,解決繪畫(huà)主題的確立,處理好畫(huà)面效果。

              重點(diǎn):學(xué)會(huì)用別具一格的的`作品表現(xiàn)乘車(chē)印象。

              難點(diǎn):能應(yīng)用收集的信息,歸一整理,處理畫(huà)面。

              準(zhǔn)備:教師:錄音機(jī)、磁帶、白紙。

              學(xué)生:油畫(huà)棒、水彩筆、彩色鉛筆等。

              過(guò)程:

              第一課時(shí):

              一、組織教學(xué):

              1、學(xué)生進(jìn)美術(shù)教室時(shí),讓其自由組合、自由建組、自由坐位。

              2、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式,進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的編排。

              二、導(dǎo)入:

              1、繼續(xù)放音樂(lè),渲染課堂氣氛。

              2、隨時(shí)留心注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總會(huì)有些形象和故事成為你有趣的回憶。

              3、乘車(chē)的小插曲一定很多,有什么留在了你的心中?

              三、揭題、討論:

              1、如何表現(xiàn)“乘車(chē)印象”?

              (1)(學(xué)生回復(fù)原位)今天,我們要以“乘車(chē)印象”一題來(lái)展開(kāi)并創(chuàng)作一幅畫(huà)。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫(huà)?以小組的形式,大家交換一下看法。

             。2)學(xué)生討論

             。3)每一小組選派1—2名同學(xué),在全班交流討論內(nèi)容。

              2、用什么形式表現(xiàn)“乘車(chē)印象”?

             。1)同學(xué)們的想法很精彩,但你們想過(guò)用什么工具來(lái)表現(xiàn)“乘車(chē)印象”嗎?

              3、利用自己所帶工具,如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫(huà)面——“乘車(chē)印象”。

             。1)以小組形式再次展開(kāi)討論,交流如何利用自己所帶工具,搞好畫(huà)面創(chuàng)作。

             。2)繼而大組進(jìn)行交流,讓學(xué)生汲取更多的信息。〈以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉)

              四、欣賞:

              1、學(xué)生作品。

              五、學(xué)生作業(yè):

              1、以“乘車(chē)印象”命題,創(chuàng)作一幅色彩畫(huà)。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作。

              2、學(xué)生作業(yè)期間,以組為單位,可走下位置看其他組

              同學(xué)作業(yè),也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路,互相學(xué)習(xí),共同提高。

              六、巡回指導(dǎo):

              1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

              2、對(duì)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫(huà)面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。

              3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè),讓其有成功信念。

              4、適當(dāng)之時(shí)給一部分學(xué)生繪畫(huà)資料籍以參考。

              5、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

              七、展示作業(yè):

              1、展評(píng)學(xué)生作品。

              2、說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己組或他人組的繪畫(huà)作品。

              第二課時(shí):

              一、組織教學(xué)

              二、交流

              1、就學(xué)生的半成品,讓其解說(shuō)自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。

              2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫(huà)面。

              三、學(xué)生作業(yè)

              四、巡回指導(dǎo)

              1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

              2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

              3、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面的技巧表現(xiàn)輔導(dǎo)及一些特殊效果的處理。

              五、小結(jié)

              1、自己評(píng)價(jià)作品并介紹。

              2、談?wù)勔还?jié)課后的收獲!

              第三課時(shí):

              一、組織教學(xué)

              二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容(作業(yè)完成稿)

              三、討論

              1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美?

              2、有什么想法?

              四、欣賞

              6、例舉各種畫(huà)面的裝飾手法。(邊框法、花邊法、襯底法……)

              7、你有比這更好的方法嗎?

              五、學(xué)生作業(yè)

              1、學(xué)生裝裱。

              2、注意方法運(yùn)用。

              六、巡回指導(dǎo)

              1、使用小刀、剪刀時(shí)注意安全。

              2、和一部分同學(xué)商討,如何把畫(huà)面裝飾得更好、更美……

              七、小結(jié)

              1、自己評(píng)價(jià)作品并介紹。

              2、裝飾、布置于教室一角。

            小學(xué)美術(shù)教案5

              知識(shí)要素

              形的聯(lián)想與創(chuàng)造

              技能要求:

              對(duì)樹(shù)葉裁剪、拼貼或添畫(huà)

              教學(xué)目標(biāo)

              體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):課件演示,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉中隱藏的變化與美麗

              實(shí)踐與創(chuàng)造:通過(guò)對(duì)樹(shù)葉聯(lián)想,制作獨(dú)創(chuàng)畫(huà)面

              欣賞與評(píng)議:能從主題、構(gòu)圖、色彩等方面進(jìn)行欣賞

              教學(xué)重點(diǎn)

              啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行各種有效聯(lián)想

              教學(xué)難點(diǎn)

              樹(shù)葉的創(chuàng)意

              教學(xué)過(guò)程

              一.討論與導(dǎo)入

              1.四人一組討論欣賞各自帶來(lái)的各種形狀的葉片。

              2.屏幕放一片特征明顯的葉片,讓學(xué)生聯(lián)想,起到啟發(fā)的作用。

              3.準(zhǔn)備放大鏡,讓學(xué)生在放大鏡下觀賞樹(shù)葉。

              4.提問(wèn):這些樹(shù)葉能給我們帶來(lái)什么啟示?你有什么想法?(允許學(xué)生有各種想法)

              二.欣賞與議論

              1.屏幕展示有樹(shù)葉聯(lián)想制作而成的美術(shù)作品一兩幅。

              2.課件分解作品完成的過(guò)程。

              3.出示課題,學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意。(注意如果作品展示過(guò)多會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)意)

              三.構(gòu)思與繪制

              1.在底版紙上擺放形狀不同的樹(shù)葉進(jìn)行聯(lián)想。

              2.教師提出不同層面的.作業(yè)要求。

              3.選擇適合自己的材料并按自己的意愿,完成作業(yè)。

             。ń處熖崾荆罕M量不和別人的畫(huà)面雷同。)

              四.展示與設(shè)想

              1.作業(yè)展示,相互欣賞,發(fā)現(xiàn)別人有創(chuàng)意之處。

              2.教師提問(wèn):要是再給你一次創(chuàng)作的機(jī)會(huì),你會(huì)有新的聯(lián)想嗎?什么聯(lián)想?

            小學(xué)美術(shù)教案6

              教學(xué)目的:

              1、培養(yǎng)想象力

              2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作知識(shí)

              3、掌握連環(huán)畫(huà)的編繪方法

              教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

              1、畫(huà)面和內(nèi)容相符

              2、用各種方法繪制

              電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

              范畫(huà)數(shù)幅

              教學(xué)過(guò)程:

              一、揭示課題:

              好看的圖畫(huà)書(shū)

              二、講授新課

              師:好看的圖畫(huà)書(shū)是我們多年來(lái)最親密的朋友,給了我人美的熏陶、有趣的知識(shí),還有無(wú)窮的想象力。

              1、欣賞范畫(huà)

              2、講解創(chuàng)作過(guò)程

             。1)請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)自已所熟悉的一些短小精悍的`小故事。

              分析這些小故事的內(nèi)容,可將故事分成幾段或幾個(gè)情節(jié),在大腦中將每一個(gè)故事情節(jié)構(gòu)思好,構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。

              (2)當(dāng)自已腦海里對(duì)畫(huà)面已有了構(gòu)思,最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來(lái)。

              可以先多畫(huà)一些小草圖,構(gòu)草圖時(shí)要考慮構(gòu)思,草圖作為落稿時(shí)的。

             。3)畫(huà)草稿

              根據(jù)情節(jié)和小草圖,將不同的幾個(gè)畫(huà)面完成,注意每幅畫(huà)面要有一定聯(lián)系,前后呼應(yīng)。

             。4)最后將草稿勾為正稿,這一過(guò)程中還可以進(jìn)行必要的修改,但最好改動(dòng)不要過(guò)大。

             。5)添上一定的文字說(shuō)明。

              注:形象盡可能符合故事情節(jié)需要,并獨(dú)具個(gè)性。

              3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

              選用水粉、水彩等工具對(duì)例圖進(jìn)行改畫(huà),也可以按自已按自己的想法,選擇喜愛(ài)的方法作畫(huà)。

              4、作業(yè)

            小學(xué)美術(shù)教案7

              教材分析:

              “微小世界”是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元,所涉及的內(nèi)容很廣,但教學(xué)重點(diǎn)不是這些方面的知識(shí),而是拓展學(xué)生觀察的范圍,激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,在活動(dòng)中讓他們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處,獨(dú)立研究自己感興趣的課題。

              學(xué)生對(duì)晶體是陌生的,但晶體是美麗的,也是非常有用的,在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中都有著很廣泛的用途。本課教學(xué)是在教師的引領(lǐng)下,讓學(xué)生知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的,晶體是物質(zhì)存在的一種形式,激發(fā)學(xué)生的探索興趣,學(xué)生走進(jìn)了這個(gè)世界之后,學(xué)生很快就會(huì)被奇妙的晶體世界迷住,從此熱情關(guān)注,這對(duì)拓展學(xué)生對(duì)自然界物質(zhì)的認(rèn)識(shí)是有意義的。本課教學(xué)可以分為三部分:

              第一部分:初識(shí)晶體。

              第二部分:自制晶體。

              第三部分:介紹自然界中的晶體及其用途。

              教學(xué)目標(biāo):

              1.知識(shí)目標(biāo):引領(lǐng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)周?chē)R?jiàn)的固體物質(zhì)的晶體,知道物質(zhì)內(nèi)部都是有一定結(jié)構(gòu)的,晶體是物質(zhì)存在的一種形式,了解晶體的用途。

              2.能力目標(biāo):用放大鏡觀察常見(jiàn)的固體物質(zhì)的晶體,并用圖

              進(jìn)行記錄,培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖能力。

              3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣,在欣賞各種晶體的過(guò)程中,滲透自然美的教育。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              每個(gè)小組:放大鏡1個(gè)、白糖1包、食鹽1包、堿面1包、玻璃片3片、燒杯3個(gè)、滴管3個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄單。

              教學(xué)流程:

              一、激趣引入

              上節(jié)課我們借助放大鏡探索了昆蟲(chóng)王國(guó)的奧秘,那么你還想用放大鏡觀察些什么呢?看來(lái)同學(xué)們對(duì)科學(xué)探究非常的感興趣,今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)微小世界,探索科學(xué)奧秘,哪個(gè)小組表現(xiàn)的突出,有可能獲得這個(gè)值得研究的獎(jiǎng)杯,怎么樣?有信心嗎?

              [設(shè)計(jì)意圖:以談話形式開(kāi)始,輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),也激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣]

              首先我們一起觀察一段錄像(出示課件)

              剛才我們欣賞的這個(gè)物質(zhì)是什么?(板書(shū):晶體)誰(shuí)能描述一下這些晶體有什么相同和不同的地方?提出關(guān)鍵問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始經(jīng)歷探究過(guò)程。

              這些晶體雖然各種各樣,但都是有規(guī)則的幾何形體,(板書(shū):有規(guī)則的幾何形體)今天我們就借

              助放大鏡來(lái)觀察一下生活中常見(jiàn)的固體物質(zhì)的晶體,(板書(shū):放大鏡下的)

              [設(shè)計(jì)意圖:教師的教學(xué)根據(jù)兒童的心理特征,發(fā)揮CAI的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)情境。借助“CAI”通過(guò)圖像的形色、聲光的動(dòng)態(tài)感知,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入另一個(gè)新的觀察領(lǐng)域——晶體世界,學(xué)生很快就會(huì)被奇妙的晶體世界所吸引,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。引起急于解決的懸念,激勵(lì)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行推測(cè)和猜想,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐自己去拓展認(rèn)識(shí)的范圍。]

              二、觀察常見(jiàn)的固體物質(zhì)

              觀察什么物質(zhì)呢?看看桌面上,紙包里是什么?平時(shí)你們仔細(xì)觀察過(guò)它們嗎?用放大鏡觀察過(guò)

              它們嗎?今天大家在課堂上再仔細(xì)觀察一下,看看這些物質(zhì)用肉眼觀察和放大鏡觀察有什么不同?然后和你的同桌說(shuō)一說(shuō),好嗎?看看哪個(gè)小組觀察的最仔細(xì),開(kāi)始吧!

              學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)。

              三、制作晶體

              在自然界里很多物質(zhì)都是晶體,有的晶體是從溶液中產(chǎn)生的,比如:海水蒸發(fā)得到鹽的晶體,有的晶體是在壓力和溫度下形成的,如:火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦石的晶體。其實(shí)我們也可以自己動(dòng)手制作出一些晶體,你們想試一試嗎?制作晶體通常有兩種方法:減少水分、降低溫度。今天我們就利用第一種方法——減少水分法,你們認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么操作呢?把你的想法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

              [設(shè)計(jì)意圖:教師參與到某一小組的討論,了解學(xué)生的討論狀況。此時(shí),教者不是以教師的角色參與討論,而是走進(jìn)學(xué)生中間與他們自由探討,發(fā)揮學(xué)生自主探究的潛能,培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,認(rèn)真分析的能力。熱情鼓勵(lì)、精心誘導(dǎo)學(xué)生最大限度地分析、探討實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。]

              我們?cè)倏纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的?也許能給你一些啟發(fā)。請(qǐng)看屏幕。(出示課件)

              同學(xué)們,你們會(huì)做了嗎?不過(guò)老師還有一些要求:(出示課件)記住了嗎?開(kāi)始吧!

              學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)。

              [設(shè)計(jì)意圖:教師放棄了原有的`嚴(yán)肅、呆板的形象,而把自己定位在與學(xué)生是朋友的關(guān)系,這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)水到渠成,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),由此培養(yǎng)學(xué)生小組之間的合作意識(shí)。

              對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不一樣的情況,有些老師就慌了,不知道怎么辦了,如果處理不好,就會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。但如果處理好了,這將成為課堂教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。對(duì)于這種情形,我們不要忘了,“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次科學(xué)態(tài)度的教育。]

              四、欣賞更多的晶體、介紹晶體的用途。

              晶體不僅美麗,用途也很廣,你們搜集到有關(guān)晶體用途的資料了嗎?誰(shuí)想和大家交流一下? 學(xué)生匯報(bào)。

              老師也找到一些這方面的資料,大家一起看一看。(出示課件)

              自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都是晶體,晶體是一類(lèi)美麗、奇妙而又十分重要的物體,它既具有特殊的結(jié)構(gòu),又有著優(yōu)異的性能,但是,到今天為止,還有許多未知的領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

              同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你們有什么體會(huì)呢?誰(shuí)想和大家說(shuō)一說(shuō)?

              [設(shè)計(jì)意圖:在這樣的課堂里,師生之間的任何一方并不苛求從另一方得到了什么,而是從雙方共同營(yíng)造的民主、平等、和諧的關(guān)系中得到了自信、智慧、發(fā)展和歡樂(lè)。]

              老師希望你們?cè)谡n后的探索中能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲!

              課后反思:

              1.教師尊重他們的個(gè)性發(fā)展,充分相信每一個(gè)學(xué)生都是有主見(jiàn)、有思維的個(gè)體,留給他們大量的時(shí)間和空間學(xué)習(xí)探究,通過(guò)學(xué)生之間按照他們自己的思維方式相互質(zhì)疑,相互補(bǔ)充,使探究活動(dòng)深入有效;

              2.教師鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、積極參與,相互交流。特別表?yè)P(yáng)了那些有獨(dú)特見(jiàn)解、別出心裁的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生也要鼓勵(lì),指導(dǎo)他們繼續(xù)嘗試,使他們的思維隨時(shí)都能迸發(fā)出智慧的火花。教學(xué)中不僅僅要認(rèn)識(shí)教材中所提供的那些素材,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,自己去認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛锖妥匀唤,以便能解決更多的問(wèn)題。這樣學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái),鞏固了知識(shí),深化了認(rèn)識(shí),更重要的鍛煉了他們把所學(xué)的知識(shí)遷移到周?chē)挛铮ソ鉀Q更多的問(wèn)題。

              3.教師更多的是扮演一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾,沒(méi)有隨意發(fā)表意見(jiàn),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,給一點(diǎn)暗示或激化矛盾,使學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究得以順利開(kāi)展。教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者,角色把握得較好。以自己的言語(yǔ)、動(dòng)作,形象直觀、生動(dòng)有趣地為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放的、主動(dòng)思維的空間,循序漸進(jìn)地把學(xué)生引入科學(xué)探究的過(guò)程中。讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,又帶著問(wèn)題走出課堂,教師沒(méi)有把上下課的鈴聲作為教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn),課后的后續(xù)探究是對(duì)本課研究?jī)?nèi)容的一個(gè)鞏固和延伸。因?yàn)樯钐幪幗詫W(xué)問(wèn),生活處處皆課堂。學(xué)生在帶著問(wèn)題離開(kāi)課堂之后,其實(shí)又是一個(gè)新的開(kāi)始。接下來(lái)的制作活動(dòng)勢(shì)必會(huì)涉及由“猜想結(jié)果”到最后的“表達(dá)交流”,學(xué)生又進(jìn)行了一次科學(xué)探究的實(shí)踐。

              總之,讓全體學(xué)生都經(jīng)歷探究的全過(guò)程,并在這些過(guò)程中促進(jìn)他們各方面能力的發(fā)展。

              科學(xué)教學(xué)只有具有生命的靈性,才能具有生命的創(chuàng)造力和包容力,才能發(fā)揮個(gè)人的潛能以及豐富人的心靈生命,從而喚醒對(duì)真善美的內(nèi)在追求,讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的奧秘,體驗(yàn)人生意義,才能使教育的生命境界得到提升。

            小學(xué)美術(shù)教案8

              課題:會(huì)爬的玩具

              教學(xué)目的:

              1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。

              2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作。

              3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

              教學(xué)重點(diǎn):

              發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

              教學(xué)難點(diǎn):

              如何種使玩具爬起來(lái)

              教學(xué)學(xué)具:

              師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。

              生:制作工具。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、組織教學(xué)

              二、檢查用具

              三、導(dǎo)入

              1、出示會(huì)爬的.玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

              師:小朋友門(mén),老師這兒有一個(gè)小玩具,同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考:小玩具和我們以前制作的有什么不同?

              生:思考,討論、回答。

              四:授新

              1、學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考

              師:對(duì),(出示課題)會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬,可是它為什么會(huì)爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。

              生:觀察,思考、討論、回答

              2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

              師:真好,通過(guò)同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具爬動(dòng),必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢?

              生:(略)

              師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。

              3、欣賞其他學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的思維。

              師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

              生:表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

              五、布置作業(yè):

              師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好,最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

              六、制作

              七、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,桌面,保持教室環(huán)境的整潔。

              八、拓展:

              今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。

            小學(xué)美術(shù)教案9

              一、教材分析

              捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛(ài)表現(xiàn)的題材內(nèi)容,在他們的繪畫(huà)作品中我們經(jīng)?梢砸(jiàn)到各種各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。

              本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過(guò)捏泥動(dòng)物,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對(duì)動(dòng)物造型的認(rèn)識(shí)。通過(guò)揉、捏、粘接等多種方法來(lái)做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運(yùn)用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現(xiàn)出動(dòng)物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)的加深,從平面繪畫(huà)到立體表現(xiàn)的過(guò)渡,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的制作與集體的'活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合?梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景,如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、森林音樂(lè)會(huì)等,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?梢詭兹艘唤M或以小組為單位,每人做不同的動(dòng)物形象,使之在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和保護(hù)自然的意識(shí)。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。

              2、掌握捏制的基本方法和步驟。

              3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。

              三、教學(xué)設(shè)計(jì)

              本課的教學(xué),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)記憶、想象,培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力,通過(guò)活動(dòng)形式來(lái)提高兒童的學(xué)習(xí)興趣,把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。

              本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置,層次條理要清楚合理。通過(guò)記憶觀察——感受體驗(yàn)——造型表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——相互評(píng)價(jià),在造型表現(xiàn)的活動(dòng)中,激發(fā)興趣,養(yǎng)成從小保護(hù)自然學(xué)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

              本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現(xiàn)對(duì)象的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài),引發(fā)學(xué)生的興趣,在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。

              教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對(duì)造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔,并結(jié)合媒體,實(shí)物的觀察,使學(xué)生能通過(guò)感受,記憶和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

              作業(yè)評(píng)價(jià):通過(guò)活動(dòng)形式,讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),談自己的認(rèn)識(shí),以及保護(hù)動(dòng)物的意義。

              作業(yè)要求:運(yùn)用多種方法捏一個(gè)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。

              四、教學(xué)建議

              1、教學(xué)中,教師要通過(guò)多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀察的動(dòng)物形象,了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài),以便作業(yè)的完成。

              2、作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來(lái)完成。

            小學(xué)美術(shù)教案10

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)(種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等)。

              2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力,從功能上設(shè)計(jì)汽車(chē)造型。

              二、教學(xué)重、難點(diǎn):

              重點(diǎn):能用不同的幾何圖形構(gòu)畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的的汽車(chē)。

              難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程,逐步豐富想象后的造型特征。

              三、教學(xué)準(zhǔn)備:

              學(xué)生:幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。

              教師:美術(shù)課件、“迷你車(chē)”、“多功能車(chē)”、“皇冠車(chē)”若干個(gè)

              四、教學(xué)過(guò)程:

             。ㄒ唬﹩l(fā)引導(dǎo)(激發(fā)創(chuàng)意)

              1、組織教學(xué),明確要求。

              教師:小朋友們,今天我們將是一位汽車(chē)設(shè)計(jì)師,要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車(chē)。

              2、提出問(wèn)題,引入新課。

              教師提問(wèn):大家都見(jiàn)過(guò)也坐過(guò)汽車(chē),但是你知道汽車(chē)分哪幾種嗎?

             。ㄎ淖职鍟(shū))汽車(chē)按其功能可分為客車(chē)、貨車(chē)和特種車(chē)三大類(lèi)。

              教師提問(wèn):這些車(chē)的主體形象有什么特點(diǎn)?

             。ê(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū))汽車(chē)都是由車(chē)頭、車(chē)身和車(chē)輪組成。

              3、游戲:組裝汽車(chē)。

              教師提出要求:請(qǐng)小朋友以四人小組為單位,用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車(chē)組裝競(jìng)賽,看哪個(gè)汽車(chē)廠設(shè)計(jì)的種類(lèi)最多。

              小組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了哪幾種汽車(chē)?

             。ǘ┮c(diǎn)輔導(dǎo)(構(gòu)思創(chuàng)意)

              1、教師:汽車(chē)給人們的生活帶來(lái)了方便,但有利必有弊。(課件演示撞車(chē)事件引起的'交通堵塞,廢氣污染)你希望看到這些嗎?(學(xué)生:不)該怎么辦?

              2、繪畫(huà)活動(dòng):汽車(chē)設(shè)計(jì)師

              教師:就讓我們充當(dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師,請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車(chē)。我們還可從哪些方面提高汽車(chē)的功能,使它的利大于弊?

              提示:1、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。(如車(chē)能飛,車(chē)能在水中游……)

              2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

              3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類(lèi)的文字。

              (三)創(chuàng)作體驗(yàn)(展現(xiàn)創(chuàng)意)

              1、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo)。(課件配樂(lè))

              學(xué)生根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)交流了解學(xué)生的想法,提出建議;鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽作畫(huà),培養(yǎng)自己的耐心和毅力。

              2、欣賞講評(píng)作品“汽車(chē)展覽會(huì)”。

             。1)教師以主持人角色舉辦“汽車(chē)展覽會(huì)”。

              請(qǐng)小朋友把自己的作品放在前邊,大家一起來(lái)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

              “迷你車(chē)”:要求色彩鮮艷,形狀美觀大方。

              “多功能車(chē)”:要求多功能,用途廣。

              “皇冠車(chē)”:要求既美觀大方,又功能齊全。

             。2)肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品,鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。

             。ㄋ模、課堂

            小學(xué)美術(shù)教案11

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。

              2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

              3、聯(lián)系生活實(shí)際,利用實(shí)物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。

              教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

              教具學(xué)具:繪畫(huà)用具、剪紙用具等

              教學(xué)過(guò)程:

              (第1課時(shí))

              一、組織教學(xué)

              檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

              二、講授新課

              1、導(dǎo)入:

              師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì),你們有信心嗎?一會(huì)兒,就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比,選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司,你們說(shuō)好嗎?

              師:大家一定很想知道,公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫(huà)就知道了。

              2、新授:

              教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

              師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)?

              (1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

              (2)師:誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)?

              小結(jié):像這樣,把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的.圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

              (3)板書(shū)課題:重重復(fù)復(fù)。

              3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。

              小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

              三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

              1、 自由想象,進(jìn)行課堂練習(xí)。

              師:除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。

              四、小結(jié):

              圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來(lái)源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。

              五、收拾整理

              (第2課時(shí))

              一、組織教學(xué)

              二、課堂教學(xué)

              1、復(fù)習(xí)知識(shí):什么是重復(fù)?

              2、檢查作業(yè),指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

              3、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

              三、欣賞、評(píng)價(jià)

              你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的?請(qǐng)你向大家介紹,并說(shuō)說(shuō)你想象的是什么?它們表示什么意思?

              四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

              教學(xué)反思:

              這一課屬于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課,我采用直觀式、對(duì)比式的教學(xué)方法使抽象的知識(shí)具象化,繁雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本課作業(yè)中,為避免學(xué)生全部選用單一的黑色,我鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時(shí)可以選用1~3種自己喜歡的顏色,再通過(guò)簡(jiǎn)單的示范,學(xué)生的設(shè)計(jì)新穎而精致,給人耳目一新的感覺(jué),色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使形的重復(fù)這項(xiàng)單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩,重復(fù)的規(guī)律給人的視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。

              本課教學(xué)內(nèi)容充實(shí),節(jié)奏緊湊,但課堂繪畫(huà)時(shí)間略顯緊張,學(xué)生創(chuàng)作不夠深入,在今后的教學(xué)中,作為教師,要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)性交給學(xué)生。

            小學(xué)美術(shù)教案12

              課時(shí):1課時(shí)

              學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

              教材簡(jiǎn)析:

              本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

              2、激發(fā)同學(xué)想象,并描繪出造型各異的蛋糕。

             。、引導(dǎo)同學(xué)采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

             。、鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

              2、在重組畫(huà)面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              教師:準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

              同學(xué):準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等

              教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程:

              活動(dòng)一:

              引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身見(jiàn)過(guò)的和吃過(guò)的蛋糕的種類(lèi)。

              活動(dòng)二:

              教師出示各種造型的蛋糕的范畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)先討論再說(shuō)一說(shuō),還可以設(shè)計(jì)出什么樣的蛋糕,蛋糕上還可以畫(huà)什么?

              教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法,并說(shuō)明繪畫(huà)要求。

              活動(dòng)三:

              各組將教師發(fā)的范畫(huà)按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分,要每人分到大小基本一樣的蛋糕,看哪一組分的巧妙。

              利用多媒體課件來(lái)扮演“切蛋糕”和切開(kāi)后蛋糕重新排列的畫(huà)面,豐富同學(xué)的想象力。

              活動(dòng)四:

              分組做畫(huà)蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

              做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

              活動(dòng)五:

              請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。

              課后拓展:?jiǎn)l(fā)同學(xué)回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

              學(xué)評(píng)價(jià):

             。、是否大膽想象,描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

             。、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

             。、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。

              札記:

              一年級(jí)的.同學(xué)好像對(duì)于蛋糕味道的記憶更深刻,對(duì)外形的記憶還比較清晰,但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來(lái)蛋糕的宣傳圖片,上面有各種各樣的蛋糕的大照片,甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了同學(xué)很大的創(chuàng)作啟示,而且在演示怎樣“分”、再組畫(huà)面時(shí)就用這上面的圖片來(lái)示范,同學(xué)感覺(jué)就像在分真的蛋糕一樣,心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學(xué)提供優(yōu)秀的欣賞作品,這些欣賞作品從哪里來(lái),是困擾大家的一個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上生活中許多的畫(huà)報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來(lái)欣賞的好資料,只要教師肯做有心人,善于發(fā)現(xiàn)、搜集,就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

            小學(xué)美術(shù)教案13

              教學(xué)目標(biāo):

              1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周?chē)膶?duì)稱或均衡的物體

              2運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。

              教學(xué)難點(diǎn):

              用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。

              教學(xué)過(guò)程:

              同學(xué)們,我們今天要講的課的名字叫做《平平穩(wěn)穩(wěn)》。

              下面我先給同學(xué)們看一些美麗的圖片,大家要仔細(xì)觀察,看看所有這些圖片有一個(gè)什么樣的共同的特點(diǎn)呢?來(lái),我們大家仔細(xì)觀察。(播放圖片 具有對(duì)稱特點(diǎn)的建筑、生活用品、玩具等)

              這個(gè)是什么?

              這個(gè)又是什么呢?

              …………(在播放圖片的過(guò)程中和同學(xué)們互動(dòng)起來(lái),起到熱場(chǎng)和活躍課堂氣氛的作用。)

              圖片看完了,不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有,在我們的生活中,這些圖片上的東西是不是大家都見(jiàn)過(guò)啊?

              那下面我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下,生活中我們見(jiàn)到的和這些圖片上的東西類(lèi)似的物品還有哪些。注意哦,同學(xué)們首先要總結(jié)出剛剛那些圖片上的物品有一個(gè)什么樣的共同特點(diǎn),是什么呢?大家仔細(xì)思考,提示一下,要結(jié)合我們今天所講的課的題目哦。

              給大家半分鐘的考慮時(shí)間,想好的同學(xué)可以舉手示意我。來(lái)和我們大家分享你的思考成果。(若干同學(xué)回答)

              好,剛剛幾位同學(xué)說(shuō)了自己思考的成果,那么其中有很多物品都具有和剛剛那些圖片上的物品一樣的特點(diǎn),那么這個(gè)特點(diǎn)就叫做——對(duì)稱。

              那么有同學(xué)就要問(wèn)了,什么叫做對(duì)稱,對(duì)稱的東西又有哪些特點(diǎn)呢?對(duì)稱的物品又帶給人們一種什么樣的感覺(jué)呢?

              我們回過(guò)頭來(lái)再看一遍剛剛給大家看過(guò)的那些圖片。

              (播放之前的圖片)

              同學(xué)們,我們?cè)诿恳环鶊D片上的`物品的正中央畫(huà)一條直線,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?對(duì),直線的左邊和右邊的輪廓和形狀是一樣的,只是方向上有一個(gè)變化。那么我們沿著中間的這條直線將每一個(gè)物品的圖片對(duì)折,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?是不是圖片兩邊的圖案是重疊在一起的啊。還有另外一些圖片,把他們依據(jù)中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),是不是也能重合啊?

              沒(méi)錯(cuò),具有這樣的特點(diǎn)的物品,都是對(duì)稱的。這就是我們所說(shuō)的對(duì)稱的意思。 大家都明白了嗎?

              那么下面我再給大家看一組圖片,大家仔細(xì)觀察,看看這一組圖片有什么樣的特點(diǎn)。

              同學(xué)們有人得出結(jié)論了嗎?

              我們看到了,這些圖片并不是均衡的,那么他們有什么樣的特點(diǎn)呢?

              下面我們拿兩幅圖片來(lái)對(duì)比一下。

              (第一幅:海面上,畫(huà)左是一艘大船,畫(huà)右是三艘小船 第二幅:畫(huà)左是一艘大船,畫(huà)右是一艘小船)

              這兩幅圖片大家看了之后有什么感覺(jué)呢?

              是不是感覺(jué)第一幅圖片比第二幅圖片有更加整齊平穩(wěn)的感覺(jué)啊?

              同學(xué)們,讓我們有這種整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)的正是均衡這種特點(diǎn)。

              畫(huà)面的左邊和右邊的物體面積大概相同,基本就會(huì)給我們大家?guī)?lái)這種均衡的感覺(jué)。雖然畫(huà)面左右不對(duì)稱,但是給我們的視覺(jué)上感覺(jué)是均衡的。

              我這里還有一組圖片,這些圖片里有些是對(duì)稱的,另一些是均衡的,我請(qǐng)兩位同學(xué),分別說(shuō)出哪一些是對(duì)稱的,哪一些是均衡的。(請(qǐng)同學(xué)來(lái)區(qū)分)

              好,既然同學(xué)們都明白了,那么下面,我們就四位同學(xué)為一個(gè)小組,分別寫(xiě)出四個(gè)對(duì)稱的物品名稱,并且描述出兩幅均衡的畫(huà)面。給大家三分鐘時(shí)間。 (同學(xué)們回答完畢)

              同學(xué)們的回答都很不錯(cuò),那么下面就讓我們動(dòng)起手來(lái),親自做一些對(duì)稱、均衡的美麗圖畫(huà)吧。

              同學(xué)們可以使用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等各種方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品?梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。發(fā)揮你們的想象力,開(kāi)始吧。

              作業(yè)布置

              我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品?梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。

              拓展

              可用小組合作完成,還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

            小學(xué)美術(shù)教案14

              為了讓學(xué)生感受正負(fù)圖形的獨(dú)特魅力,拓展創(chuàng)新思維,能將正負(fù)形的設(shè)計(jì)方法學(xué)以致用于生活。提供了小學(xué)美術(shù)正負(fù)圖形的教案希望對(duì)老師們有幫助!

              教學(xué)目標(biāo):

              1.學(xué)生欣賞正負(fù)圖形,有效強(qiáng)化觀察的整體性、選擇性和多樣性。

              2.學(xué)生分析、體驗(yàn)大師的正負(fù)變異作品,初步了解大師設(shè)計(jì)正負(fù)圖形在形的重復(fù)、多形組合、解構(gòu)與重構(gòu)、形的虛實(shí)表現(xiàn)以及圖底反轉(zhuǎn)等構(gòu)成方式和形成風(fēng)格上的區(qū)別。

              3.學(xué)生能感受正負(fù)圖形的特殊魅力,拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維,了解正負(fù)圖形獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。

              教材分析:

              正負(fù)形,正形與負(fù)形相互借用,在一種線形中隱含著兩種各自不同的含義。

              在一個(gè)正負(fù)圖形中,一般包括有圖案的部分及襯托圖案的部分。屬于圖案的部分一般稱為“圖”,也叫做“正形”;而襯托圖案的部分稱為“地”,也就是“負(fù)形”,按照“相互統(tǒng)一、相互排斥”的這一物理學(xué)原理,正負(fù)線形成了各不相讓的局面。正是由于這種抗衡、這種矛盾而顯示出藝術(shù)化圖形的特殊魅力和視覺(jué)上的滿足與快感。

              圖底關(guān)系,有時(shí)就被稱為正負(fù)形、反轉(zhuǎn)現(xiàn)象或視覺(jué)雙關(guān)原理。大師們精到掌握和運(yùn)用圖底關(guān)系、矛盾空間等錯(cuò)視原理使正負(fù)形作品大放光彩。

              設(shè)計(jì)師們利用正負(fù)圖形這種形式,讓我們了解如何感受共享空間的存在,以及它們的美妙之處。正負(fù)形在我們生活中常被采用,如: 兒童的智力填充游戲,在我國(guó)道教文化中廣為傳播的太極圖形——中國(guó)先哲們很早就認(rèn)識(shí)到陰和陽(yáng)對(duì)立的互補(bǔ)性,并且把它們之間的相互作用看成是所有自然現(xiàn)象和天地人關(guān)系的本質(zhì)。同時(shí)本課中借助了埃舍爾的較多作品,讓我們了解到在常人看來(lái),理性的思考與生動(dòng)自由的想象似乎是矛盾的,其實(shí)在設(shè)計(jì)家眼里,這二者的結(jié)合正是通往自由創(chuàng)作的途徑。世界上一切相反的事物,往往都互為其根,相互依存。

              教學(xué)重點(diǎn):

              欣賞大師作品,學(xué)生感受“正負(fù)圖形”的藝術(shù)價(jià)值。

              教學(xué)難點(diǎn):

              學(xué)生對(duì)“正負(fù)變異”圖式的創(chuàng)作嘗試。

              教學(xué)過(guò)程

              課前準(zhǔn)備

             。▽W(xué)生)彩紙和剪刀等。

              (教師)課件,彩紙和剪刀等。

              教學(xué)過(guò)程

              1.觀察“錯(cuò)覺(jué)圖式”的導(dǎo)入。

             。1)游戲激發(fā)興趣。

              提問(wèn):是你的眼睛騙了你,還是精心設(shè)計(jì)的圖形迷惑你了?它們的構(gòu)成有一定的規(guī)律嗎?引導(dǎo)學(xué)生找出共用的關(guān)鍵線形,同時(shí)課件顯示“圖”與“地”的區(qū)別。它們的'創(chuàng)作分別有什么含義嗎?

              (2)廣告引導(dǎo)探索。

              暢談:直覺(jué)與聯(lián)想,在正形與負(fù)形中完美體現(xiàn),使招貼的主題淋漓盡致。

              那么要如何進(jìn)行圖形的表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)圖形創(chuàng)意的視覺(jué)化呢?

              一般來(lái)說(shuō)有:形的重復(fù)表現(xiàn)、多形組合表現(xiàn)、解構(gòu)與重構(gòu)、同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)、形的矛盾表現(xiàn)、形的虛實(shí)表現(xiàn)、形的謊誕表現(xiàn)等等。

              2.體驗(yàn)“正負(fù)變異”的情感,設(shè)疑解惑。

             。1)課件播放埃舍爾的作品集《錯(cuò)亂空間》,讓學(xué)生解析這些作品的神秘所在。

              ①形的重復(fù)表現(xiàn)。

              ②多形組合表現(xiàn)。

             、弁瑯(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)。

             、芙鈽(gòu)與重構(gòu)。

             、菪蔚奶搶(shí)表現(xiàn)。

              2)課件播放福田繁雄的作品。

             。3)欣賞評(píng)析,引導(dǎo)創(chuàng)作。

              比較性的教學(xué)欣賞有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者及作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解。通過(guò)反思欣賞內(nèi)容,注重學(xué)生個(gè)體與群體間的交流,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)正負(fù)圖形形成的理解,即讓“元素”直接呈現(xiàn),“自覺(jué)”組合的不同秩序和方式,使正負(fù)變異產(chǎn)生不同的情感分析,這一過(guò)程中,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。在以上欣賞的過(guò)程中,圖形各構(gòu)成的概念無(wú)須多做任何講解, 體會(huì)其形式美才是關(guān)鍵,人們往往十分注重實(shí)空間的利用,實(shí)空間的外形,而很多人往往忽略了對(duì)虛空間的利用和把握。正負(fù)形的訓(xùn)練目的正是強(qiáng)調(diào)虛實(shí)的同等重要性。引導(dǎo)學(xué)生要用三只眼去觀察生活,充分利用一切可利用的元素。

              3.實(shí)踐“正負(fù)變異”的魅力,探索設(shè)計(jì)。

              (1)展示范作,為學(xué)生創(chuàng)作提供創(chuàng)意與造型靈感。

             。2)學(xué)生為自己創(chuàng)設(shè)一種物與物之間,人與物之間的或?qū)α⒒蛞来娴年P(guān)系,比如“大魚(yú)吃小魚(yú)”,“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)”“蠶吃!薄

             。3)學(xué)生隨堂剪紙作品嘗試:

             。4)小結(jié):大量大師經(jīng)典正負(fù)形,讓學(xué)生感受其概括、夸張、歸納、簡(jiǎn)潔、添加等手法突出對(duì)象的特征的方式,形象鮮明、典型、強(qiáng)烈。交流總結(jié),正負(fù)圖形使創(chuàng)作者和欣賞的再創(chuàng)作者走進(jìn)了一片如此廣闊而神秘的創(chuàng)造圖案的新天地。

            小學(xué)美術(shù)教案15

              教學(xué)目標(biāo)

              1、能運(yùn)用線條、色彩畫(huà)出自己的形象;

              2、能用不同的創(chuàng)作手法,表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。

              3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律,通過(guò)描繪未來(lái)的我,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

              教學(xué)重點(diǎn)

              1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

              2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫(huà)元素描繪現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象。

              教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)想象,嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的我。

              教學(xué)用具

              教學(xué)過(guò)程

              一、觀察與比較

              觀察小時(shí)候的照片,通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的.我與以前有哪些變化。

              1、臉型、發(fā)式、五官的變化;

              2、身體上的變化;

              3、服飾方面的變化。

              二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

              引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品,你發(fā)現(xiàn)了什么?

              1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征;

              2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

              三、探討與嘗試

              1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫(huà)出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象;

              2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢?

              3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性

              課后反思 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征,線條流暢、構(gòu)圖飽滿。

            【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章:

            小學(xué)美術(shù)教案07-31

            小學(xué)美術(shù)的教案04-06

            小學(xué)美術(shù)教案06-01

            美術(shù)教案-小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案08-16

            小學(xué)美術(shù)教案蝸牛08-19

            小學(xué)美術(shù)教案【精】06-24

            有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案06-21

            小學(xué)美術(shù)學(xué)期教案06-09

            【薦】小學(xué)美術(shù)教案06-23

            美術(shù)教案-小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)教案08-16