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五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《傲霜篇》優(yōu)秀教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《傲霜篇》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《傲霜篇》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，品讀文中描寫(xiě)菊花的語(yǔ)句，品味菊花的特點(diǎn)，了解菊花的象征意義，體會(huì)作者的思想感情。
2、模仿課文中的句式，贊美自已喜愛(ài)的花兒或其他事物。
重點(diǎn)：
1、領(lǐng)悟菊花傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的高尚情操。
2、了解作者語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，練習(xí)仿寫(xiě)片斷
難點(diǎn)：
感悟菊花的象征意義。
過(guò)程與方法：
以學(xué)生為主體，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的感情朗讀中，體會(huì)菊花堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的高尚情操。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)渲染，引入新課
1、師：同學(xué)們，你們知道嗎？菊花，從古至今，永開(kāi)不敗，被歷代文人墨客作為寫(xiě)作的素材，寫(xiě)下了許多千古流芳的美麗詩(shī)篇。其中有一位作家峻青對(duì)菊花也情有獨(dú)鐘，他曾這樣贊美菊花。
�。ǔ鍪荆赫娌焕⑹且环N富有晚節(jié)的可愛(ài)的花兒。我愛(ài)它們超凡脫俗的風(fēng)姿，我愛(ài)它們暗暗浮動(dòng)的幽香，我愛(ài)它們清雅大方的神采，我愛(ài)它們平易簡(jiǎn)樸的`本色，然而，我更愛(ài)的是它們那傲霜斗雪不畏強(qiáng)暴的高尚情操。）
今天，我們就去欣賞一下風(fēng)霜中的菊花是怎樣的。
2、教師板書(shū)課題，學(xué)生讀題。
二、課堂學(xué)習(xí)，朗讀交流
1、師：默讀課文1——3自然段，找出課文中描寫(xiě)下霜時(shí)的句子。說(shuō)說(shuō)你們從這兩句話中體會(huì)到什么？
2、小組合作學(xué)習(xí)、相互交流、小組匯報(bào)。
3、師：葡萄、梧桐、菊花在這寒秋季節(jié)呈現(xiàn)出不同的景，你喜歡什么？為什么？
4、品讀菊花風(fēng)采
拿出你的筆，把描寫(xiě)菊花美的句子標(biāo)畫(huà)出來(lái)
“讓我們?cè)诶首x中體味那一份熱烈和茂盛吧！”
5、指名朗讀、范讀、引讀、學(xué)生小組之間相互朗讀。
師述：在這寒冷的季節(jié)里，葡萄、梧桐黃葉飄落，而我們眼前看到這開(kāi)得這么熱烈、茂盛的菊花時(shí)，你此時(shí)的心情如何？
6、指名學(xué)生帶著欣喜、敬佩的語(yǔ)氣讀一讀。
7、學(xué)生齊讀
師生談話：作者為什么不直接寫(xiě)菊花，而要先寫(xiě)葡萄、梧桐呢？這是一種什么寫(xiě)法？在這種對(duì)比中，更能讓我們感覺(jué)到菊花怎么樣？
（通過(guò)鮮明的對(duì)比，突出了菊花的品質(zhì)，讓學(xué)生初步感受到菊花不畏嚴(yán)寒，剛毅的的特點(diǎn)。）
三、品讀悟情，感情升華
1、師：就是這樣一種花，在作者心中留下了深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們默讀4——5自然段，你從字里行間體會(huì)到作者對(duì)菊花充滿了一種什么感情？
2、學(xué)生默讀，指名回答。
3、師：作者為什么喜愛(ài)菊花呢？找出點(diǎn)明作者喜愛(ài)菊花原因的句子讀一讀。
4、指名學(xué)生朗讀，分組讀，學(xué)生齊讀。
思考：你從這些句子中了解到作者喜愛(ài)菊花是因?yàn)槭裁矗?/p>
小組討論,指名回答。
5、師述：這樣的花難道不值得愛(ài)嗎？讓我們?cè)僮x一讀課文最后一句，去細(xì)細(xì)品味這種愛(ài)。
思考：這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？哪個(gè)詞語(yǔ)在句中反復(fù)出現(xiàn)。
�。ㄎ覑�(ài)……我愛(ài)……我愛(ài)……我更愛(ài)……）
6、仿照句式說(shuō)話（小組合作學(xué)習(xí)）
小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
7、師：讀了這句之后你從菊花身上受到了什么啟發(fā)？能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？
8、師：你還知道哪些和菊花一樣有品性的植物？
四、拓展延伸，積累詩(shī)句
師導(dǎo)：古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人均被菊花高尚的情操所感染、折服。同學(xué)們一定搜集了不少這樣的古詩(shī)吧！
小組內(nèi)互相交流，全班積累。
五、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，讀了這篇課文，你們學(xué)到了什么？
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《傲霜篇》優(yōu)秀教案2
重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容，了解菊花的象征意義。
2、模仿課文中的句式，贊美自已喜愛(ài)的花兒或其他事物。
3、體會(huì)菊花堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的高尚情操。
4、體會(huì)作者對(duì)菊花的敬佩的喜愛(ài)之情。激勵(lì)學(xué)生向菊花學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容，了解菊花的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.領(lǐng)悟菊花傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的高尚情操
2. 了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文中的句式，學(xué)習(xí)用相同的句式寫(xiě)一段話
信息技術(shù)：
1、利用了電子白板的聚光燈功能，教師對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行有針對(duì)的.教學(xué)，對(duì)生字進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2、利用電子白板插入功能，出示秋天蕭瑟的景色與菊花展蕊怒放的圖片，讓學(xué)生感受秋天的嚴(yán)寒與菊花的美，并且出示相關(guān)語(yǔ)句，利用白板中的筆，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、利用電子白板出示秋天其它植物枯萎的圖片和菊花綻放的圖片，進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生初步感受到菊花不畏嚴(yán)寒、剛毅的特點(diǎn)。
4、利用電子白板出示重點(diǎn)語(yǔ)句，插入背景音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀感悟菊花的精神。并用筆畫(huà)出反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，進(jìn)行句子練習(xí)。
教學(xué)策略：
在教學(xué)中以學(xué)生為主體，借助電子白板圖文結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀、想象、描述，體會(huì)菊花堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的高尚情操。為了讓學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)文中段落，提高學(xué)生的表達(dá)能力.根據(jù)課堂教學(xué)的一般規(guī)律，來(lái)展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀交流
3、品文釋疑，領(lǐng)悟感情
4、感情升華
5、拓展延伸
檢測(cè)評(píng)價(jià)：
一、照樣子選字組詞。
例：刻，克——深 苦 立 攻 服
深刻 刻苦 立刻 攻克 克服
萎，畏——懼 枯 無(wú) 縮 敬
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凋，雕——謝 刻 零 石 像
_________________
二、找出句中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正過(guò)來(lái)。
1.我們要養(yǎng)成每天早晚涮牙的好習(xí)貫。 ( )
2.這里的菊花真飄亮，猶其是那盆黃色的�！ �( )
3.同學(xué)之間有問(wèn)提應(yīng)刻好好解決，用暴利是最不好的�！�( )
三、讀課文第二自然段，回答問(wèn)題。
1.這段話描寫(xiě)寒霜中的哪幾種景物?他們各有什么特點(diǎn)?
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2.找出描寫(xiě)菊花的一組意義相對(duì)的詞：____——____
3.“你看，它們開(kāi)得多么熱烈，多么茂盛。那黃的、紅的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎著西風(fēng)，披著寒霜，爭(zhēng)妍斗艷，噴芳吐香，開(kāi)得滿院子花團(tuán)錦簇的�！�
菊花的顏色很漂亮，你能把菊花的顏色寫(xiě)得更具體嗎?如紅的像燃燒的火焰;黃的像________;白的像___________;紫的像___________;你知道菊花還有什么顏色嗎?請(qǐng)繼續(xù)往下寫(xiě)。____________________________________________________________________
4.作者為什么喜歡傲霜的菊花呢?
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四、閱讀短文，回答問(wèn)題。
冬天的紅梅
我喜愛(ài)華貴的牡丹，喜愛(ài)多姿的菊花，但是，更喜愛(ài)雪中的紅梅。今年寒假，我回家鄉(xiāng)看望外婆，看見(jiàn)窗臺(tái)上擺著一盆只有枝干的花，我感到奇怪，就問(wèn)外婆：“這是什
么花?”
“這是紅梅。”外婆說(shuō)，“這一回你能趕上看紅梅了。”
我于是天天盼望著紅梅開(kāi)花。兩天后，我發(fā)現(xiàn)枝頭上長(zhǎng)出一些豆大的小包包，我急忙告訴外婆：“外婆，紅梅發(fā)芽了!”外婆一聽(tīng)，笑著對(duì)我說(shuō)：“那不是芽，是花苞。”
小花苞慢慢地長(zhǎng)了些，呈現(xiàn)出淡紅色。又過(guò)了幾天，花苞眼看就要綻開(kāi)了。我第二天醒來(lái)，透過(guò)窗子往外一看，啊，外面白茫茫的，棉絮般的雪花還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下個(gè)不停。壞啦，昨天晚上忘了把花搬進(jìn)屋里!我急忙穿上衣服，跑了出去。真是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，紅梅開(kāi)花啦!
我生平還是第一次見(jiàn)到紅梅花。一朵朵小花，鮮紅鮮紅的，每朵都有五個(gè)花瓣，端端正正的。雪花落在花瓣上，可它好像一點(diǎn)兒也不害怕，迎雪怒放，發(fā)出陣陣清香。
看著想著，我不禁哼起了《紅梅贊》：“紅梅花兒開(kāi)，朵朵放光彩，昂首怒放千萬(wàn)朵，香飄云天外，喚醒百花齊開(kāi)放，高歌歡慶新春來(lái)——”
1.解釋詞語(yǔ)。
綻開(kāi)：____________________
怒放：____________________
2.文章開(kāi)頭一句，表明了自己最愛(ài)____________________。
3.用“__”畫(huà)出描寫(xiě)紅梅盛開(kāi)的句子。想想看，作者從哪幾方面描寫(xiě)了紅梅?
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