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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《除法》教案2篇[精華]
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《除法》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《除法》教案1
【教學(xué)內(nèi)容】
除法的初步認(rèn)識(shí)，用2～6的乘法口訣求商，解決問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。
2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。
3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
過程與方法：
發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。
情感與態(tài)度：
1．結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)．愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。
除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
【教具準(zhǔn)備】
口算卡片，課本插圖。
【課時(shí)按排】
本單元可用13課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
除法的初步認(rèn)識(shí)…………………………………… 6課時(shí)左右
用2～6的乘法口訣求商…………………………… 3課時(shí)左右
解決問題…………………………………………… 4課時(shí)左右
1．除法的初步認(rèn)識(shí)
�。�1）平均分（一）
【教學(xué)內(nèi)容】12頁(yè)—14頁(yè)例1、例2 做一做練習(xí)三1～3題
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：通過生活中常見的“每份同樣多”的勢(shì)力和活動(dòng)情境，建立平均分的概念。
過程與方法：合作探究
情感與態(tài)度：讓學(xué)生探索平均分的方法，會(huì)平均分，提高動(dòng)手和合作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
建立平均分的概念，探索平均分的方法
【教具準(zhǔn)備】實(shí)物投影
【學(xué)具準(zhǔn)備】
每個(gè)小組12塊糖．每個(gè)學(xué)生實(shí)物卡片．三角形．圓形學(xué)具若干
【教學(xué)過程】
一、情境引入，揭示課題：
教師：最近我們五小二年級(jí)一班要組織一次春游活動(dòng)，我們幫他們分一分春游需要的物品，好嗎？
請(qǐng)小組長(zhǎng)來領(lǐng)要分的物品，（每個(gè)小組12塊糖）
請(qǐng)學(xué)生試著分一分，要求要分得大家都滿意。
學(xué)生先在小組中分，再請(qǐng)學(xué)生到前面展示分的'結(jié)果。
多請(qǐng)幾個(gè)小組，說說自己分的結(jié)果，預(yù)計(jì)都是每人分得3塊糖．
教師：這樣分大家都滿意嗎？為什么？
教師揭示課題：像這樣把物品分成幾份，每份分地同樣多，就叫做平均分。（板書課題）
二、合作探索：
（一）分一分
1、每個(gè)小組8張面包的實(shí)物卡片，學(xué)生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過程，說說分的結(jié)果。
2、每個(gè)小組4張桔子的實(shí)物卡片，學(xué)生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過程，說說分的結(jié)果。
3、每個(gè)同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過程，說說分的結(jié)果。
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想想生活中什么時(shí)候要平均分？是怎樣分的？
先在小組里說說，再指名說。
（三）連一連、圈一圈
把10條魚平均分在2個(gè)漁缸里，請(qǐng)學(xué)生連一連或圈一圈，
說說分的結(jié)果。
三、做一做
1、把12瓶礦泉水平均分成3份。說說你怎樣分的。
2、練習(xí)三1～3
第1題：給每個(gè)花瓶里插上花，應(yīng)該怎么插？如果要求每個(gè)花瓶里插上同樣多的花，又應(yīng)該怎么插？插幾枝？
四、總結(jié)
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《除法》教案2
課題：除法的含義
一、教學(xué)內(nèi)容；
人教版二年級(jí)下冊(cè)第13頁(yè)例4及相關(guān)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)生明白“平均分”的含義和會(huì)平均的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)除法、除號(hào)，了解除法算式的寫法、讀法及各部分名稱。
2、經(jīng)歷看一看、說一說、分一分等數(shù)學(xué)活動(dòng)，把“平均分”的結(jié)果抽象為用除法表示的過程，掌握除法的意義。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體驗(yàn)除法在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
4、激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，陶冶學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
通地動(dòng)手操作，使學(xué)生進(jìn)一步理解平均分的意義，理解除法的含義，能正確列出除法算式。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)歷從平均分的活動(dòng)中抽象出除法算式的形成過程，理解除法算式與平均分的關(guān)系。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
主題圖，學(xué)具小棒若干，多媒體課件等。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱n前三分鐘（學(xué)術(shù)助理主持活動(dòng)）
把8根小棒平均分，和同桌交流一下各自的分法。
同桌為小組匯報(bào)（用完整的語(yǔ)言表述分的過程），臺(tái)前板演。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，引出新知
同學(xué)們，課前三分鐘活動(dòng)得開心嗎？（開心）國(guó)寶大熊貓可沒有你們開心了，因?yàn)樗龅搅穗y題，聰明才智明的你們想不想幫它�。浚ㄏ耄�
今天我們就一起來學(xué)習(xí)例4，幫助國(guó)寶解決難題。
1、出示難題：同學(xué)們好！我想把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，請(qǐng)你幫我分一分。
（1）讀題，審題，析題。
�。�2）通過讀題你知道了什么？（生匯報(bào)）
知道了：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，要求：每盤放幾個(gè)？
�。�3）思考：“關(guān)鍵詞”是哪個(gè)？（生回答）
�。�4）追問：“平均”是什么意思？（生解釋）
（5）學(xué)生思考后，試著用學(xué)具代替竹筍分一分，并說清平均分的過程和結(jié)果。（同桌合作完成，并回答思考問題。）
思考問題： 可以怎樣分竹筍； 到底每盤應(yīng)放幾個(gè)？
�。�6）學(xué)生同桌合作臺(tái)前匯報(bào)展演（提供動(dòng)畫由學(xué)生操作）。
引導(dǎo)學(xué)生用完整話陳述，并明確結(jié)果完成填空。
把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放（ 3 ）個(gè)。
2、我們能不能把分竹筍在的過程和結(jié)果用一個(gè)算式來表示呢？
學(xué)生試一試將12、4、3用一個(gè)算式連接起來。
展示學(xué)生作品（側(cè)重除法引導(dǎo)）。
可以用除法算式表示。（板書：除法）
3、認(rèn)識(shí)除法的運(yùn)算符號(hào)：“÷”除號(hào)
加法的運(yùn)算符號(hào)是加號(hào)“+”，減法的運(yùn)算符號(hào)是減號(hào)“-”，乘法的運(yùn)算符號(hào)是乘號(hào)“×”，同樣除法的運(yùn)算符號(hào)是除號(hào)“÷”（板書），它表示平均分。書寫時(shí)先畫一條橫線，再上下各點(diǎn)一點(diǎn)，橫線要直，兩點(diǎn)要圓并且要對(duì)齊。
4、介紹除法算式的讀法
除法算式：12 ÷4 ＝ 3
讀作：12除以4等于3。（板書）
用各種形式讀算式。
5、知識(shí)小拓展（學(xué)生休息）
1659年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代數(shù)》一書中，第一次用“÷”表示除法�！啊庇靡粭l橫線把兩個(gè)圓點(diǎn)分開，恰好表示平均分的意思。
6、理解除法算式的`含義
小精靈提問：
12÷4表示什么？（表示要把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里。）
12表示什么？（表示要分的12個(gè)竹筍，是被除數(shù)。）
4表示什么？（表示要分在4個(gè)盤子里，是除數(shù)。）
�、�3表示什么？（表示分的結(jié)果是每盤放3個(gè)，是商。）
學(xué)生思考后，同桌交流，再合作匯報(bào)。（結(jié)合匯報(bào)介紹板書）
（三）練習(xí)深入（練習(xí)隨課堂實(shí)際機(jī)動(dòng)調(diào)整）
1、基礎(chǔ)檢測(cè)（一）第1題。
要求學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。
2、基礎(chǔ)檢測(cè)（一）第2題。
練習(xí)時(shí)可以以游戲的形式讀出算式，并且說出算式所表示的意義，指導(dǎo)說完整話。
3、基礎(chǔ)檢測(cè)（一）第3題。
要求學(xué)生獨(dú)立完成后，集體評(píng)議。
4、綜合檢測(cè)。
獨(dú)立完成后，有困難的同桌合作交流，最后匯報(bào)，集體評(píng)議。
(四)課堂小結(jié)（學(xué)術(shù)助理主持）
說一說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或疑問？
�。ㄈ缬幸蓡�，可生生之間互動(dòng)解答，有困難的由師引導(dǎo)。）
板書設(shè)計(jì)：
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