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幼兒園中班美術(shù)《會動的書》教案與反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)《會動的書》教案與反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動態(tài)。
2、體驗在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣。
【活動重點】在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上，大膽在指紋上添加成人物。
【活動難點】添畫各種簡單的線條，表現(xiàn)出人物的各種不同動態(tài)。
【材料準(zhǔn)備】自制運動小人圖冊一本、裁好大小的紙張每組一份，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份，音樂。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、激發(fā)幼兒興趣。
今天老師帶來了一本不一樣的書，你們想不想看看他有什么不一樣呀？
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二、教師示范動態(tài)。
�。ㄒ唬┯^察這本不一樣的書。
1、師：為什么這本書里的小人會動呢？
2、師：我們把這本書打開來看看有什么秘密好不好？
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3、師：你看到了什么？書里的小人是什么樣子的？
4、教師再翻看一頁，師：這個小人是什么樣子的？這個小人跟前面的小人一頁嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來這本書里的每一頁上都有一個小人，每個小人做著不一樣的動作，我把他們一個一個疊起來，再快速的翻動起來，這本書里的小人就會動了，你覺得這本書神奇嗎？
（二）教師示范，講解動態(tài)
1、師：那這些小人是怎么做出來的呢？哪些地方是畫出來的？頭是怎么變出來的呢？
2、師：那我應(yīng)該先變什么？再畫什么？
與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫頭發(fā)、四肢等。
3、幼兒隨音樂做動作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動作，教師即興將其中1、2個小朋友的動態(tài)表現(xiàn)出來。
4、教師示范做書的步驟。
三、幼兒繪畫
1、鼓勵幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想像，畫出不同形象的指紋小人。
要求：先用左手的大拇指蘸點顏料，輕輕的壓在畫紙上，然后用右手拿畫筆用簡單的線條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動態(tài)。
四、分享，欣賞幼兒作品
1、幼兒等自己創(chuàng)作好的運動小人顏料干后，找到自己的封面，請老師幫忙裝訂成書。
2、幼兒互相交換欣賞同伴的書。
【活動反思】
《會動的書》是我那么多次公開課以來最成功的一次，孩子的主體性體現(xiàn)了，活動目標(biāo)也順利的達到了，重難點也成功的突破了，以前，每一次開課結(jié)束，一開始評課，師傅的第一句話就是，淇曄說的太多了，這一次終于聽到了師傅不一樣的開場詞，讓我很開心。孩子么也都很開心，整堂課中孩子對于這本書的好奇，關(guān)注度一直沒有間斷過，所以每個孩子都很積極的參與了進來，整個課堂氛圍相當(dāng)活躍，總的來說，這一次的活動讓我自己很滿意，以后我也會在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。
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