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中班美術(shù)《猜猜這是什么》教案
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班美術(shù)《猜猜這是什么》教案，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)意圖：
在老師布置環(huán)境時，總會剪一些字或圖案，剩下的很多邊角料就成為了孩子們談?wù)摰脑掝}。他們會不停的和小伙伴說，這個圖形像小魚，那個圖形像蘋果，等等�！毒V要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了很多圖形并對圖形有著濃厚的興趣，這些圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。而且4歲半的幼兒手部小肌肉的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性也達(dá)到了較高的水平。因此我設(shè)計(jì)了《猜猜這是什么》這一活動，幼兒通過撕紙?zhí)懋媽D形自發(fā)的興趣內(nèi)化成對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂。
《猜猜這是什么》是我通過對幼兒觀察生成的一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域活動。在生活中，幼兒能接觸到各種各樣的圖形。這些圖形往能夠激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)作靈感。4歲左右的幼兒開始進(jìn)入“形象期”。他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的，能用簡單形狀逐漸深入地表現(xiàn)越來越多的事物�！恫虏逻@是什么》正是根據(jù)《綱要》中指出的：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。通過撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的過程，來滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。對中班幼兒來說，本次活動就是通過撕紙并發(fā)現(xiàn)各種紙片的形狀來激活幼兒的聯(lián)想，通過添畫來完成幼兒自己的想象。
活動目標(biāo)
1、初步掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒ā?/p>
2、嘗試根據(jù)撕出的形狀進(jìn)行想象，添畫成具體的事物。
3、感受撕貼添畫的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒ā?/p>
難點(diǎn)：能夠根據(jù)撕出的形狀進(jìn)行想象，添畫成具體的事物。
活動準(zhǔn)備：
KT板、小動物形象、活動先撕好的圖形（橢圓形、三角形、長方形）、水彩筆、彩紙若干張、膠棒、白紙、展示畫若干張。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：孩子們，聽說你們特別喜歡聽故事，我就帶來了一個好聽的小故事。
1、師邊講故事邊出示圖片。
2、幼兒猜測：你猜猜這個小寶寶會把它變成什么？
3、引導(dǎo)思考:你想撕出什么形狀呢？變成什么呢？
師小結(jié)：我們可以把紙撕成各種形狀，通過添畫把它們變成美麗的圖畫。
二、交流討論，探索添畫的方法技巧。
�。ㄒ唬┫胂筇懋�，探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師演示，撕紙?zhí)懋嫛?/p>
師：你們仔細(xì)看我把紙撕成什么形狀了？
師：看我來變一變，畫一畫，你們猜猜這是什么？
2、幼兒討論，繼續(xù)添畫。
師：圓形還能變成什么？你還能用圓形的紙片添畫出什么？
3、請個幼添畫展示。
�。ǘ└餍螤罴埰�，想象添畫。
1、出示各形狀紙片。
師：孩子們，我還撕了不同形狀的紙片。你們看他們像什么？
2、幼兒自由回答。
3、幼兒思考：怎樣添畫才能讓它變成想象中的物體。
師小結(jié)：我們要根據(jù)你撕的紙片形狀進(jìn)行想象添畫。
三、欣賞作品，拓展幼兒的想象空間。
1、出示撕紙?zhí)懋嬜髌贰?/p>
師：孩子們，我?guī)砹似渌∨笥褌兊淖髌�，你們猜猜他們都把紙片變成什么了�?/p>
2、引導(dǎo)幼兒說出什么形狀的紙片變成了什么。
師小結(jié)：孩子們，你們一定也想撕紙并把它變成好玩的東西了吧。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒能大膽撕紙?zhí)懋嫛?/strong>
1、提出作畫要求。
師：那在做之前，先聽老師提要求。先撕出不同的形狀貼在紙上，然后根據(jù)形狀進(jìn)行添畫。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
五、展示評議，與同伴猜測這是什么。
1、幼兒展示自己的作品，請同伴猜測。
師：誰愿意展示自己的作品，讓我們猜猜你的作品是什么。
2、結(jié)束活動，課后延伸。
師：還有好多孩子也想讓我們猜猜他們的作品是什么。可是時間有限，我們可以把作品貼在區(qū)角里。等區(qū)域活動的時候，請大家猜猜我們的作品是什么。
活動反思：
本次活動以《綱要》為指導(dǎo)，充分尊重幼兒的主體地位，通過幼兒不斷地去猜想，來引發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，感受藝術(shù)活動帶來的樂趣。我將活動設(shè)計(jì)為故事導(dǎo)入——交流討論——欣賞作品——創(chuàng)作表現(xiàn)——展示評議。讓幼兒在寬松的環(huán)境條件與和諧的精神氛圍中，自主的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動。
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