二年級數(shù)學(xué)教案：《課堂活動》

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的二年級數(shù)學(xué)教案：《課堂活動》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級數(shù)學(xué)教案：《課堂活動》1

　　教學(xué)目標：

　　1、在分一分的操作活動中，體會除法算式的意義。

　　2、能認識并初步理解除法算式中各部分的意義。

　　3、在用算式表示分東西的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：理解除法算式中各部分的意義

　　教學(xué)難點：理解除法算式中各部分的意義

　　教具、學(xué)具：視頻展示臺、小棒、圓形等

　　教學(xué)過程：

　　一、分一分，說一說

　　每人用24根小棒，⑴平均分成4份⑵每3根一份。按兩種要求分一分，并在小組內(nèi)交流分的過程。

　　說一說算式和各部分的名稱。

　　二、分一分，認識被除數(shù)和除數(shù)

　　1、學(xué)習(xí)例3

　�、爬斫忸}意。24支鉛筆，每6支裝一盒，可以裝幾盒

　�、朴眯“舯硎俱U筆。拿出24根小棒，每6根裝一堆，可以擺幾堆？

　　學(xué)生操作口答。

　�、悄隳苡靡粋�算式來表示剛才擺的過程嗎？

　　板書24÷6＝4

　�、冉處煟�24表示被分的.數(shù)是被除數(shù)，按每6支裝一盒進行分的，是除數(shù)，可以分4盒是商。

　　結(jié)合分的過程，說一說24、6、4分別表示什么？

　�、尚〗Y(jié)：把幾個東西按每份的個數(shù)是一樣多去分，可以分幾盒。這個過程和結(jié)果可以用一個除法算式來表示。

　　2、學(xué)習(xí)例4

　　把15朵花平均插在3個花瓶里，每個花瓶里插幾朵花。

　　⑴學(xué)生操作

　�、茖懗鏊闶桨鍟�15÷3＝5

　�、钦f一說你是怎么想的？

　　3、小結(jié)：今天我們對除法進行了初步認識，要分的總數(shù)作被除數(shù)，平均分成的份數(shù)和每份數(shù)作除數(shù)或商。

　　四、課堂活動

　　1、第70頁3題�？此闶饺σ蝗Γ�說一說

　　2、圈一圈，填一填

　　五、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？還有什么問題？

二年級數(shù)學(xué)教案：《課堂活動》2

　　教學(xué)目的：

　　1．加強倍的概念和乘法運算意義的聯(lián)系，使學(xué)生理解“求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系，去解答“求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和分析、推理的能力。

　　3．相機滲透“事物之間是普遍聯(lián)系”的觀點，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

　　教具準備：視頻展示臺、圓片若干個。

　　教學(xué)過程：

　　一、操作引入

　　1．操作：組織學(xué)生擺圓片，第一行擺○○○○

　　第二行擺○○○○○○○○

　　2．提問：第二行圓片個數(shù)是第一行的幾倍？你是怎么想的？（因為第一行擺了4個圓片，第二行擺了8個圓片，是2個4，所以第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。）

　　3．設(shè)問：如果在第二行再擺4個○，那么第二行圓片的個數(shù)是第一行的幾倍呢？（3倍。）

　　4．引入：如果在擺圓片時，不告訴你第二行擺多少個圓片，只告訴第二行圓片的數(shù)是第一行的幾倍。你能知道第二行該擺多少個圓片嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的應(yīng)用題。

　　二、探究新知

　　1．學(xué)習(xí)例3。

　　理解題意，讀出對話框。用一句完整的話說出來。

　�。�1）操作與思考：（用你喜歡的學(xué)具擺）讓學(xué)生先在第一行擺6個乒乓球表示一份，要擺的羽毛球不直接告訴你，只知道要擺的羽毛球是乒乓球的5倍，羽毛球該擺多少個呢？學(xué)生思考后，試擺羽毛球。

　�。�2）合作與討論：組織學(xué)生將擺的結(jié)果與想法與同桌相互交流。

　�。�3）匯報與評點：讓學(xué)生說說應(yīng)擺多少個羽毛球，并說是怎么想的？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，教師予以肯定鼓勵。

　　而后追問學(xué)生：第一行有6個乒乓球，第二行羽毛球的個數(shù)是第一行的5倍，也就是說第二行應(yīng)是幾個6？（5個6）教師操作板示。求5個6相加是多少該怎么算？（5×6或6×5）

　�。�4）做一做：學(xué)生操作小棒，第一行擺3根小棒，第二行擺的小棒是第一行的4倍，擺完后，引導(dǎo)學(xué)生說理：為什么要擺12根小棒？第二行擺的小棒是第一行的4倍，意思就是第二行要擺幾個3？

　　（5）游戲與拓展。

　　組織拍手游戲：①教師拍2下，要求學(xué)生拍的.是老師的5倍。

　�、诮處熍�4下，要求學(xué)生拍的是老師的2倍。

　�。�6）小結(jié)

　　結(jié)合游戲過程，師生共同小結(jié)：求“一個數(shù)的幾倍是多少”就是求什么？（幾個幾是多少。）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．基本練習(xí)。

　�。�1）課堂活動的第2題，學(xué)生讀題后，引導(dǎo)學(xué)生思考“○的個數(shù)是△的3倍”是什么意思，擺一擺，說一說，你是怎樣擺的？然后在書上畫出來。

　�。�2）課堂活動的第3題。

　　a、操作，第一行擺▲，第二行擺●，要求●的個數(shù)是▲的3倍。說一說你是怎樣擺的？

　　b、小組討論，你第二行擺的●的個數(shù)和別人一樣嗎？為什么？

　　2．綜合練習(xí)。

　�。�1）①8個5相加是多少？

　�、�5的8倍是多少？

　　學(xué)生獨立解答后，引導(dǎo)學(xué)生比較這兩道題，看看它們之間有什么關(guān)系？使學(xué)生進一步明確：求一個數(shù)的幾倍就是求幾個這個數(shù)的和。

　�。�2）猜猜老師手中拿了幾枝鉛筆。

　�、僮笫帜�3枝，右手拿的枝數(shù)是左手的5倍。

　�、谟沂帜�2枝，左手拿的枝數(shù)是右手的7倍。

　　3．趣味練習(xí)。

　　課堂活動的1題。看卡片，說算式。

　　四、課堂小結(jié)。

二年級數(shù)學(xué)教案：《課堂活動》3

　　教學(xué)目的：

　　1、知道1分鐘有多長

　　2、知道1小時有多長

　　3、會進行簡單的換算

　　4、會合理安排時間

　　教學(xué)過程：一、引入

　　同學(xué)門，老師給你們猜一個謎語，是時間

　　在20xx年11月11日的7時30分，我國加入了世界貿(mào)易組織，在這句話中，用到了那些時間單位？

　　二、新課

　�。�、出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么？

　�。�、看一看，鐘面上有幾個大格？一個大格有幾個小格？

　�。�、學(xué)生觀察并回答

　　４、教師：分針走1小格是1分鐘，時針走一大格是1時

　�。�、學(xué)生撥針討論：1小時是多少分鐘？

　　學(xué)生動手操作

　　得出時針走1大格，分針剛好走一圈，是60個小格，就是60分

　　那我們用算式表示就是1時=60分

　　學(xué)生填讀書

　�。丁Ⅲw會1分鐘

　　1分鐘我們能做什么呢/

　　活動：學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏

　　擊掌跳繩跑步

　　課后記：

　　第2課時

　　教學(xué)內(nèi)容：教材87頁例3、4和課堂活動

　　教學(xué)內(nèi)容：1、知道1小時有多長

　�。�、知道1秒有多長

　�。�、簡單的換算

　　教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

　�。薄�時針走1大格是多少？分針走小格呢

　�。�、1小時是多少分？

　�。场�1分你能做些什么？

　　二、新課

　�。薄⒔虒W(xué)例3

　　1小時是60分，那有多長？

　　我門一節(jié)課有多少分鐘》課間休息多久？有多少分鐘了？那在休息10分鐘就是60分，也就是1時

　　1小時能做些什么》你知道嗎？

　　學(xué)生舉例

　　學(xué)生看書

　　２、教學(xué)例4

　　你的.脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時間？

　　有比分更小的時間單位嗎？

　　那1秒有多長？

　　學(xué)生回答

　　觀察鐘面，認識秒針，秒針走1小格就是1秒

　　那秒針走一圈是多少秒？

　　觀察秒針走一圈后分針走了多少

　　得出1分=69秒

　　三、課堂活動

　�。�、10秒你能派多少個球？

　　學(xué)生活動

　　２、完成4題

　　課后記：

二年級數(shù)學(xué)教案：《課堂活動》4

　　教學(xué)目標：

　　1、初步體會乘加、乘減計算與生活的聯(lián)系。

　　2、能靈活運用1--5的乘法口訣口算乘加、乘減式題。

　　3、結(jié)合具體情境，理解乘加、乘減計算的算理。

　　4、結(jié)合情境，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育。

　　教學(xué)重點：理解乘加、乘減計算的算理。

　　教學(xué)難點：能靈活運用1--5的乘法口訣口算乘加、乘減式題。

　　教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等

　　教學(xué)過程：

　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？

　　2、這些小朋友從小就這么愛科學(xué)，你也想?yún)⒓訂幔?/p>

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)例3

　�、徘�！小紅也參加氣象小組了�，F(xiàn)在共有幾個小朋友在搞小實驗？誰能列算式？為什么？

　�、偻�桌互相說。②板示5×4＝20

　　⑵小紅有事走了，科技小組現(xiàn)在共有多少人？還有4個5人嗎？哪該怎么算呢？

　　學(xué)生獨立嘗試寫出算式。

　�、墙M織全班交流。教師板書：5＋5＋5＋4＝19

　　5×3＋4＝19......比3個5多4

　　5×4－1＝19......比4個5少1

　　4×4＋3＝19......比4個4多3

　�、冉沂菊n題：乘加、乘減計算

　�、煽磿�，看一看你的算法和書中的'哪一種方法一樣？其它算法你知道嗎？

　�、市〗Y(jié)：對于乘加、乘減計算，只要小朋友們肯動腦，就能想出不同的計算方法來。

　　三、課堂活動

　　1、擺一擺，說一說。

　　教材第27頁1題。比一比誰擺的圖形多，用最喜歡的方法寫出算式。

　�、弄毩⒉僮鳌＂菩〗M合作⑶反饋

　　板書3×3＋2＝115×4＋3＝23

　　3×4－1＝115×5－2＝23

　　2、猜數(shù)游戲。

　　⑴小組活動交流。

　　⑵匯報結(jié)果。

　　⑶仔細觀察結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師：結(jié)果是比幾個4多1的數(shù)。

　　3、練習(xí)六第2題，解決問題。

　�、弄毩⒖磮D。有多少臺電腦？你是怎樣想的？

　　4、練習(xí)六第3題，連線。

　　⑴獨立完成。⑵反饋。

　　四、堂作業(yè)。練習(xí)六第1題，計算。

　　五、課堂小結(jié)。這節(jié)課你知道了什么？還有什么問題嗎？

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