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四年級數(shù)學教案“整理與應用四”
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級數(shù)學教案“整理與應用四”，歡迎閱讀與收藏。
四年級數(shù)學教案“整理與應用四”1
教學目標：
1、通過概念的運用練習，將其納入到自己已有有數(shù)的知識結(jié)構(gòu)中，構(gòu)建與穩(wěn)固數(shù)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡；
2、能熟練地運用真分數(shù)和假分數(shù)的知識進行解題，熟練假分數(shù)與帶分數(shù)互化的方法。
3、從知識之間的聯(lián)系中感受到事物之間的聯(lián)系。
教學預設：
教學預設
學生活動
備注
一、回顧與整理
1．指導學生回顧本單元的內(nèi)容。
（1）分數(shù)與除法的關(guān)系
聯(lián)系
區(qū)別
分數(shù)
分子
分數(shù)線
分母
是一種數(shù)，也可看作兩數(shù)相除
除法
被除數(shù)
除號
除數(shù)
是一種運算
�。�2）按要求說說分子A分母B之間的關(guān)系
（1）是真分數(shù)
學生回顧并口述本章學習的內(nèi)容。
預設：分數(shù)與除法的關(guān)系
真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)的特征及互化的方法。
（2）A/B是假分數(shù)
�。�3）A/B是可以化成整數(shù)的假分數(shù)
�。�4）A/B是可以化成帶分數(shù)的假分數(shù)
填空練習：在中，如果●=（）時，這個分數(shù)是一個最大的真分數(shù)；如果●=（）時，這個分數(shù)是一個最大的假分數(shù)；如果●=（）時，這個分數(shù)等于1；如果●=（）時，這個分數(shù)無意義。
二、技能訓練。
1、分數(shù)與除式的關(guān)系
�。�1）用分數(shù)表示除式，并按分數(shù)的特點分類。
完成P33整理與應用第1題
（2）把分數(shù)改寫成除式，完成整理與應用第2題
�。�3）分數(shù)與除式的關(guān)系填空，完成整理與應用第3題。
�。�4）補充練習
看看、填填。
�。�1）我的身高約是（）厘米，也就是（）米。
（2）數(shù)學書的封面大小大約是（）平方分米，也就是（）平方米。
�。�3）一瓶洗發(fā)液容量大約是（）毫升，也就是（）升。
�。�4）做眼保健操的時間是（）分鐘，也就是（）小時。
二、完成書上第４、５題，說說分數(shù)的`意義。
補充活動：學校在五（1）班40名學生之中作一項學生最喜歡上的課的小調(diào)查（每人只能選擇一項），結(jié)果發(fā)現(xiàn)7人喜歡語文，8喜歡數(shù)學，4人喜歡音樂，5人喜歡美術(shù)，11人喜歡電腦，5人喜歡體育。
（1）喜歡語文學科的學生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？
（2）喜歡數(shù)學語文學科的學生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？
�。�3）喜歡音樂學科的學生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？
（４）喜歡美術(shù)語文學科的學生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？
（５）？
三、探索研究：
書Ｐ３４應用與探索第2題。
想一想所得的分數(shù)間有什么聯(lián)系。
完成填空練習
學生計算，并分類
真分數(shù)：5/8，8/11，9/16
假分數(shù)A：能化成整數(shù)的15/15，24/6；
假分數(shù)B：能化成帶分數(shù)的：7/4，13/7，13/6
完成第1，第2題
學生結(jié)合實踐知識，了解分數(shù)在實際生活中的應用。
討論已看的頁數(shù)占全書的幾分之幾是哪兩個數(shù)相除？
剩下的頁數(shù)占全書的幾分之分是哪兩個數(shù)相除？
預設：學生通過設定正方形的邊長，得到不同的結(jié)果：
�。�4×1）÷[（1+2）×2]＝４／６
�。�4×２）÷[（２+４）×2]＝８／１２
......
1/2，4/8，9/18
四年級數(shù)學教案“整理與應用四”2
教學目標：
1、鞏固分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系、小數(shù)的數(shù)位與計數(shù)單位、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的加減法計算等知識。
2、通過各種形式的練習，進一步鞏固理解小數(shù)的相關(guān)知識。
教學難點：對小數(shù)單位的各種形式的理解、辨別。
教學過程：
教學設想
學生活動
備注
一、知識的整理。
1、展示學生的單元整理表。
2、評價同學的整理表，引導學生將本單元的知識梳理一下。
�。▽獙W生的回答板書）
二、練習鞏固。
1、34．859.276
寫出各個數(shù)字代表的意義。
2、數(shù)軸上表示所指定的小數(shù)。
3、填空。（單位進率中化小數(shù)的方法）
4、小數(shù)比較大小。
5、列豎式計算。
6、用簡便方法計算。
三、拓展、提高。
1、結(jié)算購物單。
三個小數(shù)相加，整十數(shù)減小數(shù)。
2、含鈣量統(tǒng)計。
小數(shù)的比較；小數(shù)間的相差數(shù)。
3、尋求規(guī)律，填表。
四、總結(jié)。
小數(shù)的計數(shù)單位與分數(shù)的聯(lián)系。（分母是10、100、1000......的分數(shù)可以用小數(shù)表示。）
小數(shù)的數(shù)位與計數(shù)單位（十分位--0.1；百分位--0.01；千分位--0.001等）；
小數(shù)的性質(zhì)（在小數(shù)的末尾添0或去掉0，小數(shù)的`大小不變。）；
小數(shù)的加減法計算。（要注意數(shù)位對齊；得數(shù)是小數(shù)的，末尾有0時，一般要把0去掉。）
讓學生隨意寫出小數(shù)，同桌對調(diào)互寫各個數(shù)字代表的意義。
學生講講避免出錯的方法。（看清已知小數(shù)代表的是哪一格，數(shù)清格子數(shù)。）
復習各單位間的進率。
分析多個小數(shù)大小的比較方法
數(shù)位對齊、小數(shù)點對齊。
歸納簡便的方法：湊整。梳理兩位小數(shù)湊整情況（例如：0.99與0.01；0.98與0.02等）
重量、長度、面積等
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