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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《皮球浮上來了》
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《皮球浮上來了》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《皮球浮上來了》1
教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固字詞。
2．指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)字詞
�。�1）抽讀生字卡片。
（2）口頭擴(kuò)詞：幾、文、球、樹
完成《課堂作業(yè)本）第5題：擴(kuò)詞。
�。�3）做《課堂作業(yè)本》第2題：寫出同偏旁的字。
（二）指導(dǎo)表情朗讀課文
課文內(nèi)容的`感情變化是：
高興→著急→想辦法→中高興。
按這樣的感情變化有感情地讀課文。先小組讀，然后抽幾個(gè)小朋友讀，最后齊讀全文。
�。ㄈ┛偨Y(jié)課文
�、倏磮D，練習(xí)用自己的話說說故事內(nèi)容。
�、趯W(xué)了課文以后，你覺得誰(shuí)最聰明？為什么？怎樣才能想出解決問題的好辦法？（仔細(xì)觀察，勤于思考）
�、勰阕约夯蛭覀儼嗌嫌袥]有像吳文那樣聰明的孩子？舉例說說。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)練習(xí)
�。ㄕn堂作業(yè)本）第4題：讀讀寫寫。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《皮球浮上來了》2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道皮球能在水中浮起來，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法。
2.學(xué)會(huì)“球，孩、洞、東、葉、根、打、文”8個(gè)生字。理解“皮球、樹洞、伸手、樹枝、鉤子”等詞語(yǔ)的意思。
3.會(huì)正確流利地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，了解課文大意。
2.學(xué)會(huì)“球、孩、洞、東、葉、根、打、文”8個(gè)生字；理解“皮球、村洞、伸手、樹枝、鉤子”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)過程：
(一)揭示課題
�、俳裉煳覀儗W(xué)習(xí)第34課《皮球浮上來了》，什么叫“浮”?(比水輕的東西，漂在水面上。)“浮”的反義詞是“沉”，什么叫“沉”?(比水重的東西，落在水底。)
�、诮處熢诖罂谄坷锓判┧�，然后再把鐵、石頭、紙、塑料、泡沫、皮球等放進(jìn)去，讓學(xué)生說說哪些東西浮在水面上?哪些東西沉在水底?
③導(dǎo)人：課文中有一個(gè)聰明的孩子(教學(xué)“孩”)知道皮球是浮在水面上的，他動(dòng)腦筋解決了一個(gè)問題，他遇到了個(gè)什么問題?是怎樣解決的呢?
(二)范讀課文，初步了解課文內(nèi)容
①教師范讀課文。
②學(xué)生自由輕聲讀課文，思考：課文中的孩子遇到了一個(gè)什么問題?他們是怎樣想辦法的.?
(三)看圖讀課文，教學(xué)生字
�、僬�(qǐng)學(xué)生看圖說說圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)谟谑裁?發(fā)生一件什么事?
②課文哪一段是在寫這幅目的意思?(第1段)齊讀第1段。
�、劭磮D讀對(duì)應(yīng)課文。說說李龍有什么辦法?(學(xué)習(xí)生字“伸”，注意翹舌音。)
�、芸磮D讀對(duì)應(yīng)課文。說說葉青有什么辦法，(學(xué)習(xí)生字“根”、“枝”。)
⑤看圖讀對(duì)應(yīng)課文。說說張遠(yuǎn)有什么辦法?
�、拮x吳文想出好辦法這一段。(學(xué)習(xí)“文”。)
�、咦x全文。
�、噙B一連，讀一讀。
李龍用手掏鈞不起
葉青用樹枝夾浮上來
張遠(yuǎn)用鉤子鉤掏不著
吳文用水灌夾不住
(四)鞏固練習(xí)
�、僮x生字卡片。(開火車形式)
③做“摘果子”識(shí)字游戲。
(五)作業(yè)
抄寫生字8個(gè)。在田字格中指導(dǎo)書寫，‘孩、洞、文、球、根“5個(gè)生字，其余3個(gè)生字自己臨寫。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《皮球浮上來了》3
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋。
2、鞏固四素句，能用“孩子”說一句四素句。
3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，鞏固掌握四素句。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道皮球浮上來的原因及用“孩子”說四素句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水
教學(xué)過程：
一、學(xué)生字詞
1、用小黑板出示：皮球、浮上來、孩子、跳高、樹洞、很深、灌到、灌滿、盆子。
2、說說你是用什么識(shí)字法來認(rèn)識(shí)這些字：皮、球、盆、跳
二、理解課文內(nèi)容
1、教師示范朗讀課文。
問：課文有幾個(gè)自然段?
2、學(xué)習(xí)第一自然段(指名讀)
(1)這一段共有幾句話?
(2)第一句寫了誰(shuí)在干什么?(板書：拍皮球)
(3)這句話應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣來朗讀?(高興)師生齊讀這一句。
(4)他們正玩得高興的時(shí)候，發(fā)生了什么事?(指名回答，教師并板書一跳、樹洞)
(5)做實(shí)驗(yàn)，把乒乓球放在長(zhǎng)筒瓶?jī)?nèi)。
(6)齊讀第二句。(指導(dǎo)用著急的語(yǔ)氣朗讀)
(7)皮球?yàn)槭裁茨貌怀鰜?(指名回答，板書：很深)
過渡：當(dāng)皮球拿不出來時(shí)，這些孩子怎么樣做呢?現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)第二自然段。
3、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
(1)指導(dǎo)看圖。
(2)朗讀第二自然段(分組讀)，并理解其內(nèi)容
�、侔押⒆酉朕k法拿球的動(dòng)作“.”標(biāo)出來。(“打”、“灌”)要求全體同學(xué)表演這兩個(gè)詞的動(dòng)作。(板書：打水、灌)
�、诤⒆觽冇檬裁礀|西打來水?水灌到什么地方?水灌滿后皮球怎么啦?(指名回答，教師并用實(shí)驗(yàn)?zāi)＞邅磉M(jìn)行直觀演示)
(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做實(shí)驗(yàn)演示，并用自己的話說出拿皮球的過程。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用開心的心情朗讀這自然段。(教師示范，學(xué)生跟讀。)
(5)利用板書，背誦課文。
4、小結(jié)課文：
學(xué)習(xí)這篇課文后你們說這些孩子是些怎樣的孩子?(指名回答)隨后進(jìn)行思想教育，所以，我們也要學(xué)習(xí)他們做個(gè)愛動(dòng)腦筋想辦法的.孩子。過渡：現(xiàn)在，看看哪位同學(xué)是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛想辦法的孩子，能回答以下的問題。
5、引伸課文
(1)用幻燈片出示故事：(教師朗讀)有一回，幾只猴子在大樹下做游戲，它們玩得很高興。一只猴子不小心，掉到樹洞里去了，樹洞很深，猴子爬不上來。一只猴子用盆子打來水，把水灌到樹洞里，水灌滿了，猴子浮上來了。
(2)問題：(個(gè)別提問)
�、偻瑢W(xué)們，你們說這些猴子聰明嗎?
�、谒鼈兺鶚涠蠢锕嗨畬�(duì)不對(duì)?結(jié)果會(huì)怎么樣?
�、鬯鼈冨e(cuò)在什么地方?
(3)應(yīng)用什么辦法來救小猴子上來?
(4)教師分析“救猴子”和“拿皮球”的不同原因。
(5)因此，碰到難題要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋，才能把事情辦好。
三、四素句鞏固訓(xùn)練
1、判斷下面哪個(gè)是四素句?為什么?(幻燈片)
樹洞很深，皮球拿不出來。
幾個(gè)孩子在大樹下拍皮球。
有一回，幾個(gè)孩子在大樹下拍皮球。
2、鞏固“四素句”定義。
3、用“四素句”卡片，開火車說出不同的“四要素”
4、做游戲：詞語(yǔ)接龍組成四素句。
5、用“孩子”這個(gè)詞語(yǔ)說出四素句。(全體訓(xùn)練，指名回答)
板書設(shè)計(jì)：
皮球浮上來了(開心)
(高興)拍皮球打水
(著急)跳灌
樹洞(很深)
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