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小學一年級數(shù)學《可愛的校園》教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學一年級數(shù)學《可愛的校園》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學一年級數(shù)學《可愛的校園》教案1
教學目標：
1.知識目標：通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
2.能力目標：借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學生的觀察能力。
3.情感目標：體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
初步掌握按順序數(shù)數(shù)的.方法。
教具準備：
實物投影
教學過程：
一、談話導入
小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識是很有用的，學會它，你就會解決很多生活中的問題，大家想不想學好它?大家會從1數(shù)到10嗎?
二、探索新知
1、尋找身體上的數(shù)
師：1――10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!
(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)
2、尋找教室里的數(shù)
師：同學們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起!快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?
(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。)
3、尋找校園里的數(shù)
師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。
4、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
三、課堂總結(jié)
數(shù)學與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學王國的成員都睜著智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?
板書設(shè)計：
可愛的校園
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小學一年級數(shù)學《可愛的校園》教案2
教學目標：
1.通過具體情境，體會生活中處處有數(shù)學，以激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
2.通過觀察情境圖，初步認識10以內(nèi)的數(shù)，了解學生數(shù)數(shù)的情況。
3.在數(shù)數(shù)的活動中，體會有序數(shù)數(shù)的方法。
教學重點：
指導學生數(shù)數(shù)時手口一致，熟練數(shù)數(shù)。
教學難點：
激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學教具：
課件(出示教材情境圖)，圖片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鮮花、綠樹、小鳥、蝴蝶等)。
教學過程：
一、情境導入
小朋友們，從今天起大家就是一年級的小學生了，老師向你們表示祝賀!歡迎大家的到來，這么多的小伙伴在一起學習新知識，多高興啊!今后大家要互相學習、互相幫助，比一比誰做得。
同學們，今天跟大家一起開學的還有許多可愛的動物朋友呢!我們現(xiàn)在就去動物學�？纯此鼈兊摹翱蓯鄣男@”吧!(板書課題)
設(shè)計意圖：首先告訴學生對他們的到來表示歡迎，拉近師生間的距離，把學生引進課堂。本節(jié)課是學生學習數(shù)學的第一節(jié)課，根據(jù)小學一年級學生的特點，以學生喜歡的小動物導入課題，使學生帶著愉悅的心情學習數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣。告訴學生今后要互相學習、互相幫助，比一比誰做得好，是借此吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲。
二、自主探究
1.創(chuàng)設(shè)情境。
跟小朋友們一樣，許多小動物也到了上小學的年齡，它們也高高興興地背著書包來到了大象老師開辦的“動物學�！�。你瞧，小松鼠一邊蹦跳著一邊嚷著“開學了!”
2.看圖數(shù)數(shù)。
出示課件(教材第2~3頁情境圖)，看一看，數(shù)一數(shù)，說一說。
(1)師：這就是建在大森林里的“動物學�！�，圖中都有誰?它們在干什么?把你看到的跟同桌說一說。
同桌之間互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。
組織交流，學生可能會說
圖中有2只小兔子背著書包去上學;有2只小熊在玩球。
圖中有9只小鳥在空中飛;天空中飄著5朵白云。
圖中有大象老師，有3座漂亮的蘑菇房子，還有一群蝴蝶在飛舞。
圖中還有2個小朋友在認真地想問題。……
小結(jié)：我們看到情境圖中有太陽、白云、小鳥、綠樹、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，還有盛開的鮮花。
設(shè)計意圖：呈現(xiàn)的內(nèi)容是一幅新學期開學的景象，這與學生的經(jīng)歷是一致的，進而借助生動活潑的卡通形象吸引學生關(guān)注圖中的情境，讓他們潛移默化地進入學習狀態(tài);通過組織學生交流，了解學生觀察到的信息，鍛煉學生的語言表達能力，為抽象地數(shù)數(shù)做好了準備。因此，要給學生足夠的時間匯報自己的發(fā)現(xiàn)。在學生匯報交流的過程中，注意提醒學生盡量不要重復別人的答案，同時把語句說完整。
(2)師：同學們觀察得很認真，你能數(shù)出圖中有幾頭大象嗎?
根據(jù)學生的回答板書“1”并在旁邊貼上1頭大象的圖片。
師：誰能數(shù)出圖中有幾只小兔子?
根據(jù)學生的回答板書“2”并在旁邊貼上2只小兔子的圖片。
師：你能數(shù)出圖中有幾座蘑菇房子嗎?說說你是怎么數(shù)出來的。
學生可能回答圖中有3座蘑菇房子，是一個一個數(shù)出來的。要給予學生表揚鼓勵。
如果學生不能說出自己數(shù)的方法，教師就要演示一遍，指著蘑菇房子、領(lǐng)著學生一個一個數(shù)，告訴學生我們今后可以用這種一個一個數(shù)的方法數(shù)出物體的個數(shù)。(板書“3”并在旁邊貼3座蘑菇房子的圖片)
師：誰能很快地用這樣的方法數(shù)出圖中一種事物的個數(shù)?到前面來指著圖畫、領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)好嗎?看誰最勇敢。
指名學生到前面指著圖畫、領(lǐng)著大家一起一個一個數(shù)出一種事物的個數(shù)，教師根據(jù)回答貼相應(yīng)的圖片并板書數(shù)字。
依此類推，完成數(shù)數(shù)的教學：1頭大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鮮花，8棵綠樹，9只小鳥，10只蝴蝶。
(根據(jù)學生的回答板書數(shù)字，并貼上相應(yīng)的圖片。)
如果有的學生說出1個太陽、2個小朋友、5個木樁、校園門口有5個大字等，都要給予肯定和表揚。
師：通過剛才的觀察和數(shù)數(shù)，哪位同學有自己的小竅門?怎樣數(shù)才能又快又對呢?與大家分享一下吧。
學生之間相互交流：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，都是數(shù)數(shù)的方法。
設(shè)計意圖：讓學生自己去發(fā)現(xiàn)情境圖中包含的數(shù)學信息，通過觀察和數(shù)數(shù)，認識10以內(nèi)的數(shù)，既了解了學生的認知水平，又能使學生感受到數(shù)學就在我們的身邊，還能使學生體會到數(shù)是從實際中抽象出來的，從而產(chǎn)生積極的數(shù)學情感。讓學生自己敘述小竅門，其實就是引導學生自我總結(jié)，提煉規(guī)律性的東西，培養(yǎng)學生善于總結(jié)的`意識。
3.觀察方法指導。
師：同學們，雖然剛才大家從情境圖中了解到了不少的數(shù)學信息，但還是有所遺漏。知道這是為什么嗎?這主要是因為大家在觀察的時候沒有注意觀察的順序，我們可以從上往下看或從下往上看，也可以從左往右看或從右往左看，總之就是要按一定的順序觀察，認真思考才能有所收獲。
出示課件(球、木樁)：你瞧，圖中的小朋友仔細觀察、認真思考后發(fā)現(xiàn)了這兩個物體的形狀特點，你知道是什么嗎?
球：圓圓的。
木樁(長方體)：長長的、方方的。
你還發(fā)現(xiàn)了圖中哪些類似的物體嗎?(太陽是圓圓的，教室門口的牌子和小熊手里的書都是長長的、方方的。)
設(shè)計意圖：在此教學過程中，指導學生掌握觀察的方法，培養(yǎng)了學生的觀察能力，達到了本課時的隱性目標。引導學生觀察幾何體，為今后學習“認識圖形”打下良好的基礎(chǔ)。
4.尋找身體上的數(shù)。
師：1~10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們的身體上就有許多，現(xiàn)在我們一起來找一找，說一說。
(1)同桌之間互相觀察，互相交流。
(2)集體反饋交流。
(學生可能會說：有1個腦袋，2只耳朵，10個手指頭……只要說得對，就應(yīng)該給予肯定，同時注意引導學生把話說完整。)
設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際學習數(shù)學，是課程標準的一個基本要求。組織學生尋找“身體上的數(shù)”，使學生體會到數(shù)學就在我們身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)學生自主探索、集體交流的意識。
三、總結(jié)提升
學完這節(jié)課，你收獲了什么呢?跟大家說說吧!
學生發(fā)言后，教師總結(jié)：同學們，你們學得真好，能數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)了;知道了數(shù)數(shù)的方法，可以一個一個地數(shù)，也可以兩個兩個地數(shù)，還可以五個五個地數(shù);經(jīng)過這節(jié)課的學習，大家更喜歡數(shù)學了……在我們的生活中處處有數(shù)學，今后要細心觀察，相信你們會更棒!
設(shè)計意圖：引導學生回顧這節(jié)課的收獲，既可以促使學生加深對知識點的印象，又能夠在一定程度上幫助學生總結(jié)學習成果，培養(yǎng)學生的綜合數(shù)學素養(yǎng)。
小學一年級數(shù)學《可愛的校園》教案3
教學內(nèi)容：
可愛的校園
教學目標：
1．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在學生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。
2．初步形成良好的觀察習慣。
3．使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗。
重點難點：
1．使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。
2．初步形成良好的觀察習慣有序化。
教學方法：
自主、合作、探究。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學。
談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎？
活動一：我們的校園
1．在我們的校園里你都看到了什么？
�。ㄎ覀兊男@里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的.樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？
活動二：動物王國的校園
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學�？纯磫�？（想）
1．出示主題圖
2．觀察小動物
�。�1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）
�。�2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）
�。�3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）
�。�4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它們的老師是誰呀？（大象）
（7）有幾位老師呀？（1位）
3．用帶有數(shù)量的話說一說
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)）
小學一年級數(shù)學《可愛的校園》教案4
一、教學內(nèi)容：
可愛的校園。
二、教學目標：
1、知識與技能：能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0――10各數(shù)。
2、過程與方法：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.在學生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義，初步形成良好的觀察習慣.
3、情感態(tài)度與價值觀：使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗.
三、教學重點：
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.
四、教學難點：
初步形成良好的觀察習慣――有序化.
五、教學過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入教學
談話引入：
小朋友們，從今天開始你們就是小學生了.我們要和同學們一起學習，一起游戲.你們喜歡我們的學校嗎?
(二)探究新知
活動一：我們的校園
1.在我們的校園里你都看到了什么?
(我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……)
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?
(我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……)
教師：對了!你們說的真好!我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎?
活動二：動物王國的校園
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學�？纯磫�?(想)
1.出示主題圖：
2.觀察小動物
(1)你們都看到有哪些小動物來上學了?(小熊、小松鼠、小兔子)
(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)
(3)我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))
(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)
(6)它們的老師是誰呀?(大象)
(7)有幾位老師呀?(1位)
3.用帶有數(shù)量的話說一說在動物王國的學校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?
生1：有3座小房子
教師：對!這是動物學校的三間教室，分別標著一(1)班、一(2)班、一(3)班.
生2：有小鳥.
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?(9只)
你們是怎么數(shù)的?(用手指著數(shù))
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)?
生3：還有蝴蝶.
教師：蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)
怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)……)
4.觀察靜物
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示?
生1：校門口有5個大字.
教師：你們知道寫的是什么嗎?(歡迎新同學)
生2：教師的后面還有8棵松樹.
教師：我們一起數(shù)一數(shù).
生3：學校的門前還有花.
教師：一共有幾朵花呢?(7朵)
5.小結(jié)
(1)教師：剛才我們一起參觀了動物王國的學校，我們參觀的時候是看到什么說什么，你們覺得是不是有點亂呢?
(2)教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
(3)教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢?
(從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小)
(4)教師：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進行參觀.
活動三：有序觀察
1.目的：引導學生學會觀察的有序性.
由門口開始參觀
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠
門口：有1只大象，它是這里的老師.
門上：有5個大字(歡迎新同學)
門邊：有7朵花
學校里和學校外一共有6只小熊
學校里：有3個教室
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶
學校后面有8棵松樹
2.從上到下看
天上：9只小鳥，10只蝴蝶
中間：8棵松樹、3間房子
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象
門的附近：門上有5個字―歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花
3.從左到右或從右到左
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
按照數(shù)量從小到大
1頭大象
2只小兔
3間教室
4只小松鼠
5個字
6只小熊
7朵花
8棵松樹
9只小鳥
10只蝴蝶
(三)小結(jié)
你們都是非常合格的.小向?qū)�，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
六、教學反思：
這是學生學習數(shù)學的開始。新課標強調(diào)：數(shù)學教學必須注意從學生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學生提供觀察和操作的機會，使學生體會數(shù)學就在身邊，感受數(shù)學的樂趣。學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者，在本課教學中，我充分給學生創(chuàng)造了觀察、思考、暢所欲言的時間和空間。
教材從動物學校開學的情景入手，根據(jù)低年級學會僧年齡特點和生活經(jīng)驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學生自己試著數(shù)出動物的數(shù)量，再引導學生從生活實際出發(fā)，數(shù)一數(shù)實際生活中的物體，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。
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