（精華）小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點(diǎn)：掌握觀察的方法
難點(diǎn)：掌握動態(tài)人物的各個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
教具：范畫、錄象
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你知道嗎？人在運(yùn)動的時(shí)候，
重心失去靜止時(shí)的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：~
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
在體育課、運(yùn)動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運(yùn)動姿態(tài)和特征。
觀察描繪動態(tài)人物時(shí)，
更要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的`畫面吧？
你覺得他們在表現(xiàn)人在運(yùn)動的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來試一試？
作業(yè)選擇：
1.觀察描繪動態(tài)人物時(shí)，要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。
教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。
應(yīng)會：提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。
隱形內(nèi)容與目標(biāo)：
室學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)。通過提袋的設(shè)計(jì)與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提袋的造型設(shè)計(jì)。模仿制作一個(gè)一般的長方形的提袋較為容易。教師畫一個(gè)圖紙或把舊提袋拆開照樣做一個(gè)舊行了。還要啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加以變化，如形狀上的變化：方形，三角形，梯形；在提手出加以變化，如繩、刻挖、粘貼等；在袋口處加以變化，在裝飾上加以變化。
難點(diǎn)：提袋的結(jié)構(gòu)。一般的結(jié)構(gòu)為袋裝的四個(gè)面與袋底，但如果袋的形狀發(fā)生變化，如梯形，那么展開制作圖紙就會發(fā)生變化，需要一定的計(jì)算才能準(zhǔn)確的做出來。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入
游戲：超市購物。要求一排學(xué)生開火車，說出超市里的食品，每人不能重復(fù)。
——買了這么多好吃的東西，那我們怎樣把他們帶回家呢。
——手提袋�！景鍟菏痔岽�
2.要求同學(xué)們出示提前準(zhǔn)備的手提袋。
——同學(xué)們這些手提袋是怎末得來的？
——買東西帶的。
——對。一般我們買東西的`時(shí)候都會送我們一個(gè)手提袋，他們?yōu)槭裁磿鸵粋�(gè)手提袋呢？
——提東西方便、做宣傳
——很好，同學(xué)們已經(jīng)說了手提袋的用途：裝東西和做宣傳，那他又是如何做宣傳的呢？（師隨手從學(xué)生中拿出一個(gè)手提袋，繼續(xù)提問）你怎末知道這是‘六個(gè)核桃’呢？
——上面有標(biāo)志。
——對，細(xì)心的同學(xué)可以看到我們從商家拿的每個(gè)袋子都有一個(gè)標(biāo)志，有牛奶的，有首飾的。我們就是從標(biāo)志上，得到找個(gè)信息的�！景鍟簶�(biāo)志】
——那我們看一下，這些手提還有什么特點(diǎn)？
——很美觀【板書：美觀】
——對。都很漂亮。商家既然是為了做宣傳肯定要引人注意。就得做的漂漂亮亮的。是不是？
——是。
——那我們有沒有同學(xué)是從商店買來的？
——有。（生出示買來的手提袋。）
——那這些買來的手提袋和商家給的手提袋有什么不一樣的呢？
——沒有標(biāo)志
——對這些商品類的手提袋只要美觀就可以了
【明確手提袋三個(gè)特點(diǎn)：使用性、美觀性、和宣傳性；以及不同用途的手提袋有不同的特點(diǎn)�！�
3.研讀教材
——現(xiàn)在我們打開課本看一下上面的手提袋。從我們剛才講的幾個(gè)特點(diǎn)著手，找同學(xué)分析一下每個(gè)手提袋。首先是第一個(gè)。上面寫的什么字？
——第九屆亞洲藝術(shù)節(jié)
——還從上面發(fā)現(xiàn)了什么？
——（顏色，元素等方面）
——好。中間一個(gè)
——生從顏色裝飾方面分析
——為什么要做不同的形狀呢？
——為了裝不同形狀的東西。
【明確設(shè)計(jì)的尺寸要從實(shí)際出發(fā)】
——再來看。他兩個(gè)雖然是不同形狀，但是為什么一看就知道是裝同一種類型的產(chǎn)品的?
——因?yàn)樗麄兊耐庥^差不多。
——對。因?yàn)樗麄兌紘@一個(gè)主題是不是？
【明確設(shè)計(jì)要主題統(tǒng)一，要有整體性】
4.思維發(fā)散
——老師還給同學(xué)們帶來了一下奇特的手提袋，我們一起來看一下。（師出示ppt并做講解）
【主講創(chuàng)意】
5.制作方法
——這些漂亮的手提袋是怎么做的呢？老師給大家展示兩種方法
方法一：
�。�1）觀察手中的手提袋，找出接口。
�。�2）現(xiàn)場拆開一個(gè)。注意拆開的順序。
�。�3）請同學(xué)們按照折線還原。
方法二：
�。�1）看課本上的平面如，按照課本上的方法剪出來。（將課本上的平面圖畫到黑板上做強(qiáng)調(diào)）
（2）將劃虛線的地方壓出折痕
�。�3）折疊。
6.學(xué)生動手
【強(qiáng)調(diào)安全】
并針對制作過程中的問題進(jìn)行講解。
7.講評并交流心得
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案3
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 了解寫意動物的筆墨特點(diǎn)，運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點(diǎn) 。
2、 通過欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法，畫出動物的特點(diǎn) 。
3、 欣賞名作，體會水墨動物畫的美 。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
師：課件、寫意動物作品圖片，寫意畫所需的工具材料 。
生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具 。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用筆、墨、色概括動物的形體、動態(tài)、神情等特點(diǎn)，用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動物 。
難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動物的'特點(diǎn) 。
四、 教學(xué)過程
1、 引導(dǎo)階段
a播放水墨動漫作品《功夫熊貓》 。讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的 。
b組織學(xué)生對水墨動漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流 。
2、 發(fā)展階段
a欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點(diǎn) 。
b小組交流分享，最后由教師總結(jié)用筆方法，即點(diǎn)厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等 。
3、 分析教材中《松鼠》的畫法，了解動物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進(jìn)行示范 。師做范畫時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫順序，以及如何用概括的方法來表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等） 。
4、 欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路 。師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的動物形象的筆墨特點(diǎn)、構(gòu)圖形式等進(jìn)行欣賞 。
5、 實(shí)踐體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動物，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣 。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予糾正 。
五、 展評階段
組織學(xué)生開展喜歡的動物作品展評交流活動，讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩游锂嫹ǖ囊恍w會，比如，如何應(yīng)用筆墨特點(diǎn)表現(xiàn)動物特征等 。
六、課后整理：
指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點(diǎn)：了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格
難點(diǎn)：能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的`性格
教具：圖片、范例
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線，
其實(shí)是最直接的事：
干脆利落的折線——表示果斷；
輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和；
形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄
你在平時(shí)的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格？
一、板示課題
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的？
出示圖片
你覺得這些圖片都有些什么性格？
如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)？
誰來說一說，自己的新想法？
三、范例
你又有新的啟迪了嗎？
作業(yè)選擇：
1.可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來。
2.也可先畫出各種點(diǎn)線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3.教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。
2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。
教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨�；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教學(xué)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。
1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。
研究：用途、外型、色彩、圖案。
導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？
老師的照片也喜歡放在相框里，同學(xué)們請看，出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同？你們想不想擁有一個(gè)這么個(gè)性的相框？今天我們就一起《自制小相框》。
2、揭示課題。
二、探究活動。
1、小組研究：
�。�1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？
�。�2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的`照片？
�。�3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。
課件出示相框圖片。仔細(xì)觀察相框的制作材料，形狀，色彩。
2、學(xué)生發(fā)言：
結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
三、實(shí)踐活動：
作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。
四、作業(yè)評價(jià)：
幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
評選設(shè)計(jì)之星。
五、小結(jié)拓展：
可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案6
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：
(1)通過對人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石的生平。
(2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。
(3)通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。
應(yīng)會：
(1)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過對書中提出問題的思考和討論，能夠表達(dá)自己的看法。
(2)能夠選擇一幅自己喜愛的作品，從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個(gè)人感受方面寫一篇觀后感。
2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國畫有進(jìn)一步的認(rèn)識，增添了對中國畫的興趣。
(2)用齊白石老人一生對藝術(shù)的不懈追求精神，激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察，持之以恒。
(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，兼工帶寫的表現(xiàn)方法。
難點(diǎn)：用簡單的美術(shù)語言或文字，表達(dá)自己對齊白石的作品及藝術(shù)成就的感受。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬�、設(shè)問引入
1．講有關(guān)齊白石的故事，讓孩子們初步感知，猜一猜，他是誰？（生答） 通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
2．出示課題，板書：齊白石
�。ǘ�、學(xué)生交流資料：
1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？
2．請2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。
通過師生互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的一生，感受他刻苦、勤奮以及對藝術(shù)堅(jiān)持不懈的'追求精神。
�。ㄈ�、欣賞齊白石的花鳥魚蟲作品
1.欣賞齊白石在眾多的花鳥中，齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕（出示課件） 作品。 欣賞小組交流：
你覺得齊白石畫的怎么樣？能用一個(gè)詞語來形容一下？（生：生動、栩栩如生、逼真）
我們再來看一下，畫中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下？（生討論）誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)？（生：觸須長、鉗子長、比現(xiàn)實(shí)的瘦一些、并且畫的非常明顯）
2.你能發(fā)現(xiàn)畫家是用什么墨色表現(xiàn)畫中的蝦呢？
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報(bào)：
�。�1）《蛙聲十里出山泉》
①畫作是如何表現(xiàn)詩句的？
看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。
②說說你看畫的感受。
展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠(yuǎn)。
師補(bǔ)充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。
�。�2）《竹樓荷塘》
�、倏吹竭@幅畫，你有什么感受？ 寧靜、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩一般的意境。
�、谧x一讀這首詩，結(jié)合起來理解這幅畫。
（3）《荷花蜻蜓》
�、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同？
寫意與工筆結(jié)合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
�、谶@樣的畫面有什么樣的效果？
粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對比，豪放與細(xì)膩、動靜結(jié)合，妙?yuàn)Z天工，奇趣盎然。
4．詩書畫印的全才
課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩文作品1.齊白石是一位詩、書、畫印全能的藝術(shù)大師，我們一起來看一看老人的書法、篆刻和詩文作品。
同時(shí)感受齊白石繪畫內(nèi)容的全面、鳥蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠(yuǎn)。
齊白石不僅畫畫得好，詩作得妙，而且他的書法、篆刻、樣樣精通（課件）
書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。
書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩文：清新質(zhì)樸，感情真摯
篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。
�。ㄋ模W(xué)生作業(yè)
1．作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。
2．生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
（五）、小結(jié)
1．請部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。
2．板書：人民藝術(shù)家（完善課題）
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就。
教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、雕塑作品、課件等。
教學(xué)過程
一、引入
出示課題——雕塑之美
二、講授新課
1、看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？
分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。
你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？
2、整理收集的資料。
請學(xué)生將自己收集的`資料按要求分類。
3、提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品？
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？
4、欣賞：
采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識和感受。
5、欣賞書中作品：
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
三、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會，以組為單位進(jìn)行交流。
四、小結(jié)。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色
2、參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳
統(tǒng)與創(chuàng)新。
難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、請大家說說班里自己最熟悉的同學(xué)臉部的特征。
2、出示圖片欣賞漫畫
出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。
小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。
3、出示欣賞國畫肖像并與照片相對比：齊白石、阿Q像。
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充切入新課并板書課題《有特點(diǎn)的人臉》
二、講授新課
1、打開書賞析馬三立畫像，分析人物的臉部特點(diǎn)。
臉形：用我們學(xué)過舊知識總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的'基本形分別為：國、申、田、由、甲等。
說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？
2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例、師示范。
“三停五眼”“三停”：發(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔
3、用一個(gè)詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。
4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例，并加以板書。
�。ㄒ唬┯弥袖h蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。
�。ǘ┯脗�(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。
（三）用淡赭石加水染出膚色。
三、學(xué)生實(shí)踐
1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人的五官和表情特點(diǎn)。
2、第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。
四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、總結(jié)評價(jià)
1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價(jià)自己或他人的作品。
2、提出改進(jìn)意見。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、三停五眼
“三�！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎
“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外
耳孔
2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚(yáng)。
二、講授要點(diǎn)
1、同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點(diǎn)：
A、抓住人物的臉部特點(diǎn)來畫。
B、表現(xiàn)出一定的表情。
2、師點(diǎn)評部分需要改進(jìn)的作業(yè)。
三、作業(yè)要求：
1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。
2、色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。
3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評。
四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫
五、教學(xué)總結(jié)
1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評。
2、鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)。
六、課后拓展
可以用學(xué)到的方法為家人寫生。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案9
一、教材分析
在人類歷史的長河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無比。在我們居住生活的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利于人類社會更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下，把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。安排在小學(xué)高年級，與初中階段的《門》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。
在教材編排的呈現(xiàn)上，分為緊密相連的三部分，也是有機(jī)的三個(gè)學(xué)習(xí)活動內(nèi)容：觀察描繪(畫古建筑)，制作體驗(yàn)(泥做小亭子)，想象創(chuàng)作(畫故事畫)，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，并作簡單的記錄，比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察，以加深對建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的)，繼而進(jìn)行描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑，既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力，又使得學(xué)生更進(jìn)一步對古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的)，體驗(yàn)、感悟古代建筑師和工匠是怎樣
想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2．制作體驗(yàn)。是讓學(xué)生通過就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。通過體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實(shí)踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動，獲得傳承的意義。3．在對古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，畫一幅故事畫，表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的�？捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下，可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動效果。
教材所選用照片的內(nèi)容，均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性。《徽州印象》(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)欣賞�！稇�(yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的'木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙�！蹲菊䦂@》(蘇州)是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風(fēng)情。亭臺樓榭，臨水而建，是中國園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是愜意。《黑龍?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。
幾幀照片的內(nèi)容，遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺，還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式
的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。
教材的前導(dǎo)語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，具有較多的人文價(jià)值，值得我們?nèi)チ私猓バ蕾p。前一個(gè)提示語和表格式填空，是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個(gè)提示是為學(xué)習(xí)活動而設(shè)計(jì)的，是對古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫創(chuàng)作的提示，還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故�！趔w驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。
◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。
三、教學(xué)思路
本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗(yàn)，為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)活動的開展上，分為兩個(gè)階段：第一階段，參觀了解和線畫
古建筑，也可只畫局部以降低難度，可以安排兩個(gè)以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上，分別用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學(xué)習(xí)活動重在過程與體驗(yàn)，不要太難。用泥做一個(gè)小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫瓦片和裝飾，學(xué)生會樂于習(xí)得。最后一個(gè)活動，是畫故事，這個(gè)活動要根據(jù)本地古建筑有無典故而進(jìn)行。沒有典故則變通進(jìn)行，教師自行安排還是可以的。
四、教學(xué)選擇
外出考察調(diào)查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠(yuǎn)，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下，改在校內(nèi)進(jìn)行。比如，教師事先拍成短片，合成解說，讓學(xué)生間接觀察了解，邊播邊巧妙設(shè)問，而后投影古建筑照片大影像線描畫出，也會取得較好效果。
還可以將考察古建筑的活動提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生，由家長擇日帶領(lǐng)前往，鼓勵(lì)學(xué)生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動開展做準(zhǔn)備，在古建筑無典故傳說的情況下，畫故事的活動完全可以由老師靈活變通，如改為畫古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。
五、教學(xué)建議
不便外出時(shí)，畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫生時(shí)不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系，畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、
青磚也是好的。
教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法，力求簡潔流暢，體現(xiàn)細(xì)節(jié)。
寫生時(shí)，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。
用泥做小亭子時(shí)，教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥，或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。
六、教學(xué)資料
亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點(diǎn)式建筑，俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多，也有用磚石砌造的。如，長沙岳麓山的愛晚亭。臺榭夯土高墩稱為臺，臺上的木構(gòu)房屋稱為榭，兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺榭的另一類型建筑。
樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。
塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。
中國古代建筑的特點(diǎn)
1．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構(gòu)架制原則。3．創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4．實(shí)行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5．重視建筑組群平面布局。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案10
教材分析
同一幅畫學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》，進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)同一幅畫活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧，提升對美術(shù)名作的鑒賞水平，提高同一幅畫美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
學(xué)情分析
五年級學(xué)生心理逐漸成熟，審美品味逐步提升，需要有效利用課程資源，向?qū)W生提供感受美術(shù)作品的機(jī)會，因此，在“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域增加了內(nèi)容，通過借鑒古今中外名家作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)的表現(xiàn)方法，從多角度豐富學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛與創(chuàng)想。
在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要注意考慮教材的兩個(gè)變化：一是對小學(xué)階段中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)進(jìn)行簡單的整合，表現(xiàn)水墨的詩情畫意，要根據(jù)學(xué)生已有的文化水平及用筆用墨技巧開展教學(xué)，二是手工制作內(nèi)容中加入了金工材料的學(xué)習(xí)，制作上有一定的技術(shù)難度，在利用易拉罐、飲料瓶等材料進(jìn)行切割和粘接技術(shù)時(shí)，需提醒學(xué)生注意安全、環(huán)保問題。
針對部分后進(jìn)生，多鼓勵(lì)，多注意，適當(dāng)降低難度增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問題的能力得到逐步的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
2.能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。
3.增強(qiáng)美術(shù)活動的興趣和休驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備：水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、認(rèn)識畫家
文森特·梵·高1853-1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一
2.賞析作品
學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。（作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。）
3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
�、賹W(xué)習(xí)調(diào)顏色；②能利用顏色畫一幅有層次的畫。
二、探究思考
1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色?（學(xué)生觀察與識色，教師提問與引導(dǎo)）
2、探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢?（學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。）
三、嘗試體驗(yàn)
活動一：
根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣?為什么?
教師演示重點(diǎn)小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。
活動二：
在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化?
教師演示小結(jié)：通過這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。
活動三：
欣賞一棵秋天的樹，說出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的`顏色? 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識畫一棵秋天的樹。教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識。
要求：
1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。
2、要求要畫得有明暗層次。
四、課堂小結(jié)
色彩是繪畫的語言，也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。
五、安排下節(jié)課要帶的東西
下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來，我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色，來畫其它的景物。
教學(xué)反思：
欣賞同一幅畫，每個(gè)人會有不同的認(rèn)識與感受，但色彩是我們共同的語言。本課學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》，進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧，提升對美術(shù)名作的鑒賞水平，提高美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行，這里的臨摹并非寫實(shí)地臨摹《向日葵》的原始模樣，而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁上有一幅對原畫進(jìn)行了馬賽克處理的作品，瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》，該畫上分出五十個(gè)方格，每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊，這里的色塊就是世界名畫《向日葵》所用顏色，在具體的幾個(gè)體驗(yàn)活動中，我能夠達(dá)成了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法這些預(yù)期目標(biāo)。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確地認(rèn)識色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成調(diào)色涂色練習(xí)并參與切實(shí)體會的介紹交流的活動。最后臨摹這些顏色，需要結(jié)合涂色調(diào)色練習(xí)和色彩的學(xué)習(xí)，我就將前面的練習(xí)作為選擇作業(yè)的入場卷，也算是個(gè)鼓勵(lì)的小游戲了，臨摹顏色實(shí)際是局部臨摹，學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到，可是我在具體的授課過程中，各個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)奏在具體把握上稍慢，沒能迅速才能完成需要2課時(shí)時(shí)間的世界名畫《向日葵》的整體臨摹。學(xué)生的調(diào)色能力還有待加強(qiáng)。但學(xué)生在作業(yè)過程中的體驗(yàn)是能顯示出他們是學(xué)有所得的，是達(dá)到了今天基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)的。相信下一課時(shí)能將教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動中，使學(xué)習(xí)變得輕松了，將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力，增強(qiáng)學(xué)生的班級集體意識，獲得成功感。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運(yùn)用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。
教學(xué)難點(diǎn)：
對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方？
出示課題
二、講授新課
出示課題：讓色彩動起來
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
（1）介紹畫家
野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。
�。�2）組織小組探究以下問題：
作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？
學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.
安德烈·德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過嚴(yán)格的教育,甚至打算報(bào)考中央高等工藝制造學(xué)校.后來,他突然決定獻(xiàn)身繪畫,與弗拉芒克結(jié)為好友.在沙東,他與弗拉芒克共用一間畫室.1899年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫,并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個(gè)時(shí)期,他結(jié)識了紀(jì)堯姆·阿波利奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國南部靠近西班牙邊境一帶一起畫風(fēng)景。出自對高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時(shí)都十分熱衷的點(diǎn)彩畫法。沒有任何新思想和在20世紀(jì)初流行的敏感的新潮會使他感到陌生.毫無疑問,是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術(shù),認(rèn)識到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富,也是他找到了欣賞古代西耶納畫家和阿維尼翁畫派畫家的理由.不過,安德烈·德蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同他的朋友弗拉芒克一樣,他當(dāng)時(shí)使用的是分段的色塊,快速的曲線和生硬的顏色.不過,他的手法不那么粗野,筆下的曲線更為典雅,色彩也更為和諧.他所采用的.主要顏色是綠、蘭,以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫中,人們看不到由于反映強(qiáng)烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色彩關(guān)系.1906年，他接受畫商安布魯瓦茲的委托，到倫敦畫莫奈曾經(jīng)畫過的泰晤士河風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：“這就是倫敦”。在裝飾畫方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國芭蕾舞團(tuán)畫過舞臺設(shè)計(jì)。他懂得顏色的全部魅力,但他始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作過幾幅野獸派最杰出的作品:《威斯明斯特大橋》,《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,《大西洋渡輪上的婦女》。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
學(xué)生明確作畫方法。
輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
四、作品展示，評價(jià)
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：針對側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，及得到的效果進(jìn)行探索與交流。
情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。
能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：寫意花鳥畫形式，特點(diǎn)及其發(fā)展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。
難點(diǎn)：筆墨的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)材料：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》
同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗(yàn)紙畫）
展示學(xué)生作業(yè)（贊揚(yáng)為主）
�。o）學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容。（課件8—書中作品）
要求：
�、倭私獗竟�(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
②你最喜歡哪一幅，為什么？（4分鐘）
（問）哪位同學(xué)能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？
你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？
�。ㄉ穑�
（問）哪位同學(xué)能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？
（生答）
�。▌樱┩瑢W(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點(diǎn)。（40-50秒）
二、欣賞中國花鳥畫。
那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實(shí)際上，花鳥畫的`題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以說除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象。
�。�1）“氣韻生動”是形與神在畫面上的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。
（2）骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問題，是運(yùn)用線描表現(xiàn)對象形體的重要技法。（唐）張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆�！�
教學(xué)意圖：了解中國花鳥畫的發(fā)展概況。
三、教師示范
讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點(diǎn)講一講）
教學(xué)意圖：學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較
1.畫植物枝、干時(shí)中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時(shí)側(cè)鋒用筆教多墨色較濕
2.畫鳥時(shí)概括、簡練，墨塊運(yùn)用教多，勾筆墨色較干些
3.石塊的畫法勾染較多
4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)
五、學(xué)生臨摹練習(xí)
教學(xué)意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)利用材料的特點(diǎn)表現(xiàn)陶藝動物
重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用陶土材料進(jìn)行制作的知識
教具：范例、圖片、陶土
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，
許多動物都是運(yùn)動健將。它加強(qiáng)我們對泥土的感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的身影。
二、出示圖片
試一試，看誰能說出這些動物的運(yùn)動特點(diǎn)？
還能說出更多的`變化嗎？
三、板示課題
你身邊有什么樣的動物？
你了解它們的特點(diǎn)嗎？能說一說嗎？
四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運(yùn)動姿態(tài)。
試著說一說，他們的運(yùn)動特點(diǎn)。
五、作業(yè)選擇：
1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運(yùn)動姿態(tài)，表現(xiàn)出動物運(yùn)動的動態(tài)。
2.可以畫、也可以用各種材料去做。
教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點(diǎn)：
掌握觀察的方法
難點(diǎn)：
掌握動態(tài)人物的`各個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
教具：
范畫、錄象
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你知道嗎？人在運(yùn)動的時(shí)候，
重心失去靜止時(shí)的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：~
老師給大家?guī)砹虽浵�，大家想看看嗎�?/p>
在體育課、運(yùn)動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運(yùn)動姿態(tài)和特征。
觀察描繪動態(tài)人物時(shí)，
更要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧？
你覺得他們在表現(xiàn)人在運(yùn)動的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來試一試？
作業(yè)選擇：
1.觀察描繪動態(tài)人物時(shí)，要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)，感受電腦美術(shù)所帶來的方便又獨(dú)特的創(chuàng)作方法。
2、借助電腦美術(shù)軟件的多種功能，對素材進(jìn)行加工、組合，從而創(chuàng)作出符合自己想法的美術(shù)作品。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，體驗(yàn)卡通形象的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。
課前準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的卡通作品
2、提問：看完這些作品你有什么感想？
二、新授
教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）
1、打開達(dá)芬奇2.0軟件，選擇要?jiǎng)?chuàng)作的形式，如賀卡。
2、打開文件夾里的賀卡作品，并選擇具體的內(nèi)容后保存。
3、選擇需要的`圖案。注意不能直接選擇“打開”，一般要運(yùn)用“打開外部文件”的命令。
4、把選擇的圖案安排到自己認(rèn)為合適的地方，然后選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容。 5、用美化文字的功能美化字體。
三、學(xué)生嘗試
1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件將卡通圖案美化和處理，并保存。
2、用教師所教的方法，讓自己的畫面和文字變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存。
4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生上傳作品
2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評價(jià)作品
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