音樂(lè)教案《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》（通用8篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的音樂(lè)教案《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè)教案《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 1
教學(xué)目標(biāo)：
一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒。
二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動(dòng)作。
三、結(jié)合演唱，掌握八分休止符的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、教學(xué)光盤、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、快樂(lè)問(wèn)候：師生共同表演《時(shí)間像小馬車》
2、導(dǎo)入
師：“今天老師帶你們?nèi)⒓右粋�(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。（課件出示課題）
二、節(jié)奏練習(xí)
師：讓我們一起來(lái)召喚小伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿）
�。墼O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用節(jié)奏練習(xí)的形式，突破歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)節(jié)奏，這樣本身就將難點(diǎn)易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為上好本節(jié)課做好鋪墊.］
三、感受新歌
1、熟悉歌曲內(nèi)容
師：聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小伙伴來(lái)了？（播放第一段錄音）
生：“小狗、小貓”（課件出示）
師：“它們的心情怎么樣？”
生：高興……
2、再次感受歌曲
師：“同學(xué)們感受音樂(lè)的能力真強(qiáng)。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來(lái)欣賞音樂(lè)會(huì)呢？（想）請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)會(huì)上都有哪些樂(lè)器在演奏？它們會(huì)發(fā)出什么聲音？” （教學(xué)光盤）
生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）
師：它們都發(fā)出什么聲音？
生用聲音自由模仿
師評(píng)價(jià)：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，聲音模仿得也很形象。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種不同形式的感受，讓學(xué)生來(lái)熟悉歌曲，并為學(xué)習(xí)歌詞降低難度。］
四、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱第一段歌詞
1、師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小胡琴是怎么演奏的，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第38頁(yè)，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）
2、師：請(qǐng)你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）
3、聽(tīng)唱法重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二樂(lè)句
師問(wèn)：（1）你們聽(tīng)老師唱前兩句，哪些字唱得長(zhǎng)？又在哪停頓了？（教示范唱）
生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后邊停頓了。（教師再范唱這句）
師：你們能這樣唱嗎？（學(xué)生唱第一、二句）
（2）“得兒喂”要兒化音。
（3）師：我們?cè)俪怀竺鎯删�，小狗小貓�?tīng)到優(yōu)美的琴聲，有什么表現(xiàn)？（師彈琴，學(xué)生唱后兩句）
�。�4）完整演唱第一段。（師伴奏）
4、多種形式進(jìn)行鞏固
�。�1）師生對(duì)唱
�。�5）師：聽(tīng)你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來(lái)對(duì)唱好不好。（師伴奏）
�。�2）表演唱
師：“你們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會(huì)用動(dòng)作模仿拉胡琴嗎？（學(xué)生模仿，師指導(dǎo)）讓我們一起拉著胡琴唱起來(lái)。”（伴奏帶）
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。]
5、小組合作，學(xué)唱第二、三段。
（1）師：“第一段我們已經(jīng)輕松地學(xué)會(huì)了，那么第二段和第三段能不能在小組里學(xué)習(xí)？”（小組準(zhǔn)備）
師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）
（2）師：請(qǐng)你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）
�。�3）師指導(dǎo)結(jié)束句的.唱法。
�。�4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）
6、師：誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作模仿這兩種樂(lè)器演奏嗎？（個(gè)別同學(xué)表演，然后集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動(dòng)作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）
師：你們都是小小演奏家。
［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學(xué)習(xí)的能力。］
五、拓展創(chuàng)編
師：“噓，別出聲，我好象聽(tīng)到誰(shuí)在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來(lái)是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，歡迎嗎？
生：歡迎。
師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來(lái)試試�！保◣煱樽啵�
師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。還有許多小動(dòng)物也想來(lái)參加（師出示課件），你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)呢？”
生創(chuàng)編歌詞并演唱。（師伴奏）
［設(shè)計(jì)思路：拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。］
六、分組、分角色完整演唱
師:誰(shuí)愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學(xué)分為三組模仿演奏三種樂(lè)器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）
�。墼O(shè)計(jì)思路：通過(guò)該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力，并戴上小動(dòng)物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。］
七、小結(jié)
師：快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)要結(jié)束了，我們課下可以邀請(qǐng)你喜歡小動(dòng)物參加下次的音樂(lè)會(huì)，好嗎？（下課）
音樂(lè)教案《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 2
教學(xué)目標(biāo)
1．能用活潑、歡快的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲，感受歌曲歡慶的情緒。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解中國(guó)民族樂(lè)器音色及特點(diǎn)。
3．能主動(dòng)參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，并為歌曲編創(chuàng)歌詞，表達(dá)自己快樂(lè)的心情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲,并為歌曲編創(chuàng)歌詞。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確演唱八分休止符，八度音程，前八后十六節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1．能用活潑、歡快的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲，感受歌曲歡慶的情緒。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解中國(guó)民族樂(lè)器音色及特點(diǎn)。
3．能主動(dòng)參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，并為歌曲編創(chuàng)歌詞，表達(dá)自己快樂(lè)的心情。
4.1.2教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲,并為歌曲編創(chuàng)歌詞。
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
準(zhǔn)確演唱八分休止符，八度音程，前八后十六節(jié)奏。
4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
1．禮儀：師生問(wèn)好。
2．發(fā)聲練習(xí)。
�、� 氣息練習(xí)。
【師】同學(xué)們，早上好！我們今天一早就來(lái)上音樂(lè)課了，同學(xué)們起床后，有沒(méi)有喝熱水�。慨�(dāng)熱水太燙時(shí)，我們?cè)鯓觼?lái)吹呢？
【生】回答問(wèn)題：……
【師】我們應(yīng)該輕輕地吹，要深呼吸，吐氣盡量輕、長(zhǎng)。（教師做示范，學(xué)生模仿）
�、� 發(fā)聲練習(xí)。
今天我們乘上火車去郊外旅游， kā chā kā chā │kā chā kā chā │……在火車上我們唱起了歌（用靈巧的聲音演唱）。
火車要到站了，鳴笛“嗚……”
活動(dòng)2【講授】
火車終于到站了，三位小樂(lè)手在歡迎我們。
1、聆聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
【師】提出問(wèn)題：他們都用了什么樂(lè)器？
【生】回答問(wèn)題：小胡琴、小喇叭……
這三種樂(lè)器都是中國(guó)的民族樂(lè)器，出示小胡琴、小喇叭、小銅鼓的圖片。
在郊外，小演奏家們開(kāi)了一音樂(lè)會(huì)，你們聽(tīng)還有誰(shuí)也參加了音樂(lè)會(huì)？
再次聆聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
【生】還有小狗、小貓……
出示課題：《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》
2、學(xué)唱曲譜。
今天我們就學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
師范唱曲譜。
師彈琴，學(xué)生默唱。
每個(gè)小組演唱一句，師講解八分休止符。
最后一句教師強(qiáng)調(diào)八度音程的音準(zhǔn)。
唱到結(jié)束句時(shí)，用手劃拍唱準(zhǔn)前八后十六節(jié)奏。
學(xué)生小組接龍演唱樂(lè)譜，全體同學(xué)完整地演唱曲譜。
3、朗讀歌詞并學(xué)唱歌曲。
師生朗讀、演唱歌詞。邊朗讀，邊用聲音模仿樂(lè)器的音色，用動(dòng)作模仿動(dòng)物的姿態(tài)。
用模仿小動(dòng)物跳躍的姿態(tài)，輕松地掌握結(jié)束句。
全體同學(xué)用活潑、跳躍的聲音演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，感受愉悅、歡慶的情緒。（播放動(dòng)畫(huà)視頻）
活動(dòng)3【活動(dòng)】歌詞編創(chuàng)
1．“除了這三種樂(lè)器，你還知道哪些民族樂(lè)器？你能為大家模仿它的聲音嗎？”
學(xué)生把其他樂(lè)器編創(chuàng)成歌詞填入歌曲前兩個(gè)樂(lè)句空格中，并模仿出樂(lè)器的聲音。
2.“同學(xué)們的聲音真動(dòng)聽(tīng)，吸引來(lái)了我們的兩位老朋友，他們也想在我們的音樂(lè)會(huì)上一展歌喉，他們就是小雞和小鴨子，他們唱了些什么呢？同學(xué)們，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下《動(dòng)物說(shuō)話》。”
你還能邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢？
3.學(xué)生將編創(chuàng)的歌詞寫(xiě)下來(lái)，全體同學(xué)用編創(chuàng)的歌詞演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
活動(dòng)4【活動(dòng)】課堂小結(jié)
今天我們一起開(kāi)了一場(chǎng)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，其實(shí)，我們的生活中處處都有音樂(lè)的'影子，希望同學(xué)們能將我們課堂上的快樂(lè)帶出課堂，帶入你的生活中，讓音樂(lè)陪伴你快樂(lè)地成長(zhǎng)。
教學(xué)反思
《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》是一首讓學(xué)生喜愛(ài)的兒童歌曲，歌曲活潑歡快，耐人回味，詞曲緊密結(jié)合，旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂(lè)手吹、拉、彈、唱的技巧。
在發(fā)聲練習(xí)的環(huán)節(jié)，我將各個(gè)練習(xí)用趣味性的方式聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，這種方式更加活潑，更容易引起興趣。然后由發(fā)聲練習(xí)的故事順勢(shì)將所學(xué)歌曲的小主人公引出，并且運(yùn)用圖片展示的方式，讓學(xué)生更加直觀形象地認(rèn)識(shí)歌曲中的三種樂(lè)器。在歌曲編創(chuàng)環(huán)節(jié)，我提前讓學(xué)生做了準(zhǔn)備，讓學(xué)生尋找有關(guān)民族樂(lè)器的資料，在課堂上再將自己所搜集的資料與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，將其編創(chuàng)成歌詞，并表演及演唱，豐富了課堂內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子們更愿意主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中。同時(shí)，我通過(guò)運(yùn)用多種演唱形式，如集體演唱、表演唱、個(gè)別演唱、分組演唱等，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)，這節(jié)課也有一些需要改進(jìn)的地方。比如我的課堂語(yǔ)言還不夠精煉，有時(shí)會(huì)有重復(fù)的現(xiàn)象。另外，學(xué)生平常在教室中表現(xiàn)得比較活潑，但是到了大的階梯教室，面對(duì)攝像機(jī)，就有些膽怯，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。
在最后的歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生搜集了民族樂(lè)器的聲音和演奏姿態(tài)，而僅僅通過(guò)學(xué)生的描述，可能其他同學(xué)并不能了解這些種類繁多的民族樂(lè)器，可以讓學(xué)生搜集更多的圖片、視頻等，在課堂上進(jìn)行展示，這樣就會(huì)讓學(xué)生對(duì)這些樂(lè)器有更直觀的認(rèn)識(shí)，而不是單純地模仿動(dòng)作。在以后的課堂中，還要給學(xué)生更多的展示空間和鍛煉機(jī)會(huì)，并且精煉自己的語(yǔ)言，多感悟，多學(xué)習(xí)，讓自己有更大的進(jìn)步。
音樂(lè)教案《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事，并能理解故事的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的仿編能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，勇敢地表現(xiàn)自己。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制課件，動(dòng)物圖片若干，背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》導(dǎo)入，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。
游戲："請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？"教師模仿小動(dòng)物，讓小朋友猜。
師：你們知道這么多的小動(dòng)物，知不知道它們的叫聲呢？老師來(lái)考考你們？
師生一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，一邊唱，一邊做動(dòng)作體現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、整體播放課件《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，幼兒欣賞。
提問(wèn)：故事的名字是什么？故事里講了什么？
3、根據(jù)故事內(nèi)容分段播放課件《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖片，加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的記憶和領(lǐng)悟。
①故事發(fā)生在白天還是晚上？圓圓的是什么？閃閃的是什么？播放課件片段1，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句子"圓圓的月亮升起來(lái)了，閃閃的星星亮起來(lái)了，快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了！"
�、诘谝粋�(gè)參加音樂(lè)會(huì)的.是誰(shuí)？它是怎樣表演的？接下來(lái)又是誰(shuí)呢？播放課件片段2（小豬哼哼哼，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪。），引導(dǎo)幼兒模仿小豬、小貓和小狗的動(dòng)作、表情和聲音。
�、巯旅鎭�(lái)了一家子，它們是誰(shuí)呢？播放課件片段3（公雞喔喔喔，小雞嘰嘰嘰，母雞咯咯咯。），引導(dǎo)幼兒注意公雞、小雞、母雞叫聲的不同，并分別模仿。
�、�"噠噠噠"，跑過(guò)來(lái)的是誰(shuí)？播放課件片段4（小馬噠噠噠，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音樂(lè)會(huì)真快樂(lè)呀�。釂�(wèn)"噠噠噠"的聲音是小馬怎樣發(fā)出的？"咚咚咚"，是小兔怎樣發(fā)出的？"嘭嘭嘭"是大象怎樣發(fā)出的？小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰(shuí)輕誰(shuí)重？引導(dǎo)幼兒在表演時(shí)體現(xiàn)出對(duì)比性。
4、師生一起一邊講故事，一邊用動(dòng)作和表情來(lái)表演，充分地體現(xiàn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并表現(xiàn)出動(dòng)物們參加音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)的心情。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)仿編故事，鼓勵(lì)幼兒勇敢地發(fā)言、表演。
播放課件片段5：小朋友們，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加森林音樂(lè)會(huì)呢？它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？
根據(jù)幼兒的回答，播放課件片段6，教師和幼兒一起表演仿編的內(nèi)容。
6、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。一開(kāi)始的游戲"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？"教師模仿小動(dòng)物，讓小朋友猜，和歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，為后面的故事教學(xué)做好了鋪墊。學(xué)習(xí)故事時(shí)，多媒體的運(yùn)用，使得幼兒對(duì)故事的興趣大大增加。在看課件時(shí)，所有的幼兒都全神貫注地觀看，因此他們很快就掌握了故事的基本內(nèi)容，并且樂(lè)意模仿各個(gè)動(dòng)物的不同動(dòng)作，和小動(dòng)物的叫聲。幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，體驗(yàn)到了森林音樂(lè)會(huì)快樂(lè)的氛圍。當(dāng)老師提出"請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加森林音樂(lè)會(huì)呢？它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？"這個(gè)問(wèn)題時(shí)，幼兒積極思考，很自然地按照故事中的句型仿編了很多小動(dòng)物的音樂(lè)表演，并能聲情并茂地表現(xiàn)出來(lái)。
音樂(lè)教案《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文的美妙意境，知道獲得快樂(lè)其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事。
2、在模擬器樂(lè)演奏的表演游戲中體會(huì)快樂(lè)的情緒。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已知道郁悶與快樂(lè)的不同點(diǎn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）表現(xiàn)快樂(lè)情緒的音樂(lè)、播放器。
�。�2）各種動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、談話引入。
引導(dǎo)語(yǔ)：①你生活中感到最快樂(lè)的事情是什么？②"郁悶"的意思是什么？。，假如你郁悶了，你怎么辦？
2、欣賞散文《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》（教師配樂(lè)朗讀）。
3、結(jié)合散文內(nèi)容討論。
討論：
�、偕掷锏娘L(fēng)景有什么特點(diǎn)？漂亮嗎？森林里的小動(dòng)物為什么會(huì)開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢？
�、谛�(dòng)物們用什么辦法演奏？他們選的"樂(lè)器"？有什么特點(diǎn)？（了解擬聲詞的運(yùn)用特點(diǎn)。）
�、廴绻悄�，如何從你周邊生活中選擇或制作自己最喜歡"樂(lè)器"？
④嘻嘻豬最大的特點(diǎn)是什么？你向它學(xué)習(xí)什么？
4、根據(jù)作品中的內(nèi)容，玩模擬器樂(lè)演奏的表演游戲。
5、嘗試運(yùn)用擬聲詞，說(shuō)說(shuō)自己演奏所發(fā)出的.聲音特點(diǎn)；學(xué)習(xí)用"XXXXX像XX"的比喻句，表達(dá)對(duì)聲音特征的理解。（也可以學(xué)習(xí)作品原文的比喻句子。）
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè)律動(dòng)所選用的樂(lè)曲就是《拉德斯基進(jìn)行曲》，這首樂(lè)曲有著明顯的進(jìn)行曲風(fēng)格，很適宜在行進(jìn)中模仿律動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引出音樂(lè)都是有節(jié)奏的、要跟著音樂(lè)的節(jié)奏走路。教師在引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、集體做動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏感。
音樂(lè)教案《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表演能力和創(chuàng)造能力
3、感受人與動(dòng)物的和諧。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)樂(lè)器和學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
即興創(chuàng)造與表演
教學(xué)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)
1、唱歌
2、小朋友們，今天我們來(lái)到一個(gè)新的教室，來(lái)了這么多的教室，我們是不是表現(xiàn)好一點(diǎn)，今天老師帶來(lái)了小禮品，看誰(shuí)表現(xiàn)好誰(shuí)，就會(huì)給小禮品。
二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器
1、小朋友們想認(rèn)識(shí)樂(lè)器王國(guó)的樂(lè)器寶寶嗎？（想）咱們首先認(rèn)識(shí)樂(lè)器王國(guó)的`第一組樂(lè)器寶寶。
2、咱們首先認(rèn)識(shí)樂(lè)器王國(guó)的第二組樂(lè)器寶寶 ------教師出示幻燈片喇叭、嗩吶、笛子。
三、欣賞歌曲
四、學(xué)唱歌曲
1、同學(xué)跟唱練習(xí)第一段。
2、第二、自己填歌詞演唱。
3、到前面唱：小朋友們唱得非常好，讓我們既是表演家又是音樂(lè)家，誰(shuí)想表演？戴頭飾表演，放碟子
五、總結(jié)
小朋友們這節(jié)課我們幾種樂(lè)器寶寶？（認(rèn)識(shí)了拉弦樂(lè)器、吹管樂(lè)器、）學(xué)會(huì)了歌曲？（《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》），我們既是表演家又是音樂(lè)家，讓我們開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧！給孩子們戴上各種動(dòng)物的頭飾，放音樂(lè)，孩子們隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
音樂(lè)教案《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 6
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固“X 、 X 、 X ”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
3、感受人與動(dòng)物的和諧。
教學(xué)重點(diǎn)：
即興創(chuàng)作與表演。
課 型：
以創(chuàng)作為主的綜合課。
教學(xué)準(zhǔn)備：
頭飾、音樂(lè)磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。
教學(xué)過(guò)程
課前游戲
一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）
1、唱《師生問(wèn)好歌》，上課。
2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂(lè)嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)。（教師邊講邊在黑板上畫(huà)出一個(gè)微笑的娃娃頭）
二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”氣氛。（3分鐘）
師：大家想不想把我們心中的快樂(lè)延續(xù)下去？那老師有個(gè)建議，這堂課我們來(lái)開(kāi)個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)你們同座的小聲商量一下，音樂(lè)會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢？
（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。）
排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂(lè)器）
三、舉行“音樂(lè)會(huì)”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
同學(xué)！“快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)”現(xiàn)--在--開(kāi)--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂(lè)會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。
（一）第一個(gè)節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。（3分鐘）
請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學(xué)生唱）
表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。
（二）第二個(gè)節(jié)目：超級(jí)模仿秀�！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）
第二個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過(guò)
1、 請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
�。ń處煶鍪拘」�、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫(xiě)合奏節(jié)奏）。
2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏
�。�1）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||
嘎 嘎……
小雞 嘰 嘰
（2）小貓： ||： X | X ：||
喵 喵
（3）大象： ||： X X | X X ：||
咚 咚 咚 咚
（4）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：||
汪 汪 汪
（5）請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。
要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。
（三）第三個(gè)節(jié)目：游戲“聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑�！薄柟坦�(jié)奏，培養(yǎng)聆聽(tīng)及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6---8分鐘）
要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。
1、 學(xué)自由選擇節(jié)奏如：
大象： ||： X X | X X ：|| （走 走）
小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑 跑）
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽(tīng)表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。
�。ㄋ模┑谒膫�(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）
師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂(lè)會(huì)主題歌《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲：
1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂(lè)、活潑的情緒演唱。
2、 本主持人有個(gè)問(wèn)題，《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》都唱了哪些樂(lè)器？你們都誰(shuí)去參加了音樂(lè)會(huì)？
�。▽W(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演。）
創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：
剛才，我們模仿了哪么多動(dòng)物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》主題歌呢？
1、 學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。
（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）
2、 小小音樂(lè)家展示比賽。
�。▽W(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。）
要求：情緒快樂(lè)、活潑，加動(dòng)物、樂(lè)器表演。
四、綜合表演：音樂(lè)會(huì)主題歌《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》（3---4分鐘）
選擇學(xué)生創(chuàng)作的'新編《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái)，用歌聲，用樂(lè)器伴奏表演》。
�。ǚ配浺舴冻�
五、教師表演快板。
六、下課。（1分鐘）
同學(xué)們，在快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)中，我們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達(dá)了我們的敬意�，F(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。
�。ü恼�，唱師生問(wèn)候歌下課）
音樂(lè)教案《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 7
教學(xué)目標(biāo)
1、能用明亮、柔美的聲音和活潑歡快的情緒，演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
2、通過(guò)歌曲的學(xué)唱，認(rèn)識(shí)胡琴、喇叭、銅鼓，及模仿樂(lè)器的音色及正確的演奏姿勢(shì)。
3、能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，注意咬字吐字的清晰。
2、能掌握歌曲中的八分、四分休止符。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴、豎笛。教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、放音樂(lè)《彝家娃娃真幸�！愤叧吿倪M(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
3、豎笛練習(xí)（吹奏7、6）。
二、發(fā)聲練習(xí)1=C 2/4 1 1 3 ︱ 5 5 ︱ 3 3 2 2 ︱1—‖ didi
di di
da da da
dudu dudu du
導(dǎo)入：小朋友們參加過(guò)音樂(lè)會(huì)嗎？那我們乘著音樂(lè)火車一起出發(fā)吧�。úシ臥Pt圖片）
1、首先打節(jié)奏，然后唱譜，最后跟著老師一起輕巧自然的發(fā)聲。
2、在C-F調(diào)上做發(fā)聲練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲
導(dǎo)入：今天老師帶大家參加得是一個(gè)非常特別的音樂(lè)會(huì)，為什么說(shuō)它是個(gè)特別的音樂(lè)會(huì)呢？大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。打開(kāi)書(shū)16頁(yè)，我們一起來(lái)聽(tīng)《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
1、播放ppt課件與圖片，聽(tīng)歌曲范唱。（邊聽(tīng)邊打節(jié)拍）師：要求學(xué)生注意聽(tīng)歌曲的情緒和拍子。（......)
2、再次播放音樂(lè)，聽(tīng)歌曲范唱。（邊聽(tīng)邊打節(jié)拍）
師：在這個(gè)音樂(lè)會(huì)上你們都聽(tīng)到了什么呢？（......）
師：有胡琴、喇叭、還有銅鼓。那么有誰(shuí)知道為什么剛才老師說(shuō)它是一個(gè)非常特別的音樂(lè)會(huì)呢？（......）因?yàn)檠�，在這個(gè)音樂(lè)會(huì)上不僅有小朋友參加，連小動(dòng)物們都參加了，所以這就成了一個(gè)比較特別的音樂(lè)會(huì)。
3、分段聆聽(tīng)
�。�1）師：我們聽(tīng)到的第一個(gè)樂(lè)曲是什么呀？（播放PPt，介紹二胡，學(xué)習(xí)演奏姿勢(shì)。）
師：那有誰(shuí)知道我們剛才聽(tīng)到的胡琴發(fā)出了什么樣的聲音呢？(先播放第一段音樂(lè)，在打節(jié)奏哼唱。）
這個(gè)時(shí)候我們的小動(dòng)物在干什么呢？（播放ppt，豎起耳朵、聽(tīng)的笑嘻嘻）
�。�2）師：同學(xué)們學(xué)的真快，那我們聽(tīng)到的第二個(gè)樂(lè)器是什么呢？（播放ppt簡(jiǎn)介喇叭，學(xué)習(xí)演奏姿勢(shì)。）
它發(fā)出了什么樣的聲音？小動(dòng)物們又在做什么呢？（先播放音樂(lè)第二段，在打節(jié)奏哼唱）
�。�3）師：在這個(gè)音樂(lè)會(huì)上我們聽(tīng)到的最后一個(gè)樂(lè)器是什么？（播放ppt，簡(jiǎn)介銅鼓，學(xué)習(xí)演奏姿勢(shì)。）
它的聲音是怎樣的？小主人在敲銅鼓的時(shí)候我們的小動(dòng)物在做著什么？（先播放音樂(lè)第三段，學(xué)生跟音樂(lè)哼唱。）
4、播放完整音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)輕聲哼唱與表演。
5、講解與教唱襯詞及休止符。
6、鋼琴伴奏全班齊唱歌詞。（邊唱邊打節(jié)拍）
7、音樂(lè)伴奏全班表演唱。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、分組表演唱
師：同學(xué)們都會(huì)唱了，現(xiàn)在我們一起來(lái)加入這個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)吧!第一組第二組邊唱邊扮演小主人演奏樂(lè)器，第三組第四組邊唱邊扮演小動(dòng)物的動(dòng)作。（第一二組演唱歌曲）
師：剛才我們?nèi)嗟谋硌荩瑹o(wú)論是小主人拉二胡還是小狗小貓大家扮演的都很。只是扮演小主人的兩組唱到“咦”的時(shí)候應(yīng)該看著扮演小動(dòng)物的兩組表示我們的好奇對(duì)不對(duì)呀？第二段我們換一下，剛才扮演小主人的換成小動(dòng)物，扮演小動(dòng)物的`換成小主人，看這一次哪一組表演的最好。（第三四組演唱歌曲）
師：第三段我們?nèi)嘁黄鸨硌菀黄鸪�，唱到感嘆字“哎”的時(shí)候，我們一二組與三四組的同學(xué)分別看著對(duì)方互相用眼神交流一下。
2、創(chuàng)編歌詞
例如:拉我的手風(fēng)琴呀得兒喂，啦啦 啦啦 啦啦 啦啦得兒喂，小狗小貓 豎起 耳朵，聽(tīng)得滿臉笑嘻嘻呀得兒喂。(引導(dǎo)孩子創(chuàng)編，聯(lián)想平時(shí)用到的打擊樂(lè)如木魚(yú)，串鈴等)
五、小結(jié)
師：同學(xué)們，今天老師帶你們參加的這個(gè)音樂(lè)會(huì)你們認(rèn)識(shí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？你們快樂(lè)嗎？
生：（......）
六、下課
七、教學(xué)板書(shū)
襯詞
八、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程流暢。
2、教學(xué)具有親和力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。
缺點(diǎn)：
1、需要認(rèn)真研讀課標(biāo)，對(duì)每一個(gè)練習(xí)都要有明確的要求和知道為什么要這么做。
2、教唱過(guò)程中應(yīng)采用聽(tīng)唱結(jié)合多樣的方法來(lái)學(xué)唱歌曲。并且要重點(diǎn)解決教學(xué)重難點(diǎn)。
3、小組活動(dòng)應(yīng)是固定的、有效的、有要求的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、豎笛的練習(xí)應(yīng)以“興趣”為原則，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生不能過(guò)多的要求音色與氣息。
5、在熟讀課標(biāo)和教參的基礎(chǔ)上要充分打開(kāi)思維，運(yùn)用多種方法教學(xué)使學(xué)生始終保持很好的注意力和興趣。
音樂(lè)教案《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢(shì)。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
�。�2）能用自己認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，大膽的為歌曲編創(chuàng)歌詞。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生展示自己編創(chuàng)的歌詞，提高學(xué)生合作的意識(shí)；體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢(shì)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）準(zhǔn)確掌握歌中節(jié)奏。
（2）能用自己認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，大膽的為歌曲編創(chuàng)歌詞。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好，組織上課
師：你們看，我們的好朋友還給我們發(fā)了邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)了我們一起去參加，大家想去嗎？（學(xué)生自由回答）。
致小朋友的一封信
小朋友們好：
我們是森林音樂(lè)王國(guó)組委會(huì)的小狗和小貓，今天，我們美麗的大森林里將要舉辦一場(chǎng)大型的音樂(lè)會(huì)。誠(chéng)心邀請(qǐng)優(yōu)秀的小音樂(lè)家加盟，敬請(qǐng)經(jīng)小狗小貓考核通過(guò)后的小音樂(lè)家準(zhǔn)時(shí)參加，來(lái)森林和我們一起歡度這快樂(lè)的時(shí)光吧！
師：完成小貓小狗布置的任務(wù)才能獲得去音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券。
二、新授
（一）任務(wù)一：
1、我會(huì)認(rèn)（師出示樂(lè)器圖，生認(rèn)）
2、節(jié)奏練習(xí)
× ×× ▏× × ▏ ×× 0× ▏×—‖ 滋 扭扭 滋 扭 扭扭 得兒 喂
（二）、任務(wù)二：學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生回答。
2、認(rèn)識(shí)小胡琴、小喇叭、小銅鼓，并做各種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。
3、學(xué)生邊讀歌詞邊做出演奏各種樂(lè)器的姿勢(shì)
5、分組完整地朗讀歌詞。
師：你們讀得太好了，小動(dòng)物都來(lái)湊熱鬧了。大家說(shuō)說(shuō)小狗、小貓都跟著做了些什么？
6、學(xué)生匯報(bào)。
7、分段學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)生用“啦”跟鋼琴伴奏唱歌曲旋律。
（2）完整的跟琴唱歌曲第一段。
�。�3）自主學(xué)唱歌曲二三段。
8、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比法唱準(zhǔn)歌曲第三段最后一句和結(jié)束句。
9、完整地有感情地演唱歌曲，分析各種語(yǔ)氣詞的.妙用。
�。ㄈ┤蝿�(wù)
三、表演歌曲
1、師生合作接唱歌曲。
2、學(xué)生自己做演奏各種樂(lè)器的動(dòng)作表演歌曲。
四、課外拓展 小組合作編創(chuàng)歌詞
1、學(xué)生小組合作創(chuàng)編四、五段歌詞
2、跟著伴奏唱自己編創(chuàng)的歌詞。
五、小結(jié)
師：同學(xué)們你們想成為音樂(lè)家，以后開(kāi)自己的音樂(lè)會(huì)嗎？ 生：想
師：那我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為將來(lái)成為音樂(lè)家，開(kāi)音樂(lè)會(huì)做準(zhǔn)備了。好啦，快樂(lè)的時(shí)光總是令我們覺(jué)得短暫，但只要我們有一顆快樂(lè)的心，就會(huì)天天開(kāi)心了。咱們跟小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)回家吧。（聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》走出教室。）
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