八年級(jí)物理摩擦力教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的八年級(jí)物理摩擦力教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與技能

　　1．通過生活中的實(shí)例分析，知道摩擦力；

　　2．知道用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的方法；

　　3．通過實(shí)驗(yàn)探究，了解改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法；

　　4．能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決增大摩擦和減少摩擦的具體問題。

　�。ǘ�）過程與方法

　　通過科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)控制變量法在物理研究過程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析概括的能力。

　　1．通過觀察與實(shí)踐使學(xué)生了解摩擦在實(shí)際中普遍存在，既有利也有弊。培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辯證觀點(diǎn)；

　　2．通過生活中實(shí)例的研究，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　運(yùn)用“變量控制”法進(jìn)行科學(xué)探究。 教學(xué)方法

　　講授、討論、實(shí)驗(yàn)、歸納、對(duì)比

　　教具學(xué)具

　　多媒體、彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、毛巾、木板 教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　展示照片，提出問題前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二力平衡的知識(shí)，那位同學(xué)給我們分析一下，如圖手持杯子靜止時(shí)，玻璃杯受到什么力？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考，并討論回答：杯子受豎直向下的重力，杯子靜止，根據(jù)二力平衡知識(shí)，杯子還受到一個(gè)手施加的豎直向上的力。這個(gè)力不是彈力，這個(gè)力就是摩擦力。摩擦力是我們生活中普遍存在的一種力，今天我們就來研究一下摩擦力有什么特點(diǎn)。板書課題

　　推進(jìn)新課

　　講授實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)Σ亮?/p>

　　在分析摩擦力之前，先讓我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，感受一下摩擦力。

　　1．將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對(duì)桌面靜止。

　　2．將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對(duì)于桌面滑動(dòng)。

　　3．用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。

　　提出問題，引導(dǎo)討論。

　　你感到摩擦力是一個(gè)什么樣的力？作用在哪？作用方向如何？(教師注意引導(dǎo)學(xué)生，一邊討論一邊感受，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤)引出摩擦力的概念

　　一、摩擦力（f摩）

　　1．兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力叫滑動(dòng)摩擦力。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論:具備什么條件才會(huì)產(chǎn)生摩擦力呢?

　　教師演示實(shí)驗(yàn)

　　用兩個(gè)刷皮鞋的毛刷毛對(duì)毛和在一起,并產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng),學(xué)生看到刷毛的毛分別向不同的方向彎曲,引導(dǎo)理解摩擦力的概念和方向還有產(chǎn)生的條件.

　　2．摩擦力產(chǎn)生條件:

　　a．兩個(gè)物體接觸且有壓力

　　b．有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)

　　c．接觸面不光滑

　　3．摩擦力的方向：

　　與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。

　　提出問題

　　從力的三要素看，摩擦力的大小是多少呢？

　　那我要想知道某種情況下，物體受到的摩擦力大小，比如這個(gè)木塊放在這個(gè)長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力，我該怎么辦呢？ 彈簧測(cè)力計(jì)能直接測(cè)摩擦力嗎？

　　介紹實(shí)驗(yàn)裝置，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　好，那就讓我們用實(shí)驗(yàn)來測(cè)一下滑動(dòng)摩擦力的大小。

　　測(cè)量滑動(dòng)摩擦力

　　彈簧測(cè)力計(jì)

　　二力平衡知識(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng) 木塊，使它沿木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)。f摩=

　　引導(dǎo)從剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，不同組的同學(xué)測(cè)量的結(jié)果是不同的。由生活經(jīng)驗(yàn)我們知道：當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來越費(fèi)力；地面越粗糙，推起來越費(fèi)力。

　　那么滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)呢？注意要說明你猜想時(shí)是根據(jù)什么生活經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行指導(dǎo)。

　　剛才我們已經(jīng)掌握了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的方法。可是這么多因素都可能影響滑動(dòng)摩擦力，我們?cè)趺磥硌芯磕兀?/p>

　　這種方法我們稱為控制變量法

　　下面就請(qǐng)你根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想，并用實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想。 注意實(shí)驗(yàn)表格自行設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)后交流

　　實(shí)驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　滑動(dòng)摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)； 與物重、速度、接觸面積無關(guān)。

　　板書

　　滑動(dòng)摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關(guān)

　　引導(dǎo)

　　大家說:摩擦力是有益的還是有害的？

　　板書

　　三、摩擦的利用和防止在許多情況下摩擦是有用的。

　　講授

　　大家說的很好，其實(shí)摩擦力在我們的生活中很多情況都是有用的：

　　展示多媒體圖片

　　比如，利用傳送帶將貨物運(yùn)送到高處時(shí)，傳送帶和貨物之間有摩擦；拔河時(shí)手和繩子之間有摩擦；人走路時(shí)，腳和地面有摩擦；體操運(yùn)動(dòng)員手和單杠之間的摩擦；自行車車閘閘皮與車圈之間的摩擦；擰瓶蓋時(shí)手和瓶蓋的摩擦；這些摩擦都是有益的，都是需要增大的。你還知道那些地方需要增大摩擦？這些時(shí)候，我們都用了什么方法增大摩擦的呢？

　　板書

　　增大摩擦的方法：

　　增大壓力；

　　增大接觸面粗糙程度。

　　引導(dǎo)

　　當(dāng)然還有很多時(shí)候，摩擦是有害的。比如我們要推動(dòng)一個(gè)重物時(shí)，這是我們可能會(huì)在重物下放上圓木，就能減小摩擦；再比如機(jī)械零件之間的摩擦，這時(shí)我們會(huì)用到滾動(dòng)軸承。

　　下面大家一起閱讀一下教科書第36頁的“科學(xué)世界”，看看我們有什么方法可以減小摩擦。

　　板書

　　減小摩擦的方法：

　　減小壓力；

　　減小接觸面粗糙程度；

　　用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；

　　是兩個(gè)相互接觸的表面隔開。

　　教師引導(dǎo) 討論

　　討論一下自行車上，哪些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要減��？ 各用的什么方法

　　課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)摩擦力的知識(shí)，知道摩擦力產(chǎn)生的條件、作用點(diǎn)和方向，測(cè)量了滑動(dòng)摩擦力的大小，分析了影響滑動(dòng)摩擦力的因素。并對(duì)生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要減小摩擦做了討論，掌握了一些增大減小摩擦的方法。

　　作業(yè)布置

　　板書設(shè)計(jì)

　　一、摩擦力（f摩）

　　1．兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力叫滑動(dòng)摩擦力。 兩個(gè)物體接觸且有壓力；

　　2．摩擦力產(chǎn)生條件有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)；

　　接觸面不光滑。

　　3．摩擦力的方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。

　　二、滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大； 滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大； 滑動(dòng)摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關(guān)。

　　三、摩擦的利用和防止

　　1．增大摩擦的方法：增大壓力；

　　增大接觸面粗糙程度．

　　2．減小摩擦的方法： 減小壓力；

　　減小接觸面粗糙程度； 用滾動(dòng)代替滑動(dòng)； 使兩個(gè)相互接觸的表面隔開

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