一年級(jí)上冊(cè)音樂教案（推薦）
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)上冊(cè)音樂教案，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓
學(xué)唱歌曲《好朋友》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。
2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了，在這個(gè)新的大家庭里，我們是不是又認(rèn)識(shí)了新的朋友��？
學(xué)生異口同聲回答。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。
二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標(biāo)第一
1、讀歌詞
師：請(qǐng)同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的.歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？
學(xué)生回答。（在歌詞的后面，沒有在對(duì)應(yīng)歌詞的下面）
師：對(duì)。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。
“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”
師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。
2、學(xué)歌曲
師：歌詞我們都會(huì)念，現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好？
學(xué)生回答。
師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句�！耙黄鹩螒蛐�，………嘿！嘿！”
師：恩，同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，下面我們完整來唱一遍（強(qiáng)調(diào)一下，小過門的拍手）www.xkb1.com
學(xué)生演唱。
師：現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。
學(xué)生演唱。（唱的時(shí)候，教師站在前面，有激情的領(lǐng)唱）
三、認(rèn)識(shí)打擊樂器
師：這首歌曲我們唱的非常好，請(qǐng)你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點(diǎn)呢？
學(xué)生回答。（舞蹈，打擊樂器）
師：恩，同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學(xué)生回答。
師：同學(xué)們看，這是什么打擊樂器？
學(xué)生回答：雙響筒
師：非常好，那它怎么用呢？（復(fù)習(xí)）請(qǐng)學(xué)生來敲擊。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下��？學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片
，讓學(xué)生隨便敲擊感受。
師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關(guān)。
學(xué)生回答：三角？
師：最后一個(gè)字，跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。
學(xué)生回答：三角鐵
師：真棒，真聰明。
剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長(zhǎng)友短，下面請(qǐng)你認(rèn)真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個(gè)長(zhǎng)音，幾個(gè)短音，順便講一下使用要領(lǐng)）
學(xué)生回答（長(zhǎng)音好聽）新課標(biāo)第一
師：我們?cè)僬?qǐng)出另外一個(gè)好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學(xué)生。
四、表演歌曲
師：現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。
學(xué)生到前面來表演。
師：誰(shuí)能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛，謙讓一下？
五、課堂
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、
2、聽：《玩具兵進(jìn)行曲》
3、動(dòng)：《請(qǐng)你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊(duì)形
4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進(jìn)行曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的.音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好情感的對(duì)音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語(yǔ)言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒
4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器等。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
唱《快樂的音樂娃》；動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容：
1.歌曲《在動(dòng)物園里》
2.音樂活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”；聽賞樂曲《獅子》
教學(xué)目標(biāo)：
1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短
2.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演
3.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”
4.學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。
5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的`組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”
6.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
7.教師出示各種打擊樂器，學(xué)生自由選擇，討論
8.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。
9.欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？
10.你怎么感受到時(shí)獅子？體會(huì)理解音樂要素在音樂作品中的作用。
11.觀看動(dòng)畫片《獅子王》片段
12.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子
聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案4
1教學(xué)目標(biāo)
1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵(lì)學(xué)生落落大方、積極地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音樂課和老師多一份親切感。
2、能有節(jié)奏地大聲報(bào)出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡(jiǎn)單動(dòng)作，以音樂的方式與老師和同學(xué)認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。
3、用聽唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
2學(xué)情分析
這是小學(xué)一年級(jí)的新生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來到一個(gè)陌生的新環(huán)境，對(duì)這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)。
第一堂課必須建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀(jì)律。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
用聽唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵(lì)學(xué)生能落落大方、積極地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的'人際關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音老師多一份親切感。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1
【導(dǎo)入】你的名字叫什么
1、師：小朋友們，你知道音樂課是干什么的嗎。
生
1：音樂課就是讓我們學(xué)唱歌的。
生
2：你還會(huì)教我們跳舞呢。
師：說得真好，從今天開始，我們就會(huì)成為好朋友，一起學(xué)習(xí)唱歌、跳舞，一起感受美妙的音樂。
2、師：聽。（師作聆聽的動(dòng)作）我們來學(xué)doremi，相互認(rèn)識(shí)第一課，你的名字叫什么。（師坐在圈上，邊念邊律動(dòng)：拍手拍腿拍手同時(shí)和左右同學(xué)拍手，反復(fù)）你看清楚老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作嗎。
生
1：動(dòng)作表示了“拍手、排腿、和左右同學(xué)拍手”的律動(dòng)。
生
2：“拍手”有兩下的。
師：你們觀察得可真仔細(xì)。讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
師生一起念兒歌，一起律動(dòng)。
3、（等到學(xué)生念熟了兒歌）師問：那么，你叫什么名字呢。
生
1：我的名字叫做“韓汀”。
師：你能這樣來介紹你自己的名字嗎。我叫|韓汀|我叫|韓汀|
生
1：我叫|韓汀|我叫|韓汀|
師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她叫……
集體：他叫|韓汀|他叫|韓汀|
師：誰(shuí)再來介紹一下自己的名字。
生
2：我叫|沈天樂|我叫|沈天樂|小名叫做|樂樂|
師：你的聲音真響亮，真有節(jié)奏感。
�。ㄒ贿叡�?yè)P(yáng)一邊送給她掌聲）誰(shuí)再來。
生
3：我叫|梁瑜珂|我叫|梁瑜珂|
師（驚喜地說）：你們看，她的身體都好有音樂韻律。（師說著，有趣地模仿學(xué)生
身體扭動(dòng)）生4繼續(xù)介紹。
師：你們想知道我的名字嗎。（說著走到黑板前，板書“我叫|XX X”和“我叫
|X X”）并有節(jié)奏地介紹自己：我叫| XX X |我叫| XX X |。
你們
看，名字是兩個(gè)字的，用節(jié)奏X X介紹，名字是三個(gè)字的，就用節(jié)奏XX X來介
紹。讓我們一起來介紹自己的名字……
集體：我叫|XX X|或我叫|X X|（師用鈴鼓打節(jié)奏，使全班同學(xué)念得更整齊）
師：我請(qǐng)男生念一念（男生齊介紹），我請(qǐng)女生念一念（女生齊介紹）。
4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的名字叫什么。
你的名字叫什么。（親
切地拉住一位學(xué)生的小手）
生
1：我叫|王靜怡|，我叫|王靜怡|。
師接著唱：你的名字真好聽。
�。◣熑绱朔磸�(fù)抽生
2、生3，用歌唱的方法與學(xué)生互
動(dòng)，合作完成新歌。）
�。▓D解：老師在課堂上和孩子們的互動(dòng)。）
活動(dòng)2
【講授】你的名字真好聽
1、師：這就是一首好聽的新歌——《你的名字叫什么》，把音樂書翻到第三頁(yè)（注意捧書姿勢(shì)的指導(dǎo)）。讓我們來安靜地聽一聽。
生安靜地聆聽。在伴奏段落，指導(dǎo)學(xué)生的身體隨音樂輕輕律動(dòng)。
2、用聽唱法來學(xué)唱歌曲。第一遍學(xué)生默唱，第二遍學(xué)生輕唱，第三遍學(xué)生響亮地唱。
3、師生接力唱歌曲。
先師問生答，再交換。
4、男女生一問一答，再交換。
5、集體跟著琴演唱歌曲。
�。▓D解：自己編的動(dòng)作真是漂亮，跟著小老師一起來舞蹈吧。）
活動(dòng)3
【活動(dòng)】我們都是好朋友
1、師：誰(shuí)愿意來唱一唱。
�。◣煆呐e手的學(xué)生中牽起一只小手）你去找個(gè)朋友吧。
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》
二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：送新年賀卡
教材分析
一、器樂曲《小拜年》
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
課時(shí)按排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《小拜年》感受中國(guó)民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的.心情
教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 ｜ X 0 ｜
鑼：0 0 ｜ X 0 ｜
鼓：XX XX｜ X 0 ｜
念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚｜ 鏘0龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
（1）有幾種敲擊的方法？
�。�2）怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？
�。�3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個(gè)新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。
�。ǚ疟夼凇⒐匝┣�、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
�。�、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
課后反思： 新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
2、營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。
2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。
教學(xué)用具：
多媒體、課件、動(dòng)（植）物圖片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、律動(dòng)。（播放輕音樂《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的.氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2、談話：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問好吧！
“汪！汪！汪！小動(dòng)物們好！” （……）
3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動(dòng)物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰(shuí)來了？
4、聆聽。（播放各種描寫動(dòng)物的音樂）師：讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)。
5、小結(jié)。師：動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，要維護(hù)生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動(dòng)物》）
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？（學(xué)生間信息交流）
2、猜一猜。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息交流活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生較喜愛激趣活動(dòng)。）
3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語(yǔ)言。（出示小雞、小鴨的圖片）
小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動(dòng)物說話》）
4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動(dòng)物說話》的演唱，看教師做動(dòng)作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏。）
5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂拍出間奏。
6、演雙簧。請(qǐng)一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。
7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動(dòng)作）
8、說：我們還有許多喜愛的小動(dòng)物，也要加入我們的演唱，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）
9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。
10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動(dòng)物的心情呢？誰(shuí)的表情好我就來學(xué)誰(shuí)。
三、教師小結(jié)。
你們演唱的小動(dòng)物真可愛，動(dòng)物是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。剛才小熊貓請(qǐng)小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪�。想去嗎？（想）好！�?zhǔn)備出發(fā)……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣
2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌
3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂不同的音色
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)：
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1、引入新課：
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。
2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍
3、提問：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌？
4、介紹國(guó)歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的`國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色
5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)�，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受
6、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系
四、課后小結(jié)：
《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案8
課題 《耳朵的故事 》 課時(shí) 一課時(shí)
課題 《誰(shuí)的歌兒多》 課時(shí) 第一課時(shí)
課題 《誰(shuí)的歌兒多》 課時(shí) 第二課時(shí)
小青蛙找家
第二課時(shí)
板書設(shè)計(jì)：
第十課 快快跑
教學(xué)目標(biāo) 1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們樂觀的.態(tài)度和友愛精神。
教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入師：小朋友，你們騎過馬嗎？生：…… 師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧2、老師范唱3、學(xué)生隨琴模唱旋律。（3、朗讀歌詞邊朗讀邊做動(dòng)作。5、隨琴分句學(xué)唱歌詞。6、完整演唱歌曲。7、律動(dòng)表現(xiàn)
三、結(jié)束課業(yè)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒
二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。
三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作，模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作�！犊炜炫堋非{(diào)中運(yùn)用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)：教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。（1）——（4）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請(qǐng)者的位置，接著喊引子，作揚(yáng)鞭動(dòng)作，音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動(dòng)的興趣。
三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰(shuí)愿意來學(xué)一學(xué)。2、聽曲律動(dòng),引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂曲的強(qiáng)弱變化。
四、結(jié)束課業(yè)
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕柔、深情，有變化的`聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法
討論法
教具
電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問
3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂器
（二）、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
�。ㄈ�、聽音樂，走部
1、認(rèn)識(shí)小矮人
2、帶著表情做動(dòng)作
跟音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走
（四）、分組表演
請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
（五）、小結(jié)
課后分析1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書設(shè)計(jì)
第五單元
動(dòng)畫城
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案10
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《三只小豬》
2、聆聽《快樂的小熊貓》
1、 表演《動(dòng)物說話》
2、 樂器伴奏《我有一只小羊羔》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1.能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
3.在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
4.認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
5.能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
三、教材分析：
1.輕音樂《三只小豬》
外國(guó)器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中，小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結(jié)束。
2.管弦樂《快樂的小熊貓》
《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開始接待來買東西的顧客。
3.歌曲《動(dòng)物說話》
《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降e羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的'應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。
1、 用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
2、 認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲演唱與間奏表演的連接。
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 欣賞《快樂的小熊貓》，對(duì)音樂形象充分展開想象。
2、 欣賞《三只小豬》，自編動(dòng)作表演。
3、 聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。
教學(xué)上限：
1、 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。
2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
教學(xué)下限：
1、 感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。
2、 學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《快樂的小熊貓》欣賞帶
2、《三只小豬》欣賞帶
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱
教學(xué)過程：
一、欣賞《快樂的小熊貓》
1、 今天，劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。
2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）
3、 動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）
4、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動(dòng)作表演）
二、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。
1、 第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）
2、 演員是誰(shuí)？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。
3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。
出示碰鈴——認(rèn)識(shí)——演奏方法——模擬演奏（集體）——實(shí)物演奏（按小組）
4、 歌曲演唱（會(huì)唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。
三、欣賞《三只小豬》
1、 下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽（仔細(xì)聆聽，悄悄地說）
2、 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）
3、 模仿小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)
4、 學(xué)小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）
5、動(dòng)物音樂會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們?cè)賮硇蕾p。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂并表演。
2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)上限：
1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
2、即興創(chuàng)編節(jié)奏
教學(xué)下限：
1、學(xué)會(huì)歌曲演唱，學(xué)會(huì)用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞
2、《動(dòng)物說話》范唱與伴奏
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂
1、 上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）�，F(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地
表演，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進(jìn)教室）
二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說話》
1、 今天的動(dòng)物音樂會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|（小朋友說說是誰(shuí)），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說說），呱呱 呱呱| 呱 呱|（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用x x | x x |擊掌聲來歡迎它們。（隨《動(dòng)物說話》伴奏音樂按x x | x x |的節(jié)奏擊掌。
2、 小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱）
3、 小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。
4、 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）
5、 分角色唱唱、拍拍
小雞：女生唱男生拍
小鴨：男生唱女生拍
青蛙：老師唱學(xué)生拍
6、 樂器伴奏：
認(rèn)識(shí)木魚
選擇樂器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚
分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴
7、 兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列）
8、 找好朋友自由合作表演唱。
9、 即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏。
10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。
11、今天的動(dòng)物音樂會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案11
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團(tuán)》
2、音樂活動(dòng)《雞崽和鴨崽》
3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動(dòng)最光榮》
4、演唱《走路》和活動(dòng)《誰(shuí)來了》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動(dòng)，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡(jiǎn)單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。
2、通過本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛勞動(dòng)的感情。
3、通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、認(rèn)識(shí)打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動(dòng)最光榮》和《走路》
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
1、“小朋友，我和大家玩一個(gè)小游戲。誰(shuí)能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰(shuí)就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對(duì)了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言。”
3、今天，我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，并說說聽后的'感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結(jié)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團(tuán)》
1、認(rèn)識(shí)音符：師出示，“X”和“X X”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識(shí)。
2、為“X”配上聲音：跳，為“X X”配上“呱呱”，
3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏
X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|
小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。
4、請(qǐng)生跟讀
師指導(dǎo)學(xué)生分清楚X X和X
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞，“請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
“小朋友，你們聽，這是誰(shuí)的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽，說說它們的本領(lǐng)是什么?
2、復(fù)聽，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節(jié)拍拍手
2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結(jié)
第四課時(shí)
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》
二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))
2、新課教學(xué)
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請(qǐng)學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)
(3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)
(4)、交換學(xué)習(xí)
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲放進(jìn)兒歌中，看誰(shuí)編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示，師生互評(píng)
3、小節(jié)下課
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案12
教材分析：
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課本上采用兒童一問一答的對(duì)話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。 學(xué)情分析：
這是小學(xué)一年級(jí)的新生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來到一個(gè)陌生的新環(huán)境，對(duì)這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)。第一堂課必須建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀(jì)律。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵(lì)學(xué)生落落大方、積極地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音樂課和老師多一份親切感。
2、能有節(jié)奏地大聲報(bào)出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡(jiǎn)單動(dòng)作，以音樂的方式與老師和同學(xué)認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。
3、用聽唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用聽唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵(lì)學(xué)生能落落大方、積極地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音老師多一份親切感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：錄音機(jī)、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎(jiǎng)品（自制小鳥）、將座位排成圓。
2、學(xué)生：帶上美麗的心情。
五、教學(xué)過程：
�。▓D解：這是老師自己制作的小獎(jiǎng)品，背面還有贈(zèng)言哦�。�
（一）你的名字叫什么
1、師：小朋友們，你知道音樂課是干什么的嗎？
生1：音樂課就是讓我們學(xué)唱歌的。
生2：你還會(huì)教我們跳舞呢！
師：說得真好，從今天開始，我們就會(huì)成為好朋友，一起學(xué)習(xí)唱歌、跳舞，一起感受美妙的音樂。
2、師：聽�。◣熥黢雎牭膭�(dòng)作）我們 來學(xué) do re mi，相互 認(rèn)識(shí) 第一 課，
你的 名字 叫什 么？（師坐在圈上，邊念邊律動(dòng)：拍手 拍腿 拍手同時(shí)和
左右同學(xué)拍手，反復(fù)）你看清楚老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作嗎？
生1：動(dòng)作表示了“拍手、排腿、和左右同學(xué)拍手”的.律動(dòng)。
生2：“拍手”有兩下的。
師：你們觀察得可真仔細(xì)。讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！師生一起念兒歌，一起律動(dòng)。
3、（等到學(xué)生念熟了兒歌）師問：那么，你叫什么名字呢？
生1：我的名字叫做“韓汀”。
師：你能這樣來介紹你自己的名字嗎？我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|
生1：我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|
師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她 叫?? 集體：他 叫 | 韓 汀 | 他 叫 | 韓 汀|
師：誰(shuí)再來介紹一下自己的名字？
生2：我 叫 | 沈天 樂 |我 叫 | 沈天 樂 | 小名 叫做 | 樂 樂 |
師：你的聲音真響亮，真有節(jié)奏感�。ㄒ贿叡�?yè)P(yáng)一邊送給她掌聲）誰(shuí)再來？ 生3：我 叫 | 梁瑜 珂 |我 叫 | 梁瑜 珂|
師（驚喜地說）：你們看，她的身體都好有音樂韻律！（師說著，有趣地模仿學(xué)生
身體扭動(dòng)）生4繼續(xù)介紹。
師：你們想知道我的名字嗎？（說著走到黑板前，板書“我 叫|XX X”和“我叫
|X X” ）并有節(jié)奏地介紹自己：我 叫 | 羅 英 |我 叫 | 羅 英 |。你們
看，名字是兩個(gè)字的，用節(jié)奏X X 介紹，名字是三個(gè)字的，就用節(jié)奏XX X 來介
紹。讓我們一起來介紹自己的名字??
集體：我 叫|XX X|或我 叫|X X|（師用鈴鼓打節(jié)奏，使全班同學(xué)念得更整齊）
師：我請(qǐng)男生念一念（男生齊介紹），我請(qǐng)女生念一念（女生齊介紹）。
4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的名字叫什么？你的名字叫什么？（親
切地拉住一位學(xué)生的小手）
生1：我 叫 | 王靜 怡 |，我 叫 | 王靜 怡 |。
師接著唱：你的名字真好聽！（師如此反復(fù)抽生2、生3，用歌唱的方法與學(xué)生互
動(dòng)，合作完成新歌。）
�。▓D解：老師在課堂上和孩子們的互動(dòng)。）
�。ǘ┠愕拿终婧寐�
1、師：這就是一首好聽的新歌——《你的名字叫什么》，把音樂書翻到第三頁(yè)（注意捧書姿勢(shì)的指導(dǎo)）。讓我們來安靜地聽一聽。
生安靜地聆聽。在伴奏段落，指導(dǎo)學(xué)生的身體隨音樂輕輕律動(dòng)。
2、用聽唱法來學(xué)唱歌曲。第一遍學(xué)生默唱，第二遍學(xué)生輕唱，第三遍學(xué)生響亮地唱。
3、師生接力唱歌曲。先師問生答，再交換。
4、男女生一問一答，再交換。
5、集體跟著琴演唱歌曲。
�。▓D解：自己編的動(dòng)作真是漂亮，跟著小老師一起來舞蹈吧！）
�。ㄈ┪覀兌际呛门笥�
1、師：誰(shuí)愿意來唱一唱？（師從舉手的學(xué)生中牽起一只小手）你去找個(gè)朋友吧！
生：高興地找到自己的好朋友，在鋼琴伴奏下，兩生一問一答表演，再交換。
2、師：你們的歌聲真甜美！誰(shuí)還想來找朋友？（舉手的小朋友特別多，我拉起三位學(xué)生的小手）去找朋友吧！
生：微笑著找到好朋友，三對(duì)好朋友一問一答！
3、師：我發(fā)現(xiàn)謝夢(mèng)沁小朋友一邊唱，一邊還在跳呢！誰(shuí)也能為歌曲編一些動(dòng)作呢？快點(diǎn)開動(dòng)腦筋吧！
抽兩位女生邊唱邊表演。
師：哈，兩位小女生表演得還有點(diǎn)害羞。誰(shuí)能更大膽地展示出來？
學(xué)生紛紛舉手，我又隨機(jī)抽取幾位同學(xué)展示。其中有位女生表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。
師：哇，老師發(fā)現(xiàn)了一位小老師，請(qǐng)她帶領(lǐng)我們來跳一跳。（我興奮地拉起了王增儀小朋友的手）
在王增儀的領(lǐng)舞下，學(xué)生們?cè)阡撉侔樽嗦曋信d奮地邊唱邊跳。
4、游戲《找朋友》
師：讓我們一起去找自己的好朋友吧！也可以來找老師做朋友哦！
學(xué)生集體在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面對(duì)面站好，做“敬個(gè)禮、握握手”的動(dòng)作，開始兩生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。
游戲集體玩兩遍！
�。ㄋ模┯颜x花開萬(wàn)里香
友誼花開萬(wàn)里香！老師希望大家用能在校園中找到更多的朋友。讓我們出發(fā)吧�。牎赌愕拿纸惺裁础芬魳烦鼋淌�。）
課后反思：
本學(xué)期接手一年級(jí)的音樂教學(xué)工作。這也是我第二次執(zhí)教一年級(jí)的課程，相比第一次上本課《你的名字叫什么》顯得順手多了。比如在重難點(diǎn)的把握與教學(xué)上也能達(dá)到相對(duì)較好的效果。通過不斷訓(xùn)練、律動(dòng)，孩子們都能很順口的用歌曲當(dāng)中的“X X XX X”節(jié)奏來說出自己的名字、唱出自己的名字�；貞浫ツ晟系耐徽n，雖然孩子們都能唱下來，并且達(dá)到了教學(xué)的情感目標(biāo)，但由于方法的傳授與灌輸沒能恰到好處，不但累了自己、繁復(fù)了知識(shí)點(diǎn)，還沒能達(dá)到預(yù)期效果，到最后還是會(huì)有部分孩子沒能用正確的節(jié)奏方式念出自己的名字，或是在唱歌的時(shí)候不能將自己的名字也按正確的節(jié)奏唱出來。而恰恰這才是本課的重點(diǎn)。回憶當(dāng)初、翻看去年的手寫課后反思發(fā)現(xiàn)，其實(shí)要解決重點(diǎn)節(jié)奏“X X XX X”并非難事，正如師父所說，只要教師多做示范，將重點(diǎn)句單獨(dú)示范教學(xué)，不斷鞏固，多讓孩子嘗試著說說、念念、唱唱，利用形式多樣的方式來解決重點(diǎn)，一定能達(dá)到
良好的效果。果然，通過一年教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)與磨合，這次的執(zhí)教順利的多，孩子們不僅學(xué)會(huì)了用歌曲中的節(jié)奏介紹自己的名字，還能跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。孩子們?cè)诟枨难莩械玫搅松硇挠鋹偅⑶一ハ嗾J(rèn)識(shí)了同學(xué)，孩子們開心我也很開心。其次，我發(fā)現(xiàn)在欣賞課的教學(xué)中，不應(yīng)自己說的比較多而忽略了孩子的想象與發(fā)言，往往孩子的想象力是一筆很可貴的財(cái)富，當(dāng)上欣賞課的時(shí)候，教師要會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，并且讓孩子發(fā)揮想象，讓他們說一說自己聽到了什么，或許他們的答案會(huì)讓你很驚喜，最后應(yīng)該在他們回答的基礎(chǔ)上再做評(píng)判、做延伸、做講解，要及時(shí)反饋，如果有錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案13
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《小拜年》感受中國(guó)民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：
感受中國(guó)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：
用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的'方法
合奏
镲：00｜X0｜
鑼：00｜X0｜
鼓：XXXX｜X0｜
念：龍咚龍咚｜鏘0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）、有幾種敲擊的方法？
�。�2）、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？
（3）、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個(gè)新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
�。�、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、體驗(yàn)過新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。
二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《過新年》
二、游戲?qū)m
教學(xué)過程
一、生聽音樂《過新年》進(jìn)教室，跟老師做拍手的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲《過新年》
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是幾月份了？對(duì)呀，盼望的新年終于來了！
2、看錄像（春節(jié)晚會(huì)開場(chǎng)的歡慶場(chǎng)面）說說你的感受。
A、你們會(huì)用什么方式慶祝新年呢？
生：放鞭炮、迎花燈------
B、說說你見過的煙花，模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學(xué)習(xí)：把你認(rèn)識(shí)的煙花都寫出來，按聲音的長(zhǎng)短排成三類。
D、指導(dǎo)學(xué)生寫出節(jié)奏
E、練習(xí)寫出的節(jié)奏
讓我們一起來放鞭炮吧！
F、運(yùn)用周圍的物品當(dāng)樂器放鞭炮，師彈奏《過新年》
�。�、出示鑼，這是什么樂器？你在哪里見過？
生回答。
師小結(jié)：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽鑼聲，用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX｜XX｜X0｜
C、請(qǐng)找一位伙伴，與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演
D、展示學(xué)生們的作品，作出評(píng)價(jià)。
4、學(xué)唱歌曲《過新年》
B、聽范唱
C、你都聽到了什么？感受到了什么？
D、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂曲
F、指導(dǎo)學(xué)生聽琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？
H、加鑼鼓、歌舞當(dāng)然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計(jì)時(shí)吧！
三、課堂小結(jié)：
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案14
第一課 好朋友
第二課時(shí)
第三課 祖國(guó)您好
第四課 可愛的動(dòng)物
第二課時(shí)
第九課 游戲
第十課 過新年
教學(xué)目標(biāo)：
一．通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二．通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三．認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四．能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
教學(xué)過程：
一．編創(chuàng)與活動(dòng)
1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)�？捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢(shì)。
2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1)有幾種敲擊方法？
(2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？
3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二．聆聽《小拜年》
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲？
3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。
三．表演《龍咚鏘》
1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四．編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的'練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。
五．表演《新年好》
1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。
2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六．聆聽《平安夜》
1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說一說心里有什么感受？
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案15
第三課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《亮火蟲》，認(rèn)識(shí)3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《亮火蟲》，并能用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音，清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲；
2、用圖文指出同學(xué)們正確歌唱姿勢(shì)，糾正不良坐姿與站姿；
3、認(rèn)識(shí)3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音，并能根據(jù)老師彈奏音的順序進(jìn)行積極聽辨。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音的音高概念
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠用自然流暢，富有表情地表現(xiàn)歌曲《亮火蟲》
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，電子琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、謎語(yǔ)激趣，揭示課題
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一同去了哈尼族小朋友們家做客，又去了森林里聆聽各種小動(dòng)物的聲音，還跟老師隨音樂跳舞來表示對(duì)小動(dòng)物的熱愛，今天，老師又為小朋友們請(qǐng)來了一位客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)從謎語(yǔ)中找答案吧！聽好了：謎語(yǔ)：有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，綠光閃閃真可愛。
生：螢火蟲
師：對(duì)，那么在貴州地區(qū)，人們常常把螢火蟲叫做亮火蟲，今天我們就一起來學(xué)學(xué)這首貴州童謠《亮火蟲》。請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀認(rèn)真地聽賞歌曲。
2、師播放歌曲《亮火蟲》
師：小朋友們，你們見過亮火蟲嗎？它是我們的好朋友，用微弱的光照亮夜空，為美麗的夏夜增添了許多詩(shī)情畫意，可是它的生命卻非常的短暫，只有一夏的時(shí)間，所以我們見到亮火蟲，一定不要撲捉它，讓它自由地飛翔吧！同學(xué)們思考一下，這首童謠都唱了些什么，有哪些小朋友可以找出來？
3、朗誦歌詞（一、二段）
師：好的，同學(xué)們回答的不錯(cuò)，找的很仔細(xì)，現(xiàn)在就跟隨老師把這首歌詞齊聲朗讀一遍，老師看看，哪組同學(xué)的聲音最宏亮？
4、唱唱做做
師：朗誦完歌詞，老師想問下同學(xué)們，你會(huì)模仿亮火蟲飛舞的動(dòng)作嗎？（請(qǐng)舉手的同學(xué)模仿），好的，我們現(xiàn)在一起看一下亮火蟲飛舞的樣子（播放視頻），請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲邊學(xué)亮火蟲飛一飛。
�。�1）學(xué)習(xí)3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音的音高，唱名和手勢(shì)
師：今天我們教室里飛來了三只亮火蟲，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？其實(shí)啊，這三個(gè)小音符非常有趣，但是要唱準(zhǔn)它還真不容易。有什么好辦法可以幫助我們呢？老師告訴你們一個(gè)法寶。你們可要看仔細(xì)了，請(qǐng)伸出你們的右手，跟老師一起來學(xué)一學(xué)。
�。�2）用手勢(shì)練唱歌曲《亮火蟲》的四個(gè)音組，“練一練”
師：我們現(xiàn)在一起做個(gè)照鏡子的游戲，請(qǐng)小朋友跟老師做一樣的手勢(shì)，唱一樣的旋律，看看哪些小朋友唱的準(zhǔn)，做的快。
接龍游戲：① 3 53 ② 5 6 ③ 5 5 5 3④ 5 56
�、� 5 56 ⑥ 5 6 ⑦ 5 55 3⑧ 5 56
�。�3）加歌詞學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們這里有個(gè)重點(diǎn)：“兒”，你們發(fā)現(xiàn)它出現(xiàn)了幾次？（6次）我們要盡量把它唱出來。因?yàn)樗憩F(xiàn)的是親切、溫馨的情緒。
�。�4）用領(lǐng)唱加齊唱的形式表現(xiàn)歌曲
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在要選出一只亮火蟲國(guó)王，它唱①③⑤⑦部分，其他同學(xué)（小亮火蟲們）唱②④⑥⑧部分，我們一起來試一試。
�。�5）師彈奏3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音組，學(xué)生聽辨并寫在課本的方框中
三、課堂小結(jié)
師播放《亮火蟲》音樂，生隨音樂走出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
音樂游戲《打掌掌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。
3、能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。
4、能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢(shì)唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能夠快樂的.與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴課件
教學(xué)過程：
一、隨伴奏拍手掌讀童謠
1、師示范念童謠打掌掌。
2、隨伴奏跟老師拍童謠。
3、出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。
4、隨伴奏，齊打掌掌背童謠。
5、交換伙伴玩打掌游戲。
二、隨歌曲打掌掌
1、師示范和一位同學(xué)打掌掌。
2、交換伙伴，連續(xù)播放三遍音樂，玩打掌游戲。
三、隨琴聲唱童謠
1、師范唱歌曲。
2、師彈琴，學(xué)生跟琴唱。
3、帶表情唱全曲。
4、交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。
四、帶手勢(shì)唱音符
1、師帶手勢(shì)唱旋律，生找出三個(gè)音符3、5、6
2、唱單音——跟3、5、6打招呼
（1）說著答
師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）
師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）
師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）
�。�2）跟旋律問答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。
（3）把學(xué)生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
師：3的朋友在哪里？生：3的朋友在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
師：5的朋友在哪里？生：5的朋友在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
師：6的朋友在哪里？生：6的朋友在這里。
（4）玩唱旋律呼喚朋友的游戲
3 3 3 3 3 — | 3 — — — ||
師：我在呼喚MI生：MI
5 5 5 5 5 — | 5 — — — ||
師：我在呼喚SOL生：SOL
6 6 6 6 6 — | 6 — — — ||
師：我在呼喚LA生：LA
�。�5）唱音組
635 | 365 | 563 | 653 | 536 | 356 ||
（6）唱旋律
�。�7）出示打掌掌樂譜，學(xué)生指譜唱旋律。
五、唱著童謠玩游戲
1、試一試
問：更多的人一起打掌掌怎么玩呢？
2、說一說
找一兩組剛才拍得好的上來，說一說他是怎么玩的。
目標(biāo)：拍準(zhǔn)確，提醒“開在小河邊”的時(shí)候，推幾下。
3．玩一玩（連續(xù)三遍）
第一遍：跟你的同桌一起玩。
第二遍：前后的伙伴接著玩。
第三遍：多個(gè)伙伴開心地玩。
六、總結(jié)
師：孩子們，今天我們學(xué)了打掌掌的歌，玩了打掌掌的游戲，希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。好了，小朋友們，我們下節(jié)課再見吧！
【一年級(jí)上冊(cè)音樂教案】相關(guān)文章：
音樂上冊(cè)教案01-14
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案01-04
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案11-14
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案05-20
人教版一年級(jí)音樂上冊(cè)教案07-15