- 幼兒音樂歌曲教案 推薦度:
- 幼兒音樂歌曲教案 推薦度:
- 幼兒音樂歌曲教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
(精華)幼兒音樂歌曲教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒音樂歌曲教案,歡迎大家分享。
幼兒音樂歌曲教案1
【活動目標(biāo)】
1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動。
2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作,共同完成一次演出任務(wù)。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
【活動過程】
一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。
1、師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)
二、大膽想象,通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動。
1、師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容,鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務(wù),開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。
1、師:森林里的音樂會結(jié)束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員?
2、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域,營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準(zhǔn)備營業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進(jìn)行劇場里的互動活動。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候,建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳,也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。
四、游戲評價環(huán)節(jié):在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當(dāng)選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學(xué)會了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。
五、游戲延伸:激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的`欲望。
1、師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到,錯過了機會?扇绻械念櫩投歼M(jìn)入劇場又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進(jìn)入劇場,拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后,我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)
活動反思
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導(dǎo)下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
幼兒音樂歌曲教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌詞,能較有力、自豪地演唱
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞
3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂
活動重難點:
1、活動重點:北風(fēng)爺爺別神氣教案重難點
2、活動難點:初步嘗試創(chuàng)編歌詞
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉
2、教具準(zhǔn)備:風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
1、熟悉音樂節(jié)拍旋律,邊聽伴奏邊做拍手點頭
2、用談話法引出歌曲,讓幼兒了解歌曲的基本內(nèi)容
。1)提問:小朋友們,你們說說現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了?(越來越冷了)
(2)提問:原來是冬爺爺來了,所以天氣變得好冷好冷,小朋友們,冬爺爺還有一個好朋友,你們知道是誰嗎?
。3)出示冬景圖和北風(fēng)爺爺?shù)膱D片,學(xué)北風(fēng)爺爺?shù)目跉猓骸拔沂潜憋L(fēng)爺爺,是冬爺爺?shù)暮门笥眩业谋绢I(lǐng)就是能把這個世界變得很冷很冷,哈哈,我可神氣,小朋友,你們怕不怕我呀?”
(4)提問:小朋友們,你們怕不怕北風(fēng)爺爺呢?”
二、基本部分
1、了解歌詞,學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》
。1)帶領(lǐng)幼兒念歌詞,熟悉歌詞,著重教幼兒學(xué)會跑跑跑和跳跳跳后面的兩拍停頓。
。2)引導(dǎo)幼兒理解休止符的意思:小朋友跑累了,就休息一下。休息的時候,不能出聲音哦!我們可以點點頭來表示
2、學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》
。1)提問:你們覺得這首歌好聽嗎?現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)這首歌,跟北風(fēng)爺爺比賽好不好?
(2)教師清唱示范一遍
。3)彈鋼琴用整首教唱法教幼兒學(xué)唱這首歌。(在學(xué)唱過程中,提醒幼兒注意要有力和自豪的'演唱這首歌。還可以加一點簡單的動作,以引起幼兒興趣)
3、讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編小朋友的動作,并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。
4、老師與幼兒共同邊唱邊游戲:教師扮演北風(fēng)爺爺,幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后
北風(fēng)爺爺逃回自己的座位。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):北風(fēng)爺爺被我們嚇跑了,小朋友真厲害啊,我們以后都要做勇敢不怕冷的好孩子!
幼兒音樂歌曲教案3
設(shè)計意圖:
在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點,挖掘其蘊涵的教育因素,設(shè)計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比,通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強弱的變化,能體驗音樂活動所帶來的樂趣。
活動目標(biāo):
1、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、在老師的引導(dǎo)下,表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒穿過大鞋和小鞋。
2、圖譜。
活動過程:
一、聽音樂進(jìn)教室。
“親愛的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯,我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進(jìn)活動室。
二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?
2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜,請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快,用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?
4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕,用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧。ㄗ鲎鰟幼,感受沉重緩慢和小巧輕快)三、引導(dǎo)幼兒聽音樂,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。
1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。
過渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請小朋友仔細(xì)聽一聽,我在歌里唱了些什么?
提問:①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發(fā)出了什么聲音?
、畚掖┲尥薜男袷裁?走起路來會發(fā)出什么聲音?
2、 幼兒再次欣賞歌曲。
過渡:我們再來聽一聽,想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?
請一幼兒上來擺一擺,并一起說一說、唱一唱,驗證對錯。
四、幼兒學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質(zhì)。
1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點會更好聽!
2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來,你們能行嗎?
五、多種形式演唱歌曲。
1、我們來合作演唱好嗎?
、僬埬泻⒆映笮,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下,請注意你們的聲音哦!
2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!
教后反思:
本次教研活動順利的結(jié)束了,下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進(jìn)行反思。
《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的'聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢,用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快,用八分節(jié)奏表現(xiàn),我把這一音樂元素作為了活動的重難點,活動中,我還把重難點并重前置,突出了學(xué)習(xí)的重點,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來,讓幼兒說說、唱唱,那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。
環(huán)節(jié)的設(shè)計流暢、緊扣,過渡自然,通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時,教師可以唱一唱幫助驗證,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤,在請幼兒來糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗了合作的快樂。
幼兒音樂歌曲教案4
一活動目標(biāo):
1.了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點。
2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
3.體驗歌曲游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道蛀牙的危害。
2.材料準(zhǔn)備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片
三、指導(dǎo)要點:
活動重點:了解歌曲內(nèi)容,并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動難點:引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。
四、活動過程:
1.熱身活動。
(1)教師敲擊鼓面, 幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的'快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片,故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內(nèi)容。
師:你看見了誰?它們在做什么?
故事講述
3.欣賞歌曲:
(1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽,肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個部位,引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)
4.進(jìn)行道具游戲,感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)
(2)點手心游戲,感應(yīng)次數(shù)。
玩法:幼兒手一只手?jǐn)傞_,當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點,兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5.做肢體造型,感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個模仿,合拍做造型。)
(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請全班幼兒圍成一個圓圈,請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作,其余幼兒模仿,每段間奏時換人)
6.小結(jié)評價。
提問:怎樣保護(hù)牙齒?
小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,保護(hù)牙齒身體好!
附:
【音樂分析】
1.句式。
前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴開開。
有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
幼兒音樂歌曲教案5
小花貓和灰老鼠
【活動目標(biāo)】
1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài),學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
重點:學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規(guī)則。
難點:能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。
【游戲準(zhǔn)備】音樂、事先豐富歌曲、場地。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲“小花貓和灰老鼠”進(jìn)一步熟悉歌曲,并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師:可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
(1)第一遍,教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的`停頓。
二、學(xué)習(xí)游戲的動作,進(jìn)一步熟悉音樂樂句
1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動作
(1)個別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽音樂模仿學(xué)習(xí)
要求:在邊聽音樂邊模仿,動作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示范,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)
(2)幼兒學(xué)習(xí)
第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。
第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進(jìn)行練習(xí)
第四遍:跟伴奏個別幼兒帶領(lǐng)練習(xí)
2、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動作和體態(tài)
(1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態(tài)),個別幼兒模仿小花貓的動作。
(2)集體聽音樂,配合小花貓和灰老鼠的動作形態(tài)
要求:能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作
三、學(xué)習(xí)游戲,掌握規(guī)則
1、游戲方法
全體幼兒拉成一個圓圈,然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請一個幼兒做小花貓在圈外,七八個幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。
放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動作,當(dāng)抓住一二只老鼠時,停止游戲,說明被吃掉,不能游戲。重新開始,請其他幼兒進(jìn)行游戲。
2、規(guī)則
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。
(3)追逐時不能逃跑到圈外。
四、教師小結(jié)
表揚積極游戲的幼兒,對下回游戲提出創(chuàng)意。
幼兒音樂歌曲教案6
活動目標(biāo):
1.了解山谷回聲現(xiàn)象,學(xué)習(xí)接唱歌曲。
2.能用自然的聲音演唱歌曲,唱出?原聲?和?回聲?的強弱變化。
3.體驗表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.課前引導(dǎo)幼兒了解山谷有回聲的`自然現(xiàn)象
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。
活動建議:
1.請幼兒猜謎語,引出活動主題。
謎語:山谷有個淘氣包,躺在暗處學(xué)人叫,腔調(diào)和你一個樣,睜著眼睛找不到。
2.帶領(lǐng)幼兒開展練聲活動。
提問:你在哪里聽過回聲?原聲與回聲有什么不同?
可將難點前臵,與幼兒玩?山谷回聲?游戲。例如:用?小朋友你好?或?XX 你好?的問好方式,幫助幼兒在情境中感受?原聲?和?回聲?的不同,?原聲?聲音強,?回聲?聲音弱,為演唱歌曲做好鋪墊。
3.請幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》,感受歌曲的旋律。(1)播放音頻,幼兒傾聽歌曲,初步感知音樂的旋律。
提問:你聽到了什么?為什么說?美麗山谷真稀奇??
(2)幼兒完整傾聽歌曲,教師引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱變化。提問:聽到這首音樂,你想做什么動作?
鼓勵幼兒隨音樂做肢體動作,如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲。(3)幼兒再次完整聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。
提問:歌曲里唱了什么?
4.學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》。
(1)帶領(lǐng)幼兒用?啦?字哼唱歌歌曲的旋律。
(2)用鋼琴彈奏音樂旋律,指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
(3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用接唱的方法來演唱歌曲的弱唱部分,也可利用不同的形式合作演唱。例如:歌詞部分全體幼兒一起演唱,回聲部分請一半幼兒與另一半幼兒對唱。
(4)教師鼓勵幼兒通過接唱、合唱等方式學(xué)唱歌曲,可根據(jù)幼兒的演唱情況請幼兒加入動作表演,進(jìn)一步了解回聲現(xiàn)象。
附歌曲:山谷回音真好聽
1=C2/4
5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 4 | 5 - | 5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 2 | 1 - | 1 2 3 4 | 5 - |
美麗山谷 真稀奇,真稀奇,唱歌講話有回音,有回音。啊,
1 2 3 4 | 5 - | 1 6 1 6 | 5 - | 1 6 1 6 | 5 - | 5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 2 | 1 - ||
啊,啊,啊,山谷回音真好聽,真好聽。
幼兒音樂歌曲教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感,培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、初步認(rèn)識鋼琴鍵盤。
3、通過創(chuàng)意肢體造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊
教學(xué)過程:
一、聽音樂,玩泡泡游戲。
。ǚ此迹阂杂螒虻囊耄梢蕴岣哂變旱呐d趣,把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。)
二、節(jié)奏游戲。
1、老師敲鼓,幼兒用手拍出節(jié)奏。
老師:請小朋友聽鼓聲,用手拍出節(jié)奏。
2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。
老師:我們玩猴子學(xué)樣的游戲,請小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。
(反思:老師在以上的活動就是為了下一個目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時,老師只是一帶而過,沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時,老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力,可以從易到難開始。當(dāng)幼兒拍錯時,老師可以重復(fù)3——5次,動作要夸張些,拍子放慢些。)
三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。
老師:小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?
老師:有個小丑特別喜歡吃糖,又不愛刷牙,結(jié)果長了大蛀牙。請你們聽一聽,他長了幾顆大蛀牙。
四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
。ǚ此迹涸谶@個環(huán)節(jié)中,引起許多聽課老師的爭議,認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯了。在課前,我聽過多次的音樂,有一種先入為主的想法,覺得樂曲中的牛鈴聲小,速度快,幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心,也低估了幼兒的能力。)
五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。
。ǚ此迹涸诨顒又形覀(cè)重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數(shù),忽略了幼兒心理對興趣需求,興趣點的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時,老師應(yīng)該邀請幼兒一起動起來,多準(zhǔn)備游戲,激發(fā)幼兒的興趣。)
六、認(rèn)識鍵盤。
老師出示第一張小丑,引導(dǎo)幼兒:你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)
老師:你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。
老師介紹鍵盤:這個是鋼琴鍵盤,有黑有白。白的叫白鍵,黑的叫黑鍵。
老師:你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)
老師出示第二張小丑,引導(dǎo)幼兒:你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)
老師:你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)
(反思:幼兒游戲興趣非常濃郁,因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引非常大。不足之處:游戲時,始終是老師與幼兒玩,沒有音樂的加入,略顯呆板。我們每做的一件事情,最后都要回歸音樂。)
七、蛀牙造型。
老師:有一顆大蛀牙,變一個造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿一個造型。
老師:有兩顆大蛀牙,變兩個造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿兩個造型。
老師:有三顆大蛀牙,變?nèi)齻造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿三個造型。
。ǚ此迹河變耗軌蚰7鲁隼蠋煹膭幼鳎變焊敢庾约喝(chuàng)造。)
八、牙防所游戲。
。ǚ此迹河變汉芟矚g玩這個游戲,老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍,結(jié)束也顯得有點倉促。)
課后思考:1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開放,減少一些不必要的暗示。
2、應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。
3、老師在活動中還應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感,培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、初步認(rèn)識鋼琴鍵盤。
3、通過創(chuàng)意肢體造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊
教學(xué)過程:
一、聽音樂,玩泡泡游戲。
(反思:以游戲的引入,可以提高幼兒的興趣,把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。)
二、節(jié)奏游戲。
1、老師敲鼓,幼兒用手拍出節(jié)奏。
老師:請小朋友聽鼓聲,用手拍出節(jié)奏。
2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。
老師:我們玩猴子學(xué)樣的游戲,請小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。
。ǚ此迹豪蠋熢谝陨系幕顒泳褪菫榱讼乱粋目標(biāo)做鋪墊的'。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時,老師只是一帶而過,沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時,老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力,可以從易到難開始。當(dāng)幼兒拍錯時,老師可以重復(fù)3——5次,動作要夸張些,拍子放慢些。)
三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。
老師:小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?
老師:有個小丑特別喜歡吃糖,又不愛刷牙,結(jié)果長了大蛀牙。請你們聽一聽,他長了幾顆大蛀牙。
四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
。ǚ此迹涸谶@個環(huán)節(jié)中,引起許多聽課老師的爭議,認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯了。在課前,我聽過多次的音樂,有一種先入為主的想法,覺得樂曲中的牛鈴聲小,速度快,幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心,也低估了幼兒的能力。)
五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。
(反思:在活動中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數(shù),忽略了幼兒心理對興趣需求,興趣點的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時,老師應(yīng)該邀請幼兒一起動起來,多準(zhǔn)備游戲,激發(fā)幼兒的興趣。)
六、認(rèn)識鍵盤。
老師出示第一張小丑,引導(dǎo)幼兒:你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)
老師:你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。
老師介紹鍵盤:這個是鋼琴鍵盤,有黑有白。白的叫白鍵,黑的叫黑鍵。
老師:你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)
老師出示第二張小丑,引導(dǎo)幼兒:你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)
老師:你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)
。ǚ此迹河變河螒蚺d趣非常濃郁,因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引非常大。不足之處:游戲時,始終是老師與幼兒玩,沒有音樂的加入,略顯呆板。我們每做的一件事情,最后都要回歸音樂。)
七、蛀牙造型。
老師:有一顆大蛀牙,變一個造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿一個造型。
老師:有兩顆大蛀牙,變兩個造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿兩個造型。
老師:有三顆大蛀牙,變?nèi)齻造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿三個造型。
。ǚ此迹河變耗軌蚰7鲁隼蠋煹膭幼鳎變焊敢庾约喝(chuàng)造。)
八、牙防所游戲。
幼兒音樂歌曲教案8
教材分析:
《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調(diào)歡快、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時的快樂心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準(zhǔn)的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本次活動通過理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。
活動目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開去釆蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲。
2.能用輕快、活潑的.聲音演唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗享受勞動成果的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 15。
活動建議:
1、創(chuàng)設(shè)¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)。
提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí)。) 2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。(1)請幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。
提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?
。2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。
教師演唱第 1 句并提問:小蜜蜂要去釆花蜜時心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。
(4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動作和聲音表現(xiàn)。
教師示范演唱第 2 句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。
(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天曖花開”時采蜜的辛勤,懂得不做¨懶惰蟲”的道理。 3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時的情景。
引導(dǎo)語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。
幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗唱歌的快 樂 。 4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗享受勞動成果的快樂。 (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂完整做動作,邊唱歌邊用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂和自豪。
(2)播放課件,展示勞動成果,引導(dǎo)幼兒體驗享受勞動成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
活動延伸:
在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。
幼兒音樂歌曲教案9
活動目標(biāo):
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動準(zhǔn)備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。
活動過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
。1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
。2)教師作小鳥飛的`動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
。4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師:“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌;顒友由欤焊枨段覑畚业挠變簣@》
幼兒音樂歌曲教案10
活動目標(biāo):
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、根據(jù)動作的提示,嘗試用兩種方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的享受,充分體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:錄音機、音樂磁帶。
活動過程:
一、師幼共同回憶生活中的情景。
二、欣賞
1、師:我還會唱一首關(guān)于月亮的歌曲呢!
2、教師清唱歌曲,幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問:歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的?
3、教師范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》,幼兒再次欣賞。
師:我們再來聽一遍,邊聽邊用優(yōu)美的動作來為樂曲打節(jié)奏。提問:剛才你是用什么動作為樂曲打節(jié)奏?
三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、聽音樂旋律根據(jù)音樂節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
4、幼兒起身散點站位,聽音樂做動作,表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的.情感。
四、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后,在唱到停的地方要求幼兒擺一個好看的造。
在活動開始,我讓孩子回憶生活中的情景,感知我走月亮走我停月亮停的意境,然后欣賞我朗誦歌曲,最后才是帶孩子學(xué)唱歌曲。我還在演唱的基礎(chǔ)上加入了表演,在停的同時讓寶寶擺一個造型,停也就更好的掌握了!
幼兒音樂歌曲教案11
【教材分析】
歌曲《小人書不要哭》采用擬人的手法,描述了小人書由傷心到開心的情緒變化。歌曲前半部分用平緩、憂傷的旋律敘述了被撕破的小人書在傷心哭泣;后半部分用歡快、活潑的旋律,表現(xiàn)了小人書被修補后的快樂情緒。本活動注重從情感滲透入手,引導(dǎo)幼兒在有表情的歌唱與音樂作品產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴,從情感體驗中激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的行動,培養(yǎng)幼兒感受、理解音樂的能力。
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)唱歌曲,理解歌曲中小人書從傷心到開心的歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)附點音符和切分音。
2.能用表情和動作表現(xiàn)小人書傷心和高興的不同情緒。
3.體驗小人書被撕破的“傷心”和修補好的“歡快”,知道愛惜圖書。
【活動準(zhǔn)備】
一本被撕破的小人書
2.歌曲音樂
【活動過程】
一、出示課件“小人書哭了”引出主題,引起幼兒興趣。
1.出示課件引導(dǎo)幼兒思考:發(fā)生了什么事?小人書為什么哭了?(鼓勵幼兒大膽猜想小人書哭泣的原因)
二、學(xué)唱歌曲,理解歌曲中小人書從傷心到開心的歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)附點音符和切分音。
1.學(xué)唱歌曲前半部分,理解歌曲中小人書傷心的情緒特點。
。1)教師范唱歌曲至“哪個小朋友呀,把它臉?biāo)浩啤薄?/p>
提問:小人書為什么哭了?它現(xiàn)在的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌詞中的語言說出小人書的傷心,表現(xiàn)出小人書傷心的.樣子。)
。2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,重點引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點音符,大膽表現(xiàn)小人書被撕破的傷心心情。
提問:小人書臉被撕破了,心情會怎樣?在唱歌的時候要用什么樣的情緒唱?
2.學(xué)唱歌曲后半部分,理解歌曲中小人書高興的樣子。
(1)教師范唱歌曲“小人書”到最后。
提問:小人書為什么笑了?現(xiàn)在它的心情怎樣?
小朋友怎么做,小人書才能每天高高興興的?
。2)幼兒演唱后半部分歌曲,唱準(zhǔn)切分音符。
提問:小人書聽到有人幫它補,心情怎樣?引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)切分音。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞,用歡快的情緒表現(xiàn)小人書的快樂心情。
3.教師小結(jié):看書時要愛護(hù)、看完放回原處、書破了要學(xué)會修補。
三、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用動作和表情表現(xiàn)出小人書的不同心情,懂得愛護(hù)圖書。
幼兒完整演唱歌曲,感受小人書由傷心到開心的情緒變化。
提問:歌曲的名字是什么?歌曲的前后兩部分情緒是一樣的嗎?
2.引導(dǎo)幼兒用動作和表情表現(xiàn)出小人書的不同心情。
提問:可以用什么樣的情緒和動作表現(xiàn)小人書傷心和快樂的心情?鼓勵幼兒大膽嘗試,用聲音、表情和動作表達(dá)自己的想法。
3.幼兒分組演唱,相互評價。引導(dǎo)幼兒從聲音、表情和動作等方面進(jìn)行評價。
4.鼓勵幼兒大膽討論保護(hù)圖書的方法
提問:你還有哪些讓小人書變開心的方法?
四、活動延伸
1.引導(dǎo)幼兒爭做“愛書小達(dá)人”,愛護(hù)圖書,保護(hù)圖書。
2.到音樂區(qū)與小伙伴一起表演歌曲,進(jìn)一步體驗小人書被撕破的傷心和修補好的歡快。
歌曲《小人書不要哭》
35∣123∣5653∣2 -- ∣35 30∣
有本 小 人 書 躺 在 桌 上 哭,嗚 嗚嗚,
35 3 0 ∣22 32∣ 1--∣ 6..16. 1∣ 6.1∣嗚 嗚 嗚,躺 在 桌 上哭,哪 個 小 朋友呀,
5512∣3—∣2 . 356 ∣53∣236. 1 ∣
把 它 臉 撕破哪個小 朋友把 它 臉 撕
2(2 3 6.1∣2 2 2)∣ 3530 ∣3560∣2 .223∣
破。小 人 書你 別 哭我來 給 你
5 —∣353∣62 ∣5.553∣66 53∣2232∣1 —∣
補,小 人 書聽了 哈 哈哈哈 哈 哈 哈哈笑呀笑 呵 呵。
幼兒音樂歌曲教案12
活動目標(biāo):
1、通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個名字的由來。
2、感知切分音的唱法。
活動準(zhǔn)備:
背景圖
活動過程:
一、復(fù)習(xí)
1、練聲
2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的動物園》
二、過程
1、出示圖片,引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方?哪里不對?
引出歌曲名稱
2、教師唱歌曲,幼兒第一次欣賞
你覺得這是一首怎么樣的歌曲?
3、教師唱歌曲,幼兒第二次欣賞
詢問:你聽到了什么?
理解:“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的。
4、教師總結(jié)幼兒所說的歌詞
5、幼兒跟著老師念
6、跟唱
三、聽音樂放小椅子,在門口排隊
活動反思:
活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的`理念:活動中幼兒有主動探索的機會,如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因為歌曲本身的趣味性,所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?偟脕碚f,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。
幼兒音樂歌曲教案13
目標(biāo):
1.初步學(xué)會歌曲,會用提問的語氣歌唱,并唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
2.對探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
重點:初步學(xué)會歌曲,記住歌詞。
難點:唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
準(zhǔn)備:小魚、小鳥、星星、河水的圖片;"?"標(biāo)志的圖片。
過程:
一、活動導(dǎo)入
1.師:溫暖的春天來到了,讓我們來活動活動一下身體吧。ㄓ變弘S《為什么》樂曲做不同的身體動作,感受旋律、節(jié)奏。)
2.師:剛才我們一起動了動,現(xiàn)在我們一起唱一唱吧。ㄓ變弘S《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.師出示圖片:"?"。
提問:這是什么?表示什么?
2.師分別出示圖片,學(xué)說歌詞。
、懦鍪緢D片小魚。提問:這是什么?看到小魚你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小魚兒為什么游得歡?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑵出示圖片小鳥。提問:這是什么?看到小鳥你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小鳥兒為什么飛得高?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑶出示圖片星星。提問:這是什么?看到星星你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:天上星為什么亮眼睛?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑷出示圖片結(jié)冰的河水。提問:這是什么?看到河水你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:河里水為什么會結(jié)冰?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑸師:科學(xué)知識真不少,怎么樣才會知道?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會知道。(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)3.師示范唱歌曲。
師:我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。
4.再聽一次范唱,聽完說出最喜歡哪一句。
幼兒說到哪一句,集體就學(xué)唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱,邊唱邊做動作。
重點指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
6.引導(dǎo)幼兒用提問的語氣唱歌。
師:你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣?
7.給歌曲起名。
師:你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
三、創(chuàng)編歌曲師:小朋友的問題一定也很多,你有哪些"為什么"呢?
1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問題,一起創(chuàng)編表演歌曲。
2.幼兒自由組合,隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動小結(jié)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在日常生活中學(xué)會觀察、思考,好好學(xué)習(xí),了解更多的知識。
活動反思:奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘,好奇的'孩子們總會想一探究竟。新綱要中就指出要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的事物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣。音樂表達(dá)也是孩子認(rèn)識自然的方法之一。通過音樂活動用歌唱的方式對大自然的提出疑問,深切感受要好好學(xué)習(xí)才能了解更多的大自然的奧秘。
活動以歌曲《為什么》的樂曲為律動背景自然導(dǎo)入,為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎(chǔ)。再以出現(xiàn)"小問號"的方式引起幼兒的好奇心,分別出示動物圖片引導(dǎo)幼兒自主探討理解歌詞,營造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用提問的語氣演唱,發(fā)揮了主體性,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇妙后,讓幼兒發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,展示積極有效的教學(xué)互動。
模仿和創(chuàng)新是一個經(jīng)久不衰的話題,活動中教師一味強調(diào)模仿勢必會失去情趣性和挑戰(zhàn)性。在引導(dǎo)幼兒感受歌曲的特點、體會歌曲情緒后嘗試創(chuàng)編歌曲,提供了一個發(fā)揮想象創(chuàng)造的平臺,拓展幼兒的經(jīng)驗,提高挑戰(zhàn)性。讓幼兒在看、想、說、做的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受,在溫馨的氛圍中體驗音樂與自然的和諧。
幼兒音樂歌曲教案14
教材分析
《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復(fù)性,一共4句歌詞,前兩句完全重復(fù),后兩句部分重復(fù)。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型;歌詞朗朗上口,并且有很強的情境性。這些特點為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動作創(chuàng)編的空間。本次活動鼓勵幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動作,滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要,引導(dǎo)幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。
活動目標(biāo)
1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
2.能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。
3.大膽創(chuàng)編蓋房子的動作,設(shè)計、表現(xiàn)不同的房頂造型。
4.體驗表演唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒學(xué)會唱歌曲《蓋房子》,觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動場面,玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。
活動建議
1.引導(dǎo)幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。提問:歌曲里唱到建筑工人做了哪些事?
2.組織幼兒交流、討論,嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動作。
提問:可以用什么動作來表現(xiàn)歌曲的.內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動作。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動作。
。1)請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動作,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如:從坐著到半蹲著,表現(xiàn)墻一層層地砌高;再從半蹲著到完全站立,表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。
提問:可以用身體的什么部位表示磚頭?第1句“我的房子蓋得高”和第2句房子蓋得更加高”的動作位置有什么不同?可以如何表現(xiàn)不同高度?
。2)請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動作,引導(dǎo)幼兒一拍一下,有節(jié)奏地做四面抹泥的動作。
。3)請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。
提問:你見過什么形狀的房頂?可以用什么樣的動作表現(xiàn)出來?
4.鼓勵幼兒邊唱邊表演歌曲,感受表演的樂趣。
(1)采用個別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲,提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。
。2)通過評選“最認(rèn)真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣,引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動作。
幼兒園小班繪本《一步一步走啊走》應(yīng)彩云視頻+PPT課件+音樂+說課稿反思(小班語言)新課!大班探究科學(xué)活動《多米諾》黃敏君優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT+教案音樂
幼兒音樂歌曲教案15
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《讓座》
設(shè)計意圖:
正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動
教學(xué)目標(biāo):
對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂、
材料準(zhǔn)備:
小椅子若干,小娃娃一個,自制方向盤一個、
教學(xué)過程:
。ㄒ唬╅_始部分
談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?
。ǘ┻M(jìn)行部分
1、表演:公交車上的故事
2、講評:車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的`,你怎樣看這件事?
3、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事。
4、師幼兒有感情地朗讀兒歌
。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲、教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑。
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書設(shè)計:
教學(xué)反饋:
【幼兒音樂歌曲教案】相關(guān)文章:
幼兒音樂歌曲教案03-28
幼兒音樂歌曲教案05-20
幼兒音樂歌曲教案[經(jīng)典]05-23
幼兒音樂歌曲教案[推薦]05-23
幼兒音樂歌曲教案【合集】05-22
幼兒音樂歌曲教案(通用)05-23
“買菜”歌曲音樂教案07-27
幼兒音樂歌曲教案(通用20篇)10-19
幼兒園中班音樂教案歌曲《郊游》04-05