小學五年級美術教案15篇[通用]
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學五年級美術教案，歡迎大家分享。
![小學五年級美術教案15篇[通用]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b83_5f06f68a24d13.jpg)
小學五年級美術教案1
教學目標：
1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點：
了解色塊與線條所表現(xiàn)的.性格
難點：
能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格
教具：
圖片、范例
教學活動：
一、導入：
把性格轉換為色塊和點線，
其實是最直接的事：
干脆利落的折線——表示果斷;
輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;
形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄
你在平時的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?
一、板示課題
今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?
出示圖片
你覺得這些圖片都有些什么性格?
如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)?
誰來說一說，自己的新想法?
三、范例
你又有新的啟迪了嗎?
作業(yè)選擇：
1.可以先設想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。
2.也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3.教學隨筆
小學五年級美術教案2
教學目標：
知識與技能：探究、分析建筑中體現(xiàn)出的藝術和科學結合形式，了解中國古代木結構建筑中
斗拱的作用和現(xiàn)代建筑造型和材質(zhì)的獨特之處。過程與方法：學生在觀察、分析、探究的過程中，領悟科學與藝術在建筑領域的關系，并運
用多種媒材創(chuàng)作理想中的未來建筑。
情感、態(tài)度和價值觀：學生在尋找、發(fā)現(xiàn)、探究的過程中初步了解、認識科學與藝術的關系，感受科學與藝術在建筑中巧妙結合的魅力，加深對古今中外建筑藝術的理解與熱愛之情。
教學重難點：
重點：了解中國古代建筑藝術與科學與美感，關注現(xiàn)代建筑材質(zhì)、風格之美。
難點：感悟藝術與科學在建筑中的完美結合。
教學準備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料
教學過程：
一、引入：
藝術是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
二、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結構。你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例？
請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的.知識，利用美術語言分析自己喜歡的作品。
三、創(chuàng)作：
展開想象，完成一副“22世紀的……”為命題的創(chuàng)作設計圖。
展示作品：將學生作業(yè)利用實物投影進行展示。學生欣賞。
分小組討論、匯報：
小組之間相互討論，分析，總結。
1、教師例舉些藝術與科學結合較好的圖片實例，讓學生去尋找，師生進行互動。說明：藝術與科技的共同發(fā)展，促進人類在社會的發(fā)展，再進一步分析金字塔、長信宮燈、編鐘等設計實例。
2、討論：
學生相互討論，生活中哪些設計體現(xiàn)科學與藝術的完美結合，或者失敗的實例。（實物）—藝術設計與技術設計（老師要掌控時間），使學生更加清晰地認識到藝術與科學的結合對生活的重要作用。
小學五年級美術教案3
第1課 哆來咪
教學目標
◆培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質(zhì)；
◆認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；
◆學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；
◆掌握立體造型的簡單方法。
教學重點難點
對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩
教學準備
玻璃杯7個，顏料等
教學程序案序： 1
一、欣賞導入
1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2.學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律？
4.教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1.出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。
講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。
3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎？講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4.師生小結：瓶中的。水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的`逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。
5.請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化？想一想，為什么會有這種變化？
6.師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2.裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。
四、即興表演
小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
(活動二) 案序：2
一、欣賞導入
1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2.教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律？
3.學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。
在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認識現(xiàn)象
1.教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎？
2.教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變？
課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規(guī)律
1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
小學五年級美術教案4
《畫龍點睛》
教學目標：
1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。
2、能夠利用各種材料較巧妙地設計制作和結扎包裝作品。
3、對包裝設計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。
教學重難點：包裝的設計、制作
教具準備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器
教學過程：
一、引趣導入：
今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學，為了讓這名同學收到禮物時更加開心，我想把它進行一下簡單的包裝。
二、探究新知：
1、滲透禮品包裝的相關知識
請同學們看大屏幕，老師這里有三張不同材質(zhì)、不同顏色的.包裝紙，如果這件禮物送給你的話，你會選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認為適合包裝什么禮物送給什么人呢？
2、演示包裝方法
教師利用實物投影演示包裝方法。
3、欣賞禮品包裝圖片
禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。
通過老師的示范和同學們的欣賞，相信同學們已經(jīng)學會了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節(jié)就要到了，媽媽平時為我們付出了很多辛苦，請每位同學為自己的媽媽寫幾句祝福語，裝進盒子里，作為禮物送給媽媽，同學們看大屏幕，展示教師制作的祝福語。
三、學生制作
溫馨提示：
1、用包裝紙給禮物鑲邊框。
2、用深色彩筆寫祝福語
3、把祝福語放到盒子里進行包裝
4、裝飾
四、展示評價：
說一說制作感受，對自己設計的包裝滿意嗎？為什么？其他同學對這件作品有什么想法？你喜歡哪個包裝作品？學生回答，教師小結。
五、送禮物
今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學是，現(xiàn)在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。
小學五年級美術教案5
教學目標：
1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣
2.掌握設計的方法和造型的技巧
重點：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
難點：掌握動手設計的方法和運用材料表現(xiàn)夸張的技巧
教具：范例、錄像
教學活動：
一、導入：
同學們，上節(jié)課我們學習了人類和動物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能說一說嗎？
出示圖片
你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現(xiàn)。這些做出來的頭像，都表現(xiàn)出強烈或微妙的'情感。
二、出示課題：
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
出示錄象
那位同學有了靈感？誰能說一說，
你的想法也應該是很有創(chuàng)意的。
三、你想不想看看別的同學設計制作的作品？
你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們的設計那些地方吸引你？
四、你想不想也來做一回小小設計師？
我們用黏土、紙或其他材料，
也來表現(xiàn)一個富有表情的臉。
作業(yè)選擇：
1.做時需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。
2.爭取每個人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說一說為什么
小學五年級美術教案6
一、概述
1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務教育課程標準試驗教科書小學五年級上冊美術第15課，本課旨在讓學生通過了解簡單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來歷，特點，了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。
2、本課領域是：綜合探索，共1課時。課程結構內(nèi)容包括：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷，交流對元宵節(jié)的了解，通過收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動，達到培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。
二、教學目標分析
1．知識與技能
�。ǎ保┦占嘘P元宵節(jié)的來歷，了解風俗習慣。
�。ǎ玻┰O計簡單的花燈效果圖。
（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
２．過程與方法
（１）通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
�。ǎ玻┠軌蛲ㄟ^與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法，完成花燈設計圖。
（３）能夠應用一些簡單的材料，完成花燈的制作。
（４）對同學的作業(yè)給出評價，相互交流，表達出自己的看法。
�。常楦袘B(tài)度價值觀
�。�1）發(fā)展學生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學習析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術課。
�。�2）通過學習，能體會到色彩的和諧美，色彩和諧對我們生活的影響。
三、教學重點難點
1．重點
�。ǎ保┦占嘘P元宵節(jié)的來歷，了解風俗習慣。
�。ǎ玻┰O計簡單的花燈效果圖。
�。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。
２．難點
�。�1）能夠應用一些簡單的材料，完成花燈的制作。
（2）對同學的作業(yè)給出評價，相互交流，表達出自己的看法。
四、學習者特征分析
�。�1）學生是東岔中心學校五年級的學生，有一定的動手制作能力和表現(xiàn)力；
（2）學生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學生大多只是從電視上見過元宵花燈。
�。�3）學生具有一定的繪畫技巧，表現(xiàn)能力。
五、教學策略選擇與設計
本課首先通過讓學生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學生了解元宵節(jié)的來歷，特點；接著通過觀察，了解花燈形狀，色彩等特點，設計出自己的花燈設計稿，然后個人或小組合作完成花燈的制作，最后進行全班互評。
六、教學資源與工具
教學環(huán)境：多媒體教室。
教師：多媒體課件 ，范作。，
學生：花燈制作的廢棄材料，學習資料 ，裝飾材料，剪刀 ，膠等等。
七、教學過程
第15課 元宵節(jié)里掛彩燈
課時：2課時
課堂類型：綜合 探索
�。ㄒ唬� 課前準備
�。ǘ� 課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學生欣賞視頻。
�。ㄈ� 導入新課：
1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個節(jié)日中能過看到？
2．今天我們就來學習新課（板書課題）
�。ㄋ模� 欣賞評析：
1．課件出示彩燈圖片。
2．接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！
3．認真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美
（五）探索研究：
1、同學們想設計一款什么造型的花燈呢？請同學上講臺來把自己的想法畫一畫。
2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。
3、學生上臺畫出自己的設計草圖，鼓勵其他同學大膽修改，提出意見。
（六）欣賞評述：
1、過大家的共同努力，一個個富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞出自同學之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說說理由。
2、學生仔細觀察，大膽說出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。
�。ㄆ撸┙處熓痉叮�
1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。
2、學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
（八）合作交流：
1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。
2、學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
�。ň牛┖献鹘涣�，協(xié)作完：
1、相信同學們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。
2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。
�。ㄊ┳髌沸蕾p:
1、看著一盞盞構思巧妙，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的'海洋，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請同學們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！
2、學生有秩序賞花燈，猜燈謎。
八、教學評價設計
1、注重過程性評價，傾向于學生設計過程，理解過程，制作過程的評價；
2、突出學生自評，小組互評，全班交流性的評價；
3、創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評價（來自教師和小組其他成員的評價）。
九、教學反思：
本課屬于綜合探索類型，由于我們地處山區(qū)，學生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學生只是從電視上了解了一些相關知識。在課堂上，學生欣賞了元宵節(jié)得的相關視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當?shù)臐夂瘛Ｔ谶M行彩燈設計時，好多學生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設計稿的難度問題，有些脫離實際，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學生完成了作業(yè)。
對于偏遠山區(qū)的學生來說，在制作材料的尋找上是一個較大的問題，可用的材料相對較少，我覺的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結合，會讓學生的參與度更高，因此，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)教師的一個長期的探索，研究過程。
小學五年級美術教案7
一、教學目標：
1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力。
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。
二、重點：
了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格。
三、難點：
能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格。
四、教具：
圖片、范例。
五、教學活動：
�。ㄒ唬⿲耄�
1、把性格轉換為色塊和點線，其實是最直接的事：
�。�1）干脆利落的折線——表示果斷；
�。�2）輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和；
�。�3）形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈。
2、你在平時的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格？
�。ǘ┌迨菊n題。
今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的'？
�。ㄈ┏鍪緢D片。
你覺得這些圖片都有些什么性格？
如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)？
誰來說一說，自己的新想法？
�。ㄋ模┓独�。
你又有新的啟迪了嗎？
六、作業(yè)選擇：
1、可以先設想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。
2、也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3、教學隨筆。
小學五年級美術教案8
教學目的；
在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術字的興趣。
教學重難點：
1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。
2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術字的樂趣。
課前準備
1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆
2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆
教材分析：
通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。
教學過程；
第一課時
1、引導階段
�、僬J識基本美術字體及其特點：
出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。
宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較
出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生----
2、發(fā)展階段
�、僬J識趣味文字的特點：
趣味美術字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。
�、谌の段淖值姆诸�
�。�、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
�。狻⒆中巫兓焊淖冏值耐庑�，使之更有造型感。
�。恪⒔Y構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。
ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。
③欣賞優(yōu)秀美術字
引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的.線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結構變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。
�、�、演示美術字書寫的步驟和特點：
�。帷⑹紫扔贸咦佣ㄎ淖值拇笮『托螤�。ｂ、再根據(jù)外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。
3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？
4、學生起稿設計文字，突出趣味性。
5、作業(yè)展示，學生進行評價。
第二課時
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）
如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀�！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌？（演示制作過程）
先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。
3、學生練習制作，教師巡視
4、作品展示評比
施教時間:10月16-20號
課后記
本課不僅引導學生接觸到了文字的藝術魅力而且讓他們實踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學生很感興趣。
小學五年級美術教案9
教學目標：
1.培養(yǎng)觀察力審美情趣
2.掌握繪畫的方法和造型的技巧
重點：培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力
難點：掌握夸張的繪畫方法
教具：范例、圖片
教學活動：
一、導入：
同學們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點？
他的特點是什么，你能說一說嗎？
出示圖片
外貌有特征的人，往往惹人注目。
也較容易被人記住。
在你的記憶里，
這樣的人是誰呢？
二、出示課題：
老師帶來了圖片，大家想看看嗎？
出示圖片
那位同學有了靈感？
誰能說一說，
你的繪畫，也應該是充滿創(chuàng)造力的`、新鮮感的。
三、你想不想看看別的同學繪畫的有特征的人？
你發(fā)現(xiàn)了什么？
你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？
四、你想不想也來做一回小小漫畫師？
作業(yè)選擇：
1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。
2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。
3.開個小小展覽會，看誰的設計受歡迎，說一說為什么。
小學五年級美術教案10
一、教學目標：
1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術特色，了解適合紋樣的不同樣式及構成特點
2、學習適合紋樣的設計方法
3、通過學習、了解適合紋樣在生活中的運用，提高美化生活的能力
二、教學重難點：
1、重點：了解適合紋樣的不同樣式，構成特點及設計簡單的適合紋樣
2、難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣
三、教學課時：1課時
四、課前準備：（學生）繪畫用具、各種紙張等
�。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實物等
五、教學設計：
1、欣賞導入，引出課題
（1）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？
�。�2）揭示課題：《適合紋樣》
2、觀察分析，研學新知
�。�1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？
�。�2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的'構成形式有哪些？ 對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重
均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑
向心式：紋樣由外往中心排列
離心式：紋樣由中心往外排列
旋轉式：紋樣由中心順時針或逆時針扭曲
（3）欣賞同齡人作品，學習作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構成形式？
�。�4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？
3、學生創(chuàng)作，教師指導
�。�1）選擇一個形狀和紋樣素材，設計適合紋樣
�。�2）也可以為一件生活用品設計適合紋樣
（3）提示
�、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點
�、诩y樣繪制時要注意色彩的關系，如對比與和諧
4、展示評價，拓展延伸
�。�1） 舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上
進行自評，互評。
�。�2） 教師以恰當?shù)恼Z言對適合紋樣和學生作品進行小結，引導學生加強在生活
中觀察與運用適合紋樣，提高美化生活的能力
小學五年級美術教案11
教學目標：
1.培養(yǎng)想象力
2.學習在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用繪畫的技巧表現(xiàn)。
重點：學會圖案中形的重復變化。
難點：運用繪畫的技巧表現(xiàn)重復的形。
教具：范畫、范例
教學活動：
一、導入：
地上的`瓷磚一塊塊排列，
屋頂?shù)募t瓦一片片連接，
衣服上的花兒朵朵相同，
圖案里的紋樣反復不斷┄┄
這些都是重復的形。
二、板示課題
同學們，老師想知道你對在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復的形有什么樣的印象？
請你來說一說自己的看法。
在生活里和畫面上，形成秩序感和節(jié)奏感。
你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個話題展開討論。
三、出示范畫
你想看一看別的小朋友的畫嗎？
你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣。
想不想也來試一試？
四、作業(yè)選擇：
1.觀察、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫出來。
2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運用各種繪畫方法。
小學五年級美術教案12
（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。
主要內(nèi)容：
本冊教材是以豐富多彩的藝術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術家的故事八個單元。
教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值；以學科知識技能為隱線，更注重感性的積累和體驗；采用點式、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動中，繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結合音樂結構發(fā)揮我們對動作與聲音之間關系的想象，學習七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的'“變奏”]等等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。
教材難點：
強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲。
（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力：
美術通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
音樂繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結合音樂結構發(fā)揮我們對動作與聲音之間關系的想象，學習七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在藝術活動的過程中，通過參與藝術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗藝術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在藝術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
合作的學習方式：
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利
于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；先為學生分好小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在藝術活動過程中強調(diào)趣味性的藝術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的藝術素養(yǎng)。
小學五年級美術教案13
1、人民的藝術家——齊白石
教學目標：
1、知識與技能：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等。
2、過程與方法：能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
3、情感態(tài)度價值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。
教學重點：齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。
教學難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。 教學突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點。
教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學設計：
一、組織教學：
檢查工具的擺放情況。
二、引導欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。
在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設計：
對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。
四、板書設計：
五、教學反思：
2、20世紀的藝術大師——馬蒂斯
教學目標：
1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的'藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯。
2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
3、情感態(tài)度價值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。
教學重點：了解馬蒂斯的藝術特色（如藝術表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。
教學難點：用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。
教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學設計：
一、組織教學：
檢查工具的準備情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：課件
哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？
為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯生平。
馬蒂斯擅長什么？
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2、馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？
四、作業(yè)設計：
試一試，用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
教師演示制作方法。
學生藝術實踐，教師個別指導。
五、課堂小結。
小結本課知識點并講評作業(yè)。
六、板書設計：
3、提袋的設計
教學目標：
知識與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設計應用學習領域，陶冶審美情趣。
過程與方法：通過學習手提袋設計，培養(yǎng)動腦動手能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生美化生活的能力以及對生活的熱愛。
教學重點： 學習提袋的設計，初步認識設計與應用這一藝術形式。
教學難點： 根據(jù)材料選擇適當?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進行設計制作。 教學突破：通過教師啟發(fā)、引導和示范等多種方法解決。
教學準備：包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學過程：
一、組織教學。
1、檢查學生的材料準備情況；
2、以小組學習方式分配人員及位置。
二、授新課：
1、展示欣賞：提袋樣品圖片。
2、談話：學生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點！
3、探究提袋設計。
情境提示：
我們在生活當中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術品。
A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。
B、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。
C、講解、演示手提袋的制作過程：
構思創(chuàng)意
選擇材料
畫平面展開圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業(yè)設計：
學生進行包裝設計嘗試。
1、 讓部分學生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進行設計。
2、 小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？
3、 用所選材料設計制作一個新穎、時尚的手提袋。
四、課堂小結：
1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學生作品并展示。
2、談談你設計的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書設計：
六、教學反思：
小學五年級美術教案14
教學目標：
1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點：培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力
難點：能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關系
教具：范例、圖片
教學活動：
一、導入：
乘著音樂的翅膀，我們激情飛揚；插上想象的翅膀，
我們奇思妙想。畫個想象的樂器，奏出更奇妙的音響。
二、板示課題
今天老師將和大家一起去童話世界看看
出示圖片
你覺得這些畫面美在何處？
如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現(xiàn)？
誰來說一說，自己的新想法？
三、范例
你又有新的啟迪了嗎？
作業(yè)選擇：
1畫想象的'樂器不需要拘泥于真實，可以多一點大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。
2用自己喜歡的手法進行繪畫。
教學隨筆
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小學五年級美術教案15
教學目標：
1、欣賞飾有龍或鳳的藝術品，了解龍或鳳的造型特點及應用的多樣性。
2、運用龍鳳紋樣進行裝飾畫練習
教學過程：
一、組織教學
二、授新課
1、引導學生看課本，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的`。在中國文化中有何影響？
2、看光盤，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。
讓學生知道自古以來，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵精神等方面都有著重要的作用。
從而使學生關注社會、關注中國傳統(tǒng)藝術的意識。讓學生在欣賞探究中體悟背后的意蘊，在評述中發(fā)表自己探究的成果。
3、在第一、二課時分別讓學生畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。
三、課后小結
表揚造型生動的作業(yè)
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