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一年級下冊音樂教案范例【15篇】
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的一年級下冊音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級下冊音樂教案1
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《公雞母雞》
2、聆聽《我的小雞》
3、表演《母雞叫咯咯》
4、表演《下蛋啰》
二、教學總目標：
1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與表演。
三、教材分析：
1.管弦樂《公雞母雞》
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的'節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4．歌曲《下蛋啰》
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學生演唱和表演。
四、學情分析
本課的內(nèi)容非常的有童趣，學生會非常喜歡聽喜歡唱，學生掌握起來也比較的輕松。
五、課時安排：
二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《公雞母雞》
2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》
3、表演歌曲《母雞叫咯咯》
4、打擊樂器“響板”學習
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導學生練習用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
4、認響板并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。
3．小練習：打擊樂器：
1）響板的認識（簡單介紹）
2）學習響板的演奏方法
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導學生認真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）
1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我的小雞》
2、學唱歌曲《下蛋啰》
3、表演歌曲《下蛋啰》
4、打擊樂器“鈐鼓”學習
教學目標：
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導學生通過自編動作表現(xiàn)體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
4、認鈴鼓并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習：打擊樂器：
1）鈴鼓的認識（簡單介紹）
2）學習鈴鼓的演奏方法
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《我的小雞》
1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。
3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行表演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
4、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
一年級下冊音樂教案2
教學目標：
1、情感目標：
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽習慣，感受音樂的魅力 。
2、知識目標：
初步了解木琴的結(jié)構(gòu)組成，樂器特色，演奏方法及音色，使學生能夠結(jié)合自己的感受運用于課堂實踐中 。
3、能力目標：
通過欣賞樂曲，打擊樂器伴奏，模唱樂曲的主旋律等的學習，在老師的指導下感受音樂的旋律節(jié)奏，并通過多次聆聽準確辨別五次變奏 。激發(fā)學生用快樂的心情歌唱并進行表演，從而培養(yǎng)學生演唱表演的自信心及表演力 。
教學重點：
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽習慣，模唱樂曲的主旋律，并對木琴有一個初步的了解 。
教學難點：
打擊樂器為歌曲小松樹伴奏 并聽過多次聆聽準確辨別樂曲中得五次主題變奏 。
教學用具：
多媒體課件，錄音機，鋼琴，木琴，打擊樂器
教學過程：
一、 導入 階段目標：培養(yǎng)正確的聆聽習慣 。激發(fā)學生學習興趣，營造課堂氣氛 【今天我們來上欣賞課，首先我先請同學們聽一首非常熟悉的歌曲，大家邊聽邊想它的曲名?】
1、直接聽賞，教師師播放歌曲小松樹，請生說出曲名 。
2、同學回答非常好，今天老師帶來一首不同演奏形式的小松樹，你們來聽聽這首樂曲是用什么樂器來演奏的?（木琴）并感受樂曲的情緒.
二、新授
階段目標：初聽樂曲《小松樹》旋律，聽辯主奏樂器，了解樂器的組成，音色等特點 。
1·初聽樂曲：
【這是由木琴獨奏的兒童樂曲小松樹 。提到木琴我想問問同學們，你們見過嘛?我們來一起認識了解一下西洋打擊樂器木琴 。請看大屏幕 �！�
2· 介紹主奏樂器：木琴 多媒體課件提供木琴相關(guān)資料和圖片 木琴的組成?教師做解釋說明各組成部分 。
【今天老師特意給大家?guī)硪患芮�，它叫鋼片琴，是�?jīng)木琴改良過得，同學們來看看，這兩架琴有何不同?】
學生通過剛才的學習進行比較，教師可以做引導提示 。（音條，共鳴筒，琴架） 師：想不想感受下鋼片琴的音色特點?教師演奏《小松樹》 。師：誰想來試一試 ?2-4人 學生聽后回答鋼片琴音色特點?（清脆，悅耳，柔美）
【那木琴的.聲音比較圓潤，悅耳一些，大家來再次聆聽全曲，體會木琴音色 �！�
復聽全曲，體會，記憶木琴音色 。
【同學們用的這些詞真好，木琴一般為獨奏樂器，正是因為木琴具有清脆，悅耳音色，所以需要其他樂器來伴奏，方能襯托出木琴獨特而具有魅力的音色 。很多音樂家經(jīng)常用它來演奏歡快活潑的兒歌，同學們記住了嗎?】
3· 分段欣賞
【剛才我們已經(jīng)完整的欣賞過一遍小松樹，現(xiàn)在我們來分段的聽賞】
�。�1）第一樂段，引子部分：階段目標：聽辨引子部分的情景，通過想象、表演等形式，分析理解引子部分音樂 。首先，請同學們閉眼來聽一聽樂曲的第一樂段，你都聽到了什么聲音，這段音樂描繪了怎樣的情景?
【學生在教師的引導（在那?何時?誰?）下展開想象，描出小鳥的鳴唱，布谷鳥，風吹過樹林，小河流水等自由地節(jié)奏表現(xiàn)一副美麗的森林清晨景象 �！� 出示圖形譜：鳥，河水，水滴，樹葉等卡片 。師生合作模仿聽到聲音 。
（2）第二樂段，主題部分：出示主題譜例，旋律記憶 階段目標：欣賞并演唱《小松樹》旋律，讓學生熟悉《小松樹》的主題音樂，通過分析音樂，進一步理解音樂讓學生勇于表現(xiàn)音樂 。
【同學們，你們創(chuàng)作的這些聲音真棒！我們再來聽聽樂曲的第二樂段吧！】 提問：第二樂段你都看到什么場景了?（熱鬧場景，歡快的場景… …）
【師提示，什么熱鬧，什么歡快?小動物（小鳥，小松鼠）在小松樹上歡蹦亂跳；小水滴靜靜的匯成小溪，小溪潺潺的從小松樹旁流過，微風輕輕吹動松葉 �！� 同學們回答的真好，你們想不想也學習一下這首歌曲啊?請看大屏幕出示的歌曲主旋律 。
出示譜例：模唱記憶主題 。
第一遍 看歌譜，聽旋律，并拍手
第二遍 用的輕而有力的聲音“啦”試唱
第三遍 加個詞，拍手演唱 同學們唱的都非常好 。
下面老師出示一條節(jié)奏，看看同學們會不會讀，看大屏幕 。
節(jié)奏練習
24 O X O X
空 大 空 大
O X X X
空 大 大 大
兩條連起來，打節(jié)奏 。
O X O X O X X X
那我們能不能用剛學會的節(jié)奏給歌曲伴奏呢?
一年級下冊音樂教案3
教學目標：
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的.愉快。
教學重點：
準確有感情地演唱《跳繩》
教學難點：
加入打擊樂伴奏
教學準備：
電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
�。薄⒙犚魳穯柡�！
２、復習上節(jié)課內(nèi)容。
�。场土暱聽栁氖謩�。
二、基本部分：
�。�、導言：
�。�、表演《跳繩》
�。ǎ保┩暾伛雎犚魳蜂浺�。
�。ǎ玻┨崾靖鞣N唱出了哪些內(nèi)容？復聽歌曲。
�。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。�、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識
�。础⒈硌荨短K》
�。ǎ保┨崾緦W生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵
�。�、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級下冊音樂教案4
教學目標：
1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達對大自然的熱愛之情。
2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。
4、 理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護、培養(yǎng)學生關(guān)心自然界，愛護樹木的情感。
5、認識“0”，并能準確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。
教學內(nèi)容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復
教學過程
一、導入：聽歌曲《郊游》進教室。
同學們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（生：春天）春天是個郊游的好時候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？
春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲。請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。
二、欣賞《嘀哩嘀哩》
1、初聽歌曲（課件錄音）
師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？
2、復聽歌曲（教師演唱）
師：讓我們再來細細的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂的春天……）
3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！
三、歌表演《大樹媽媽》
故事導入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽�！贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個溫暖搖籃，隨著風輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽 的懷抱里，小鳥很快的進入了夢鄉(xiāng)。風來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽！
1、初聽歌曲（教師范唱）
師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復聽歌曲
師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學生進一步感受音樂，熟悉旋律，同時，教師有意識地引導學生在歌曲八分休止處搖搖籃的.時候，有頓挫感，而不是連起來的）
3、歌詞學習
�。�1） 提出節(jié)奏X0 XX | X—|拍念
�。�2） 領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導學生讀出頓挫感）
�。�3） 變換形式讀歌詞
4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌詞。
6、跟琴輕聲唱歌詞。
7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。
8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！
9、分角色表演《大樹媽媽》。
四、拓展歌曲
1、（大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起）師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？
生：謝謝大樹媽媽，是你保護了人類的朋友——小鳥！
師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？
生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
……
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。
小結(jié)：通過這次郊游，老師感受到同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的。我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然、去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。
一年級下冊音樂教案5
一、教學目標：
知識與技能：能自信、自如的演唱和表演歌曲，利用聲勢直觀感受歌曲“上行”、“下行”的感覺,理解漸強漸弱記號。
過程與方法：學生在做游戲表演，探索及師生合作中學會歌曲。
情感態(tài)度價值觀：能親身參與音樂活動，使學生認識時間的重要性，懂得珍惜時間，做時間的主人。
二、教學重點：
能用清脆的聲音、歡快的情緒演唱時間像《小馬車》。
三、教學難點：
能感受上行、下行的感覺在音樂中的實踐運用。
四、教學準備：
教師用具：伴奏器。
學生用具：音樂書。
五、教學過程：
教學活動設(shè)計意圖
一、課堂導入
1、組織教學，師生問好。
2、舞蹈展示導入，模仿騎馬。教師展示舞蹈小動作，請學生猜想老師模仿的是什么。通過舞蹈，引出馬蹄聲，學生參與模仿。
二、教授新課
1、聽辨聲音，樂器展示。請同學們認識以下四件樂器，了解樂器音色。請學生直觀地感受哪樣樂器像馬蹄聲。（三角鐵、鈴鼓、雙響筒、碰鐘）師：你們聽一聽哪樣樂器更適合做馬蹄聲？生：（雙響筒）
2、老師再次敲擊，請同學說出聲音的變化。師：剛才同學們回答的非常好，下面請同學們再仔細聽馬蹄聲，聽聽在進行的途中聲音有什么變化？生：越來越近、越來越大，越來越遠、越來越小。師：原來小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了，老師今天要告訴大家生活中聲音的“大”和“小”在音樂中要用“強”“弱”來表示，同學們，剛才的馬蹄聲是不是一下子變強、變?nèi)醯模?/p>
3、用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強的記號，叫做漸強記號。用來表現(xiàn)聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱�，叫做漸弱記號。指導學生以一組一組加入一組一組退出的方式拍擊節(jié)奏
4、引出課題：
師：你們表現(xiàn)的非常好，下面我們就馬上隨著小馬車出發(fā)吧！放錄音《時間像小馬車》，跟著老師做律動！
a、完整欣賞新課，初步感受音樂。聽完之后請同學回答歌曲中把什么想象成了小馬車？為什么？
b、師：請同學們欣賞歌曲，在欣賞時，請你們在歌曲中找到可以用雙響筒的音樂模仿的樂句？
c、請同學說出這兩句哪一句是小馬車在上坡，哪一句是小馬車在下坡，分別應(yīng)該用什么記號？
d、完整按節(jié)奏朗讀歌詞，
e、齊唱整首歌曲。
4、歌曲處理：剛才我們學習了漸強、漸弱記號，我們能不能帶上它們也坐上我們的小馬車呢？師范唱：我們把漸強用在一個“嗒......."漸弱用在最后的“嗒.........".
5、用不同形式演唱歌曲
6、加入樂器演唱，教師出示各種樂器，請同學分別探討不同的樂器加在哪一部分最合適
三、拓展延伸
1、師：同學們，你們唱的可真棒，作為獎勵老師想給你們講一個故事，你們想聽嗎？
師：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明卻說，"讓我再睡一會兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它又叫了起來，"明明，明明，再不起床，上學要遲到了"。"哼，你這個討厭的小鬧鐘，就你多事"。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"�？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明很快的就變成了老年人。明明害怕了，他非常的懊悔，在夢中他哭了。
師：同學們我們應(yīng)該怎樣做生：珍惜時間。
師：時間像小馬車，嗒。。。向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會再回來嗎？教師有感情朗誦一段文章
2、創(chuàng)編歌詞
3、師：音樂的表達形式有很多，今天，老師還請來了一位音樂家，他將用鋼琴告訴我們時間的'重要性。播放視頻：李運迪《鐘》。
四、課堂小結(jié)，布置特色作業(yè)師：
一寸光陰一寸金，讓我們一起去珍惜時間，做時間的小主人。老師希望課下每一個同學都自己設(shè)計一個時間表，然后把你設(shè)計好的時間表貼在墻上時刻提醒自己做一個珍惜時間遵守時間的小學生。師：時間過得真快，時間的小馬車來接我們下課了。讓我們?nèi)嘈∨笥岩粋�接一個搭著肩組成長長的一列“火車”，在《時間像小馬車》的歌聲中“開動”起來，與時間賽跑。用舞蹈動作導入，活躍氣氛，激發(fā)學生積極性。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性解決歌曲中的節(jié)奏，再次感受漸強漸弱記號，調(diào)動學生多感官初步理解歌曲寓意理論與實際相結(jié)合，再次鞏固漸強漸弱記號培養(yǎng)節(jié)奏感發(fā)揮學生主觀能動性和個性通過合作培養(yǎng)學生的對音樂的感受性和聽辨能力。拓展學習，通過故事讓學生珍惜時間從而達到情感目標，教學方法符合一年級學生心理特點。讓學生接受文學藝術(shù)的熏陶，并從中受益，體現(xiàn)學科整合。培養(yǎng)創(chuàng)編能力讓音樂與生活相聯(lián)系
板書設(shè)計：
時間像小馬車< >漸強漸弱
課后反思：
以興趣為導向，激發(fā)學生學習興趣�！芭d趣是最好的老師"這一點對于低年級的學生尤其重要。調(diào)動學生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動參與學習是我這節(jié)課的主要目標。在教學中融合多種教學方法，激勵學生主動探究。在教學中注重教師為主導學生為主體的原則，例如漸強漸弱記號的感受，故事的講解，歌詞的創(chuàng)編，其他音樂形式的欣賞，層層遞進，層層深入，重在調(diào)動學生的多感官，讓學生在學歌以后，主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解，時時抓住學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，在豐富的教學活動中，達到知識與技能、情感與交流的完美統(tǒng)一，從而更好的達到教學目標！
一年級下冊音樂教案6
教學內(nèi)容：
唱《懶惰人與勤快人》
動《粉刷匠》《憫農(nóng)》
教學目標：
1、學生學會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱有表情的演唱《懶惰人與勤快人》
2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。
教學過程：
一、導入
1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論
2、貼畫，聽音樂。
3、一部分學跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的.聲音或“刷刷︱刷刷”
二、新授
1、師：粉刷匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》
2、你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結(jié)果呢？
3、學習歌曲
a、師范唱，生為師伴奏。
b、生學唱。
c、自由做動作。
d、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。
4、勤快人還會做哪些活呢？{自編歌詞}
a、小組討論
b、分4小組回答討論結(jié)果
c、4小組唱出自編歌詞
d、學生評價
三、我的創(chuàng)造
1學生自由朗讀詩歌，再讓學生按一定節(jié)奏朗讀，請學生說哪種讀法更具音樂性。
2讓學生按課本上圖示練習二聲部朗讀{制作卡片}
3請學生按自己的設(shè)想移動卡片上的文字，并按新排列節(jié)奏作誦讀練習。
四、結(jié)束。
一年級下冊音樂教案7
教學內(nèi)容：
歌曲《布谷》
教學目標：
1、指導學生學習三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲。
2、培養(yǎng)學生感受、表現(xiàn)歌曲的能力。
3、向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛美好生活的教育。
教學重點：
指導學生學習三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲
教學難點：
唱準歌曲，為歌曲伴奏。
教學過程
一、組織教學：
提新學期要求。
二、導入：
師：剛才同學們演唱了幾首上學期學過的歌曲，再次體驗了歌曲給我們帶來的快樂，有一位小朋友聽到你們的歌聲飛了進來———演示投影。誰來向大家介紹一下這位新朋友。（生介紹，師做補充）你們愿意學一學布谷鳥的飛行動作嗎？
1、師生模仿。教師選出與三拍子吻合的動作帶大家一起做。
2、師放錄音，生聽歌曲，聽后回答。（布谷鳥的叫聲）
師：同學們聽得非常準確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來了歡樂，因此人們以它的名字為題編了一首好聽的歌曲《布谷》，今天我們就來學習它。
使學生在實踐中感受音樂的節(jié)拍。加強對音樂的感受。
以布谷的叫聲引出歌名學生容易接受。
三、感受歌曲：
1、師放范唱錄音，生感受歌曲情緒。
2、生表達自己的感受：歡快地；愉快地等。
3、復聽錄音，生聽歌曲內(nèi)容，聽后復述。
4、師放范唱錄音，生用律動來感受歌曲的情緒。
5、師小結(jié)，并對生進行熱愛大自然、熱愛動物的教育。
注重對音樂的感受與體驗；加強德育滲透。
四、學唱歌曲
1、節(jié)奏練習：出示投影片
�。�1）學生邊拍邊讀節(jié)奏
�。�2）按節(jié)奏讀詞。（如果生讀有困難，師再示范）
�。�3）師加旋律，生演唱歌詞。
2、熟悉歌詞：
3、學唱歌詞：
（1）采用模唱法學唱歌詞（兩遍）
�。�2）采用聽唱法學唱歌詞（兩遍）
注意第二句歌詞
4、齊唱歌詞：
5、師糾正不足，并范唱，生模唱鞏固。
面向全體學生，以學生為主體。
五、表現(xiàn)歌曲
1、歌唱表現(xiàn)：
師：同學們，老師模仿兩種布谷鳥的叫聲，請你們聽一聽哪種聲音更動聽？
�。�1）老師用“布谷”兩種聲音演唱，生聽辨。
�。�2）生選擇演唱方法（第一種）。
�。�3）按選擇的結(jié)果演唱、體會。
�。�4）師生共同討論：用自然、柔和的`聲音演唱歌曲。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏：
�。�1）選擇打擊樂器：雙響桶、碰鐘、手鈴、三角鐵。
�。�2）選擇伴奏方法：
a、XX
b、XX
師：同學們，在“布谷”的后面有空拍，你們說一說加什么打擊樂好呢？（生選擇樂器：手鈴）
（3）各樂器合作練習：
�。�4）師用鋼琴伴奏，一組生用打擊樂器伴奏，一組生演唱歌曲。
加強對歌曲的體驗、感受，使學生在討論中理解歌曲，從而加深對歌曲的理解。
使學生在音樂實踐中感受三拍子歌曲特點。
四、課堂小結(jié)：
同學們，今天我們學習了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學們到大自然中去親身體驗，你會被美麗的景色所陶醉的。讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別。
一年級下冊音樂教案8
課時：
一課時
教材分析：
孩子入學到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學生欣賞、認識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團結(jié)、溫暖的感覺。
教學內(nèi)容與目標：
認知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學習簡單的觀察藝術(shù)作品的方法。
能力：會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。
情感：通過學習，使學生認識到班里的同學間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。
教學重點與難點：
重點： 引導學生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。
難點： 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。
學習材料：
生活照片……
伙伴：（字典中解釋）
古代兵制十認為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，寫作伙伴。
教學過程：
一、說一說身邊的伙伴：
1.什么是伙伴？
2.說一說自己的伙伴。
教學意圖：讓學生進一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。
二、看一看書中的伙伴：
1.欣賞書中作品：
A、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認識工筆畫。
B、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。
C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚的笛聲，在憧憬著美好的未來。
D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品�，F(xiàn)代生活中，人與人、人與動物、動物與動物間的伙伴關(guān)系……
2.畫一畫你和伙伴之間的故事。
教學意圖：培養(yǎng)學生欣賞作品的能力，以及語言表達能力，學會從作品中讀出信息的.能力。
三、珍惜我們的友誼：
1.反饋：《撲棗圖》國畫
《在反掃蕩的日子里》油畫
《艱苦歲月》雕塑
2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？
教學意圖：對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生要珍惜友情
19、花的世界
課型：造型表現(xiàn)
一、教學目標
�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
�。ǘ┣楦校焊兄Ⅲw驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學重點與難點
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。
難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
四、工具材料
�。ㄒ唬┙處煟�
1、各種花的圖片
2、花的應(yīng)用、裝飾圖片
�。ǘ⿲W生：
1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。
2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
課時：2課時
教學過程
第一課時
一、組織教學
上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
二、談話導入
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》
三、觀察、欣賞、感受
1、十大名花欣賞（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？
�。�2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？
�。�3）能說說有關(guān)它的故事嗎？
3、說一說
（1）你還知道哪些花卉？
�。�2）它的名字是什么？
�。�3）它長得什么樣子？
�。�4）能說說有關(guān)它的故事嗎？
學生回答的花,教師盡可能地展示。
4、應(yīng)用欣賞
在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆娀āＤ銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿�？用什么材料制成的？點擊
四、拼一拼
同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？
五、講授探討表現(xiàn)手法
實例欣賞
1、師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊，
2、教師：也可以畫出自己喜歡的花
六、學生作業(yè)，教師巡視指導
七、展評作品，小結(jié)
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
第二課時
一、組織教學
二、 回顧上節(jié)課內(nèi)容
三、新課
1、小組討論
（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？
（折）（扎）（剪）
�。�2）想一想，說一說，怎樣做更好看？
2、教師示范做法，學生觀察
四、學生作業(yè)，教師巡視指導
1、作業(yè)要求：根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。
2、教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。
五、展評作品，小結(jié)
師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。
一年級下冊音樂教案9
教學內(nèi)容：
1、唱 《我和小樹來比賽》
2、動 集體舞《小樹快長高》
3、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識
教學目標
一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的.聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。
一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色
教學過程
一、復習歌曲《小小雨點》
1、 集體演唱歌曲《小小雨點》
2、 指名請學生進行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、 教師導入
2、 初步熟悉旋律
�。ㄕ垖W生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）
教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學生講一講。
3、 創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演
可以請幾組學生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律
4、 教師范唱《我和小樹來比賽》
5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞
6、 用聽唱法學唱歌曲
7、 反復練習
8、 集體演唱歌曲
9、 請學生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。
11、指名請學生演唱
四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》
分別請學生扮演小樹，和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
一年級下冊音樂教案10
第一課《春天》
第一課時
教學內(nèi)容
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
教學目標
通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
教學重難點
感受歌曲情緒。
教材分析：
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。
教學準備
錄音機
教學過程
一、律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求
1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜�；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
4.簡介作者——約納森。
5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。
6.小結(jié)。
第二課時
教學內(nèi)容
演唱《春曉》。
教學目標
通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
教學重難點
感受歌曲情緒。
教學準備
錄音機、電子琴。
教學過程
一、導入
1、聆聽《春天在哪里》。
2、古詩文化
二、學唱歌曲
1、欣賞歌曲《春曉》，感受歌曲情緒。
2、教師示范演唱。
3、教師逐句教唱。
4、教師唱旋律，學生唱歌詞。
5、解決難點。
6、分組演唱。
7、歌曲處理，教師分別用慢速、中速、快速作示范。
8、小結(jié)。
第三課時
教學內(nèi)容
演唱《布谷》。
教學目標
用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。教學重難點
把握好四分休止符。
教材分析：
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的`感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
教學準備
錄音機、電子琴。
教學過程
一、表演《布谷》教學基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。
二、編創(chuàng)與活動
教師啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風雨聲更形象、生動、有趣。
三、課堂評價活動：
四、教師小結(jié)，下課。
第四課時
教學內(nèi)容
演唱《小雨沙沙》。
教學目標
通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。
教學重難點
感受歌曲情緒。
教材分析
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌�？蓡l(fā)學生入情入境地表演。
教學準備
錄音機、鋼琴。
教學過程
一、表演《小雨沙沙》教學基本要求
1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。
2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學生能力可將學生的創(chuàng)作組合成兩個部。
3.盡快用聽唱法學會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
二、復習歌曲《布谷》：
1、聽錄音感受歌曲情緒。
2.聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
三、課堂評價活動：教師小結(jié)。
四、教學后記
第五課《放牧》
教學內(nèi)容
演唱《牧童謠》。
教學目標
感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
教學重難點
理解歌詞。
教學準備
錄音機、電子琴。
教學過程
一、律動：
聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《牧童哪里去了》教學基本要求
1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育。3.學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
三、表演《牧童謠》教學基本要求
1.聽錄音范唱，初步感受歌曲。
2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。
提示學生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?
3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。
編創(chuàng)與活動
教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。
提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?
三角鐵及演奏方法簡介
三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角
一年級下冊音樂教案11
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《詠鵝》
2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進行美術(shù)創(chuàng)作
教學目的：
學唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。
教學過程：
一、 師生問好!
二、 導入——
師：今天老師呀!先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺” 打一種小動物。(答)
師：對了!這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪?誰來和我們聊聊……
師：小朋友說的真好!老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎?(答并朗誦)老師復讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。
師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。(播放影像資料)然后全班齊頌。
師：大家覺得鵝是怎樣的小動物?(可愛、憨厚、笨重、叫聲……)我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧!(學生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律)——(請學生模仿不同身份的'鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復的給孩子灌耳音)
三、新歌教學：
師：同學們跟著音樂做的真好，你們知道嗎?老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣?好聽吧!我一看大家的眼神就知道你們非常想學，哪我們開始吧!
1、教師范唱。
2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞
3、模唱法教學。
四、歌表演：
師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎?(答)師生一起表演
師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學來表演，在他表演的同時呢請這組的同學把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>(自由討論)
(表演)表演的同學結(jié)束后站在臺上不要走。
師：同學們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢?(答)
師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。
五、全課小結(jié)：
師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。
頌《詠鵝》
一年級下冊音樂教案12
教學內(nèi)容
1、聽《鐵匠波爾卡》
2、唱《快樂的小木匠》
3、歌表演，打擊樂器伴奏
教學目標：
1、能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。
2、通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。
3、在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學生的合作協(xié)調(diào)能力進一步得到提高。
教學過程
1、律動《鐵匠波爾卡》
2、導語
師：課本上有三幅圖，圖中人們在干什么？[生答]
師：對，他們正在辛勤的`勞動，享受著勞動的喜悅。
3、揭示新課內(nèi)容[展示動畫：大森林]
師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物。他是誰？[動畫；小熊貓從木房走出來]
4、初步感受歌曲。
師：他在干什么？[生答]
師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。
5、發(fā)聲練習
53 16︱53 2︱53 2︱53 16︱52 1︱52 1︱
6、節(jié)奏練習
a、聽辨模仿
刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱
拉大鋸：沙沙︱沙沙︱
釘小釘：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱
b、綜合創(chuàng)造訓練。
學生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板
7、學唱歌曲
a、理解歌詞
分角色讀歌詞，齊讀歌詞
b、范唱
c、模唱歌曲
d、歌曲處理。
一年級下冊音樂教案13
教學內(nèi)容：
本課內(nèi)容是欣賞廣東童謠《落雨大》。
教學思路：
歷史上的北海曾隸屬廣東省，本地方言也屬于白話系方言�；浾Z童謠伴隨著一代代孩子成長�；浾Z童謠內(nèi)容淺顯易懂，節(jié)奏鮮明，我選擇了《落雨大》這首曲子。
教學目標：
1.感受瑯瑯上口的粵語童謠，幫助學生理解歌詞內(nèi)容，學習跟唱粵語歌曲。
2.引導學生嘗試用不同的節(jié)奏型進行節(jié)奏游戲，體驗節(jié)奏活動的快樂。
3.激發(fā)學生對粵語童謠的興趣。
教學重點：是學習跟唱粵語歌曲；引導學生用不同的節(jié)奏型進行節(jié)奏游戲。
教學難點：是引導學生根據(jù)兩種節(jié)奏型嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方法。三、教法學法
1.感知法。根據(jù)學生的具體形象思維占主要地位的特點，我運用了反復欣賞、教師清唱、節(jié)奏律動中跟唱等形式學唱歌曲。
2.情景教學法。以水為主線貫穿整個活動始終，劃船—下大雨—躲雨
—到大水坑里玩水，學生如同親身經(jīng)歷了與水游戲的快樂之旅。
3.經(jīng)驗轉(zhuǎn)移法和循序漸進法。學生感受三種節(jié)奏型經(jīng)過了手指、手掌、拳頭等三個步驟，有了經(jīng)驗后再轉(zhuǎn)移到拿木屐打節(jié)奏，最后穿上木屐用腳上動作創(chuàng)編，注重循序漸進，從淺入深，逐步向難點推進。
教學過程：
一、學生跟隨輕快的廣東音樂《步步高》做律動《劃船》進入活動場地。
二、響起電閃雷鳴、下大雨的音效，引導幼兒感受和表現(xiàn)在下大雨時的情景。
1.師：下大雨了，我們趕快圍成大圓圈坐下來躲雨。2.師：你們聽到了什么？（打雷、閃電、雨聲）
三、欣賞歌曲《落雨大》，感受輕快的節(jié)奏和粵語童謠的特點。1.師：這首歌曲的名字叫《落雨大》，是一首流傳在白話方言地區(qū)的一首好聽的童謠。我們北海也是講白話方言的地區(qū)，你們聽得懂這首歌唱什么嗎？你在歌詞里面聽到了什么？
2.教師清唱一遍歌曲，加深學生歌詞的印象。
3.引導學生感知粵語童謠的特點，師：這首歌和我們平時唱的歌曲有
什么不同呢？（用粵語來演唱歌曲）
4.教師用粵語朗誦歌詞，要求學生嘗試逐句跟讀。
四、再次欣賞歌曲，配班教師按節(jié)奏敲響雙響筒，打出三種不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏，引導幼兒進行節(jié)奏律動。
1．連續(xù)播放歌曲三遍，每次音樂響起前，雙響筒先示范節(jié)奏，引導學生打出三種節(jié)奏型。師：我們一邊唱一邊用小手來打節(jié)奏。
�、儆脙芍皇持复蚬�(jié)奏（X—│XX）；②用手掌拍打地板（XX│X—）；
�、坜D(zhuǎn)身向旁輕輕捶打小朋友的大腿（X—│X—│XX│XX）。
2.帶領(lǐng)學生踩著音樂節(jié)奏進入預設(shè)的“大水坑”，學生自由設(shè)計玩水動作，引導學生有節(jié)奏地做玩水的動作。
�、賻煟河晖Ａ�，你們看，那邊有個大水坑，我們踩著節(jié)奏走過去玩水好嗎？
�、趲煟耗闶窃趺礃油嫠�？（潑、踩、跳、踢）
3.教師出示木屐，帶領(lǐng)學生每人去拿一對木屐回到“大水坑”里。教師帶領(lǐng)學生分別用手拿木屐、腳穿木屐等形式打節(jié)奏，引導學生根據(jù)兩種
節(jié)奏（第一種：X—│XX；第二種：XX│X—），嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方法。
�、賻煟河袀�朋友可喜歡玩水，看！它叫木屐，我們請它們一起到“大水坑”里來玩水。
�、趲煟赫埬隳弥愕男∧惧旄蠋煹拇竽惧煲黄饋硖�，和老師一起唱《落雨大》，好嗎？
③教師清唱歌曲，學生跟唱，手拿木屐示范敲打出第一種節(jié)奏型：X—│XX，引導學生根據(jù)節(jié)奏型，在跟做教師示范動作的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方式。師：小木屐按這個節(jié)奏還可以怎樣跳？有和老師不一樣的跳法嗎？
④第二次清唱歌曲，示范敲打出第二種節(jié)奏型：XX│X—，再請學生大膽進行創(chuàng)編表現(xiàn)。
�、菡堄變捍┥夏惧�，以上節(jié)奏經(jīng)驗和創(chuàng)編結(jié)果的基礎(chǔ)上，由幼兒自選節(jié)奏表現(xiàn)方法用腳踏節(jié)奏。
⑥教師帶幼兒踩著節(jié)奏走成縱隊，把木屐擺放好。師：我們把小木屐送回家吧
第二課《海娃變油娃》
教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀：讓學生通過對客家之歌《海娃變油娃》的學習，懂得和了解我國豐富多彩的客家文化；知道應(yīng)該尊重和保護各地的民間文化藝術(shù)。
教學重、難點：
能演唱出作品主題A和聽辨出主題B，用打擊樂器敲擊的方式參與音樂的欣賞。
教學方法：
聽、唱、奏、啟發(fā)、引導、探究等教學媒體：電腦、課件教學課時：一課時
教學過程：
1、聽辨一段兒歌，確認是客家的方言，由此引出今天要學習的內(nèi)容跟客家山歌有關(guān)。
2、問班上有無客家同學，聊幾句客家話，讓其介紹客家的風土人情、歷史、住宅、等知識。
3、初聽作品的2個片段，區(qū)分哪一個更為熟悉，在那里聽過或者唱過？片段一是取材于客家山歌《海娃變油娃》，由其改編而成。4、先分組徒手擊以下節(jié)奏，再用打擊樂器奏出固定節(jié)奏型
3/4
XXXXXXXXXX
XXXXXX
1X2X3X1X3X1da1da2da3da123123
5、邊唱主題A邊演奏固定節(jié)奏型，要求由弱漸強，突出行進的感覺。教師及時肯定學生。
6、帶著剛才學習的知識邊品嘗客家小吃邊完整地欣賞整首《海娃變油娃》
二、總結(jié)
我們今天不但品嘗了很好吃的客家小吃，還學習并演唱、演奏了《客家之歌》的主題，但隨著社會的發(fā)展，越來越多的客家山歌漸漸被人們所遺忘，有得甚至就要失傳了，因此我們要像愛護我們的地球、保護我們的
環(huán)境一樣，珍惜和愛護這些音樂資產(chǎn)，最后，讓我們重溫一下課本上第八
頁俄國偉大作曲家格林卡的名言：真正創(chuàng)作音樂的是人民，作曲家只不過把它們編成曲子而已。希望同學們將來都能成為音樂家，把我們的客家山歌，甚至是我們本土的廣東音樂發(fā)揚光大。最后，謝謝前來聽課的老師，謝謝同學們的配合，再見！
一、導入：
1、師：音樂王國里有七個朋友，分別是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一課里面我們認識了1、2、3，三個朋友，你記得他們和他們的手號呢？？請同學們邊打手號邊唱出來。
2、今天我們邀請了三位朋友分別是誰呢？出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol
第三課《小鈴鐺》
教學目標：
一、讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do,mi,sol”三個音的音高。二、學唱歌曲《小鈴鐺》，選用口風琴和自制的碰鈴為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生之間的合作能力。
三、能用“do,mi,sol”隨意創(chuàng)編節(jié)奏“XXXX|X—|”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
教學重點及難點：
掌握“do,mi,sol”三個音的音高。
教學準備：
碰鈴、自制小鈴鐺，卡片，鋼琴教學過程：
三個好朋友說：如果同學們能唱的`準他們并打好手號，那我們就和大家做朋友。所以同學們可要好好學好好唱�。。▽W生跟琴唱1，3，5，并打手號）。
二、游戲?qū)W習1，3，5游戲1：
1、教師發(fā)給學生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學出示相應(yīng)的卡片并唱出唱名。
2、交換卡片，學生彈琴，繼續(xù)游戲
3、比高低，三個朋友誰最高誰最低？（貼出關(guān)系圖）游戲2：即興接唱
按照老師給的節(jié)奏接唱“XXXX|X—|”，允許用“do,mi,sol”三個音隨意組合，教師示范，邊拍手邊唱，教師走到哪個學生面前哪個學生就接唱。引出新歌曲《小鈴鐺》
三、新歌曲《小鈴鐺》
師：老師把剛才同學創(chuàng)編的不錯的旋律寫出來，請同學們一起來唱一唱！
1、老師寫出旋律，學生唱出每個音符，注意音準。2、加上節(jié)奏，學生唱譜。3、歌曲學習：（板書《小鈴鐺》）①聽范唱，問：歌里唱了什么樂器？②跟琴唱，要求有表情。
�、壅埑鲎灾频呐鲡�，表揚有創(chuàng)意的同學。6、評價7、拓展：創(chuàng)編歌詞：
師：小鈴鐺今天可開心了，其他樂器朋友可能受了大家的冷落有些不開心了，現(xiàn)在我們把他們也請出來好嗎？但是在請這位樂器朋友之前我們要唱一首把它請出來，可以模仿《小鈴鐺》這首歌。
教師可以先示范。再讓學生分組創(chuàng)編并表演。8、小結(jié)。
這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當中有很多小小創(chuàng)造家，你們會用“do,mi,sol”創(chuàng)造節(jié)奏，能自己制作小樂器，還能給很多樂器寫歌呢，希望大家今后繼續(xù)努力，能創(chuàng)造出更多好的音樂來。
評課：教學的層次清晰，重點突出，圍繞三個音符進行的教學活動，結(jié)合音樂做律動、游戲、歌表演等，符合一年級孩子好動的特點，動靜結(jié)合使學生能保持濃厚的學習興趣及注意力。整個教學始終在愉快合作、友愛、融洽的氣氛中進行。一人一卡片聽音游戲，引起了了孩子極大的興趣，激發(fā)了他們學習的熱情。旋律創(chuàng)編環(huán)節(jié)有些同學的還很有特色。教學目標上有拓展有提高，既照顧到一般，也照顧到特殊，總體比較流暢，師生的交流越來越默契，這是借班上課比較難達到的。
建議
1、開課是非常重要的，老師的引入部分直接，不過在調(diào)動孩子情緒方面就顯得不突出了；
2音串起旋律與老師對唱這一環(huán)節(jié)，有點點跨度，所以最初有些答不上來，老師需更詳細地講清要求并做一個清晰的演示。
3、最后配器的時候可以請“小樂隊”來上臺表演，上下互動可能會更好。
一年級下冊音樂教案14
教學目標
一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天，人音版一年級下冊音樂全冊教案。
二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準確地唱歌。
教學建議
一、本課可安排兩課時完成。
二、教師可指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學生的觀察力、想象力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
三、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學手段，選用春天的錄像，激發(fā)學生的興趣。
四、教師應(yīng)采用各種方法，使學生有表現(xiàn)地唱好歌。
教材分析
1、手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作�！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心，運用重復、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)�！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。
2.歌曲《小燕子》
《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。
3.歌曲《布谷》
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的.流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
4.歌曲《小雨沙沙》
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然，教案《人音版一年級下冊音樂全冊教案》。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌�？蓡l(fā)學生入情入境地表演。第一課時一律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《杜鵑圓舞曲》
教學基本要求
1.完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜�；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
三、表演《布谷》
教學基本要求
1、完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。四、編創(chuàng)與活動教師啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風雨聲更形象、生動、有趣。
五、課堂評價活動：
六、教師小結(jié)，下課。
第二課時
一、律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、聆聽《小燕子》
教學基本要求
1、完整聆聽歌曲《小燕子》。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?
2.聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。
3.隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。
三、表演《小雨沙沙》
教學基本要求
1、完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。
2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學生能力可將學生的創(chuàng)作組合成兩個部。
3.盡快用聽唱法學會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
四、復習歌曲《布谷》：
1聽錄音感受歌曲情緒。
2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動：教師小結(jié)。
一年級下冊音樂教案15
第三課手拉手
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《讓我們手拉手》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、表演《雁群飛》
4、表演《數(shù)鴨子》
二、教學總目標：
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
三、教材分析：
1.齊聲合唱《讓我們手拉手》
《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構(gòu)成。
2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》
本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。
3.歌曲《雁群飛》
《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。
4．歌曲《數(shù)鴨子》
《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
四、學情分析
本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。
五、課時安排：二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、學唱歌曲《雁群飛》
3、表演歌曲《雁群飛》
4、編創(chuàng)與活動
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、聽唱法學唱歌曲《雁群飛》，引導學生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過自編動作與活動，引導學生自創(chuàng)動作，使歌曲的演唱更為生動有趣。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復習前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學習：
1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？
2）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動作（引導學生在樂句結(jié)束處加上大雁的叫聲），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
2、學唱歌曲《數(shù)鴨子》
3、表演歌曲《數(shù)鴨子》
4、節(jié)奏編創(chuàng)活動
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的`強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內(nèi)容。（唱游為主）
3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總�情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
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