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            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

            時(shí)間:2024-05-25 18:41:03 音樂(lè)教案 我要投稿

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案[精選]

              作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案,歡迎閱讀與收藏。

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案[精選]

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1

              課型:唱歌綜合課

              教學(xué)內(nèi)容:

              1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

              2.做“大風(fēng)車”游戲,復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂(lè)曲。

              3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫(huà)片中的片段。

              教學(xué)目標(biāo):

              1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

              2.鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

              3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫(huà)片中的片段。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

              教學(xué)難點(diǎn):

              根據(jù)音樂(lè)即興表演自己心目中小哪吒的形象

              教學(xué)方法:

              啟發(fā)式教學(xué)

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。

              教學(xué)過(guò)程:

              1.播放歌曲《大風(fēng)車》,開(kāi)始《動(dòng)畫(huà)城》歌曲的學(xué)唱。

              2.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。

              3.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。

              4.所有風(fēng)車圍城一個(gè)圓圈,既可以四人一組的旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

              5.邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。

              6.教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的`歌曲或樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。

              7.播放錄音,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。

              8.觀看動(dòng)畫(huà)片《小哪吒》,結(jié)合動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)音樂(lè),更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象,并請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱,記住主旋律。

              9.請(qǐng)學(xué)生分組或個(gè)人根據(jù)音樂(lè)即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,可進(jìn)行評(píng)比,看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真,更符合歌曲中的形象。

              10.。

              課后反思:

              《大風(fēng)車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下,教師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)上,這種設(shè)計(jì)有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素,教師做了的設(shè)計(jì):

              其一,課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動(dòng)中;其二,在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏,在無(wú)痕中化解教學(xué)難點(diǎn);其三,活動(dòng)性、交互性強(qiáng)。

              多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)本單元歌曲,學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車游戲,學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2

              (一)復(fù)習(xí)背唱《小小的船》

              1.看歌譜齊唱歌曲。

              2.邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué),將歌曲背唱一遍。

              3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

              (二)聽(tīng)賞《月亮月光光》

              1.導(dǎo)入新課:

             、 教師展示歌曲內(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片。

             、 完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

              ③ 要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊安靜地聽(tīng),一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

              2.教師將歌詞的大意講解一下,尤其是其中的閩南方言:

              起厝田中央──在田中間蓋房子。

              親像水花園──好像美麗的花園。

              3.老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題:

              ① 歌中所唱到的'一些景物應(yīng)在什么位置?

             、 歌曲的情緒是什么?

              4.聽(tīng)完第二遍音樂(lè),學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放,以符合歌詞描繪的情景,或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

              5.請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒,是優(yōu)美還是歡快?

             。ㄈ┍硌

             。ㄋ模┱n時(shí)結(jié)束

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3

              一、教學(xué)背景分析

              1、教材分析

              《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲,2/4拍,C大調(diào),歌詞以第一人稱敘述了孩子們熟悉的“小紅帽的故事”。歌曲旋律流暢,給人以深刻的印象。歌曲內(nèi)容富有童話色彩,對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力。

              2、學(xué)情分析

              我的學(xué)生從小生活在農(nóng)村,由于種種因素的制約,他們對(duì)童話接觸較少,但喜歡童話是孩子們的天性,他們有著豐富的想象力,富有同情心,這也是他們學(xué)好本課的優(yōu)勢(shì)。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了初步的鑒賞力,所以用童話故事導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,即能喚起他們強(qiáng)烈的求知欲望,又有為本節(jié)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我在教學(xué)中,充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,促進(jìn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1、情感態(tài)度價(jià)值觀:讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲、理解歌曲中培養(yǎng)愛(ài)護(hù)生命,憎惡兇惡的情感態(tài)度,讓學(xué)生在旋律的起伏中感受音樂(lè)情緒的變化。

              2、過(guò)程與方法:采用“情境導(dǎo)入——合作探究——想象創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式。

              3、知識(shí)與能力:用輕快的聲音有感情地背唱歌曲《小紅帽》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)作,用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

              三、課程資源:

              本節(jié)課教學(xué)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,充分挖掘了藝術(shù)資源與網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的綜合藝術(shù)能力,教師利用電腦網(wǎng)絡(luò)制成多媒體課件,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行展示,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面提高音樂(lè)素養(yǎng)。

              四、教學(xué)策略

              本課從三個(gè)維度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展,加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的綜合性與探索性,注重教學(xué)方式的民主性與互動(dòng)性,注重多種評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

              五、教學(xué)準(zhǔn)備

              電子琴,頭飾

              六、教學(xué)流程

             。ㄒ唬┱{(diào)節(jié)情緒,集中注意

              通過(guò)復(fù)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》,做律動(dòng)(這一環(huán)節(jié),主要是為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,讓學(xué)生在律動(dòng)中把注意力集中到學(xué)習(xí)中來(lái),在這一過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,把學(xué)生帶到童話的王國(guó)里,利用多媒體課件,展示給學(xué)生一個(gè)極富吸引力的童話中去,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既引入了課題,又喚起了學(xué)生的求知欲。

             。ㄈ⿲W(xué)唱新歌

              1、范唱新歌師:老師這還有一首唱“小紅帽”的歌曲,請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng),然后回答:和小紅帽一起來(lái)到我們這兒做客的還有誰(shuí)?播放歌曲《小紅帽》

              2、理解歌詞

              師:同學(xué)們,你們知道她們之間都發(fā)生了什么事嗎?繼續(xù)播放課件《小紅帽的故事》。學(xué)唱新歌

             。1)對(duì)口型,不出聲

             。2)用“l(fā)a”模唱

              (3)填詞唱體驗(yàn)歌曲

             。4)討論交流對(duì)歌曲的理解。

             。5)總結(jié)情緒變化

              (6)有表情演唱

              這一過(guò)程,緊緊地抓住了歌曲的'故事情節(jié),利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì),結(jié)合童話故事進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在故事中,在優(yōu)美的旋律中感受音樂(lè)情緒的變化和不同表現(xiàn)(四)理解創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演用自創(chuàng)的樂(lè)器伴奏課題創(chuàng)作,合作探究

              這個(gè)過(guò)程,我只是出示課題引導(dǎo),而由學(xué)生自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生的想象力。培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體合作精神,增強(qiáng)與同學(xué)友好相處的意識(shí)。

             。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)總結(jié)

              1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

              2、談本課學(xué)習(xí)的收獲和感受

              3、教師點(diǎn)評(píng)

              學(xué)生與學(xué)生之間,教師與學(xué)生之間,集體與個(gè)體之間的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生是不容忽視的,我在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生自我總結(jié)性地評(píng)價(jià)自己,評(píng)價(jià)他人,給自己今天一個(gè)肯定,給明天制定一個(gè)教學(xué)目標(biāo),強(qiáng)化了學(xué)生的自信心。

              七、教學(xué)反思

              1、寓教于樂(lè),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

              興趣是最好的老師,在本節(jié)課教學(xué)中,我積極地為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把新歌教學(xué)與童話故事有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了歡樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠按照自己的意愿進(jìn)行主動(dòng)的探究,最大程度地發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

              2、廣泛開(kāi)發(fā)課程資源,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。新的課程給我們提出了新的要求,教師不能再把教材看作是教學(xué)的唯一的可利用資源,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我積極地引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中搜集可用素材,同時(shí)個(gè)人利用電腦在網(wǎng)絡(luò)上查詢了一些音樂(lè)和圖片,制做了多媒體課件,為完成本節(jié)課的教學(xué)創(chuàng)造了較好的條件。為了通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的人文素養(yǎng),使教學(xué)收到事半功倍的效果,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我感悟、體會(huì)、體驗(yàn),讓他們?cè)趯?duì)事情的評(píng)價(jià)中受到形成正確的人生觀、價(jià)值觀和正確的情感態(tài)度,達(dá)到了提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。

              3、注重以學(xué)生為本,師生共同發(fā)展。在教學(xué)中,我遵循一切為了學(xué)生發(fā)展的原則,把時(shí)間交給學(xué)生,把課堂交給學(xué)生,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里自由自在地遨游,教師在教學(xué)中充當(dāng)著引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者的角色,在學(xué)生獲得發(fā)展的同時(shí),教師也在進(jìn)步。在教學(xué)中,當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生們悅耳的歌聲,看到他們優(yōu)美的舞姿,面對(duì)他們真摯的笑臉,我就有一種最真實(shí)的幸福感,其實(shí)學(xué)生才是最寶貴的課程資源,如果他們是禾苗,我們就讓他們茁壯成長(zhǎng),如果他們是小鳥(niǎo),我們就讓他們自由飛翔。

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4

              課時(shí)目標(biāo):

              1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。

              2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。

              3.能準(zhǔn)確,流利地演唱歌曲曲調(diào)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              用歌聲和身體律動(dòng)表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。

              教具準(zhǔn)備:

              鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)磁帶,三角鐵

              教學(xué)過(guò)程:

              一、組織教學(xué)

              二、表演《海》

              1.師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入

              設(shè)問(wèn):猜一猜,老師畫(huà)的是什么?

              你見(jiàn)過(guò)海是怎么樣的?

              2.師小結(jié)海的不同面貌

              3.師用鋼琴演奏《海》并配以哼鳴。

              設(shè)問(wèn):你感受到老師唱的'海是什么樣的?

              溫柔,寧?kù)o,美麗

              4.生隨琴模唱感受不一樣的海

              5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱

              6.引出歌曲,初聽(tīng)歌曲范唱

              設(shè)問(wèn):你能用一個(gè)字形容一下這首歌所描繪的海嗎?(美)

              7.聽(tīng)老師范唱,感受歌曲節(jié)拍并擊拍。

              8.出示小黑板上的歌詞,生按歌詞節(jié)奏朗讀。

              提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧?kù)o的海

              9.隨錄音范唱模唱歌曲。

              10.隨琴練唱

              11.學(xué)唱曲調(diào)

              12.用輕柔,甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5

              教學(xué)目標(biāo)

              一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè),能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

              二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

              三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

              教學(xué)過(guò)程

              一、表演《早上好》

              1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié))用課本右上角的.拍踏方式。

              提示:感覺(jué)到有什么不同?

              2、教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。

              3、聽(tīng)歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。

              4、聽(tīng)老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

              5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊唱邊走。

              6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。

              二、聆聽(tīng)《森林水車》

              1、教師不加任何引導(dǎo),讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答:音樂(lè)讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?

              2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。

              3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,再談一談為什么。

              三、編創(chuàng)與活動(dòng)

              這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏,還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng),然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

              歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱,表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6

              第一單元 好朋友

              第四課時(shí)

              第二單元:生日快樂(lè)

              第三單元 時(shí)鐘滴答

              本單元教學(xué)反思:

              第三課時(shí)

              第六單元 夏天的雷雨

              第二課時(shí):包子、剪子、錘

              第五課時(shí):老鷹捉小雞

              第七單元:郊游

              第三課時(shí):快樂(lè)的小熊貓

              第四課時(shí):秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)教案

              第四課時(shí):乘雪橇

              教學(xué)內(nèi)容:

              欣賞管弦樂(lè)合奏《乘雪橇》

              教學(xué)目的:

              感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化所調(diào)打的不同情緒

              作品簡(jiǎn)介:

              1、《乘雪橇》是一首美國(guó)樂(lè)曲,由安德森作曲。形象生動(dòng),風(fēng)格鮮明,有聲有色的.描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。

              2、安德森:(1908—1975年)美國(guó)作曲家,他致力于將流行音樂(lè)引進(jìn)管弦樂(lè),作品都有形象的標(biāo)題和鮮明的節(jié)奏特點(diǎn),如《切分音的鐘》、《打字機(jī)》、《動(dòng)感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。

              3、欣賞另一首管弦樂(lè)作品《打字機(jī)》。

              4、打擊樂(lè)器模仿現(xiàn)實(shí)生活中的打字機(jī)聲音活靈活現(xiàn)。

              欣賞資料介紹:《安德森管弦樂(lè)作品集》是一盤(pán)難得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音樂(lè)的人,只要聽(tīng)到他的音樂(lè)也會(huì)覺(jué)得心情非常的輕松。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              復(fù)習(xí)演唱本單元已學(xué)歌曲,導(dǎo)入新知。

              二、作曲者介紹:

              安德森:(1908—1975年)美國(guó)作曲家,他致力于將流行音樂(lè)引進(jìn)管弦樂(lè),作品都有形象的標(biāo)題和鮮明的節(jié)奏特點(diǎn),如《切分音的鐘》、《打字機(jī)》、《動(dòng)感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。

              三、欣賞作品

              1、初聽(tīng)樂(lè)曲

              2、感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化。

              3、分段欣賞,并在節(jié)奏歡快處舉手向老師示意。

              4、完整聆聽(tīng)。

              四、課堂小結(jié)

              本單元教學(xué)反思

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7

              教學(xué)目標(biāo):

              1、感受并模仿自然界和生活中的聲音

              2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音

              3、能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事

              教學(xué)準(zhǔn)備:錄制的自然界各種聲源

              教學(xué)重點(diǎn):

              創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事,通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng),引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并獲得成功的喜悅。

              教學(xué)難點(diǎn):

              對(duì)聲音的聯(lián)想,學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定感受,但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),教師應(yīng)該通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打好基礎(chǔ)。

              教學(xué)內(nèi)容:

              1、尋找生活中的聲音

              2、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

              教學(xué)過(guò)程:

              一、尋找生活中的聲音

              1、教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音。

              (謎語(yǔ):有對(duì)雙胞胎,住在山兩邊,說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn),相互難見(jiàn)面)

              2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”一“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

              3、教師播放錄制的自然界各種聲源,讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)?

              4、想一想生活中還有哪些聲音?

              5、老師這兒有幾樣?xùn)|西,你們能讓它發(fā)出聲音嗎?

              板書(shū)課題:聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

              6、分組拿東西,五個(gè)人一組,用拿的東西創(chuàng)造聲音,并把創(chuàng)造的聲音記錄下來(lái),看哪一組創(chuàng)造的聲音多。(如果沒(méi)有東西,你能否創(chuàng)造出聲音來(lái)呢?)

              討論完的小組靜靜地坐在座位上等待,老師隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些做得好的.小組和個(gè)人。

              7、聽(tīng)音樂(lè)回到座位上,獎(jiǎng)勵(lì)最先討論完的小組老師講評(píng)活動(dòng)中好的和不足之處。

              8、把創(chuàng)造出的聲音分組演,如若是相同的,就在一個(gè)小組表演后,另一小組只表演創(chuàng)造的不同于前一組的聲音。

              9、教師小結(jié):剛才同學(xué)們們創(chuàng)造的聲音有老師都沒(méi)有想到的,同學(xué)們們確實(shí)很聰明的,我們現(xiàn)在用我們手中的東西按老師的要求來(lái)演奏。

              ①一朵花代表一個(gè)“×”,貼四個(gè)

              ②兩朵花代表“××”貼四個(gè)

             、勰盟芰掀康难荨啊痢惫(jié)奏

              拿其它材料的演奏“××”節(jié)奏

              演奏老師板書(shū)的節(jié)奏 × × × ×

              ×× ×× ×× ××

             、芾蠋熓种心弥笮煞N水果圖,大的代表音強(qiáng)、小的代表音弱、然后老師在節(jié)奏譜中上下跳躍,讓學(xué)生表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

              二、用創(chuàng)造的聲音編故事

              1、要求:每一組自己想一個(gè)故事,用手中的材料表現(xiàn)出來(lái),如果不夠,可以在老師那里拿。

              2、分組創(chuàng)編聲音故事。

              3、一組一組表演他們創(chuàng)造的故事,請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜,老師講評(píng):有創(chuàng)意的小組多獎(jiǎng)一朵小花。

              三、總結(jié):

              今天這節(jié)課,老師和同學(xué)們們一起創(chuàng)造了很多好聽(tīng)的聲音,我知道有些同學(xué)們還沒(méi)有盡興,以后,我們有機(jī)會(huì)就創(chuàng)造出更多的像今天這樣好聽(tīng)的聲音,你們說(shuō)好不好,今天這節(jié)課,就學(xué)到這里,下課。

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8

              目的要求:

              一、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》,唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂(lè)和歌曲,感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕松活潑的情緒。

              二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)d、r、m,能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。

              三、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,填唱名,選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)。

              教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)樂(lè)曲輕松活潑的.情緒。

              教學(xué)時(shí)數(shù):4課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              1、出聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片,用生動(dòng)語(yǔ)言講述《天鵝湖》的格式,讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提問(wèn):聽(tīng)到音樂(lè),你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈?

              2、復(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

              3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。

              4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

              第二課時(shí)

              內(nèi)容:聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》

              1、初聽(tīng)音樂(lè),教師可不將劇情,讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩。

              2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前,教師可講述《胡桃?jiàn)A子》的小故事,引起學(xué)生的興趣。

              第三課時(shí)

              內(nèi)容:表演《小紅帽》

              1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手,多聽(tīng)錄音或范唱。

              2、在學(xué)生跟唱過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。

              3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動(dòng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

              4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞,加入情節(jié)表演,可制作刀道具配合表演。

              第四課時(shí)

              內(nèi)容:表演《有一個(gè)人在林中》

              1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲。

              2、反復(fù)范唱兩次,讓學(xué)生找出相同的旋律,唱一唱。

              3、跟著老師有感情的讀歌詞,填唱歌詞。

              4、學(xué)會(huì)歌曲后,分角色表演歌曲。

              5、還可以分組吹奏,每人只吹奏一組,接著吹奏下去,形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏,)中間不要空拍,如果誰(shuí)沒(méi)有接上,就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌。

              6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9

              教學(xué)內(nèi)容:《森林小衛(wèi)士》

              教學(xué)目的:

              1、感受音樂(lè)故事《森林小衛(wèi)士》,培養(yǎng)學(xué)生講故事、表演能力。

              2、玩玩音樂(lè)游戲《森林之聲》,啟發(fā)學(xué)生用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              讓學(xué)生能有感情地背唱此曲,并進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。

              基本措施:

              通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、配樂(lè)講故事等方式,讓學(xué)生反復(fù)的聆聽(tīng)音樂(lè),熟悉這段音樂(lè)。

              教具準(zhǔn)備:

              課件、錄音機(jī)、頭飾。

              教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

              一、常規(guī)訓(xùn)練:

              1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。(要求:動(dòng)作整齊、有表情)2、師生問(wèn)好。(要求:聲音自然,統(tǒng)一)

              二、音樂(lè)游戲《森林之聲》

              1、導(dǎo)入:師:“美麗的森林到了!森林有哪些美妙的聲音?”(學(xué)生回答)

              師:大家說(shuō)得很好。森林有嘩嘩的流水聲,呼呼的風(fēng)聲、嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲、各種小動(dòng)物叫聲、組成了多么美妙的森林之聲。今天我們來(lái)做音樂(lè)游戲(森林之聲)

              2、學(xué)生討論模擬自然界各種聲響的方法(要求:能用多種方法模擬聲響)

              師:“請(qǐng)大家四人一組討論怎樣模擬森林美妙的聲音?”學(xué)生討論,教師巡回指導(dǎo))

              師:“誰(shuí)第一個(gè)講講討論的結(jié)果?(學(xué)生回答,教師分發(fā)頭飾)

              師:“對(duì)!我們可以用人聲、樂(lè)器模擬自然界的各種聲音。

              3、表演《森林之聲》

              師:“我們一起表演《森林之聲》,聽(tīng)到什么聲音就扮演什么角色,請(qǐng)戴頭飾的小朋友到中間來(lái)表演,可以加一點(diǎn)動(dòng)作!

              師:“小羊悠閑地吃著嫩草,牛兒自在地漫步,遠(yuǎn)處傳來(lái)了清脆的鳥(niǎo)叫聲,小河歡唱著,微風(fēng)吹拂著,組成了多么美妙的“森林之聲”啊!”

              三、音樂(lè)故事〈森林小衛(wèi)士〉

              1、欣賞書(shū)上(14——15頁(yè))六幅畫(huà)。

              2、根據(jù)五個(gè)字——配樂(lè)講故事

              關(guān)鍵:仔細(xì)觀察圖畫(huà),能講出六幅畫(huà)的內(nèi)容,能區(qū)分安靜、歡樂(lè)、陰沉、激烈的音樂(lè)。

              3、每播一段音樂(lè),學(xué)生回答對(duì)應(yīng)第幾幅畫(huà)(先按順序,后任意)

              4、音樂(lè)故事—森林小衛(wèi)士(表演)

              分角色:敘述者、小狗、獵人、天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同學(xué)可扮演森林里的背景:大樹(shù)、花朵、湖水等教師也應(yīng)參與其中一起表演。

              課堂:同學(xué)們的'創(chuàng)造力很強(qiáng),希望繼續(xù)努力。

              教后反思:

              用朗誦的形式,“小羊悠閑地吃著嫩草,牛兒自在地漫步,遠(yuǎn)處傳來(lái)了清脆的鳥(niǎo)叫聲,小河歡唱著,微風(fēng)吹拂著,組成了多么美妙的“森林之聲”。 眮(lái)創(chuàng)編音樂(lè)故事,再進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),學(xué)生發(fā)揮的特好。

              課堂:同學(xué)們的創(chuàng)造力很強(qiáng),希望繼續(xù)努力。

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10

              教學(xué)目標(biāo)

              1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)讀、拍、飛、唱、演等活動(dòng),感受、理解歌曲《學(xué)飛》中雀媽媽和雀寶寶這兩個(gè)鮮明的音樂(lè)形象。

              2、能力目標(biāo):能用不同的形式,參與學(xué)習(xí) “起飛”和“新本領(lǐng)”部分,掌握“節(jié)奏特點(diǎn)”和“新本領(lǐng)的秘訣”。

              3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從老雀手把手教小雀學(xué)飛的故事情節(jié)中體會(huì)媽媽與孩子之間的美好情感。

              學(xué)情分析

              《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:音樂(lè)教學(xué)要“以音樂(lè)審美為核心”“興趣愛(ài)好為動(dòng)力”“重視音樂(lè)實(shí)踐”。為實(shí)現(xiàn)這一理念,在本節(jié)歌表演課《學(xué)飛》中,主要通過(guò)讀、拍、飛、唱、演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解作品,使學(xué)生不僅鍛煉了歌唱和表演的能力,獲得了情感體驗(yàn),更重要的是從中培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和能力。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              重點(diǎn):能用不同的聲音、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)雀媽媽和雀寶寶的音樂(lè)形象。

              難點(diǎn):能進(jìn)行肢體語(yǔ)言的再創(chuàng)造,用自己喜歡的方式和同伴互動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。

              教學(xué)過(guò)程

              (一)找節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)“起飛”

              1、聽(tīng)音樂(lè)“飛”進(jìn)教室(播放范唱音樂(lè))

              師: 孩子們!上課鈴聲響啦!請(qǐng)跟上雀媽媽飛向我們的音樂(lè)課堂吧!

              2、全體隨樂(lè)自由“飛一飛”(播放范唱音樂(lè))師:孩子們好!今天,你們就是跟著雀媽媽來(lái)學(xué)飛的雀寶寶!剛才的音樂(lè),你聽(tīng)到了什么?請(qǐng)跟著雀媽媽,一起愉快地飛一飛吧!

              師:謝謝孩子們,請(qǐng)坐。很高興,雀寶寶們能隨著音樂(lè)愉快地“飛”起來(lái),有的飛的認(rèn)真,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雀媽媽“飛”的怎么樣?生(略)謝謝鼓勵(lì)。其實(shí),雀媽媽的妙招就是—認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),飛出“節(jié)奏的特點(diǎn)”(板書(shū)—節(jié)奏的特點(diǎn))請(qǐng)看!(點(diǎn)擊課件)這,是音樂(lè)“起飛”部分的節(jié)奏,只要我們掌握了起飛(板書(shū)—起飛)的“節(jié)奏特點(diǎn)”就能飛的標(biāo)準(zhǔn)。

              3、交流起飛的“節(jié)奏特點(diǎn)”,多形式掌握 。(小手拍讀、小樂(lè)器拍讀、小翅膀飛讀)等

              (1)、第一條節(jié)奏,請(qǐng)聽(tīng)雀媽媽是怎么讀的(示范:邊讀邊用鈴鼓伴奏),請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一遍(示范)。孩子們學(xué)會(huì)了嗎?請(qǐng)來(lái)試一試,小手邊拍邊讀預(yù)備起(學(xué)生練習(xí))很好。休止符節(jié)奏(示范:邊讀邊用鈴鼓伴奏)你找到什么特點(diǎn)?(交流節(jié)奏特點(diǎn))我們可以用“輕巧輕盈”這樣的詞語(yǔ)來(lái)代表休止符部分的節(jié)奏特點(diǎn)(板書(shū)—輕巧輕盈);紅色部分的節(jié)奏(示范:邊讀邊用鈴鼓伴奏)你又找到什么特點(diǎn)?(交流節(jié)奏特點(diǎn))我們用“歡快連續(xù)”來(lái)代表紅色部分的節(jié)奏特點(diǎn)(板書(shū)—?dú)g快連續(xù));對(duì)比一二兩條節(jié)奏,大家發(fā)現(xiàn)了什么(點(diǎn)擊課件)?完全(相同) 是的,謝謝你,請(qǐng)坐。讓我們請(qǐng)出小樂(lè)器,請(qǐng)把一二兩條節(jié)奏連起來(lái),完整地讀一次。

              (休止符部分“輕巧輕盈”的節(jié)奏特點(diǎn),鈴鼓應(yīng)該“笨重”地拍還是“輕巧”地拍呢?對(duì)了,輕巧地“讀”也要輕巧地“拍”,請(qǐng)?jiān)囈辉囆葜狗糠,預(yù)備起)

             。2)、在第三條節(jié)奏里,雀媽媽改變了雀寶寶的飛行速度,請(qǐng)聽(tīng)。ㄊ痉叮哼呑x邊用鈴鼓伴奏),請(qǐng)跟上雀媽媽,學(xué)著 “慢慢飛” 預(yù)備起(學(xué)生練習(xí))。學(xué)會(huì)慢慢飛之后就飛的更高更遠(yuǎn)啦!讓我們?cè)賮?lái)試一次(學(xué)生練習(xí)),誰(shuí)來(lái)說(shuō),第三條節(jié)奏有什么新的特點(diǎn)?(板書(shū)—藍(lán)色部分—慢慢地)。飛得更高 更遠(yuǎn) ,心情可美啦!請(qǐng)聽(tīng)第四條節(jié)奏。

             。3)、(示范:邊讀邊用鈴鼓伴奏)請(qǐng)雀寶寶們讀出自己的心情吧!預(yù)備起(學(xué)生練習(xí)),(這里雖然有休止符,但也出現(xiàn)了“附點(diǎn)”留時(shí)間休息的同時(shí),也要做到把“飛”字稍微延長(zhǎng))請(qǐng)把三四兩條節(jié)奏連起來(lái)(點(diǎn)擊課件),完整地讀一次。

             。4)、請(qǐng)你們的小耳朵來(lái)檢驗(yàn)三種不同的節(jié)奏特點(diǎn)!四條節(jié)奏連起來(lái)完整的讀一遍,預(yù)備起(學(xué)生完整練習(xí))——好樣的孩子們!請(qǐng)你們的小樂(lè)器休息一會(huì),收起來(lái)吧!

              師:掌握了這么多起飛的節(jié)奏特點(diǎn),讓我們?cè)囍w一飛,全體起立!小翅膀打開(kāi),一低一高的(提示高一些或是在腰的旁邊),請(qǐng)踮起你的腳尖來(lái)試飛,飛出節(jié)奏的特點(diǎn),預(yù)備起(邊飛邊讀)。

              飛0 飛0∣飛0 飛0∣飛0 飛0∣這個(gè) 樣子∣

              飛0 飛0∣飛0 飛0∣飛0 飛0∣這個(gè) 樣子∣

              飛0 飛0∣ 飛0 飛0∣慢 慢 ∣飛 一∣

              這邊 飛來(lái)∣那邊 飛去∣飛 0 ∣飛 0∣

              4、隨琴邊畫(huà)邊唱,再到隨樂(lè)完整演唱“起飛”

              師:孩子們請(qǐng)坐!剛才 學(xué)著“起飛”時(shí),我們的小翅膀是一低一高的,你瞧!歌唱的時(shí)候“音”也是有低有高的;1、請(qǐng)聽(tīng),雀媽媽是怎么唱出音的高低的(示范“流動(dòng)式的飛”)孩子們!雀媽媽的動(dòng)作有什么變化?(示范一低一高的起飛動(dòng)作) 2、請(qǐng)你們也帶上動(dòng)作,跟著雀媽媽試著唱出音的高低,預(yù)備起(師生同時(shí)流動(dòng)性地飛); 3、請(qǐng)坐孩子們。原來(lái),我們的小翅膀不僅能飛出節(jié)奏的特點(diǎn),還能飛出音的高低。但,雀寶寶們有沒(méi)有唱好音的高低呢?讓我們請(qǐng)旋律線條來(lái)幫忙,請(qǐng)雀寶寶們隨著旋律線條的高低,試著邊畫(huà)邊唱一二兩行(飛飛,預(yù)備起),對(duì)了,非常好,就像這樣畫(huà)出音的高低唱出音的高低,小手準(zhǔn)備好(隨琴邊畫(huà)邊唱)剛才的演唱,孩子們唱出了音的高低 4、現(xiàn)在,請(qǐng)收起你們的小翅膀,背挺直,小眼睛亮亮的看這,請(qǐng)完整演唱“起飛”(用鈴鼓為學(xué)生伴奏)

              5、學(xué)生集體、個(gè)人展示“起飛”,鈴鼓伴奏

              師:唱出了音的高低,現(xiàn)在!我們要正式“起飛”啦,全體起立!請(qǐng)雀寶寶們用上自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)起飛,你可以自己一個(gè)人,也可以和身邊的同學(xué),還可以去找你喜歡的小伙伴一起來(lái)“起飛”,要讓媽媽感受到我的孩子們是相親相愛(ài)的,讓我們?cè)囈辉?全體起立!正式起飛 開(kāi)始啦!集體展示:(第一遍音樂(lè):師隨機(jī)與幾位雀寶寶互動(dòng)起飛;第二遍音樂(lè):引導(dǎo)孩子們找小伙伴起飛——孩子們!去找你的小伙伴來(lái)起飛吧!)謝謝孩子們!我們真是幸福的一家子!特別是這位雀寶寶,千山萬(wàn)水地來(lái)尋找他的小伙伴,真不容易,來(lái)!請(qǐng)你們給對(duì)方一個(gè)深深的擁抱。請(qǐng)孩子們回到自己的座位上。個(gè)人展示:很高興雀寶寶們能把自己想象到的各種“飛”的動(dòng)作大膽地來(lái)表現(xiàn)起飛,有的飛的優(yōu)美,(邊說(shuō)邊請(qǐng)起她),有的飛的很有節(jié)奏感,還有你;還有些雀寶寶是找小伙伴表現(xiàn)的特別棒,孩子你來(lái),請(qǐng)上你的小伙伴吧!你也請(qǐng)上自己的小伙伴。孩子們!讓我們來(lái)欣賞這幾位雀寶寶起飛的樣子。

              喜歡他們的起飛嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩對(duì)雀寶寶的表現(xiàn)?飛翔的小翅膀找到自己的小主人啦(回到座位上);休止符輕巧輕盈的節(jié)奏特點(diǎn),這位雀寶寶表現(xiàn)的很生動(dòng),試一試預(yù)備起,大家都來(lái)學(xué)一學(xué),小男生們要加油哦;這位雀寶寶的起飛,很有自己的'想法,請(qǐng)你也來(lái)試一試預(yù)備起,大家也來(lái)學(xué)一學(xué)。飛翔的小翅膀也屬于你們啦。▽(duì)節(jié)奏的特點(diǎn)和表情做點(diǎn)評(píng))……

             。ǘ┱摇懊卦E”,學(xué)習(xí)“新本領(lǐng)”

              師:孩子們,你們知道嗎?所有鳥(niǎo)兒能在蔚藍(lán)天空中自由翱翔之前,它們都經(jīng)歷了反復(fù)的練習(xí)與嘗試。那我們還有哪些新本領(lǐng)要練習(xí)呢?(板書(shū)“新本領(lǐng)”)(點(diǎn)擊課件)

              (雀媽媽)要 上去∣就 要∣把 頭∣抬 —∣

             。ㄈ笇殞殻┱ 這樣∣抬 頭∣向 上∣飛 —∣

             。ㄈ笅寢專┮ 轉(zhuǎn)彎∣尾 巴∣擺 一∣擺 —∣

             。ㄈ笇殞殻┱ 這樣∣轉(zhuǎn) 彎∣擺 擺∣尾 —∣

             。ㄈ笅寢專┮ 下來(lái)∣斜 著∣飛 下∣ 來(lái)—∣

             。ㄈ笇殞殻┱ 這樣∣斜 著∣向 下∣ 飛—∣

             。ㄈ笅寢專┱者@樣子∣飛到這里∣來(lái) 0∣

             。ㄈ笇殞殻 來(lái)! ∣

              1、多形式師生接龍唱

              師:請(qǐng)聽(tīng)雀媽媽我給大家讀一讀(示范完整讀)。請(qǐng)孩子們帶上雀寶寶的秘訣和媽媽接龍讀起來(lái)吧。c(diǎn)擊課件)(師生接龍讀); 這么多新本領(lǐng),請(qǐng)聽(tīng)雀媽媽是怎么唱的(示范唱);請(qǐng)孩子們也帶上雀寶寶的的秘訣分組和媽媽接龍唱起來(lái)!

              2、交流新本領(lǐng)的方向和秘訣

              師:大家都是認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的雀寶寶,現(xiàn)在,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō),雀媽媽教了哪些方向的新本領(lǐng)?(板書(shū)——抬頭向上飛、轉(zhuǎn)彎擺擺尾、斜著向下飛)

              3、隨樂(lè)完整演唱新本領(lǐng)(鈴鼓伴奏)

              師:能學(xué)會(huì)這么多新本領(lǐng)的秘訣,高興嗎?雀寶寶自豪嗎?你看,每個(gè)新本領(lǐng)的第一個(gè)音都是最高的,我們要唱足這個(gè)最高音,才會(huì)有雀寶寶自豪的樣子(范唱雀寶寶的新本領(lǐng))多好!請(qǐng)雀寶寶們一定要大膽地唱出自己的心情(隨琴演唱)小手叉腰、帶上動(dòng)作,嗯!歌聲里滿滿的自豪;現(xiàn)在,請(qǐng)收起你們的小翅膀,背挺直,小眼睛亮亮的看這,請(qǐng)完整演唱“新本領(lǐng)” 。

              4、學(xué)生集體、個(gè)人展示“新本領(lǐng)”,鈴鼓伴奏

              師:孩子們!你會(huì)怎么飛出新本領(lǐng)的秘訣呢?讓我們?cè)囈辉嚢桑∪w起立!請(qǐng)用你自己最喜歡的動(dòng)作(播放“新本領(lǐng)”范唱)集體展示:(第一遍音樂(lè):與雀寶寶們互動(dòng)繞圈,愿意跟上雀媽媽的,請(qǐng)來(lái)吧;第二遍音樂(lè):引導(dǎo)孩子們找小伙伴起飛——孩子們,去找小伙伴吧!分享你的秘訣)個(gè)人展示(沒(méi)有音樂(lè)):好樣的孩子們!請(qǐng)坐,大家都是一身的本領(lǐng)!誰(shuí)愿意把你的秘訣分享給大家呢?第一條秘訣,誰(shuí)愿意來(lái)展示?請(qǐng)你來(lái)(照這樣預(yù)備起),請(qǐng)雀寶寶們都來(lái)學(xué)一學(xué); 第二條秘訣,誰(shuí)愿意來(lái)展示?請(qǐng)你來(lái)(照這樣預(yù)備起),請(qǐng)雀寶寶們都來(lái)學(xué)一學(xué); 剩下最后一條秘訣,請(qǐng)雀寶寶們都來(lái)好好地展示,誰(shuí)展示的最棒呢?請(qǐng)你們都來(lái)試一試預(yù)備起 再來(lái)一次(照這樣……),斜著向下飛,你飛的太有氣勢(shì)了!請(qǐng)雀寶寶們都來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)大家跟著這三位雀寶寶好好地展示剛才學(xué)的新秘訣。 感謝這三位雀寶寶分享了這么棒的秘訣給大家,飛翔的小翅膀主人就是你們啦!(三位孩子:請(qǐng)你們按順序展示秘訣)(板書(shū)——學(xué)飛)

             。ㄈ┱故尽皩W(xué)飛”

              1、完整演唱全曲

              大家請(qǐng)坐下!掌握了起飛的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)會(huì)了這么多新本領(lǐng)的秘訣。現(xiàn)在,讓我們隨著音樂(lè)完整地唱一遍“學(xué)飛”。注意演唱的順序,小眼睛亮亮地先唱雀媽媽的歌詞,最后才是雀寶寶的歌詞。太棒了孩子們!我們終于“學(xué)飛”成功啦。ò鍟(shū)——學(xué)飛)

              2、多形式完整表演全曲

              接下來(lái)我們要邊飛邊唱,“飛翔的翅膀”要送給表現(xiàn)最棒的孩子們!全體起立,請(qǐng)大膽的飛出你自己最喜歡的樣子……去找你的小伙伴吧孩子們!給飛翔的翅膀找小主人(播放全曲伴奏)(鈴鼓伴奏)

              3、小結(jié)德育滲透

              孩子們!今天,跟著雀媽媽來(lái)學(xué)飛,開(kāi)心嗎?是的,學(xué)習(xí)是一件幸福的事情,要認(rèn)真,要大膽地表達(dá)自己的愛(ài)。今天的音樂(lè)課就上到這里,全體起立!請(qǐng)帶上你自己最喜歡的動(dòng)作,飛出我們的音樂(lè)課堂。úシ欧冻

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器,能分辨其音色,說(shuō)出其名稱。

              2、能因地制宜、就地取材,自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易的節(jié)奏樂(lè)器。

              3、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并能使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

              4、能在自制或演奏打擊樂(lè)器中,體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的愉悅。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

              2、認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器,聽(tīng)辨音色。

              教學(xué)難點(diǎn):

              用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              《蒙古小夜曲》音樂(lè)片段、打擊樂(lè)器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              一、情境導(dǎo)入。

              今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看,了解一下那里的人民的生活。你們聽(tīng),太陽(yáng)快要下山了,牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過(guò)來(lái),還帶來(lái)了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了,星星亮了,小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕,牧羊姑娘為你點(diǎn)著了燈火。

              師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?

              生:好聽(tīng)。

              師:今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小樂(lè)手,用剛才老師手里的這些樂(lè)器為這首14

              歌曲伴奏,好嗎?

              二、引導(dǎo)掌握。

             。ㄒ唬、認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器。

              誰(shuí)認(rèn)識(shí)老師手里的這些打擊樂(lè)器?

              1、敲一敲聽(tīng)一聽(tīng)。

              請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演奏這樣樂(lè)器,要求按節(jié)奏演奏,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)辨音色。

              2、想一想做一做。

              生活當(dāng)中有什么東西發(fā)出的`聲音和這些打擊樂(lè)器的聲音相像?家可以試著做一做,敲一敲。

              (二)、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》

              1、聽(tīng)賞。

              2、學(xué)習(xí)曲譜。

              a、老師一句一句帶唱一遍。

              b、學(xué)生跟琴演唱全曲。

              3、學(xué)習(xí)歌詞。

              a、老師一句一句帶唱一遍。

              b、全體學(xué)生齊唱。

              c、無(wú)伴奏演唱。

              d、跟演唱整首歌曲。(第二遍唱伴奏帶)

              (三)、為歌曲伴奏。

              1、分樂(lè)句為歌曲伴奏。按照書(shū)上的要求進(jìn)行伴奏,伴奏得的小朋友上臺(tái)來(lái)?yè)?dān)任小樂(lè)手,用相應(yīng)打擊樂(lè)器帶領(lǐng)其他小朋友進(jìn)行伴奏。

              2、小樂(lè)手伴奏。

              請(qǐng)八個(gè)同學(xué)擔(dān)任小樂(lè)手,完整伴奏整首歌曲,其他同學(xué)演唱。

              三、結(jié)束課業(yè)。

              1、小朋友喜歡這首歌嗎?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

              2、讀歌詞。

              3、采用全曲聽(tīng)唱方法學(xué)習(xí)歌曲。

              4、跟著老師一起學(xué)唱歌曲。

              5、“接龍”演唱歌曲。

              6、感受。觀看有關(guān)夜晚優(yōu)美的場(chǎng)景,讓學(xué)生更好的體驗(yàn)歌曲的意境。

              7、表達(dá)。學(xué)生自由的說(shuō)月亮,他(她)心中的月亮。

              8、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演。有感情地進(jìn)行歌表演或創(chuàng)設(shè)情景表演。分組進(jìn)行展示。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

              四、課題小結(jié)。

              教師對(duì)學(xué)生上課的情況進(jìn)行小結(jié)。

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12

              教學(xué)目標(biāo)

              一、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》,感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

              二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏,即興編創(chuàng)動(dòng)作,探索生活中的各種音響,編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

              教學(xué)過(guò)程

              一、聆聽(tīng)《在鐘表店里》

              1、初聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。 聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方?好像看到了什么?

              你知道些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么?

              2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。

              你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽(tīng)。

              二、表演《時(shí)間像小馬車》

              1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作,感受音的高低。

              2、這首歌速度比較快,演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音,字頭要清楚,唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作,使吐字清晰,唱時(shí)省力。

              3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音,編創(chuàng)歌曲動(dòng)作,選擇打擊樂(lè)器。

              選擇哪幾件打擊樂(lè)器伴奏這首歌曲比較理想?

              哪一件樂(lè)器像馬鈴聲?哪一件樂(lè)器像馬蹄聲?

              小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?

              怎樣變換力度敲擊更加合適?等等

              4、分組匯報(bào),一組學(xué)生表演,一組學(xué)生唱歌,一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏,共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

              三、編創(chuàng)與活動(dòng):探索生活中的聲音

              這是一個(gè)高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的'綜合性練習(xí)。

              1、教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。

              2、啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察,生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎么使它們發(fā)出高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音?

              3、還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品,敲擊出聲音,列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)的、短的聲音,做出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)。

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13

              教學(xué)目標(biāo):

              六、課堂小結(jié):故事告訴我們——虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

              第三課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容:表演《大鹿》

              教學(xué)過(guò)程:

              一、學(xué)唱歌曲

              1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)唱前,可讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞,尤其是:“兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái) 咱們 手把手挽 牢 -”要讀得清晰、準(zhǔn)確。

              2、歌曲演唱地注意,第一部分是得短促、跳躍,力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng),情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。

              二、表演 《大鹿》

              歌曲基本唱會(huì)后,便可以加入動(dòng)作表演,使學(xué)生在扮演不同的角色中,增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),學(xué)生可以聽(tīng)歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作、表情。分角色進(jìn)行表演。

              三、編創(chuàng)與活動(dòng)

              用打擊樂(lè)設(shè)計(jì)“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”,學(xué)生可設(shè)想多種,再按著課本上的順序加入打擊樂(lè)的演奏,將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂(lè)劇。使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

              板書(shū)設(shè)計(jì):

              第十課 過(guò)新年

              教學(xué)目標(biāo):

              一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》,唱《小拜年》、《過(guò)新年》,感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。

              二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

              教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過(guò)新年》,感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。

              教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)旋律

              教學(xué)方法:綜合音樂(lè)實(shí)踐法

              教具準(zhǔn)備:琴,打擊樂(lè)器等

              總 課 時(shí):三課時(shí)

              第一課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容: 表演《小拜年》

              教學(xué)過(guò)程:

              一、律動(dòng):

              隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè),教師帶學(xué)生扭秧歌,感受喜慶的氣氛。

              二、談話導(dǎo)入:

              1、 同學(xué)們,聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌,你們覺(jué)得什么日子要到了?學(xué)生回答:過(guò)年、國(guó)慶、…

              2 、你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?

              學(xué)生回答:喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有:包餃子、放鞭炮、…

              3、過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩,特別是拜年,很有意思,很熱鬧。你們聽(tīng),湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),他們是如何拜年的。(多媒體播放歌曲〈小拜年〉)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。

              4、你感受到了什么氣氛?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),他們是如何拜年的?

              學(xué)生回答:熱烈、歡快、活潑的.氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

              三、重點(diǎn)練習(xí):

              1、 同學(xué)們講的很好,他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢!今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓,想敲嗎?

             。▽W(xué)生敲一敲,感受一下)。

              2、 同學(xué)們敲的很高興,但如果有節(jié)奏的敲就更好了!下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲,你們來(lái)模仿。

              ×××∣×××∣××××∣×××∣

              咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆

              學(xué)生練習(xí),再用鑼和鼓敲一敲。

              四、學(xué)唱歌曲:

              1、 同學(xué)們敲的很好,下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢?

              學(xué)生回答:能。

              2、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲,看哪位同學(xué)學(xué)的最快。

             。▽W(xué)生跟學(xué)唱歌曲)。

              3、下面,我們不跟音樂(lè),自己練習(xí)唱,遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí),相互交流。

              4、剛才,有的同學(xué)唱的很好,但有的唱的還不夠準(zhǔn)確,下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。

              5、會(huì)唱了嗎?請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。

             。ú糠滞瑢W(xué)唱,教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正)。

              6、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

              7、同學(xué)們學(xué)的真快,要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了,想一想,怎樣才能唱得更好?

              (學(xué)生回答:應(yīng)歡快的唱,用有彈性的聲音唱```````)

              師:講的很好,現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。

              師:我們能不能跟著音樂(lè),唱卡拉呢?

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14

              課時(shí)目標(biāo):

              1.在兩首相同主題,不同表現(xiàn)形象的歌樂(lè)曲中體會(huì)大海的變幻莫測(cè)。

              2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽(tīng)到的不一樣的海。

              教學(xué)重點(diǎn):

              感受音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力

              教具準(zhǔn)備:

              教學(xué)磁帶,錄音機(jī),鋼琴

              教學(xué)過(guò)程:

              一.組織教學(xué)

              二.復(fù)習(xí)歌曲《海》

              三.聆聽(tīng)《大海搖籃》

              1.師課前將歌詞板書(shū)出來(lái),但留部分空白

              2.談話導(dǎo)入:剛才我們演唱的海是什么樣的海?(溫柔,寧?kù)o的),你們知道生長(zhǎng)在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎?

              3.生有感情地朗讀歌詞,在歌詞中找出答案。

              4.初聽(tīng)歌曲,仔細(xì)聽(tīng)將歌詞補(bǔ)充完整。

              5.復(fù)聽(tīng)歌曲

              設(shè)問(wèn):從歌中你感受到小朋友對(duì)大海是什么感情?

              6.再次復(fù)聽(tīng),生在“啊,大海搖籃”的地方一起演唱,體會(huì)作者對(duì)大海的'熱愛(ài)。

              7.小結(jié):為什么作者把大海比作搖籃?

              四.聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》

              1.設(shè)問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)大海的另一種模樣嗎?是什么樣的?

              2.完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲

              設(shè)問(wèn):在音樂(lè)中你感受到大海有什么變化?你的心情怎樣?

              邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生想象,感受。

              3.復(fù)聽(tīng)

              你能用線條表示出你此時(shí)聽(tīng)到的大海嗎?

            二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15

              第1課 金色的秋天

              教學(xué)目標(biāo)

              教學(xué)內(nèi)容 欣賞與活動(dòng)

              教學(xué)內(nèi)容 欣賞《我是人民的小騎兵》

              教學(xué)目標(biāo):

              教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

              一、組織教學(xué)

              教學(xué)過(guò)程

              教學(xué)目標(biāo):

              1、 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)小動(dòng)物的基本形態(tài)。

              2、 積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài),感受集體游戲的快樂(lè)。

              教學(xué)過(guò)程:

             。ㄒ唬⿲W(xué)做小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)和老師的提示語(yǔ)言,邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的 不同形態(tài)。

              1、 師:今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了. 兒歌:小白兔,白又白。兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可 愛(ài),跳、跳、跳;小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲(chóng)兒嘰嘰嘰……小花貓,喵喵喵,走起路來(lái)靜悄悄,抓到老鼠喵喵喵,啊嗚!誰(shuí)會(huì)飛?鳥(niǎo)會(huì)飛!小鳥(niǎo)怎樣飛?撲撲翅膀飛呀飛,飛到東,飛到西,轉(zhuǎn)個(gè)圓圈飛呀飛。

              (二)找家、自由選擇不同的動(dòng)物角色

              1、 師:哎呀,你們看!這么漂亮的小房子,這是誰(shuí)的家呀?你是怎么知道 的?(引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō))

              小結(jié):黃色的`房子是小兔的家……小動(dòng)物家的房子真漂亮!

              2、 這么多可愛(ài)的小動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)呢?

              師:找一個(gè)好朋友,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡什么小動(dòng)物,為什么喜歡它?

              師:現(xiàn)在寶寶想好了,你想做哪個(gè)動(dòng)物寶寶,等會(huì)兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。

              (三)分角色表演和游戲

              1、音樂(lè)游戲:什么動(dòng)物出來(lái)玩?

             。1) 師:動(dòng)物寶寶,現(xiàn)在你們都準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在,我們一起來(lái)做游戲好 不好?寶寶一定要先仔細(xì)看一看,記好我是什么動(dòng)物寶寶,然后還要聽(tīng)清楚,是誰(shuí)出來(lái)玩了!它是怎么樣出來(lái)的?

              (2)師生共同演唱歌曲:小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳呀跳……

              引導(dǎo)幼兒:這么多的好朋友在一起玩,真開(kāi)心。我們來(lái)和好朋友問(wèn)聲好,說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話吧!

              (3)最愛(ài)吃的食物

              師:寶寶玩得真開(kāi)心,你們的肚子一定也餓了吧?說(shuō)說(shuō)看你最喜歡吃什么呀?(引導(dǎo)幼兒能完整連貫地說(shuō)出:我是小白兔,我最喜歡吃蘿卜……)

              師:快來(lái)看!這里有好多好吃的東西,找一找有沒(méi)有你最喜歡吃的東西呀?

              師巡回觀察:引導(dǎo)幼兒一邊找,一邊說(shuō)說(shuō):我是小白兔,我最喜歡吃蘿卜……

             。ㄋ模┗丶

              1、 今天我們玩得真開(kāi)心,哎呀!天黑了,寶寶們都要回家啦!大家一定要先看仔細(xì),你的家到底在哪里,千萬(wàn)別走錯(cuò)了!

              2、 幼兒邊念兒歌邊模仿小動(dòng)物的樣子回家去(小兔小兔跳回家,小雞小雞跑回家,小貓小貓走回家,小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛回家)

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