二年級(jí)美術(shù)教案[集合15篇]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)美術(shù)教案1

　　一．教材分析

　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

　　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

　　（一）、知識(shí)和技能方面

　　1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

　　3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

　　4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名

　　稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

　　5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

　　6、初步了解統(tǒng)計(jì)的'意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　�。ǘ�）、數(shù)學(xué)思考方面

　　1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

　　2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

　　（三）、解決問(wèn)題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

　　（四）、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

　　5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級(jí)美術(shù)教案2

　　一、教材分析：

　　本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥 塑造型方法， 塑造學(xué)生喜歡的人物形象，并通過(guò)小小的泥人來(lái)了解祖國(guó)民間藝術(shù) 文化。 欣賞古代、 現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣， 同時(shí)讓學(xué)生感受泥材， 了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1 學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法

　　2 培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神

　　3 體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的.情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：，彩泥

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱n前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

　�。ǘ�）課內(nèi)探究

　　1.引入

　　（1）出示泥人圖片 師：同學(xué)們看那，我們教室里來(lái)了群泥人朋友，猜猜看他們?cè)谧鍪裁茨兀?生：做游戲？跳舞？做操？?? 師：多么生動(dòng)、有趣的小泥人啊！你們想不想也捏個(gè)泥人玩玩呢？

　�。�2）揭示課題《小泥人》

　　2 .做個(gè)泥人試試

　�。�1）想一想 提問(wèn)：“人由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢？” 生：人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。

　�。�2）嘗試：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)人的基本結(jié)構(gòu)隨意的捏個(gè)小人試試。

　�。�3）展示、調(diào)整

　　（4）教師示范講解

　�、� 捏制時(shí)可用揉、捏的方法，頭可以似圓非圓，人可隨意夸張變形。

　�、� 捏制身軀時(shí)可以整塊泥捏制，也可分軀干、手、腳捏制拼接，拼接處可 用牙簽連接。

　　3 .“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)

　�。�1）看看課本上的小泥人，提問(wèn)：“這些小泥人都在做什么呢？你是怎么 看出來(lái)的？” 生：他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在攀爬，有的在踢球，還有的在 釣魚(yú)。 生：我們是從他們不同的動(dòng)作上看出來(lái)的。

　　（2）怎樣讓我們的小泥人也動(dòng)起來(lái)呢？誰(shuí)上來(lái)試試？

　�。�3）學(xué)生上臺(tái)給小泥人擺動(dòng)作

　　4 .美化泥人

　　（1）欣賞彩泥作品（出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》）

　�。�2）提問(wèn)：“同學(xué)們看看這些小泥人漂亮嗎？說(shuō)說(shuō)他們是用什么方法做成 的？”

　�。�3）教師邊小結(jié)邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起， 再運(yùn)用添加、 刻畫(huà)的方法對(duì)人物的表情、 穿戴、飾物進(jìn)行美化，注意不要太復(fù)雜，面部表情要夸張、有趣。

　　5 .作業(yè)要求

　�。�1）四人小組合作。

　�。�2）各組擬定一個(gè)主題，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同 動(dòng)態(tài)、不同表情的人物形象。

　　（3）做好后每組選出一個(gè)代表做介紹。

　　6 .學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

　　7 .展示評(píng)價(jià)

　�。�1）小組展示介紹

　�。�2）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小泥人或一組小泥人，并說(shuō)出理由

　　8.欣賞遷移

　�。�1）出示小泥人簡(jiǎn)介

　�。�2）師總結(jié)： 今天我們欣賞、了解了小泥人，并學(xué)習(xí)、捏制了生動(dòng) 有趣的小泥人，希望他們能給你們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)！

　　（三）課后提升

　　粘土除了可以捏人還可以捏小動(dòng)物噢，神奇嗎？趕緊試一試吧！

二年級(jí)美術(shù)教案3

　　《神奇的彩點(diǎn)點(diǎn)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解造型藝術(shù)中點(diǎn)、線、面的關(guān)系。

　　2、感受“點(diǎn)彩派”的藝術(shù)魅力。初步掌握簡(jiǎn)單的點(diǎn)彩畫(huà)方法。

　　3、在感知和表現(xiàn)過(guò)程中體驗(yàn)點(diǎn)彩帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、進(jìn)行思想道德教育，踐行感恩活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)點(diǎn)彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對(duì)完整的作品。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、點(diǎn)彩范畫(huà)若干張、水粉顏料、調(diào)色盤、小水杯、棉簽。

　　作業(yè)要求：

　　用點(diǎn)彩的方法點(diǎn)一朵美麗的花送給媽媽。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)門見(jiàn)山，輕松導(dǎo)入

　　師：孩子們，看，老師手里拿了一根棉簽，誰(shuí)愿意到前面來(lái)，在紙上隨意地點(diǎn)幾個(gè)分散的藍(lán)點(diǎn)，不要點(diǎn)太多，四五個(gè)點(diǎn)就行。

　　指名一生點(diǎn)。

　　師：我也來(lái)點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)。（迅速把藍(lán)點(diǎn)連成一條線或者用線圍城一個(gè)形樹(shù)葉、小魚(yú)……）

　　看這條彩點(diǎn)線像什么？

　　生：像……

　　師：要是在里面隨意點(diǎn)上很多點(diǎn)，（點(diǎn)說(shuō)邊點(diǎn)）這一大片點(diǎn)就排成了一個(gè)面。

　　師：在樹(shù)葉上點(diǎn)些黃色會(huì)發(fā)生什么神奇的變化呢，誰(shuí)來(lái)幫我點(diǎn)？

　　（指名一生點(diǎn)。）

　　師：請(qǐng)大家閉上眼睛，一會(huì)兒會(huì)給你一個(gè)驚喜的。

　�。ㄈ�體學(xué)生閉上眼。）

　　師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家瞇起眼睛看一看。

　　生：驚奇的發(fā)現(xiàn)，樹(shù)葉變成綠色的了！

　　師：太神奇了！兩種顏色點(diǎn)在一起就會(huì)變成另一種顏色，這就是混色效果。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)神奇的彩點(diǎn)點(diǎn)。

　　板書(shū)：神奇的彩點(diǎn)點(diǎn)

　　二、欣賞范畫(huà)，感知點(diǎn)彩的魅力

　　1、欣賞教師的'范畫(huà)

　　師：課前，宋老師用彩點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)作了一些畫(huà)，咱們一起欣賞一下吧。

　�。▽�(shí)物投影展示范畫(huà)）

　　蝴蝶——彩點(diǎn)的大小、形狀要基本一致；

　　松樹(shù)——點(diǎn)的排列要密集，不要點(diǎn)的太稀疏;

　　風(fēng)車——畫(huà)面要飽滿，不要畫(huà)得太小；

　　虎頭——兩種或幾種顏色點(diǎn)在一起，可以產(chǎn)生混色；

　　城堡——點(diǎn)得很稀疏，請(qǐng)學(xué)生指出不漂亮的原因，并想出解決

　　的辦法。（指名一生點(diǎn)）

　　2、欣賞大師的作品

　　師：欣賞過(guò)老師的作品，我們?cè)賮?lái)欣賞一幅大師的作品。

　　早在130多年前，法國(guó)就有一個(gè)美術(shù)流派專門用彩點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，人們就給他們?nèi)∶�叫“點(diǎn)彩派”，也叫“新印象派”。點(diǎn)彩派的創(chuàng)始人修拉（課件展示1：?jiǎn)讨涡蘩�的照片）在長(zhǎng)期的繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)，把純色小點(diǎn)放在一起，讓彩點(diǎn)緊鄰排列，隔著適當(dāng)距離欣賞，這些小點(diǎn)會(huì)在眼中顫動(dòng)，并產(chǎn)生閃爍發(fā)亮的效果。

　�。ㄕn件展示2：《大碗島的星期日下午》）

　　師：這是那種讓人一見(jiàn)難忘的畫(huà)作，畫(huà)中都畫(huà)了些什么內(nèi)容？

　　生：……

　　師：仔細(xì)算算，這幅畫(huà)中共有48個(gè)人，8艘船、3只狗和一直猴子。徜徉在河岸的人們似乎在享受悠閑的晴朗午后。

　　師：畫(huà)中你最感興趣的是哪里？

　　生：……

　　師：說(shuō)得太好了，老師和你有同樣的感受。

　　師：點(diǎn)彩畫(huà)法注重的是色彩的純凈。用這種技巧繪制的作品，有兩種不同的欣賞方式，站遠(yuǎn)看，他和其它畫(huà)的技法沒(méi)什么不同，近看就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)是由很多個(gè)色點(diǎn)密集排列而成的，每一筆、每一點(diǎn)都華美豐富。

　�。ㄕn件展示3：近看的色點(diǎn)）

　　師：修拉創(chuàng)作這幅畫(huà)時(shí)年僅24歲，他花了兩年多的時(shí)間才創(chuàng)作完成。這幅畫(huà)長(zhǎng)2米，寬3米，這是大家在欣賞畫(huà)時(shí)的場(chǎng)景（課件顯示4：照片兩張）。畫(huà)面好大呀，真難想象這么一幅巨作竟然是由一個(gè)一個(gè)小色點(diǎn)畫(huà)成的，這需要多大的耐心��！修拉真了不起！

　　三、教師演示創(chuàng)作

　　1、教師演示創(chuàng)作一朵花

　　師：哎呀，看了大師的畫(huà)我的心情很激動(dòng)了，真是太佩服修拉了，我真想再用這種點(diǎn)彩技法馬上再去創(chuàng)作……（邊說(shuō)邊演示點(diǎn)彩一朵花。）

　　（實(shí)物投影：演示創(chuàng)作）

　　師：我先點(diǎn)了一片黃點(diǎn)，又在上面點(diǎn)寫藍(lán)點(diǎn)；我喜歡紫紅色，接著再點(diǎn)；又用紫紅色和紅色的點(diǎn)把它鋪滿，邊上再來(lái)點(diǎn)淺黃色。看，宋老師創(chuàng)作了一幅什么畫(huà)？

　　生：一朵花。

　　2、歸納點(diǎn)彩畫(huà)創(chuàng)作的方法

　　師：我越看越覺(jué)得自己的花漂亮。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我剛才是如何創(chuàng)作出來(lái)的？

　　生：點(diǎn)花蕊——點(diǎn)花瓣外形——兩種顏色填充花瓣：

　　師：也可以點(diǎn)花瓣外形——點(diǎn)花蕊——兩種顏色填充花瓣。

　　畫(huà)無(wú)定法，只要最后能表達(dá)自己的想法就行。

　　四、布置作業(yè)

　　師：知道我要把這朵花送給誰(shuí)嗎？

　　生：……

　　師：猜對(duì)了，我要把它送給我的媽媽。因?yàn)�，再過(guò)幾天就是母親節(jié)了，我要在母親節(jié)那天送給媽媽，并祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！

　　你是不是也想送給媽媽一份母親節(jié)的禮物呀？

　　生：是。

　　師：那好，就讓我們用今天所學(xué)的點(diǎn)彩法點(diǎn)出一朵美麗的花送個(gè)媽媽。在旁邊寫上祝福的畫(huà)，就做成了一張精美的賀卡了。

　　2、（課件出示5：作業(yè)要求）用點(diǎn)彩法點(diǎn)出一朵美麗的花，制作成賀卡送給媽媽。

　　3、師：課前，老師搜集了一些花的照片，我相信，看過(guò)后對(duì)你們的創(chuàng)作會(huì)有所幫助的。

　�。ㄕn件展示：花的照片）

　　五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

　　發(fā)現(xiàn)較好的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　六、作業(yè)展評(píng)

　　師：誰(shuí)的創(chuàng)作好了？到前面給大家展示一下。

　　親手創(chuàng)作的賀卡送給媽媽的時(shí)候想說(shuō)點(diǎn)什么？把你的祝福讀給大家聽(tīng)一下吧！

　　指名學(xué)生到前面展示，并說(shuō)出給媽媽的祝福語(yǔ)。

　　七、課后拓展

　　師：我們還可以用哪些東西來(lái)創(chuàng)作點(diǎn)彩畫(huà)呢？

　　生：……

　　八、課堂總結(jié)

　　1、時(shí)間過(guò)得真快，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我很想知道這節(jié)課你開(kāi)心嗎？

　　2、今天我們不僅認(rèn)識(shí)了點(diǎn)彩派畫(huà)家修拉，學(xué)會(huì)了創(chuàng)作點(diǎn)彩畫(huà)，更讓宋老師感動(dòng)的是，每個(gè)孩子都為媽媽制作了一張精美的母親節(jié)賀卡，你們真是太棒了!

　　3、這節(jié)課就上到這里，下課！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　彩點(diǎn)點(diǎn)

二年級(jí)美術(shù)教案4

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。

　　2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

　　2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

　　教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　引導(dǎo)階段

　　1、作品展示

　　教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

　　師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”

　　生：“橡皮泥做的。”

　　2、激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是教師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，教師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？

　　二、講授新課

　　1、欣賞范作

　　師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)欣賞幾幅貼畫(huà)作品。

　　出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。

　　2、教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟：

　　教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的.步驟：

　�。�1）橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面安排、作品大小。）

　�。�2）橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。

　�。�3）橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。

　　三、布置學(xué)生作業(yè)

　　要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的作品。

　　四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

　　五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

　　六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

　　七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

二年級(jí)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

　　2、 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。

　　難點(diǎn)：在繪畫(huà)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。

　　學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

　　1、 師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的感受和想法。

　　你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？

　　3、 學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。

　　4、 學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。

　　5、學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)栆�這么取的理由。

　�。ㄒ�入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力。）

　　二、欣賞感受、拓展思路

　　1、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。

　　1）哪一幅畫(huà)的色彩最美麗？

　　2）哪一幅畫(huà)的內(nèi)容最有趣？

　　3）哪一幅畫(huà)的月亮最新奇？

　　2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

　　3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

　　4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的`看法學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng)。

　�。▽W(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過(guò)程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。）

　　三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)

　　1、 教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

　　2、在學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。

　　3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。

　　（大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）

　　四、課堂總結(jié)

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。

　　2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問(wèn)，并給予積極的評(píng)價(jià)。

　�。�體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。）

二年級(jí)美術(shù)教案6

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型與表現(xiàn)

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞、感受了解大自然的美麗，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如個(gè)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情及愛(ài)護(hù)方法。

　　教學(xué)目的：

　　1、顯性目的：通過(guò)欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　2、隱性目的：通過(guò)課堂活動(dòng)的參與與培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學(xué)思路：1、通過(guò)啟發(fā)回憶，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的大自然中的景物，使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過(guò)教師的引導(dǎo)使學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美，經(jīng)過(guò)小組的討論和交流表達(dá)自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護(hù)好大自然。

　　2、教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風(fēng)景美不美呢？給你印象最深感覺(jué)最美的是哪些景物？請(qǐng)學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺�，教師要調(diào)動(dòng)氣氛帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。

　　3、教師小結(jié)：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然，欣賞大自然的`美麗。教師板書(shū)課題。

　　4、講授新課：

　　⑴教師展示圖片或者播放圖象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說(shuō)出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；

　　⑵教師重點(diǎn)介紹一到兩幅圖片，重點(diǎn)從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來(lái)介紹，為學(xué)生分組評(píng)訴作品時(shí)提供一個(gè)范例。

　�、菍W(xué)生分小組進(jìn)行欣賞和交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。

　�、刃〗M進(jìn)行學(xué)習(xí)后的匯報(bào)工作。幾哦市要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)發(fā)言的同學(xué)。

　�、赏卣菇虒W(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，在生活中大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹(shù)木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動(dòng)著，這一切是多么美好��！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護(hù)她而做點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)自由談?wù)劇?/p>

　　⑹學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　在這一課中，學(xué)生在活動(dòng)中度過(guò)，在田野、學(xué)校的沙坑里進(jìn)行。學(xué)生玩得很愉快同時(shí)也學(xué)到了親身體驗(yàn)到自然中的樂(lè)趣。再一次感受大自然的力量。設(shè)想在其他季節(jié)、地點(diǎn)進(jìn)行此類活動(dòng)，夏游、秋游或班隊(duì)活動(dòng)中實(shí)施。那他們更容易理解這課的內(nèi)容。

二年級(jí)美術(shù)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、感受布老虎質(zhì)樸可愛(ài)的外形和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。

　　2、通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步熟悉布老虎的外形。

　　3、體會(huì)媽媽對(duì)孩子深深的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自備實(shí)物布老虎數(shù)只

　　2.掛圖《母子虎》

　　3.《美工》第16頁(yè)

　　4.語(yǔ)言磁帶和CD

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．玩玩實(shí)物布老虎。

　　1.教師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些玩具，大家看看都是什么？

　　它們是用什么做的？你喜歡嗎？你想怎么和它玩呢？（讓幼兒以自己的方式與布老虎進(jìn)行游戲）

　　二．感受布老虎的模樣

　　1.教師；摸一摸它身上有哪些顏色？是怎樣搭配的？你喜歡那些顏色搭配在一起？

　　2.教師;摸一摸它身上的花紋有什么感覺(jué)（如布老虎身上的花紋是刺繡的，手感較明顯）

　　3.比較布老虎與真老虎，進(jìn)一步感受它的形態(tài)。

　　--教師;莫你見(jiàn)過(guò)真正的老虎嗎？真老虎給你什么樣的感覺(jué)？與布老虎有什么不一樣？(真老虎很兇猛，讓人害怕，布老虎很可愛(ài)，很柔軟，頭大大的，身體圓圓的)

　　三，看掛圖，繼續(xù)感受。

　　1.教師（出示《母子虎》）：這是一對(duì)怎樣的老虎？它們?cè)谧鍪裁�？小老虎的手在做什么？媽媽的頭是怎樣歪著的?媽媽的尾巴是怎樣的？彎下來(lái)給你什么樣的感覺(jué)？如果是豎起來(lái)呢？它們的心情怎么樣呢？（媽媽的頭向前歪著，好像在聽(tīng)小老虎說(shuō)話，又像想讓小老虎摸它，臉上很慈祥、很開(kāi)心、輕松的樣子）。

　　2.談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　--教師：看了這些布老虎，你心里有什么想法？你愛(ài)自己的'媽媽嗎？媽媽也愛(ài)你嗎/

　　活動(dòng)延伸

　　四．繪畫(huà)活動(dòng)

　　1.在《美工》第16頁(yè)給布老虎畫(huà)上漂亮的花紋。

　　2.聽(tīng)《布老虎的故事》，了解布老虎的來(lái)歷。引導(dǎo)幼兒討論：媽媽做布老虎的時(shí)候，心里在想什么？心情怎么樣？寶寶拿著布老虎的時(shí)候，又會(huì)怎樣想呢？

　　活動(dòng)提示：

　　五、教師應(yīng)盡量收集實(shí)物布老虎讓幼兒充分地去感受。如果沒(méi)有，可以欣賞幼兒用書(shū)上的圖片。

　　六、幼兒在理解《母子虎》這幅掛圖時(shí)可能存在一定的困難，教師應(yīng)盡量讓幼兒自主觀察、自主談?wù)�，同時(shí)教師也可以和幼兒一起用動(dòng)作模仿的方式，讓幼兒感受這幅圖所傳遞的情感.

二年級(jí)美術(shù)教案8

　　第一課：神奇的小畫(huà)冊(cè)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫(huà)冊(cè)的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)冊(cè)的折剪添畫(huà)過(guò)程與方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性

　　教學(xué)準(zhǔn)備；自制小畫(huà)冊(cè)、白紙、油畫(huà)棒、剪刀

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、將小畫(huà)冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

　　2、請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。

　　3、怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)好玩吧，我們也來(lái)試一試

　　二、探究小畫(huà)冊(cè)的制作方法

　　1、看到老師的小畫(huà)冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)該怎么做呢？

　　2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫(huà)冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊(cè)就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形即可。

　　3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？

　　三、欣賞有趣的學(xué)生作品

　　1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊(cè)。

　　2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫(huà)冊(cè)

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、自己做一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)，然后畫(huà)上有趣的形象。

　　2、你可以將自己的小畫(huà)冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫(huà)，看他能不能將你的畫(huà)冊(cè)變得更加神奇。

　　3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫(huà)也可以。

　　第2課時(shí)

　　一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

　　二、將做好的小畫(huà)冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。看誰(shuí)的.故事最奇特。

　　三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講你的神奇小畫(huà)冊(cè)和神奇的故事。

　　四、總結(jié)評(píng)比

　　第二課三個(gè)好伙伴

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要性，學(xué)生能在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)間色的秘密。

　　2.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹(shù)中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握吹畫(huà)的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。

　　教學(xué)用具：A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　談話：同學(xué)們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?播放課件請(qǐng)出三個(gè)伙伴。(板書(shū)課題)

　　二、欣賞感受

　　1.小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個(gè)好伙伴?學(xué)生交流。

　　2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格”出示圖片，學(xué)生談感受。

　　分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺(jué)?紅的感覺(jué)熱情、溫暖;黃的感覺(jué)明快、響亮;藍(lán)的感覺(jué)優(yōu)美、涼爽?

　　3.這三個(gè)好伙伴還有一個(gè)共同的名字呢?(三原色)(出示術(shù)語(yǔ)解釋)三原色又稱為基色,是其他顏色不能調(diào)配出來(lái)的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(lán)(湖藍(lán)),用它們可以互相調(diào)配出絕大多數(shù)色彩。三原色，他們是其他任何顏色都調(diào)不出來(lái)的。(板書(shū))

　　三、學(xué)習(xí)吹畫(huà)、體驗(yàn)樂(lè)趣

　　1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫(huà)方法。

　　師引導(dǎo)觀察：“看來(lái)三個(gè)小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領(lǐng)呢?(出示范作)這是什么?”讓學(xué)生猜一猜這幅畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的。

　　師提問(wèn)：“這棵五彩樹(shù)是什么樣的呢?(形、色)如果是你來(lái)表現(xiàn)，你會(huì)注意哪些方面呢?”(出示圖片)

　　欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù)，幫助學(xué)生了解樹(shù)的外形特征。

　�、平處熓痉洞怠安噬珮�(shù)”技法:

　　作業(yè)要求：“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫(huà)一棵五彩樹(shù)�！�

　　A.先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。

　　B.再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。3.學(xué)生吹畫(huà)，教師指導(dǎo)。(并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成)

　　A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹(shù)”。

　　邊吹畫(huà)邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

　　B.教師巡視,隨機(jī)施教。

　　指導(dǎo)要點(diǎn):

　　⑴吹畫(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

　　⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

　�、菢�(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

　　六、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

　　1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問(wèn)：你在吹“五彩樹(shù)?的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。

　　小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬�，紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙�，黃黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色。”“這三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色�！�

　　(課件播放:紅黃=橙黃藍(lán)=綠藍(lán)紅=紫)

　　2.總結(jié):通過(guò)這些實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。因此說(shuō)色彩的魅力是無(wú)窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來(lái)創(chuàng)造豐富多彩的生活。

　　3.你還想用什么手法來(lái)表現(xiàn)色彩大家族呢?

　　學(xué)生交流。

　　4.收拾整理。(保持教室的干凈整潔)

　　5三個(gè)好伙伴

　　三原色——紅、黃、藍(lán)

　　第三課五彩樹(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)和拓展學(xué)習(xí)。2、認(rèn)識(shí)自己手中的顏色，知道他們的正式名稱是什么。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)具材料的準(zhǔn)備的使用。

　　教具學(xué)具：彩色墨水、吸管、作業(yè)本等

　　課堂教學(xué)：教師引領(lǐng)，學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　組織教學(xué)：情商培養(yǎng)，吹畫(huà)作品欣賞投影片播放，三姿培養(yǎng)，三姿培養(yǎng)，紀(jì)律養(yǎng)成，課堂秩序的組織訓(xùn)練

　　一、導(dǎo)入：情景啟發(fā)

　　二、自主學(xué)習(xí)：

　　1、你的顏色你了解嗎，你都怎樣稱呼他們？

　　2、照著課本上的圖譜把自己的顏色找出來(lái)。

　　三、精講點(diǎn)撥：

　　1、顏色的正確名稱認(rèn)識(shí)。

　　2、原色間色以外的顏色又是什么色？

　　四、合作探究：小組內(nèi)找出圖譜當(dāng)中的顏色，然后互相說(shuō)一下他們的名稱。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)普蘭、玫瑰紅、赭石、群青、橘紅等顏色和他們的特點(diǎn)。

　　3、將紅黃藍(lán)三種顏色滴在作業(yè)本上，注意位置合適，然后用吸管按照自己擬定的方向和形狀把色滴吹開(kāi)。

　　五、形成練習(xí)

　　1、學(xué)生作業(yè)

　　2、巡堂輔導(dǎo)

　　3、交互評(píng)價(jià)

　　4、小組評(píng)價(jià)

　　5、教師評(píng)價(jià)

　　6、成果展示

　　7、課堂展示評(píng)價(jià)

　　六、回顧

　　七、小結(jié)

　　第4課頂天立地

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，突出表現(xiàn)主體人物。

　　2、合理添畫(huà)背景，不出畫(huà)面內(nèi)容。

　　3、能夠大膽描畫(huà)，體現(xiàn)自我肯定，彰顯個(gè)性特征。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn):簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，突出表現(xiàn)主體人物

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：合理添畫(huà)背景，不出畫(huà)面內(nèi)容

　　教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　經(jīng)典故事引入教學(xué)

　　師：72變，火眼金睛，一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里，他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語(yǔ)就可以長(zhǎng)得很高很大，可以從地上長(zhǎng)到天上去。

　　二、構(gòu)圖指導(dǎo)

　　1、以描畫(huà)金箍棒為例，出示第一種構(gòu)圖畫(huà)面。

　　師：現(xiàn)在，老師把孫大圣的金箍棒借過(guò)來(lái)，大家一起來(lái)看看金箍棒的法力到底怎么樣，老師說(shuō)“金箍棒”，大家一起說(shuō)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。（教師將準(zhǔn)備好的三個(gè)相同的長(zhǎng)方形白紙貼在黑板上，在第一張紙上從下往上豎著畫(huà)一個(gè)短小的金箍棒。）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

　　2、以描畫(huà)金箍棒為例，出示第二種構(gòu)圖畫(huà)面。

　　師：“金箍棒，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”

　　3、以描畫(huà)金箍棒為例，出示第三種構(gòu)圖畫(huà)面。

　　4、以描畫(huà)人物為例，讓學(xué)生思考構(gòu)圖方式。

　　5、小結(jié)。

　　6、思路拓展。

　　三、作品欣賞

　　引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、主題、背景三個(gè)角度欣賞大師作品和優(yōu)秀學(xué)生作品：

　　1、這幅畫(huà)是怎樣安排主要人物的？

　　2、畫(huà)中的主要人物在干什么，你覺(jué)得他是什么樣的人？

　　3、背景中的人物和其他物體為什么要畫(huà)的那么��？

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)形象撐滿整個(gè)畫(huà)面的人物，并添加相關(guān)的背景。

　　五、評(píng)價(jià)展示

　　學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)。

二年級(jí)美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。

　　3、掌握玩具的制作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能將會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會(huì)轉(zhuǎn)的'玩具

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話：

　　今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請(qǐng)大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？

　　學(xué)生思考后回答(卷)

　　除了用卷的方法，請(qǐng)大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來(lái)？

　　請(qǐng)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)討論一下。(學(xué)生討論研究后回答)

　　同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請(qǐng)大家二人合作把自己的想法做出來(lái)。

　　學(xué)生二人合作(師巡回指導(dǎo))

　　2、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞

　　3、揭題：大家都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。

　　我們今天就用這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈來(lái)做會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

　　(出示課題)

　　二、講授新課

　　1、問(wèn)：你覺(jué)得這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？

　　(學(xué)生回答)

　　2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？

　　(師出示范作)

　　瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚(yú)、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……

　　3、你們想玩一玩嗎？

　　請(qǐng)大家在玩的過(guò)程中要研究一下這些玩具的做法和玩法

　　(師每組下發(fā)玩具)

　　(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具)

　　4、組長(zhǎng)展示玩具的轉(zhuǎn)法并說(shuō)說(shuō)做法

　　5、看了這些玩具，你有看不懂或不會(huì)做的地方嗎？

　　(學(xué)生回答)

　　6、老師這邊還有玩具，有會(huì)滾的獅子、會(huì)打滾的小男孩，誰(shuí)來(lái)玩一玩，比一比誰(shuí)滾得遠(yuǎn)？

　　(三位學(xué)生上臺(tái)來(lái)比一比)

　　7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)？

　　請(qǐng)兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？

　　(學(xué)生兩兩討論后回答)

　　三、作業(yè)

　　學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)

　　四、作業(yè)展示：誰(shuí)想展示自己的作品？

　　(學(xué)生自展自評(píng))

　　五、課后延伸

　　同學(xué)們做了這么多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？只要你們用心觀察，我們的生活會(huì)變得很有意思。

二年級(jí)美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的思想感情。學(xué)習(xí)“三個(gè)好朋友”

　　教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)

　　初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫(huà)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：紙張顏料等 。三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

　　1． 語(yǔ)言情景導(dǎo)入

　　畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫(huà)面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻�(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)朋友，怎么找呢？就要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀？（善良、熱心的小朋友們肯定會(huì)說(shuō)愿意幫忙，于是引出下一步）

　　2．先請(qǐng)大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來(lái)，藏起來(lái)。（學(xué)生操作）

　　3．現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開(kāi)始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿�就是把其他這些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了，開(kāi)始吧！三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)

　　4．學(xué)生開(kāi)始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。（這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因?yàn)檫@三種顏色通過(guò)彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過(guò)來(lái)用其他各種顏色通過(guò)調(diào)和的方法，是無(wú)論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)，調(diào)出來(lái)的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個(gè)過(guò)程中，大家雖然沒(méi)能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗(yàn)和收獲。）

　　5．經(jīng)過(guò)一段色彩調(diào)和的實(shí)踐，我問(wèn)大家：你們都調(diào)出了什么顏色？學(xué)生會(huì)展示出來(lái)，這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表?yè)P(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請(qǐng)同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得： 比如某顏色是怎么調(diào)出來(lái)的等等。

　　6．教師小結(jié)：老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行，是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來(lái)的`！ 因?yàn)樗麄兪恰霸�色”，意思是在顏色里原�?lái)就應(yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來(lái)，但是它們?nèi)齻�(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色！

　　通過(guò)這個(gè)游戲， 同學(xué)們對(duì)“原色”的理解就會(huì)很形象、很透徹，并在活動(dòng)過(guò)程中不自覺(jué)地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。

　　7．接下來(lái)，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來(lái)做游戲，有兩個(gè)游戲：

　�、俜謩e把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子（飲料吸管或圓珠筆的外管）從下向上吹，就會(huì)出現(xiàn)好像樹(shù)一樣的形狀（教師示范），看看你的樹(shù)會(huì)變成什么顏色。

　�、谟眉t、黃、藍(lán)三種顏色畫(huà)自由想像畫(huà)。

二年級(jí)美術(shù)教案11

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　觀察樹(shù)木的生長(zhǎng)姿態(tài)，了解樹(shù)木的結(jié)構(gòu)特征。

　　操作目標(biāo)：

　　運(yùn)用剪、撕、貼、折等方法制作立體的樹(shù)木。

　　情感目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)樹(shù)木的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解樹(shù)木的不同特征，學(xué)習(xí)制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　樹(shù)枝的制作，樹(shù)枝與樹(shù)干的連接方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　cai課件、彩紙、剪刀、膠水、制作的樹(shù)木作品等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：感知與體驗(yàn)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，欣賞一段音樂(lè)，問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？”（小鳥(niǎo)的叫聲）

　　“同學(xué)們想象一下小鳥(niǎo)在什么地方鳴叫呢？”（樹(shù)林里）

　　現(xiàn)在，讓我們一起到樹(shù)林里看一看。

　　2、課件欣賞美麗的樹(shù)林：

　　你看到了哪些樹(shù)木？高大挺拔的樹(shù)干，郁郁蔥蔥的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)在林中歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快樂(lè)地生活，多么和諧的畫(huà)面！

　　植樹(shù)節(jié)是哪一天？你知道樹(shù)木有什么作用？

　　假如世界上沒(méi)有了樹(shù)木會(huì)怎么樣？（環(huán)保教育）

　　洪水泛濫、沙塵暴、空氣不新鮮了、世界缺少了綠色不美了……

　　樹(shù)木是空氣的清新器，它用綠色把地球家園打扮得非常美麗，我們不能亂砍伐樹(shù)木，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

　　教師出示制作的樹(shù)木，今天我們就來(lái)給小鳥(niǎo)建造一個(gè)美麗的樹(shù)林家園。

　　板書(shū)課題：我愛(ài)樹(shù)木

　　二、新授課：

　　1、樹(shù)木主要由哪幾部分組成的？

　　樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)根。

　　2、你了解哪些有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)？

　　（1）生長(zhǎng)在我國(guó)的。銀杏、水杉、柏樹(shù)等是地球上最古老的樹(shù)種，它們和恐龍同時(shí)代。

　�。�2）紅杉樹(shù)又叫“世界爺”，長(zhǎng)得非常高，樹(shù)干粗得和房子一樣，樹(shù)齡也很長(zhǎng)。

　�。�3）樹(shù)干為什么都是圓的？

　　樹(shù)干圓柱形是自身生長(zhǎng)繁衍的需要，圓柱形具有的支撐力，也能防止外來(lái)傷害。樹(shù)木的'生長(zhǎng)靠樹(shù)皮來(lái)輸送養(yǎng)料和水分。

　�。�4）為什么種樹(shù)要在秋天或春天？

　　冬天溫度低，樹(shù)木處于休眠期，需要養(yǎng)料少，到了春天，氣溫上升，解除休眠，樹(shù)木開(kāi)始生根發(fā)芽，進(jìn)入一年中最為旺盛的生長(zhǎng)階段，春天種樹(shù)，樹(shù)木有利于長(zhǎng)根成活�；�木有兩個(gè)生長(zhǎng)期，夏天高溫休眠后，秋天進(jìn)入另一個(gè)生長(zhǎng)期，秋天種樹(shù)也易成活，但不如春季好。

　　3、樹(shù)木的制作方法：（教師示范）

　�。�1）想：制作什么樹(shù)木？柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)……

　�。�2）制作樹(shù)干：采用卷的方法做成圓柱，把樹(shù)干底部剪開(kāi)，粘貼在底版上。

　　（3）制作樹(shù)枝：樹(shù)枝可以卷成細(xì)小的圓柱，也可以直接剪成樹(shù)枝形狀。樹(shù)干與樹(shù)枝的連接可運(yùn)用插接、粘貼等方法制作。

　�。�4）制作樹(shù)葉：做哪種樹(shù)就做這種樹(shù)的樹(shù)葉，比如楓樹(shù)、銀杏樹(shù)、柳樹(shù)等，也可以任意想象，帶有裝飾趣味的樹(shù)。

　�。�5）添加環(huán)境：樹(shù)木完成以后，可以添加樹(shù)木周圍的環(huán)境，如花草、籬笆、樹(shù)上的小鳥(niǎo)的房子等。

　　4、欣賞學(xué)生做的優(yōu)秀作品。

　　瞧，他們做的小樹(shù)多漂亮，我相信同學(xué)們一定能做出更美的小樹(shù)來(lái)。

　　三、布置作業(yè)：

　　運(yùn)用剪、撕、貼、折等方法制作一棵漂亮的立體的樹(shù)木，幫小鳥(niǎo)建造美麗的家。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（配樂(lè)）

　　五、展評(píng)作品：

　　老師把這些小樹(shù)放在一起組成了一個(gè)茂密的樹(shù)林，成為小鳥(niǎo)快樂(lè)的家園。

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議自己喜歡的樹(shù)木作品，你覺(jué)得哪棵樹(shù)制作得最有創(chuàng)意？教師從設(shè)計(jì)、制作、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　總結(jié)：愛(ài)護(hù)樹(shù)木就是保護(hù)我們自己，多植樹(shù)造林，我們的地球家園將會(huì)變得更加美麗！

二年級(jí)美術(shù)教案12

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)課前的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對(duì)插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品。

　　2.通過(guò)設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識(shí)及創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性。

　　3.追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動(dòng)力，通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計(jì)、共同制作的過(guò)程中，加深師生之間、學(xué)生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長(zhǎng)的足跡。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。

　　教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實(shí)物投影儀，各種顏色的KT板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.單元形的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單易制、方便復(fù)制。

　　2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口的長(zhǎng)度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

　　3.掌握機(jī)械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一：

　　學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)課前研究性學(xué)習(xí)，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識(shí)。

　　學(xué)生交流完畢，教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類和總結(jié)。

　　出示課題：插接

　　活動(dòng)二：

　　通過(guò)實(shí)物投影儀展示大師作品，請(qǐng)學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。

　　(1)普通形的插接：?jiǎn)卧�形相鄰兩片各切割一半插縫。(教師提醒學(xué)生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度 或使造型有較大支撐面。)

　　(2)靠榫眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。

　　(3)由曲折的開(kāi)形做插接。

　　(4)由單位內(nèi)空體做插接。

　　我們今天就來(lái)嘗試著制作插接中最簡(jiǎn)單的——普通單元形的插接。

　　活動(dòng)三：

　　實(shí)物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時(shí)所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。

　　利用實(shí)物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個(gè)單元形象，請(qǐng)學(xué)生每人用大紅色銅版紙來(lái)“克隆”一個(gè)3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。(學(xué)生運(yùn)用剪刀、美工刀進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的`模仿)

　　做完后鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、研究和實(shí)踐，將本組內(nèi)每個(gè)人做的蝴蝶個(gè)體在合適的地方切割開(kāi)縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動(dòng)目的：讓學(xué)生在運(yùn)用易切割的銅版紙進(jìn)行對(duì)簡(jiǎn)單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過(guò)程中，找出單元形在插接過(guò)程中向各個(gè)方向延伸時(shí)的插接規(guī)律和方法。)

　　請(qǐng)學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開(kāi)縫的地方成功的實(shí)施插接的，也可以幫失敗的組找一找問(wèn)題出在哪兒。

　　教師總結(jié)：實(shí)際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計(jì)出一個(gè)單元形，進(jìn)行復(fù)制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進(jìn)行變換平面角度的對(duì)插，向空間各個(gè)方向延伸。這樣，一個(gè)視覺(jué)上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來(lái)了。

　　活動(dòng)四：

　　小組通過(guò)討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易復(fù)制的單元形的形象，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型。

　　先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動(dòng)線鋸來(lái)用KT板切割一個(gè)單元形象。

　　活動(dòng)五：

　　展示作品，學(xué)生互相參觀，通過(guò)比較，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。請(qǐng)本節(jié)課用線鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動(dòng)工具的經(jīng)驗(yàn)。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)一：

　　出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動(dòng)線鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請(qǐng)參與設(shè)計(jì)的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖——愛(ài)好和平，放飛理想。說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的這件作品要留給母校來(lái)裝飾美術(shù)展室，作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有寓意的形象做成插接作品。

　　活動(dòng)二：

　　想一想，說(shuō)一說(shuō)：你們組要做什么形象的插接作品，這個(gè)形象代表著自己對(duì)學(xué)校的一種什么樣的感情。

　　各組繪制出單元形的設(shè)計(jì)稿。

　　活動(dòng)三：

　　學(xué)生嘗試著用電動(dòng)線鋸來(lái)將KT板切割成單元形：(教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動(dòng)機(jī)械的安全，注意自我保護(hù))

　　將已經(jīng)用線鋸做過(guò)切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組，指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線鋸來(lái)進(jìn)行切割。

　　各小組輪流使用線鋸，本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工，由學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)切割曲線部分，學(xué)困生可以幾個(gè)人合作來(lái)切割直線和較短的曲線。(每組派一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生，將切割下來(lái)的碎屑及時(shí)回收到垃圾袋內(nèi))

　　活動(dòng)四：

　　各組將切割好的單元形切割插縫，以一個(gè)單元形為中心，向各個(gè)方向進(jìn)行延伸式插接。

　　在學(xué)生插接的過(guò)程中教師具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口長(zhǎng)度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

　　活動(dòng)五：

　　“看，我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說(shuō)作品的構(gòu)思、制作中的感受，其他學(xué)生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。

　　課后拓展：

　　1.出示范作，啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。

　　2.在制作諸如“小相架”之類的實(shí)用制作時(shí)，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢?

二年級(jí)美術(shù)教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。

　　2、對(duì)人類與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

　　3、通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。

　　難點(diǎn)：

　　①人與動(dòng)物在畫(huà)面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。

　�、谀芡ㄟ^(guò)對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》、剪紙小紅馬。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、手工工具、各類材料。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、欣賞激趣：

　　讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國(guó)小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(zhǎng)大，與野象為伴，同鴕鳥(niǎo)共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè)、驚險(xiǎn)、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。

　　2、游戲?qū)�入�?/strong>

　　學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開(kāi)小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。

　　草一兔子——狼——獅子——大象……：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促

　　進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

　　3、模仿感受：

　　①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對(duì)口令”游戲。教師問(wèn)前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：

　　（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

　�、趲熒�共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

　�、�4～6人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。

　　④教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。

　　4、討論探究：

　　動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。可以講解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講

　　述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫(huà)表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動(dòng)物的'場(chǎng)景。

　　5、欣賞交流：

　　欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人和動(dòng)物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現(xiàn)。

　　交流主要是繪畫(huà)和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、 什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　動(dòng)物朋友

　　動(dòng)物

　　朋友

二年級(jí)美術(shù)教案14