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            語文教案

            時(shí)間:2024-05-30 10:57:32 語文教案 我要投稿

            語文教案

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

            語文教案

            語文教案 篇1

              教學(xué)內(nèi)容:

              課文第1—8自然段。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)課文1—8自然段,正確、流利、有感情地朗讀課文。

              2、在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語氣。

              3、體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來了快樂,明白不美的行為會(huì)帶來不美的環(huán)境。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、表演滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

              4、能認(rèn)識(shí)1—8自然段的生字。會(huì)寫先、干兩個(gè)生字。

              教具準(zhǔn)備:

              電腦課件、生字水果卡片、動(dòng)物頭飾。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              師:今天,教室里可真熱鬧,瞧,來了這么多可愛的小動(dòng)物。開不開心啊?

              你是誰呀?

              師:你呢?

              師:那你們猜猜我是誰?

              師:猜不到吧,我就是(出示小路圖)——美麗的小路。

              我們來認(rèn)識(shí)一下吧。

              你好,鹿先生。

              師:想不想知道在美麗的小路上發(fā)生了什么事情?

              下面我們一起來看看這個(gè)故事,好不好?

              師:覺得這個(gè)故事怎么樣?想不想學(xué)習(xí)好這個(gè)故事?有沒有信心學(xué)好?

              那就快快打開課本45頁,來把課文小聲地讀一讀。

              二、學(xué)習(xí)課文1—8自然段。

              1、師:(指美麗的小路圖)我長得美不美呀?我美在哪里呀?

              師:我長得這么美,你們能不能夸夸我?

              師:夸得我心里美滋滋的,(出示課件自然段1)

              哪位小朋友來把這一段美美地讀一讀。

              讀得真美啊,誰能像他這樣讀。

              下面讓我們一起把第一段美美地讀一讀,好不好?

              2、師:(出示課件兔姑娘和鹿先生)你們瞧,誰來了?

              他們?cè)谡f什么呀?—(出示字)啊,多美的小路!

              兔姑娘來讀

              鹿先生來讀

              一起來把這兩段好好地讀一讀?

              3、師:你們看,我這么美,朋友們都喜歡到我這兒來干什么呀?

              可是過了不久,(課件出示垃圾)

              我變成了這個(gè)樣子,發(fā)生什么事情了?

              師:看到我變這么臟,你們的心情怎么樣?傷不傷心?

              把這一段傷心地讀一讀。

              師:看到我這么臟,有什么想說的嗎?

              師:聽了你們的話,我真的很難過,不知道兔姑娘,鹿先生和鴨先生有什么反應(yīng)呢?一起來讀一讀,邊讀可以比動(dòng)作。(出示課件)我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)一邊讀一邊表演,真是太棒了,想不想到上面來演一演。你們想怎樣來演?

              師:誰先來

              ……

              師:他們演得好不好啊?說說你喜歡誰的表演?

              生:兔姑娘—眉頭皺得很好,美麗的小路怎么不見了這句話說得很傷心。

              鹿先生——鼻子捂得很好,走路走得很像。

              鴨先生——叫得很大聲。

              師:想不想自己也來演一演呀,在小組里演一演。

              4、師:美麗的'小路不見了,大家都不來玩了,(出示課件)鴨先生看著看著,忽然一拍腦袋,說:“這都怪我,我一定要把美麗的小路找回來。”(出示字)讀一讀。

              鴨先生為什么說這都怪我?

              師:像鴨先生這樣的情況在我們學(xué)校有沒有?

              想想學(xué)校的垃圾是怎么來的?

              那該怎么辦呢?

              5、師:小朋友想了這么多的辦法,鴨先生聽了可高興了。

              他想請(qǐng)大家一起去吃水果,想不想去呀?

              他說在美麗的小路旁有一棵神奇的果樹,樹上結(jié)著各種各樣的水果,只要你能讀準(zhǔn)上面的字,再給它組個(gè)詞,就可以把它們摘回家了。下面先把這些果子自己讀一讀。等一下請(qǐng)同學(xué)來摘。

              誰想來摘?

              生:我要摘梨,這個(gè)字讀作先,先生的先,請(qǐng)大家跟我一起讀。

              ……

              師:大家真棒,把水果都摘完了。好不好吃。

              那你們吃完水果,剩下的東西該怎么做?

              真是個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子。

              老師認(rèn)識(shí)一個(gè)叫小明的孩子,他是怎么做的呢?

             。ǔ鍪菊n件)來看大屏幕,

              能不能勸勸他,怎么勸呀?

              師:喜歡你們的水果嗎?

              想不想和大家一起分享?

              那就帶著你們的水果和大家一起分享吧!

              6、寫字。

              大家今天表現(xiàn)都很棒,有兩個(gè)生字寶寶很想和你們交朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

              它們是先和干,先觀察看看怎么寫才能把它們寫漂亮?

              請(qǐng)同學(xué)到上面來寫一寫。

              說說他們寫得怎么樣。能不能找出毛病。

              在生字格上寫一寫。寫完讓同桌看看,寫得好不好。

            語文教案 篇2

              教學(xué)目標(biāo)

              1. 知識(shí)與能力:通讀課文,體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡潔明快地說話的重要性。

              2.情感態(tài)度價(jià)值觀:了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。

              3.過程與方法:邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

              教學(xué)重點(diǎn)

              在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

              教學(xué)難點(diǎn)

              了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

              教學(xué)方法

              導(dǎo)讀法,自主合作、探究相結(jié)合。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              1.準(zhǔn)備一個(gè)相聲段子。

              2.搜集有關(guān)相聲的知識(shí)。

              3.一個(gè)掛鐘。事先錄制相聲《打電話》片斷。

              教學(xué)設(shè)計(jì):

              一、談話導(dǎo)入,揭示課題

              1.同學(xué)們,我們平常說話呀,要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢?

              2.揭題:打電話。

              3.談打電話。

             。1)導(dǎo)語:同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)

              (2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會(huì)怎么說呢?

             。3)模擬計(jì)時(shí)表演。

              (兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)

              板書特寫:_______ 分鐘

              小結(jié)板書:簡練、得體、明白。

              (4)這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

              二、初讀課文,整體感知

              1.讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。

             。1)學(xué)生自學(xué),自由讀課文。

             。2)檢查自學(xué),正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷

             。3)交流:這個(gè)相聲說的.是一件什么事?你最大的感受是什么?

              2.分角色朗讀課文,讀通順。

              (1)找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話,并互相評(píng)價(jià)。

             。2)擂臺(tái)賽:各小組推薦兩人,競賽讀。(教師、他生當(dāng)評(píng)委)

              三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟

              1.討論:甲、乙說話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來?

             。1)

              甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

              乙:是夠啰嗦的。

              甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

              乙:廢話,可不是女的嘛。

             。2)

              甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。

              乙:廢話。甲:討論嗎?不討論。

              乙:人家沒事。

              甲:太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

              乙:他在這報(bào)賬呢!

              2.歸納:作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

              3.小組練習(xí):小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》

              4.集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》,教師計(jì)時(shí)。

              板書特寫:_______ 小時(shí)

              小結(jié)板書:啰嗦、耗時(shí)、誤事。

              5.暢所欲言:通過觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

              6.小結(jié):說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。

              四、學(xué)生選讀,了解相聲

              1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。

              2.學(xué)生談自己對(duì)相聲語言特點(diǎn)的感受。

              3.教師小結(jié):通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

              4.欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。

              播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

              5.小結(jié):相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

              五、自選作業(yè):

             。ㄟx擇自己喜歡的一項(xiàng)完成)

              1.創(chuàng)設(shè)情境,嘗試創(chuàng)作

             。1)語言情境一:甲沒有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí),僅就“海馬”一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

              (2)語言情境二:悅悅是一個(gè)冒失鬼,又是一個(gè)機(jī)靈鬼,他常常用機(jī)智巧妙的語言幫自己擺脫困境。

             。3)語言情境三:有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛,誰也不服誰,這不,他們又吹上啦。

             。4)語言情境四:小明是一個(gè)很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。

              選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句。

              2.熟讀《打電話》,想象當(dāng)時(shí)的情景,用敘述的方式寫下來,并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法。

              課后小結(jié)

            語文教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫“快、師、吹、老、地、樂”6個(gè)生字。

              2、正確、流利地朗讀課文,并能背誦課文。

              3、感受節(jié)日的快樂,體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。

              教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,背誦課文。

              教學(xué)難點(diǎn):理解“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。”這句話的含義

              教學(xué)方法:激勵(lì)法、講授法、討論法、練習(xí)法

              教學(xué)準(zhǔn)備:《快樂的節(jié)日》的音樂,3套生字卡片

              教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

              教學(xué)過程:

              一、揭題,導(dǎo)入課文

              導(dǎo)入(一)

              1、出示“節(jié)日”,讀一讀,并說說你知道有哪些節(jié)日。

              2、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂的節(jié)日”

              導(dǎo)入(二)

              1、出示“快樂的節(jié)日”,說說你會(huì)怎么讀這題目。

              2、讀一讀,突出“快樂的”

              二、生字登山比賽

              1、形式:四人小組學(xué)生字

              每組發(fā)3套生字卡片

              第一套;標(biāo)有拼音的詞語第二套:沒有拼音的詞語

              第三套:單個(gè)生字卡片(背后標(biāo)有拼音)

              2、方法:由小組長進(jìn)行組織,每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗,憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

              3、師檢查生字掌握情況。方案:(1)單個(gè)生字抽讀(2)點(diǎn)名抽讀詞語

              三、課中操,播放《快樂的節(jié)日》學(xué)生拍手做動(dòng)作。

              四、整體感知課文內(nèi)容

              1、瀏覽課文,說說課文有幾節(jié)。

              2、自由讀課文,在讀前提問:你會(huì)怎樣來讀課文?

              3、聽錄音或師范讀,生輕輕跟讀。

              4、對(duì)詞語或課文提問質(zhì)疑。師點(diǎn)撥解疑。

              五、深入理解課文內(nèi)容。

              小朋友要過快樂的節(jié)日了,他們會(huì)邀請(qǐng)誰參加呢?

              (一)學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點(diǎn)名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的.字音。

              小朋友不僅請(qǐng)了老師、伙伴,還請(qǐng)了許多可愛的小動(dòng)物呢!

             。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一節(jié),說說這段你讀懂了什么。

              師指導(dǎo)理解比喻句,練習(xí):______________________像花朵。

              我們像______________________。

              ______________________像______________________。

              有感情地朗讀。

             。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié),理解“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望!钡暮x。

              1、點(diǎn)名說說你是怎樣理解這句話的。

              2、說說你長大以后會(huì)為地球做些什么?(或說說以后的地球會(huì)便成什么樣?)

              3、有感情地朗讀這句話,重點(diǎn)突出“更加”。

             。ㄋ模┧娜诵〗M學(xué)習(xí)第三節(jié),想想為什么說我們像小鳥?

              理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。

              六、朗讀指導(dǎo)

              1、師指導(dǎo)朗讀

              2、說說背誦技巧,討論.總結(jié)

              一節(jié)一節(jié)背;記住幾個(gè)重點(diǎn)詞背;嘗試背,背不來的再看課文。

              3、練習(xí)背誦。提供重點(diǎn)詞。

              小鳥 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過

              七、鞏固練習(xí)

              1、讀讀說說(課后練習(xí))

              2、書寫指導(dǎo)

              八、課外延伸

              你會(huì)為地球做哪些事?請(qǐng)你畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>

              板書設(shè)計(jì)

              25、快樂的節(jié)日

              有我們就更加美麗

              長得豐滿

              將來

              飛向理想

              有我們就充滿希望

            語文教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo):

              知識(shí):指導(dǎo)學(xué)生讀書做記號(hào)以及邊讀邊思考的讀書方法。

              技能:引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀例文,了解讀后感的一般方法。

              能力:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概述所讀作品,了解作品的主題和精彩的部分。

              情意:激發(fā)學(xué)生讀書和寫讀書筆記的興趣。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀例文,感受字里行間飽含的真情,體會(huì)文章的感情,從多個(gè)角度中選擇一兩個(gè)角度寫己讀后的感受。

              對(duì)策:指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀例文,感受寫讀后感的方法。

              課前準(zhǔn)備:

              投影片

              教學(xué)過程:

              一、教師再次明確習(xí)作的要求:

              引導(dǎo)學(xué)生寫出所讀書本的讀后感。

              二、錯(cuò)別字(投影出示這些詞語)

              靄侯(諸侯)小年(少年)

              做在(坐)手搞(手稿)

              永往直前(勇往直前)柏年(拜年)

              再帽子(摘)雙體日(雙休日)

              檢險(xiǎn)(艱)白織燈(熾)

              退鎖(退縮)晃張(慌張)

              那為(位)

              1、學(xué)生讀一讀,辨別這些同音字。

              2、交流,分別給它們組詞。

              三、文章中的句子存在的問題。(投影出示)

              1、來敢來勸阻我,我就處死他。

              2、他曾多次住進(jìn)醫(yī)院,卻頑強(qiáng)地堅(jiān)強(qiáng)的'活了下來,它的一生充滿了坎坷。

              3、后來就不見了,雙休日就然還睡懶郊。

              4、讀了著文章,讓我想到一件事。

              5、大兒字捷克借蠟燭去搬捆柴,還是失敗了。

              6、而司馬光小時(shí)候發(fā)生的其中的一件事令我很敬佩,

              交流說說這些句子存在的問題:

              有些語句寫的太哆嗦。

              前后的語句不連貫,看不懂作者所要表達(dá)的真正的意思。

              四、

              從小作者的文章中可以看出他們的讀后感大多數(shù)寫出了文章中印象最深的內(nèi)容,并且能寫己的真實(shí)感受和見解。但有許多同學(xué)的文章語句不夠通順,前后也不能很自然的連接,個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)別字較多。希望他們今后認(rèn)真讀課外書,寫好。

              五、集體修改。

              1、投影出示(黃天倫)較差學(xué)生的習(xí)作。

              學(xué)生讀這習(xí)作,說說存在的毛。▋(nèi)容空洞,錯(cuò)別字、病句較多,結(jié)構(gòu)安排較零亂)

              2、分小組討論并修改這習(xí)作。

              3、交流修改意見。

              4、指名讀修改后的這習(xí)作。

              5、學(xué)生自由讀自己的習(xí)作并加以修改。

              六、板書設(shè)計(jì):

              讀后感

              真實(shí)感受

            語文教案 篇5

              【教學(xué)目標(biāo)】

             。薄⒘私怏白≌奶攸c(diǎn)和住宅的建筑過程,體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

             。、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。

             。、理解課文內(nèi)容,分段,概括段落大意。

              4、學(xué)習(xí)生字、新詞,理解重點(diǎn)詞語。

             。、練習(xí)寫一個(gè)小動(dòng)物。

             。、有感情地朗讀課文。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程,體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

              2、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              培養(yǎng)同學(xué)觀察周圍事物的興趣,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。

              【教學(xué)時(shí)間】

              三課時(shí)。

              【教學(xué)過程】

              第一課時(shí)

              一、審題

              《蟋蟀的住宅》這個(gè)題目有什么特點(diǎn)?

              “住宅”一般是講人的住房,可是蟋蟀是動(dòng)物,這篇課文題目的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫。

              師:蟋蟀會(huì)有什么樣的住宅呢?作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢?我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課文之后就會(huì)明白了。

              二、學(xué)習(xí)生字新詞,理解重點(diǎn)詞語

             。、填寫生字表。

             。、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音,正確書寫:

              逐個(gè)生字進(jìn)行討論,要求同學(xué)們找出每個(gè)字字音字形方面的特點(diǎn),加深記憶。

              比方:“驟”字左邊是“馬”,右邊是聚會(huì)的“聚”,“馬”和“聚”合在一起就是“驟”,讀作“ zhòu ”,不能讀“ jū ”或“ zòu ”。

              3、解釋重點(diǎn)詞語,協(xié)助理解課文。

              4、討論詞義,找出近義詞和反義詞。

              三、了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),按不同方面給課文分段,概括段意

             。、朗讀課文,理解每個(gè)自然段的內(nèi)容:

              同學(xué)自由朗讀課文,逐段進(jìn)行理解,也可以找同學(xué)說一說各自然段的內(nèi)容。

              分析10個(gè)自然段的內(nèi)容,弄清各自然段之間的關(guān)系。

             。、教師指導(dǎo)同學(xué)讀書,體會(huì)課文是從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀的住宅,并討論10個(gè)自然段按內(nèi)容不同可以分為幾段,怎樣分?

              這篇課文的題目(即主題)是《蟋蟀的住宅》,全文圍繞這個(gè)主題分三段。

              第一段(第1自然段)講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。

              第二段(第2~第6自然段)講蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

              第三段(第7~第9自然段)講蟋蟀住宅的建造過程。

              四、作業(yè)

             。薄⒗首x課文。

             。、謄寫生字、新詞。

              第二課時(shí)

              一、導(dǎo)語

              蟋蟀這種小動(dòng)物很多同學(xué)并不陌生,但是對(duì)于蟋蟀的住宅,也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾,從很小就很喜歡動(dòng)物和植物,尤其是昆蟲。他對(duì)蟋蟀進(jìn)行了細(xì)致的觀察和研究,采用擬人化的手法,生動(dòng)有條理地介紹了蟋蟀的巢穴,用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀,并把蟋蟀當(dāng)作他的朋友對(duì)待。那么,蟋蟀是以什么而知名的呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段。

              (主要是以住宅知名。)

              板書:住宅

              二、學(xué)習(xí)第二段

              蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)默讀第二段,想一想這一段從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn),每個(gè)方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)?

             。ㄟ@一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。)

              板書:選址 工具 洞內(nèi)外

              這是蟋蟀住宅很明顯的`特點(diǎn)。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點(diǎn)。

              板書:特點(diǎn)

              蟋蟀和別的昆蟲不同,蟋蟀不肯隨遇而安,“隨遇而安”是什么意思?課文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯隨遇而安”?

              “隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。

              課文中講到蟋蟀慎重選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。

              板書:排水優(yōu)良 有溫和的陽光

              蟋蟀的住宅是自身一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。可是人們?yōu)槭裁磳?duì)它的勞動(dòng)效果感到驚奇呢?

              蟋蟀蓋房子的工具,非常柔弱。正是因?yàn)轶坝萌绱撕唵蔚墓ぞ,建造出了排水?yōu)良、有溫和陽光的住宅,所以令人們對(duì)它的勞動(dòng)效果感到驚奇。

              板書:柔弱

              這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方,所以作者決定要研究它,請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)讀書,看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣?

              為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”?又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”?

              因?yàn)轶吧w房的工具,只是簡單的四只腳和鉗子,所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。

              又因?yàn)轶坝萌绱撕唵蔚墓ぞ,建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅,所以可以算是一個(gè)偉大的工程了。

              “這座住宅真可以算是偉大的工程了!边@句話出現(xiàn)在這一段的最后,起什么作用呢?

              請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn),體會(huì)蟋蟀辛勤勞動(dòng)和不肯隨遇而安的精神。

              三、學(xué)習(xí)第三段

              請(qǐng)同學(xué)默讀這一段,想一想這一段從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的,課文是怎樣寫的?

              板書:住宅建造

              這一段從建造時(shí)間、怎樣建造和整修三個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。

              板書:時(shí)間 建造 整修

              “蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時(shí)候”。這是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。

              板書:十月

              蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢?請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第8、9自然段,找出寫蟋蟀蓋房動(dòng)作的句子,并劃出動(dòng)詞,體會(huì)蟋蟀蓋房的艱難與辛苦。

              板書:扒 搬 踏 推 鋪

              蟋蟀的住宅建好了,可是它好像并沒有滿足,它又做了什么?

              整修。

              對(duì),蟋蟀是怎樣整修的呢?

              板書:長時(shí)間 加深加闊

              學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一局部,你有什么想法嗎?

              有感情地朗讀這一段,體會(huì)蟋蟀鍥而不舍,認(rèn)真工作的精神。

              四、指導(dǎo)同學(xué)朗讀全文

              這篇課文是寫小動(dòng)物的,作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗(yàn),為什么能寫得這樣形象、具體、逼真呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀書。請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言,談自身的看法。

              作者通過對(duì)蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細(xì)致的觀察,才把文章寫得這樣好。

              師:作者是怎樣觀察的,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

              五、作業(yè)

              1、朗讀課文。

              2、觀察一種小動(dòng)物。

              第三課時(shí)

              一、總結(jié)全文,歸納主要內(nèi)容

              《蟋蟀的住宅》主要講的是什么?

              《蟋蟀的住宅》主要描寫了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。

              作者為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅,這樣寫有什么好處?

              這樣寫很形象,能引發(fā)讀者的閱讀興趣。

              師:這篇課文說明了什么?

              師:作者為什么能把蟋蟀的住宅寫得這么詳細(xì)具體呢?

              請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第5、6、7自然段,想一想作者是按什么順序觀察的?這樣觀察有什么好處?

              二、朗讀全文,體會(huì)擬人句

              課文中不少地方把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,請(qǐng)同學(xué)朗讀全文,找出以上詞語,并討論這樣寫的好處。

              三、鞏固練習(xí),寫一篇小動(dòng)物的作文

              這種練習(xí)要求同學(xué)觀察一種小動(dòng)物,注意它是什么樣的,它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點(diǎn)。然后再把這些特點(diǎn)生動(dòng)、形象地描述下來,也要寫它的活動(dòng)情況。

              教師指導(dǎo)這種練習(xí)時(shí),可以先請(qǐng)同學(xué)讀一篇習(xí)作例文,然后再進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),這樣同學(xué)比較容易理解和掌握。

              【板書設(shè)計(jì)】

             。、蟋蟀的住宅

              選址:排水優(yōu)良、溫和陽光 (不隨遇而安)

              特點(diǎn):外部:向陽、隱蔽、干燥、彎曲、有門、有平臺(tái) (工程偉大)

              內(nèi)部:墻壁光滑、地面平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生

              時(shí)間:秋天動(dòng)工

              建造 方法:扒、搬、踏、推 (不辭勞苦)

              整修:冬季不時(shí)整修

              要求:平整、光滑、干燥、舒適

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