[薦]小學六年級語文教案：詹天佑

　　作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學六年級語文教案：詹天佑，希望對大家有所幫助。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．初讀課文，質(zhì)疑問難。

　　2．學會10個生字，能正確讀寫下列詞語：施工、阻撓、控制、居庸關(guān)、嘲笑、毅然、勘測、勉勵、測繪、泥漿、竣工、蔑視、攀山越嶺、贊嘆不已。

　　教學過程：

　　－、導入新課

　　1．提問：同學們，你最崇拜的人是誰？

　　2．投影出示詹天佑畫像，提問：你們猜猜他是誰？能講一講他的故事嗎？

　　3． 教師補充介紹詹天佑。

　　4．出示課文第一自然段的內(nèi)容。學生讀后找出中心句。

　　詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。ㄒ唬�學習生字新詞

　　1．讀準生字的字音，練習用生字組詞。

　　2．說說書寫時應(yīng)該注意的問題。

　　3．辨析形近字：

　　撓（ ） 繞（ ） 嬈（ ） 控（ ） 嘲（ ）

　　澆（ ） 饒（ ） 燒（ ） 腔（ ） 潮（ ）

　　扛（ ） 毅（ ） 繪（ ） 漿（ ） 岔（ ）

　　抗（ ） 意（ ） 會（ ） 漿（ ） 忿（ ）

　　竣（ ） 峻（ ） 藐（ ）

　　俊（ ） 駿（ ） 渺（ ）

　�。ǘ�）初讀課文，質(zhì)疑問難

　　1．讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？

　　2．默讀課文，在書上劃批自己的體會或問題。

　　3．小組交流自學成果，小組長把本組解決不了的問題記錄下來。

　　4．學生質(zhì)疑，有些學生之間能解決的就直接解決，有些需要 教師和學生共同探究的問題， 教師進行歸納。

　　三、布置作業(yè)

　　1．抄寫生字新詞。

　　2．朗讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．感悟課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3．注意收集有關(guān)的資料。

　　教學過程：

　　－、導入新課

　　1．朗讀全文，說說課文主要內(nèi)容。

　　2．出示上節(jié)課質(zhì)疑的問題，明確本課的學習任務(wù)。

　　二、學習新知

　　1．學習第1自然段。

　　引導學生重點理解本段的第3句話。抓住“第一條”�！巴耆�”等詞語來理解。

　　2．學習第2、3自然段。

　�。�1）默讀課文，從文中找出合適的短語作為這一部分的小標題。

　�。�2）理解句子：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”

　　意思是當時的清朝政府修筑不了這條鐵路。再過幾十年也修不了，要修這條鐵路，只有依靠外國人。

　�。�3） 教師小結(jié)。

　　1905年，正是清朝末年，那是個半封建半殖民地的社會，政治腐敗，經(jīng)濟落后，技術(shù)力量薄弱。在帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了連外國人都不敢輕易嘗試的任務(wù)。多么了不起��！

　�。�4）指導朗讀。

　　使學生在讀中對詹天佑承擔修筑京張鐵路的復(fù)雜背景和面臨的巨大困難有進一步的認識和了解。

　　3．學習4——6自然段，體會詹天佑的“杰出”和“愛國”。

　�。�1）讀課文，給每個自然段加個小標題。

　�。�勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路）

　�。�2）自學“勘測線路”，主動探索學法。

　�、龠@一段重點表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？

　�、谀闶亲プ∈裁磥眢w會詹天佑的這種品質(zhì)的？

　　通過小組討論，引導學生從多方面、多角度思考問題，可抓關(guān)聯(lián)詞語，可抓詹天佑的所說、所做、所想，可抓重點語句等。進而體會詹天佑的愛國主義和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。

　　（3）畫一畫，學習“開鑿隧道”。

　　開鑿居庸關(guān)和八達嶺隧道，工程十分艱巨。詹天佑根據(jù)實際情況采用了不同的開鑿方法，前者采用從兩端同時向中間鑿進的辦法，后者采用中部鑿井法。為了幫助學生理解課文內(nèi)容�？勺寣W生畫出兩種開鑿方法的草圖， 教師不須多講，學生自會明白。

　　①學生畫草圖。（可讓一個人到臺前畫。）

　�、趯W生對照圖進行講解。（演示動畫）

　�、垡龑В赫蔡煊訛槭裁匆�根據(jù)地勢的不同采取不同的開鑿方法呢？（節(jié)省時間，縮短工期。）如果都使用中部鑿井法好不好？（這是本文的疑點，可讓學生根據(jù)課文描述的內(nèi)容，自由發(fā)表自己的見解，使之在爭辨中明理。）

　�、苤笇Ю首x。

　�。�4）演一演，學習“設(shè)計線路”。

　�、僮x課文，思考：設(shè)計“人”字形線路，解決了什么問題？

　�。ń鉀Q了火車爬上陡坡的問題。）

　�、垩菀谎�。

　　教師演示“人字形線路”的動畫，幫助學生理解。

　　③練習朗讀，邊讀邊想象。

　�、� 教師小結(jié)。

　　勘測線路，詹天佑做到了精益求精；開鑿隧道，表現(xiàn)了他超人的智慧和才能；“人”字形線路的設(shè)計，又體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神。工作中他時刻不忘為國爭光，為人民爭氣，真不愧是一位杰出的愛國工程師。

　�。�5）抓“贊嘆不已”，促想象。

　�、冽R讀這一段。

　�、谟懻摚壕�張鐵路提前兩年竣工，為什么說給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊？

　�。ㄒ龑�學生聯(lián)系上文內(nèi)容“是個笑話”、“還沒出世呢”等內(nèi)容，使學生深刻認識到中國工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工。）

　�、垡龑�學生抓住“贊嘆不已”一詞，展開合理想象，說說外賓會怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程？

　　三、感情朗讀，深化理解

　　四、談學習收獲和感想

　　可以先讓學生組內(nèi)交流一下文中最令自己感動的地方，然后通過匯報交流，談出自己內(nèi)心的感受，進一步體會詹天佑的杰出才能和愛國精神。

　　五、總結(jié)

　　1．學會創(chuàng)新。

　　詹天佑的杰出才能主要表現(xiàn)在他的創(chuàng)新精神上，要求學生結(jié)合文中的具體事例，談一談?wù)蔡煊拥膭?chuàng)新精神表現(xiàn)在哪些方面。

　　2．培養(yǎng)收集信息的能力。

　　課后鼓勵學生收集我國鐵路建設(shè)方面的新成就和同學們交流。

　　六、布置作業(yè)

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．抄寫自己喜歡的詞語和句子。

　　3．把自己喜歡的部分背下來。

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