人教版四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的人教版四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案 1
【教學(xué)內(nèi)容】：教材第8～10頁(yè)練習(xí)一第4、6、8、10～14*題。
【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生進(jìn)一步熟練億以內(nèi)數(shù)的讀寫。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
難點(diǎn)：根據(jù)不同的要求寫數(shù)。
【教學(xué)過程】：
一、復(fù)習(xí)回顧
教師：大數(shù)在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，我們要能熟練地讀寫出一些大數(shù)。之前的幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，我們這節(jié)課就來鞏固一下，對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀寫進(jìn)行集中的練習(xí)。
首先，回憶一下：怎樣讀寫億以內(nèi)的數(shù)呢？
組織學(xué)生在小組中議一議，回顧億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，然后指名說一說。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1.教材第8～9頁(yè)練習(xí)一第4、8題。
�。�1）組織學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)一第4、8題，再在小組中相互交流、檢查。
�。�2）匯報(bào)：從這些題目中你了解到了哪些信息？你有什么想法？
讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)感。
2.教材第10頁(yè)練習(xí)一第13題。
�。�1）課件出示練習(xí)一第13題。
�。�2）圖上的哪些說法是與事實(shí)不相符合的？
�。�3）指名學(xué)生進(jìn)行判斷。
3.動(dòng)腦筋。（教材第10頁(yè)練習(xí)一第14*題。）
�。�1）課件出示練習(xí)一第14*題，讓學(xué)生仔細(xì)讀題，理解題目的要求。
�。�2）在小組中討論：這些數(shù)是多少呢？
同樣的要求可以寫出不同的數(shù)來，讓學(xué)生先討論，尋找寫數(shù)的規(guī)律。
例如：讀兩個(gè)0，那么在個(gè)級(jí)和萬級(jí)中間都應(yīng)該有0，或在個(gè)級(jí)的千位和十位上有0，而其他數(shù)位上的數(shù)字可以不盡相同，可以是1或2，或3，或4。所以同樣讀兩個(gè)0，可以寫出很多個(gè)不同的數(shù)來。
�。�3）分小組比一比，看哪個(gè)小組寫出的數(shù)多。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)一題多解的能力。
4.信息交流。（教材第10頁(yè)練習(xí)一第10題）
組織學(xué)生將課前收集到的數(shù)據(jù)在班上交流，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1.讀出或?qū)懗鱿铝懈鲾?shù)。
40600000 30500500 4239450
二十八萬零三十 七十萬七千 九百零五萬零四十
指名讀一讀，寫一寫，然后集體訂正。
2.教材第9頁(yè)練習(xí)一第6題。
組織學(xué)生小組合作，通過撥計(jì)數(shù)器、寫算式等不同的方式來表示數(shù)。
3.教材第10頁(yè)練習(xí)一第11、12題。
同桌合作，一個(gè)讀數(shù)一個(gè)寫數(shù)，然后交換，互相訂正答案。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？
【教學(xué)反思】：
本節(jié)課是億以內(nèi)數(shù)的讀寫的'練習(xí)課，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能夠根據(jù)不同的要求組數(shù)。
整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自始至終在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。整堂課體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。在練習(xí)課上，教師要盡量擴(kuò)大學(xué)生的自主作用，教師只充當(dāng)引導(dǎo)和指正的作用，要最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過具體的問題逐步鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫的知識(shí)。
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一、教學(xué)內(nèi)容：
P44
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力，并進(jìn)行驗(yàn)證。
三、教具準(zhǔn)備：
小黑板
四、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)舊課相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)
�。ǘ┚毩�(xí)
1、完成習(xí)題1，習(xí)題2
①用手勢(shì)表示或用語(yǔ)言表示1厘米，1分米，1米，1千米有多長(zhǎng)。
②指導(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成。
�、奂w訂正，說說自己為什么這樣做。
2、完成習(xí)題3
�、俳處熤笇�(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
�、趯W(xué)生獨(dú)立完成，指名回答應(yīng)該怎樣做。
3、實(shí)踐活動(dòng)
�、俳處熤笇�(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
②自己先估計(jì)
�、圩约簻y(cè)量
�、芡闇y(cè)量
�、萃瓿珊�，教師在全班進(jìn)行交流，比比誰(shuí)估計(jì)準(zhǔn)。
（三）小結(jié)
學(xué)習(xí)了本單元的`知識(shí)后，老師希望同學(xué)們能用所學(xué)的知識(shí)解決我們生活中的問題。
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設(shè)計(jì)理念
1、能通順流利地閱讀《把握自己》，了解主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)沉迷于絡(luò)的危害，堅(jiān)定把握自己，告別吧的決心。
2、了解演講稿的一般特點(diǎn)，能寫一簡(jiǎn)短的演講稿。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。材料準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生通過閱讀《把握自己》和收集有關(guān)絡(luò)帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問，查閱資料，充實(shí)自己。學(xué)會(huì)收集、、匯報(bào)、交流信息，培養(yǎng)學(xué)生的`收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。明確要把握好自己，利用好絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
一、談話引入
1、教師談絡(luò)的負(fù)面影響。同學(xué)們，前面我們了解到點(diǎn)腦不僅是位神奇的魔術(shù)師，功能特別多，而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩，給我們的學(xué)習(xí)帶來便利，使信息的傳遞更加快捷，可以說，我們的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開它。與此同時(shí)，絡(luò)信息也帶給我們一些負(fù)面影響，一些青少年由于長(zhǎng)時(shí)間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱，造成營(yíng)養(yǎng)不良，甚至威脅到了生命健康，令人痛心疾首。本次活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們就絡(luò)帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問
2、出示：“把握自己”。
二、閱讀理解
1、默讀閱讀材料，掃清閱讀障礙：讀生詞、學(xué)習(xí)生字、質(zhì)疑，以“絡(luò)是天使還是魔鬼”為主題，在文中找資料，做批注，準(zhǔn)備發(fā)言，
學(xué)生默讀并找、劃、做批注、交流討論等
2、想一想：從這演講稿中，你明白了什么？課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的）
讓學(xué)生讀并討論交流。
（1）沉迷于絡(luò)的危害：①影響學(xué)習(xí)成績(jī)。②影響身體健康。③導(dǎo)致犯罪……
�。�2）青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。
3、課堂討論。
�。�1）怎樣理解“絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無底深淵。”
�、賻熒餐瑲v數(shù)“絡(luò)英雄”和他們的故事。
�、诼�(lián)系生活實(shí)際，了解沉迷于絡(luò)的危險(xiǎn)。說說周圍都有哪些人開始被“電子殺手”盯上了？舉例說明。
�、郏航j(luò)中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。不站、沉湎于絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：艽�，同學(xué)們要把握好自己，利用好絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。
�。�2）面對(duì)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。
①學(xué)生討論，自由發(fā)言。
�、诮處熜x“青少年絡(luò)文明公約”。
三、了解特點(diǎn)
1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點(diǎn)？
2、小組討論。
3、課堂交流。
�。�1）有很強(qiáng)的針對(duì)性，有明確的聽眾。
�。�2）有鼓動(dòng)性，竭力說服聽眾。
（3）擺事實(shí)，講道理。
……
4、有感情的朗讀這演講稿。
四、寫演講稿
1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問題進(jìn)行討論：
小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視
小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視
玩絡(luò)游戲好處多
玩絡(luò)游戲害處多
2、根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫一簡(jiǎn)短的演講稿。
3、課堂交流。
五、布置課外活動(dòng)任務(wù)和下節(jié)課內(nèi)容：
我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、絡(luò)等媒體”開一個(gè)辯論會(huì)，下面大家設(shè)計(jì)一個(gè)辯題，以便課外找好有用的信息資料當(dāng)辯論用的證據(jù)。如：“小學(xué)生上聊天好處多/小學(xué)生上聊天壞處多”“小學(xué)生應(yīng)該多看電視/小學(xué)生不應(yīng)該多看電視”……辯題訂好后，學(xué)生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應(yīng)該注意哪些問題？
教后記
優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際了解沉迷于絡(luò)的危險(xiǎn)。
缺點(diǎn)：對(duì)沉迷于絡(luò)的危險(xiǎn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)不足
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復(fù)習(xí)內(nèi)容：
教材練習(xí)十五相關(guān)題目。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程的熟練程度。
2.在獨(dú)立練習(xí)過程中培養(yǎng)規(guī)范書寫和自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程的熟練程度。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程
學(xué)生活動(dòng)
�。ǘ蝹湔n）
一、知識(shí)梳理
師生共同回顧解稍復(fù)雜的方程的方法和步驟。
1.以4x-30=70和（100-2x）÷2=25為例，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
2.指名板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正。
3.指名匯報(bào)解答方法及步驟。
4.師生共同總結(jié)。
二、針對(duì)練習(xí)
1.完成教材練習(xí)十五第10題。
學(xué)生獨(dú)立完成，投影展示典型案例，集體訂正。
2.完成教材練習(xí)十五第11題。
第(1)題，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種不同的方程，可指名列出不同方程的學(xué)生說說自己的想法再解答。
第(2)題，可引導(dǎo)學(xué)生弄清80人是成人和兒童的和。
3.用方程表示下面的等量關(guān)系，并求出方程的解。
�。�1）一個(gè)數(shù)的4倍比7.3多13.5，這個(gè)數(shù)是多少？
（2）一個(gè)數(shù)的4倍比13.5少7.3，這個(gè)數(shù)是多少？
引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系后獨(dú)立列出方程并解答，再集體訂正。
三、鞏固練習(xí)
1.完成教材練習(xí)十五第13題。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，集體訂正。
2.下面的解方程對(duì)嗎？對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“?”并改正。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)并說說判斷理由，集體訂正。
完成教材練習(xí)十五第14題。
引導(dǎo)學(xué)生把方程中的x換作5，把另一個(gè)數(shù)看作未知數(shù)，再解方程。
四、拓展延伸
在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每個(gè)方程的'解都是x=6。
�。▁-2）×1.3=5.2
5x+3×
6.2=48.6
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課通過練習(xí)用等式的性質(zhì)解方程，你有什么想說的？
學(xué)生交流。
六、作業(yè)布置
教材練習(xí)十五第12題。
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以列出方程并獨(dú)立完成解方程的過程。
教學(xué)反思
成功之處：在這節(jié)課的教學(xué)中，引入有序，思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣。
不足之處：學(xué)生的學(xué)習(xí)有些被動(dòng)。
教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。
2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。
3、通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位，練習(xí)三位數(shù)讀、寫，以及比較大小，培養(yǎng)學(xué)生開放思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、數(shù)字卡片，撲克牌
教學(xué)過程：
一、游戲
學(xué)生數(shù)字游戲，4人或2人一組進(jìn)行活動(dòng)，用數(shù)字牌擺數(shù)。
二、練習(xí)
1、完成習(xí)題7、8題
�。�1）學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成作業(yè)。
（2）完成習(xí)題8，理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2、完成習(xí)題9
學(xué)生估計(jì)，50字太少，5000字又太多，大約有500字左右。
3、完成習(xí)題10
說說自己是怎樣想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3）
4、數(shù)學(xué)游戲：
�。�1）學(xué)生用抽簽的形式代替轉(zhuǎn)盤，自己做這個(gè)游戲
（2）說說這樣贏的機(jī)會(huì)比較大？
5、實(shí)踐活動(dòng)：
學(xué)生估計(jì)有多少片樹葉，說說自己怎樣估計(jì)。
三、
這節(jié)課同學(xué)們通過練習(xí)都復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？
五、測(cè)量
一、教學(xué)內(nèi)容：P40~P48
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
2、在測(cè)量中，統(tǒng)一建立度量單位。
3、體會(huì)千米、米、厘米的'含義，知道分米、毫米。
4、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
5、會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。
6、能估計(jì)一些物體長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。
2、難點(diǎn)：能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。
3、關(guān)鍵：進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。
四、課時(shí)劃分：
6課時(shí)
五、教學(xué)進(jìn)度：
第8~9周
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教學(xué)目標(biāo)：
鞏固除法筆算中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。通過練習(xí)，提高正確率和計(jì)算速度。并在解決實(shí)際問題中發(fā)展學(xué)生的思維能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步鞏固除法筆算中的重難點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)題：
1、做P10（3）先出示題目后，讓學(xué)生觀察，并指出錯(cuò)在哪里。
再在書上改正三道題，指名板演。
2、做P8（6）出示題目后，先估計(jì)第一題的商是幾十多。并指名說說估計(jì)的`方法。
再在書上寫出各題的商是幾十多
二、綜合練習(xí)題：
1、做P8（4）先看圖，自己讀題。說說你會(huì)解答嗎？
2、做P8（5）先獨(dú)立思考，再指名提問題。其他學(xué)生口答算式。
3、做P10（5）
先看圖，讀題。
解答第一問。說明解答格式。
思考第二問：怎樣安排？
在黑板上列表幫助解答：
4、做P10（6）
先看圖，讀題。
自己在草稿本上試算。學(xué)生分小組進(jìn)行交流。
提問：為什么10頂帳篷還得加上1頂？
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教學(xué)目的：
1、熟練計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠
今天我們就到松鼠家里云做客吧。
課件出示小松鼠
二、合作練習(xí)
1、課件出示松鼠過早
看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？
那你能算出來嗎？
2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要?jiǎng)幽X才能拿到自己的籃子，出示題卡。
小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。
比一比，哪個(gè)同學(xué)做的快？
3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。
課件出示P68孔雀圖
請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋算算孔雀身上的'羽毛是多少？
4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰(shuí)撿的多。
課件出示P68 8 獨(dú)立看圖并填空
5、P68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜
三、練習(xí)
第68面的第9、10題 看松鼠來到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。
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教學(xué)目標(biāo)
1、通過練習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，加深理解，提高掌握水平。
2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解和分?jǐn)?shù)大小比較的算法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入新課。
計(jì)算下面各題：2/5+1/5=3/8+5/8=7/9-4/9=1-1/3=4/6+5/6=
7/8-7/8=10-4/4=14/30+5/30=12/28+16/28=
二、新授
1、涂色部分是幾分之幾？
2、涂一涂，比一比。
3、爸爸吃了六分之二，媽媽吃了六分之一。
(1)他們一共吃了這張餅的幾分之幾？
(2)還剩下幾分之幾？
4、分?jǐn)?shù)計(jì)算
5、一個(gè)月餅平均分成8塊，兩個(gè)共吃了這個(gè)餅的幾分之幾？
6、有三個(gè)蘋果四個(gè)梨
蘋果占全部水果的幾分之幾？
梨占全部水果的幾分之幾？
蘋果占的分?jǐn)?shù)比梨少幾分之幾？
7、陰影部分是這個(gè)圖形的幾分之幾？
8、(1)參加跳繩活動(dòng)的共有幾人？
(2)男同學(xué)占總?cè)藬?shù)幾分之幾，女同學(xué)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾?
(3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。
9、數(shù)學(xué)故事
10、實(shí)踐活動(dòng)：制作七巧板。
這是個(gè)具有實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。“想一想”中要用到分?jǐn)?shù)的知識(shí)。七巧板又變成了研究分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)具了。
一定要鼓勵(lì)學(xué)生親手制作七巧板，這不僅能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，更能使他們借助操作完成“想一想”中的問題。
11、做一做
(1)拿一張長(zhǎng)方形紙，折出一個(gè)最大的正方形，并剪下來。
(2)用剪下的正方形紙，按下面的順序制作七巧板，并涂上不同的顏色。
11、想一想
(1)1號(hào)圖形是原正方形的幾分之幾？2號(hào)呢？它們共占原正方形的幾分之幾？
(2)3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)圖形分別占原正方形的幾分之幾？
(3)用七巧板中的`圖形拼出長(zhǎng)方形或正方形，估一估，量一量，算出它們的周長(zhǎng)和面積大約是多少？
三、小結(jié)
課后反思：通過練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，加深理解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問題。
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、按要求摘錄句子，完成第4題。
2、閱讀訓(xùn)練，完成第5題。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。
�。�1）讀題，明確要求。（根據(jù)要求摘抄句子，并說說這些描寫的作用。）
�。�2）按要求從第七單元幾寫人的課文中去劃找。
�。�3）全班交流、評(píng)議。
寫人的神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)是描寫人物的四種方法，每種方法對(duì)表達(dá)人物品質(zhì)都能起到突出、反映的作用，能使人物形象更生動(dòng)。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5題。
（1）讀課后問題。
（2）帶著問題自學(xué)短文，思考怎樣回答。
�。�3）全班討論。
�、龠x擇：使、偷偷、寶貴、收藏、耐人錄味。
②那一小段應(yīng)補(bǔ)在第2、3自然段之間，起承上啟下的作用。
③文中能反映全文中心意思的成語(yǔ)是“精益求精”，寫了“作畫對(duì)自己的要求十分苛刻”、“喜歡聽取批評(píng)意見”兩方面的內(nèi)容。
3、布置作業(yè)。
摘錄句子，完成練習(xí)第4題。
四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案 9
教學(xué)內(nèi)容：
17頁(yè)練習(xí)四
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。
2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的'一些典型例題給學(xué)生講解。
教學(xué)過程：
一、聽算
6÷260÷2600÷26000÷2
8÷480÷4800÷48000÷4
10÷22×560÷320×3
24÷3240÷32400÷3120÷3
70÷710×754÷648÷8
二、估算比賽：
用你自己喜歡的方法估一估：
125÷2378÷5435÷7
297÷4469÷8194÷6
三、筆算比賽：
8÷280÷2800÷28000÷2
18÷3180÷31800÷390÷3
54÷96×981÷97×9
8×97×927÷36×7
5×840÷545÷521÷3
用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。
四、說一說：
自己在除法口算中自己有些社么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。
五、總結(jié)：
大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？
四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案 10
教學(xué)內(nèi)容：
課本第67—69頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，能列舉出簡(jiǎn)單隨機(jī)事件中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，能正確判斷簡(jiǎn)單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小。
2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探索的意識(shí)和與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能對(duì)簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的`可能性大小作出定性描述。
教具準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、紅、藍(lán)鉛筆、正方體、紅、黃正方體
教學(xué)過程：
一、揭示本課練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
二、完成練習(xí)十第5—9題。
1、第5題。
先讓學(xué)生看圖說說轉(zhuǎn)動(dòng)每個(gè)轉(zhuǎn)盤，指針落在紅色區(qū)域的可能性分別是怎樣的，再逐一回答書上的問題。
2、第6題。
出示題目，讓學(xué)生思考放鉛筆的方法，再按要求完成操作。
展示、交流。
3、第7題。
摸出的結(jié)果可能有多少種？
（共有9個(gè)樣本，因而就是9種）
摸出單數(shù)的可能性大，還是雙數(shù)的可能性大？
�。▎螖�(shù)幾個(gè)？雙數(shù)幾個(gè)？）
4、第8題
學(xué)生做這樣的正方體，同桌合作，試一試，并填寫統(tǒng)計(jì)圖。
5、第9題。
先估計(jì)再實(shí)驗(yàn)。
三、思考題
列舉出所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，再進(jìn)行判斷。
四、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲呢？
四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案 11
教學(xué)內(nèi)容：
課本第61頁(yè)練習(xí)十第4－8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解按比例分配實(shí)際問題的意義。
2、使學(xué)生通過運(yùn)用比的意義和基本性質(zhì)解答有關(guān)按比例分配的實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
應(yīng)用比的知識(shí)解決實(shí)際問題。
課前準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、練習(xí)十第4題。指名學(xué)生回答：
�。�1）公雞、母雞各占總只數(shù)的幾分之幾？
（2）男生、女生各占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？
2、練習(xí)十第5題。
提問：三角形的`內(nèi)角和是多少度？直角三角形中兩個(gè)銳角的度數(shù)和呢？
學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。
二、拓展練習(xí)
1、練習(xí)十第6題。
先解答410克藥水中，藥粉和水各有多少克？再解答書上兩個(gè)問題說說與補(bǔ)充問題條件有什么不同，怎么解答？
學(xué)生嘗試解答后，交流各自的解題方法和理由。
比較三個(gè)問題有什么區(qū)別？
2、練習(xí)十第7題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。
三、綜合練習(xí)
1、練習(xí)十第8題
2、思考題
提示：分成的兩部分的面積比是1：1，說明這兩部分的面積相等。
四、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
五、布置作業(yè)
課本第62頁(yè)下面的“動(dòng)手做”。
四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案 12
一、教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)十三的第4、5、7、8題及相關(guān)補(bǔ)充練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：會(huì)用有余數(shù)的除法解決的實(shí)際問題
2、過程與方法：通過一些學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容用除法解決實(shí)際問題
3、情感與態(tài)度讓學(xué)生感受到有余數(shù)除法的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣；其中也讓學(xué)生的'主體意識(shí)和創(chuàng)造潛能得到充分的發(fā)揮。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：會(huì)用有余數(shù)的除法解決的實(shí)際問題
2、難點(diǎn)：會(huì)用有余數(shù)的除法解決的實(shí)際問題
四、教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境、自主探索
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
情境圖
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
（二）自主探索，解決問題
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在書店對(duì)小朋友進(jìn)行書的優(yōu)惠，每本兒童讀物都只賣4元，我們一起來看看這幾個(gè)同學(xué)都要買些什么書吧。
師出示書店買書的情境圖
讓學(xué)生找出問題，獨(dú)立解決。
2、師出示森林餐廳的情景圖，讓學(xué)生先說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？老師板書。
問：是不是平均分的事情？是怎樣分的？
那么該如何解決？學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后匯報(bào)不同解決辦法。
3、出示叢林探險(xiǎn)的情景圖，讓學(xué)生觀察，說說自己所了解到的數(shù)學(xué)信息。并說說要解決每個(gè)問題所需的數(shù)學(xué)信息是不是知道。獨(dú)立解決。
4、觀察花店的圖，把了解到的數(shù)學(xué)信息列出來。理解題目的要求。
讓小組一起用圓片、三角形、正方形來代替花進(jìn)行扎花。最后一起確定解題策略。
5、給班級(jí)分組，怎樣分比較科學(xué)，說說理由。
（三）拓展延伸，深化提高
聰聰陪媽媽去水果市場(chǎng)買水果，媽媽說：“聰聰，我想買35個(gè)蘋果、28個(gè)梨子、32個(gè)橘子，然后你按4個(gè)蘋果、5個(gè)梨子、6個(gè)橘子裝一袋，看看可以裝幾袋？
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)
你有什么收獲？
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