四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《乘法交換律和乘法結(jié)合律練習(xí)課》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《乘法交換律和乘法結(jié)合律練習(xí)課》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本練習(xí)

　　（1）口算：

　　50×2=10050×20=1000

　　25×4=10025×8=20025×12=30025×40=1000

　　125×8=1000125×16=200

　　125×24=3000125×80=10000

　　通過(guò)剛才的口算，你們很快就算出結(jié)果，你們知道在乘法運(yùn)算中有三對(duì)好朋友，它們分別是誰(shuí)？

　　板書(shū)：5×225×4125×8

　�。�2）在□里填上合適的數(shù)。

　　30×6×7=30×（□×□）

　　125×8×40=（□×□）×□

　�。�3）計(jì)算：

　　43×25×425×43×4

　　比較兩道題，在運(yùn)用乘法運(yùn)算定律時(shí)有什么不同？

　　在討論的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出：第1題只應(yīng)用乘法結(jié)合律把后兩個(gè)數(shù)相乘，就可以使計(jì)算簡(jiǎn)便；第2題要先用乘法交換律把4放在前面，使25與4相乘，或把25放在43的后面，使25與4相乘，然后再用乘法結(jié)合律，使計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　小結(jié)：用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算有兩種情況：一種是單獨(dú)運(yùn)用乘法結(jié)合律使計(jì)算簡(jiǎn)便，一種是兩個(gè)運(yùn)算定律結(jié)合使用，使計(jì)算簡(jiǎn)便。關(guān)鍵要掌握運(yùn)算定律的內(nèi)容，根據(jù)題目的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律。

　　引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中加以區(qū)分。

　�。�4）師生比賽，看誰(shuí)直接說(shuō)出結(jié)果速度快。

　　25×42×468×125×8

　　4×39×25

　�。�5）對(duì)比練習(xí)：

　　4×25+16×25

　　4×25×16×25

　　(25+15)×4

　　（25×15）×4

　　46×25

　�。�40+6）×25

　　49×49+49×51

　　49×99+49

　　（68+32）×5

　　68+32×5

　　學(xué)生小組分工后獨(dú)立完成，再進(jìn)行小組內(nèi)交流。

　　匯報(bào)。

　　二、小結(jié)

　　學(xué)生談收獲。

　　課后小結(jié)：

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