小學(xué)美術(shù)教案[經(jīng)典]
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)美術(shù)教案1
一、教材分析:
。ㄒ唬┚C合分析
《畫汗衫》是整個(gè)教材體系“設(shè)計(jì)應(yīng)用”一條線中很有意思的一課,本課畫汗衫主要不是設(shè)計(jì)汗衫款式,而是設(shè)計(jì)汗衫上的圖案,這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。
汗衫作為夏季T恤衫的一個(gè)特殊類型,在人們生活中,它既隨意又時(shí)尚;既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化氣息。《畫汗衫》一課非常切合兒童的生活實(shí)際,通過畫汗衫,提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力,激發(fā)其美化生活的愿望,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
情感領(lǐng)域:發(fā)展創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)美化生活的愿望。
認(rèn)知領(lǐng)域:了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)。
操作領(lǐng)域:學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)汗衫圖案,鍛煉設(shè)計(jì)能力。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備:
教具:汗衫實(shí)物、范作、實(shí)物投影儀或課件等。
學(xué)具:8開(4開)白紙或舊報(bào)紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。
課時(shí):1課時(shí)。
。ǘ┰O(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入:
請幾名學(xué)生上臺(tái),利用簡短的時(shí)間,在教師事先準(zhǔn)備好的大紙上用顏料隨意作畫,之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作,情趣高漲的新課導(dǎo)入方式更受學(xué)生歡迎。
●教學(xué)新授:
、俸唵瘟私夂股赖念愋。
出示實(shí)物或范作、多媒體課件,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將汗衫分為以下幾類。
從應(yīng)用角度上:廣告、裝飾、公益、體育等。
從年齡、性別上:老年、中青年、兒童(卡通衫)等。
從表現(xiàn)手法上:文字式、圖文并茂式、純圖形式等。
②汗衫的特點(diǎn):時(shí)代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。
、酆股缊D案設(shè)計(jì)。
構(gòu)思立意:構(gòu)思立意貫穿于設(shè)計(jì)的.始末,可考慮設(shè)計(jì)何種類型?為什么人設(shè)計(jì)的?設(shè)計(jì)什么主題?
。1)有意義的主題:如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護(hù)家園等。
。2)隨意型主題:如“我喜歡的卡通形象”等,本課教學(xué)可著重講解隨意性主題。
圖案設(shè)計(jì):
。1)可設(shè)計(jì)非四邊形的。設(shè)計(jì)時(shí)要注意圖形面積的大小,袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應(yīng),既不能塞得太滿,也不可太疏朗。
(2)四邊形的圖案。四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的位置。
汗衫圖案設(shè)計(jì)還可分為:文字式、圖文并茂式、圖形式,其中后兩種更受學(xué)生歡迎,特別是書本上的幾幅作品很吸引人,這些圖案設(shè)計(jì)時(shí)采用了省略(圖案人物中的頭部省略)、借代(借穿衣人的頭來完整圖形,從而引起滑稽、幽默感)、前后呼應(yīng)(前后背心的圖案設(shè)計(jì)互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充,產(chǎn)生戲劇效果)、漸變(一群動(dòng)物手拉手,由小變大繪于胸前,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感)等表現(xiàn)手法。
●汗衫繪制方法、步驟:
①把8開(4開)畫紙裁成汗衫樣式。
、谥苯釉诩堊龅暮股郎侠L制圖案,圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。
●學(xué)生作業(yè):
在白紙或舊報(bào)紙上用繪畫的方式設(shè)計(jì)汗衫圖案,力求圖案新穎、別致。
●學(xué)生作業(yè)展評(píng):
可組織學(xué)生辦個(gè)“汗衫專賣店”推銷自己的作品,說說自己作品的設(shè)計(jì)意圖,看誰的作品最有創(chuàng)意?誰的作品最暢銷?誰最會(huì)推銷自己的作品。
●教師語。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否在汗衫設(shè)計(jì)只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意?
●對(duì)自己的創(chuàng)作效果是否滿意?
●能否用口頭語言或短文形式,對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述?
四、教師教學(xué)隨筆:
小學(xué)美術(shù)教案2
上課:師生問好!
一、談話引入新課:
師:同學(xué)們見過雪嗎?
生:沒有
生:見過
師:在哪見過?見過真的雪嗎?
生:電視上、哈爾濱、西安……
師:雪是怎樣的,讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>
二、欣賞、感受雪(播放雪景錄像)
師旁話:雪飄落在地上,一點(diǎn)點(diǎn)、一片片,落在地上、房頂上、樹上,到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗,雪花給人們帶來了無限的快樂。
三、欣賞同學(xué)剪貼的雪花
師:今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪?
生:我看到的雪花就是這樣的。
師:你覺得雪花是毛茸茸的,所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。
師:歐小文,你也說說。
生:我覺得雪花像一朵花。
師:雪花像一朵花。雪花這么漂亮,想不想堆個(gè)雪人呢?我們一起來堆個(gè)雪人吧。
生:好!
四、用綜合材料拼貼雪人,與學(xué)生剪貼的雪花一起共同營造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題
師:先做個(gè)什么呢?
做個(gè)圓形,老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形,做雪人的肚子。然后做什么?
生:頭
師:再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭,然后做什么呢?
生:鼻子
師:鼻子用什么材料呢?
生:辣椒、紅蘿卜
師:對(duì)我們在家時(shí)用辣椒,在美術(shù)課堂時(shí),我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢?
生:眼睛
師:用磁鐵怎么樣?
師:再給它加個(gè)帽子。用什么做手?
生:掃把
師:我們用板刷好不好?
生:還沒嘴巴呢?
師:那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。
師:這里太空了,怎么辦?
生:貼上扣子
師:用磁鐵做扣子,再圍個(gè)圍巾好不好?試一下
生:嘴巴和圍巾的顏色差不多。
師:那我們換個(gè)顏色吧。
師:小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”(出示課題)
五、創(chuàng)設(shè)“小青蛇想看雪景”的情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。
師:下雪了,下雪了,大家真高興。咦?小青蛇,你怎么不高興呀?
小青蛇:(旁白)冬天一到太冷了,我必須去冬眠了,每年的美麗的雪景我都沒看到,實(shí)在太可惜了。(課件)
師:小青蛇,別傷心。同學(xué)們,劉老師有個(gè)提議,讓我們這節(jié)課認(rèn)真聽、仔細(xì)看、大膽畫,把這美麗的雪景畫下來,寄給小青蛇,讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景,好嗎?
師:那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢?
六、學(xué)生觀察遠(yuǎn)處和顯微鏡下雪花的樣子,
師:(課件播放)雪到底長什么樣子呢?遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的,請你注意觀察,下面我們再看看放得很大很大,在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細(xì)觀察。
師:請你說說遠(yuǎn)處看的雪花長什么樣子,顯微鏡下的雪花又長什么樣子。
生1:遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花,是很多圖形的。
生2:遠(yuǎn)處看的,一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮,很多圖形的。
師:講得真好,表揚(yáng)她,大家仔細(xì)看一看,顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu),但它們都是六角形的。
七、師生共同探討雪花的畫法。
師:請兩位同學(xué)來畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。
。▋晌煌瑢W(xué)到講臺(tái)畫,其他同學(xué)邊看邊比劃。)
師:同學(xué)們畫得真好!遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒;近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。
師:雪花飄下來,怎樣才能畫出雪花潔白的樣子?有沒有辦法?
生:用油畫棒的白色在黑紙上畫。
生:太陽光照下,亮的地方不用力圖,暗的地方用力涂一涂,顯出黑白效果。
師:哦,畫出明暗是嗎?
生1:用涂改液來畫
生2:還可以用珠光筆
師:那么多的辦法!對(duì)我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子,還可以夸張一點(diǎn),畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。(教師邊講邊示范)
生:老師,還有辦法?梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫,然后再用藍(lán)色的水涂。
師:喔?這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎?(教師邊講邊示范)請一位魔術(shù)師來試一下。
師:下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。(學(xué)生上臺(tái)將水彩色刷在剛才老師示范的紙上)
生齊:哇!
師:這位魔術(shù)師真棒,我們表揚(yáng)他。
師:這是蠟筆水彩畫法,一會(huì)我們也可以試一下。
八、通過游戲,了解畫雪人時(shí)不同眼睛位置的重要作用及顏色的對(duì)比關(guān)系
師:雪越下越大了,我們來玩?zhèn)堆雪人的游戲吧。
師:(邊演示邊講解)大小兩個(gè)圓球,然后在上面貼眼睛,咦?!把眼睛向下放,雪人地下了頭;向上放……向左……向右……放在不同的地方,雪人的動(dòng)作神態(tài)也不同,那就是說--我們繪畫時(shí)要怎么樣呢?
生:注意畫眼睛的位置。
師:對(duì),根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會(huì)有不同的動(dòng)態(tài)。下面做什么?
生:貼鼻子
師:選哪個(gè)呢?為什么不選白色的?
生:看不見。
師:那么就是說我們畫時(shí)要注意顏色的搭配,畫的.時(shí)候要靈活一些:變換一下帽子、鼻子,每個(gè)人都不同了。
師:看看別人堆的雪人是怎樣的?看他們用什么材料,裝飾成什么樣子。(課件播放)
九、啟發(fā)學(xué)生如何完善畫面
師:用剛才的方法可以畫出小雪人,小雪人是不是太孤單了,怎么辦?
生:畫些雪。
生:畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動(dòng)物
師:同學(xué)們想得真好,老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富,有趣了。(老師完善師生共同完成的畫面)
生:哇,真漂亮!
師:老師告訴你們一個(gè)秘密,這個(gè)秘密是不輕易告訴別人的。那就是:畫畫時(shí)要注意形狀,雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好,再把周圍的環(huán)境添上,就可以畫出一幅完整的畫了。(教師貼出“形、色、境”)。
師:大家想不想試一試?別著急,我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。(課件:兒童畫欣賞)
十、選擇工具,學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)
師:哎,小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息,它要求同學(xué)們用油畫棒等工具,選擇合適的紙,畫出美麗的雪景。
第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上;第二組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上;第三組畫在扇形的黑卡紙上,第四組用油畫棒畫在宣紙上;第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。
師:同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里,請大家在十五分鐘內(nèi)畫好,有沒有信心呀,請大家開始吧。(定時(shí)器開始計(jì)時(shí))
十一、學(xué)生展示作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)
。ㄍ瑢W(xué)們分組把畫展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上,每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受)
師:同學(xué)們畫的畫太漂亮了,今天我們來做一個(gè)小小鑒賞家,評(píng)一評(píng),這里的畫你喜歡哪一幅?今天老師告訴大家的秘密就是:抓住形、色、境來評(píng)。請你評(píng)一評(píng)。
生:我喜歡這幅畫,它的顏色很漂亮,小朋友也畫得好,畫了很多的雪花,小雪人玩得也很開心。
師:評(píng)的真好。請你評(píng)一評(píng)。
生:我喜歡這幅,雪人畫得很開心的樣子。
師:同學(xué)們畫出這么美的畫,小青蛇一定很高興,來,我們把郵票貼上,讓小青蛇看一看。
。▽W(xué)生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票)
十二、聽雪孩子的故事,感受雪性、雪中情
師:同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事給大家看。(課件:《雪孩子》)
師:通過這個(gè)故事,你知道什么?
生1:通過這個(gè)故事我知道:太陽吸收水可以變成云。
生2:雪融化后被太陽照著會(huì)變成水蒸氣,然后變成白云。
生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了
十三、獎(jiǎng)勵(lì)手工制作的“雪球”,感受美術(shù)的趣味性、實(shí)用性……
師:今天同學(xué)們看雪、畫雪,還知道講道理,表現(xiàn)得太好了。老師每組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎?(每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”)
生齊:嘢!
師:走,打雪仗去!
十四、課后拓展,展示雪的立體表現(xiàn),感受美術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目的:
。薄⑼ㄟ^對(duì)紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。
。病⑹箤W(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識(shí)及技法。
。、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)版畫技法知識(shí)。
教具:
范畫、顏色、剪刀。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課:
。ǜ枨鷮(dǎo)入)
導(dǎo)言:“同學(xué)們,生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷?
三、講授新課
1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
2、出示范畫,啟發(fā)誘導(dǎo)。
3、提問:“同學(xué)們,請看老師的范畫,畫中都有什么有趣的事?”“今天老師教你們用一種新的'方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎?”
4、板書:紙版畫。
5、那么什么叫版畫呢?教師邊講解邊演示制作過程。
四、作業(yè)步驟:
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
。、設(shè)計(jì)。
。、制版。
。、添加背景
。础⒓簟⒖、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品,要求要有合作。教師巡視指導(dǎo)。
六、講評(píng)作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè),表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚(yáng)最佳搭檔。
七、教師:
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。
小學(xué)美術(shù)教案4
教材分析:
本課從破殼的小動(dòng)物入手,引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界,從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造,多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。
生命對(duì)孩子們來說是一個(gè)神秘的話題,他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的,是從哪里來的。而卵生動(dòng)物鳥類在孵化過程中,最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候,是需要吸收補(bǔ)充很多營養(yǎng)才能孕育生成,了解小雞出生的時(shí)候,需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹,顯示生命的力量。通過觀察活動(dòng),懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命,捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間,表現(xiàn)自己不同的感受。
教學(xué)目標(biāo):
應(yīng)知:通過觀察和體驗(yàn),了解卵生動(dòng)物的孵化過程,知道哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物。
應(yīng)會(huì):能夠展開回憶和聯(lián)想,自由大膽地用繪畫方式通過個(gè)人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。
情感:能夠體驗(yàn)生命誕生時(shí)的艱難和獨(dú)立自主的精神,感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪,從而更加熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。
教學(xué)重點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景,利用多種方法打開學(xué)生的思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。
教學(xué)難點(diǎn):
表現(xiàn)自由性和不同動(dòng)物的特點(diǎn),通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。
學(xué)習(xí)材料:
1、孵化過程的圖片資料、美術(shù)教具等。
2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、歌曲導(dǎo)入。
1:播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時(shí)歡快的節(jié)奏。
師:這首歌講述了一個(gè)怎樣的故事情景呢?小雞從哪兒出來了?
。ㄉ卮穑盒(dòng)物要出殼了)
師:這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。
2:出示課題——出殼了
二、感知體驗(yàn)。
1、師:只有小雞是從殼里出來的嗎?
生說出自己知道的卵生動(dòng)物。
師:老師這里有一些從殼里出來的小動(dòng)物的圖片,看看哪些是你不知道的?(課件出示出科小動(dòng)物的圖片2—9)
2、師:你們知道那些小動(dòng)物從殼里出來后的樣子嗎?
生說自己見到的小動(dòng)物出殼后的樣子。
師:我們一起來看看小雞出殼的情景,看看和剛才的小朋友說的一樣不一樣。
3、播放小雞出殼的視頻(課件10師配音)
瞧!生命的誕生是多么神奇呀!
剛才的小雞在出殼的時(shí)候它的爸爸媽媽幫它了嗎?(生:沒有)小動(dòng)物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來。這樣它們才能獨(dú)立的生活下去。(播放課件11)
同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來后會(huì)說些什么,干些什么?(課件12)
生回答教師出示課件(13—16)
4、師:你想不想體驗(yàn)一下小動(dòng)物從殼里鉆出來的感覺?讓我們一起來做一個(gè)小動(dòng)物出殼的游戲。(師配音,生做動(dòng)作)
5、師:你是什么寶寶呀?你是用什么方法從殼里鉆出來的?(生回答)
6、師:好不容易從殼里鉆了出來,多么奇妙呀,如果能把這美妙的一刻畫下來,那該多好!瞧!真有幾位寶寶把它畫了下來,看看他們畫的是些什么小動(dòng)物,又是怎樣畫的?
(指導(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察)
7、小組交流:你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出的情景,還是它們見到媽媽時(shí)的畫面?
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的.添加)課件17 8、請你們試著畫一畫小動(dòng)物破殼而出,來到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子,表現(xiàn)它們見到媽媽時(shí)的情景。(課件18)
三:指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
以個(gè)人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。
作業(yè)要求:
1。構(gòu)圖完整,能夠突出主要內(nèi)容。
2。注意主題和背景的顏色,背景的顏色襯托突出主體。
3。畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。
小畫家們,動(dòng)筆吧。ń處熝不剌o導(dǎo))
四:作業(yè)評(píng)價(jià)。
請同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前,說說自己喜歡的作品,并說明原因和感受。
1、學(xué)生自評(píng),互評(píng)。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
3、說說這節(jié)課的收獲。
五:教師總結(jié)。
今天我們大家一起見證了生命的奇跡,其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關(guān)懷和呵護(hù),所以我們都要珍惜生命,要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動(dòng)物,只有這樣我們的生命才會(huì)多姿多彩。
六:課后拓展。
出示圖片,提問:人有可能從蛋殼里出來嗎?下去以后收集人是從哪兒出來的資料。
小學(xué)美術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:了解相框的功能和用途,欣賞橢圓、植物、方形等造型的相框,掌握相框的創(chuàng)意想法,學(xué)會(huì)運(yùn)用鉛筆、稻草、紙板等廢棄材料制作一個(gè)創(chuàng)意相框。
過程與方法:欣賞不同的相框樣式,分析造型特點(diǎn),學(xué)習(xí)創(chuàng)意構(gòu)思,探究相框?qū)嵨铮治鏊闹谱鞑牧,提升?dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)意表現(xiàn)能力,完成相框作品。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂趣,體會(huì)童年回憶的珍貴,能將美好記憶留存,增強(qiáng)熱愛生活和綠色環(huán)保的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)用創(chuàng)意構(gòu)思及廢棄材料制作相框。
難點(diǎn):融入創(chuàng)意和激情,巧妙結(jié)合造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行制作。
三、教學(xué)過程
(一)趣味情境導(dǎo)入
教師設(shè)置情景,提出問題:時(shí)光飛逝,歲月如梭。在同學(xué)們六年的校園生活中,老師拍攝了和同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活片段,并將照片帶到了課堂送給大家。拿到照片后,同學(xué)們你會(huì)怎么做呢?(在背面寫上同學(xué)的名字、制作成相冊、放在相框中)
教師總結(jié):這些照片記錄著美好的回憶,每每望去,心中總是會(huì)涌起縷縷溫情。保存照片的方式有多種多樣,可以夾在書本當(dāng)中,可以放在相冊里面,當(dāng)然常見的就是利用相框保存。這節(jié)課請同學(xué)們和老師一起,來留住這份美好回憶,用相框框住這份記憶吧!引出課題《框住記憶》。
(二)作品圖像識(shí)讀
1.相框的作用
教師出示家中實(shí)景圖片,提出問題:
、偌依锏南嗫蛞话愣紨[放在什么位置?(玄關(guān)、電視柜、書桌)
、诳吹郊抑械恼掌o你怎么樣的感受呢?(溫馨、幸福)
③為什么家中的照片都有相框?(保護(hù)照片、固定照片、裝飾照片)
教師總結(jié):我們一般會(huì)把照片裝裱進(jìn)相框,放在家里顯眼的地方如玄關(guān)、電視柜、書桌上,供家人和朋友欣賞。每一張照片都是每一個(gè)人美好回憶的保存,通過照片的擺放也可以營造出溫馨、幸福的家庭氛圍,這其中相框不僅能很好地固定和保護(hù)照片,還能具有裝飾和美觀的作用。
2.相框的造型和色彩
教師出示創(chuàng)意相框,提出問題:
、儆^察有哪些造型的相框?(方形、橢圓形、玩偶形、植物形)
②你喜歡什么形狀的創(chuàng)意相框?為什么?(橢圓形:突出照片;植物形:裝飾性強(qiáng))
、弁ㄟ^觀察相框的顏色給你怎樣的感受?(黃色:燦爛輝煌,給人感覺就是很有溫暖感;紅色:喜慶的色彩,給人有活力和熱情的感覺)
教師總結(jié):相框的形狀是多種多樣的,橢圓形突出照片主體,植物形裝飾性強(qiáng),玩偶形具有趣味性,除此之外還有古典、懸掛的造型。不同的色彩也能帶給人們不同的視覺效果,黃色給人溫暖,紅色給人喜慶。我們還可以運(yùn)用多種色彩相結(jié)合的方法來表現(xiàn)相框的美感。
3.材料及制作方法
教師設(shè)置摸一摸小活動(dòng),以美術(shù)小組為單位分發(fā)相框?qū)嵨铮岢鰡栴}:
、傧嗫蚨际褂昧四男┎牧?(樹枝、廢棄鉛筆、卡紙等)
、谖覀兩钪杏心男┎牧峡梢岳闷饋砟?(吃完的冰淇淋棍子、稻草、沒使用完的硬紙板等)
、圻@些相框是運(yùn)用什么手法來制作?(粘貼、裁剪、編織等)
教師總結(jié):制作相框的材料是多樣的,我們可以充分的利用身邊的廢棄材料通過粘貼、裁剪、編織進(jìn)行制作相框,既能起到環(huán)保的作用,又能制作出美觀且實(shí)用的相框。
(三)技法表現(xiàn)探究
教師示范向日葵相框的制作方法及步驟:
1.選擇材料:選擇黃色和紫色的卡紙以及廢棄的毛線;
2.制作外形:用線將折疊好的卡紙串聯(lián)在一起,組成向日葵的外形;
3.添加照片:將照片插入相框,進(jìn)行固定。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
1.布置活動(dòng)練習(xí):根據(jù)你的想法,選擇合適的材料制作一個(gè)有創(chuàng)意的相框。使用工具要注意安全,并保持教室的衛(wèi)生。
2.教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):相框的造型創(chuàng)意、材料的.合理選擇、顏色的巧妙使用等。
(五)多元展示評(píng)價(jià)
設(shè)置“美好記憶”的情境,請學(xué)生將作品放置在展示板上,并從相框的造型創(chuàng)意、材料的合理選擇、顏色的巧妙使用等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。
(《三兄弟》使用了很多不同顏色的廢棄彩色鉛筆作為材料,將他們巧妙的粘貼成方形,使得整體色彩多樣又具有創(chuàng)意性。)
(六)小結(jié)升華作業(yè)
1.總結(jié)相框造型的特點(diǎn)、材料的運(yùn)用以及相框的制作方法。
2.升華情感:與大家在一起的學(xué)習(xí)時(shí)光,是老師心中最快樂的記憶,今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用身邊的廢棄材料制作相框。同學(xué)們在以后的生活中,也要繼續(xù)記錄身邊的美好回憶,用相框?qū)⑺煤帽A,裝點(diǎn)我們的生活。同時(shí)我們要養(yǎng)成變廢為寶的意識(shí)、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,更好的美化裝飾生活。
3.為爸爸媽媽的照片設(shè)計(jì)相框,“框住”爸爸媽媽的美好記憶。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:通過了解自己的興趣、特長,培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信,明確成功需要克服困難和持之以恒。
能力:通過學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長,培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力,語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
知識(shí):使學(xué)生知道健康的興趣,培養(yǎng)文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長,需要克服困難和持之以恒的毅力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。
2.學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長的作品。
3.制作課件:海倫凱勒的故事。
教學(xué)過程
一、動(dòng)畫導(dǎo)入,暢談興趣
教師創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,你們喜歡交朋友嗎?今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?你們看,他來了。(出示課件)
教師提問:誰愿意先說說你最感興趣的事?
學(xué)生暢所欲言,談自己的興趣愛好。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,及時(shí)評(píng)價(jià)。
小結(jié):聽了大家的話,老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎?因?yàn)閺哪銈兊陌l(fā)言中,老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛好中,你最拿手的是什么?和你志趣相投的朋友結(jié)成小組,在一起說一說,看一看。一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。
二、小組合作,展示自我
學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組,交流自己的特長和作品。
三、師生互動(dòng),因勢導(dǎo)行
教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長:誰愿意第一個(gè)到前面來亮亮你的絕活兒?
學(xué)生展示特長:舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……
教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣泛的`興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發(fā)展成為特長,需要講究方法,持之以恒。
對(duì)于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì),并相機(jī)講述《海倫凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力,就一定能獲得成功。
四、廣泛交流,拓展興趣
教師指出:其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人,他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯(lián)系的。課前,老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事,你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽一聽,每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì)兒講給全班同學(xué)聽。
學(xué)生講故事。
教師小結(jié):這些名人的成功告訴我們,良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩,還可以培養(yǎng)我們的品格,陶冶情操。老師真希望你們能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好,老師相信,將來你們的生活會(huì)更加豐富多彩。
五、體驗(yàn)成功,樹立自信
同學(xué)們,學(xué)校是一個(gè)大家庭,咱們班是一個(gè)小家庭。正因?yàn)橥瑢W(xué)們有著不同的興趣愛好,才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩,才使我們在這個(gè)家庭中生活得如此快樂。好了,同學(xué)們,讓我們走上臺(tái)來,帶上自己最得意的作品,給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧!
小學(xué)美術(shù)教案7
課題:大的和小的
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:
1。通過整體觀察、認(rèn)識(shí)和辨別大的和小的。
2。在比較和制作中體驗(yàn)大與小的組合。大的和小的教學(xué)重點(diǎn):
觀察和認(rèn)識(shí)大與小,學(xué)會(huì)表現(xiàn)誰大誰小。
教學(xué)難點(diǎn) :
理解大與小的區(qū)別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學(xué)過程:大的和小的
一、組織教學(xué):組織學(xué)生有順序地?cái)[放學(xué)習(xí)用具及材料,然后,安穩(wěn)坐好。
二、復(fù)習(xí):請兩位同學(xué)在黑板上分別畫一個(gè)大圓圈,一個(gè)小圓圈。圓圈畫得隨意,不要求規(guī)范,只要求有大有小(也可畫簡單的物象如:大小蘋果等),由全體同學(xué)評(píng)論哪個(gè)大,哪個(gè)小。
三、講授新課:
1。提問:請學(xué)生到前邊指著圖象回答,為什么這個(gè)大,那個(gè)小?學(xué)生回答:這個(gè)圓圈占的地兒多,那個(gè)圓圈占的地兒少。
2。觀察:
。1)教師拿出兩個(gè)大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學(xué)生鑒別和理解大與小。
。2)看書第4頁彩圖:畫面中大的有什么,小的有什么?(學(xué)生齊答)
(3)總結(jié):
大:就是占的地兒大、盛的'較多。。。。。。
。壕褪钦嫉牡貎荷、盛的較少。。。。。
(4)板書課題:大的與小的
3。教師演示:
。1)在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙,撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學(xué)生區(qū)別它們
有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干,疊貼在已粘好的大小紙塊上。
提問:畫中貼出的紙塊像什么?
學(xué)生回答:像一棵大樹和一棵小樹。
教師粘貼時(shí)注意:把大樹和小樹在底紙中安排勻稱,把遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理。
。2)示意徒手撕紙方法。
4。布置作業(yè):看書第5頁范圖,了解
作業(yè)意圖。
。1)制作大與小,撕和剪均可。
。2)擺與組合。
。3)粘貼。(11分鐘)
四、學(xué)生制作:
1。選材:從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙,將兩種差別較大的顏色為—組,擺放在桌面上。
2。撕或剪:從每組色紙中各拿一塊,分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長條(1圓形或方形)紙塊,仍按顏色差別,分組擺放。廢紙屑團(tuán)放在桌角。
3。擺放與組合:在底紙上擺放大小;顏色有區(qū)別的紙塊組織成大小不同的樹。j樹干的高低分出遠(yuǎn)近。
4。粘貼:先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的,以解決遠(yuǎn)近問題。粘貼時(shí),少用膠水。
五、小結(jié):
1。組織學(xué)生集體處理廢紙,整理用具。
2。自我欣賞、互相欣賞作品。
小學(xué)美術(shù)教案8
[分析]大嘴巴
一、教 材 分 析 大嘴巴
本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了,折法簡單,學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過對(duì)教材右頁范圖的欣賞,學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對(duì)象本身色彩、花紋的束縛,從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,難度不大,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,在做好后展示、游戲的過程中,氣氛尤其熱烈。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊:09課 大嘴巴
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識(shí)圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,摒棄“填鴨式”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下:
回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——游戲活動(dòng)。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課,再通過教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,認(rèn)識(shí)到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖,自學(xué)折法,折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。
在觀察分析這一環(huán)節(jié),通過欣賞教材中的范品,了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路,尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí),應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù),只是要注意抓住其形象特征。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,大家參與評(píng)論?勺愿鎶^勇上臺(tái),也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動(dòng)時(shí),先上臺(tái)表演,再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。
作業(yè)要求:按書中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。
四、教 學(xué) 建 議
*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上,第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。
*注意保持環(huán)境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。
。◤ 欣
[教案]布心小學(xué)趙愛瓊老師教案
教學(xué)目標(biāo) :通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品、方形彩色紙
學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課
請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、 觀察分析
引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。
1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
三、 學(xué)習(xí)
1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖,折“大嘴巴”基本形。
2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。
四、 學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求:制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。
提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、 課堂小結(jié)
小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、作品展示、講評(píng)
1、 請已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。
2、 學(xué)生評(píng)一評(píng)、說一說最喜歡的作品。
二、啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么?
欣賞用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)
三、學(xué)生制作
四、課堂小結(jié)
評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
[教案]友善的女巫的教案
教材分析:
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊的第九課,是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。
由于本課是從兒童熟悉的`自制玩具入手,難度不大,有新切感,因此,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,就可以得到生動(dòng)活潑,與眾不同的作業(yè)效果。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)、技能目標(biāo):
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標(biāo):
1、通過有趣的美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學(xué)難點(diǎn):
有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。
課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用
課時(shí)安排:1課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
制作好的“大嘴巴”若干,磁帶錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備:
剪刀、膠水、各色蠟光紙
設(shè)計(jì)思路:
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,因此,在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,從學(xué)生自己的觀察,探究已完成的作品,到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí),在制作結(jié)束后,設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng),把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己,從而獲得自信及成功的喜悅。
教學(xué)過程:
教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課(4分) 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入,學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對(duì)話,欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設(shè)計(jì)意圖:通過這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,
二、學(xué)習(xí)新課
1、探究(4分)展示幾個(gè)制作好的大嘴巴,分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品,對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。
設(shè)計(jì)意圖:通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、制作(5分)放兩首兒童歌曲,學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設(shè)計(jì)意圖:通過限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。
3、談話(4分)提問:你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>
設(shè)計(jì)意圖:在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)
三、學(xué)生作業(yè)(15分)
1、提出作業(yè)要求
學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成,也可以合作進(jìn)行。
2、學(xué)生作業(yè)
教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,并在作業(yè)過程中放音樂。
設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式,讓學(xué)生有更多選擇,不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待,面向全體,通過放音樂使較長的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。
四、評(píng)價(jià)
學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品,同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。
通過多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識(shí)自身不足。
五、小結(jié)
1、清理衛(wèi)生(1.5分)
2、小結(jié)(0.5分)
設(shè)計(jì)意圖: 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教案9
活動(dòng)設(shè)想:
本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置,對(duì)聽音辨音的系列活動(dòng)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。
本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上,嘗試讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音符5在五線譜表上的位置,通過創(chuàng)設(shè)音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音游戲,在學(xué)中玩,玩中學(xué)的過程中,提高幼兒的音樂素養(yǎng),培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力,體驗(yàn)聽音辨音這種音樂活動(dòng)的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音符的高低,培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動(dòng)作表征能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣,尋找音符5在五線譜上的位置,體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設(shè)置—音樂王國。
3、教具準(zhǔn)備:
掛圖一張,高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、錄音機(jī)、磁帶、地譜(在地板上畫五線譜)若干個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場,參觀音樂王國。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處,2在小肚腿處,3在膝蓋處,4雙手叉腰,5雙手交叉抱手臂,6雙手指肩,7雙手抱頭,1雙手斜上舉。
二、辨別音符不同的位置:
游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么?(音符、五線譜等)并找個(gè)音符做朋友。
幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置,邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
三、認(rèn)識(shí)5在五線譜上的位置。
1.出示掛圖以講故事的形式,復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。
整體認(rèn)識(shí):
在音樂王國里有許多會(huì)唱歌的房子,房子里住著高音譜表,高音譜表有幾條線?(請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù))還有什么譜號(hào)?(高音譜號(hào))這時(shí)候,來了許多音符豆豆,它滾呀滾,滾到了下加一線,唱歌的房子就唱起來了:“1——”,它又滾呀滾,滾到了第一線,唱歌的房子又唱起來了:“3——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了下加一間,唱歌的房子就唱起來了:“2——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了第二線,唱歌的房子就唱起來了:“5——”,音符豆豆都滾到了唱歌的房子里,它們唱啊,跳啊,高興極了。
2.老師變換音符的'位置,幼兒聽琴唱一唱。
四、聽音辨音游戲:
1、《音符找家》游戲:聽琴聲辨別是那個(gè)音符,跳到這個(gè)音符在地譜上的相應(yīng)位置,并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。音符找到家后,聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲:小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲,贏的小朋友唱音符,輸?shù)男∨笥丫驮谖寰譜上跳出這個(gè)音符的位置。
五、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。
小學(xué)美術(shù)教案10
教材分析:
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課針對(duì)學(xué)生特征和心理特點(diǎn),讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料,探索各種線的造型方法,并圍繞本課的知識(shí)點(diǎn),通過線造型給人的不同的視覺感受,能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
學(xué)情分析:
本課針對(duì)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn),讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究,并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合能力還不夠,在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片,不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度,還會(huì)有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用,以達(dá)到豐富學(xué)生的人文素養(yǎng);趯(duì)教材分析和學(xué)情分析,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺。
2.能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn):
體驗(yàn)直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動(dòng)的不同感覺。
教學(xué)難點(diǎn):
能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語言表達(dá)自己的獨(dú)特理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、實(shí)物道具、各種圖片等。
教學(xué)過程:
(一)引導(dǎo)階段:
1.對(duì)比觀察,用線條作記錄:
a.教師組織幾名學(xué)生到前面,師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶,隨意舞動(dòng)飄飛,其他同學(xué)觀察后用線條做簡單記錄。
b.觀察教室里的門、窗、墻角線,把它們用線條記錄下來。
2.對(duì)比觀察后,從線條的種類,帶給人們的感覺,產(chǎn)生的聯(lián)想三方面來討論:彩帶舞動(dòng)記錄的線條,門框墻角記錄的線條有什么不一樣?
3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納:
種類:直線 曲線
感覺: 靜 動(dòng)
聯(lián)想:靜(橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……) 動(dòng)(梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動(dòng)的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……)
4.線條是繪畫中最概括最簡明的表現(xiàn)形式,線條的'變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的,以上的學(xué)習(xí)和我們接下來將要研究的都是線條的動(dòng)與靜。(提示課題)
(二)發(fā)展階段:
1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動(dòng)兩組,師生共同反饋。
2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過程中運(yùn)用十分廣泛,藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。
出示圖畫,指導(dǎo)學(xué)生觀察。
藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏,充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法,表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。
3、其實(shí)繪畫沒有我們想象的那么困難,我們再來欣賞一些同齡小朋友的作品。
出示好的作品,供學(xué)生欣賞。
(三)練習(xí)創(chuàng)作階段:
1.欣賞了這么多的作品,我想你們一定有所收獲,那么請同學(xué)們交流討論一下,你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫面?學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果:
(1)用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺的作品。
。2)用弧線、有節(jié)奏的波浪線,動(dòng)感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動(dòng)感覺的作品。
2.學(xué)生繪畫,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)有困難的同學(xué),展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
(四)作品展示、評(píng)價(jià)階段:
1.學(xué)生自評(píng),同桌互評(píng),小組評(píng)。
2.教師點(diǎn)評(píng),提出修改意見。
(五)總結(jié)階段:
在我們的生活中,還有很多以線造型表現(xiàn)的事物,只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,美就在我們身邊!
(引入生活情境,提示學(xué)生整理物品)
小學(xué)美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。
2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色,鼓勵(lì)學(xué)生用不同規(guī)律的色塊來涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花紋范例、范圖若干張
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí):有個(gè)大畫家叫凡高,他畫了一幅美麗的.畫,是什么?
2、請學(xué)生描述一下向日葵是什么樣的?
二、欣賞范畫
1、了解不同的作畫方式:凡高的《向日葵》是油畫,這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢?(線條裝飾畫)
2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎?(請個(gè)別學(xué)生畫一畫)
三、提出作畫要求。
1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢,向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示范,引導(dǎo)學(xué)生畫出不同的花瓣)
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集。
3、背景色選用相似色,運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色。
四、學(xué)生作畫
五、作品展示。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試使用中國畫的工具,材料。
2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
課前準(zhǔn)備:毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:教師出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授:
教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。
(1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。
(3)紙:生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用;熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。
(4)硯臺(tái):收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。
4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的'畫法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)反思:
通過對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會(huì)使學(xué)生體會(huì)成功。每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起學(xué)生美好的情感,建立起健全的人格。
讓學(xué)生從低年級(jí)開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們在水墨中玩起來,在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開辟出了一塊兒童繪畫活動(dòng)的新天地。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。
3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。 教學(xué)難點(diǎn):發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
人物頭像圖片,繪畫用具。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話引入新課
大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法,對(duì)人像早就不再陌生,(師出示一組人物頭像),同學(xué)們你們來欣賞一下,說說這些人像作品各有什么特色(繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn))?
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)
3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格:
a素描注重光影和體積感的`表達(dá);
b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá),簡化人物的細(xì)節(jié);
c中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品,你認(rèn)為哪幾張畫的比較好?為什么?這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?
學(xué)生答: 可以用圓珠筆勾線,畫線描; 可以用彩色水筆添畫,用夸張的色彩來表現(xiàn);可以用油畫棒添畫,用色彩明度對(duì)比的方法來表現(xiàn)另一半; 可以用顏料來添畫,模仿印象畫派的風(fēng)格。
三、學(xué)生練習(xí),師巡回指導(dǎo)
作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。
教師巡視,對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。
對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。
小學(xué)美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒,涂色紙。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入變魔術(shù),引起幼兒的興趣。教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋果,這是什么?(蘋果)告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1、感知蘋果的顏色出示圖片-蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察:這些蘋果都是什么顏色的`?(紅色的)
2、學(xué)習(xí)涂色蘋果教師講解示范涂色的方法出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
3、布置涂色任務(wù),提出要求:涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰是涂色小能手。
4、幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心,激起下次繪畫的欲望。
小學(xué)美術(shù)教案15
一、教材分析:
(一)綜合分析
本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎(chǔ)上,體會(huì)暖色調(diào)帶來的特殊感受。上一課已畫了冷色調(diào)的風(fēng)景畫,這節(jié)課再來創(chuàng)作暖色調(diào)的風(fēng)景畫,會(huì)加深對(duì)于色彩的理解,也會(huì)加深對(duì)畫面豐富的色彩層次變化的感受。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
①在充分感受與認(rèn)識(shí)暖色調(diào)的.基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風(fēng)景畫。
②畫出暖色調(diào)中豐富的層次變化。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):
(一)課前準(zhǔn)備:
教具:范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。
學(xué)具:調(diào)色工具和材料、白紙等。
課時(shí):1課時(shí)。
(二)設(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入:
出示一幅暖色調(diào)的范圖,請學(xué)生談感受,由此引出課題。
●教學(xué)新授:
。1)嘗試調(diào)色,請學(xué)生把圖中的暖色調(diào)出來。
。2)說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色,以哪些色為主。
。3)老師可演示:在紅色里分別加入少量其他顏色,就會(huì)產(chǎn)生各種不同的紅。
●學(xué)生作業(yè):
創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的風(fēng)景畫。
●作品展示:
與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起,舉辦一次小小的畫展。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否調(diào)出了豐富的暖色?
●你畫的暖色調(diào)風(fēng)景是否表達(dá)了自己的感受?
●能否用語言來表達(dá)對(duì)作品的感受?
●能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見?
四、教師教學(xué)隨筆: 略
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