【推薦】七年級(jí)地理下冊(cè)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的七年級(jí)地理下冊(cè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案1
一、課型：新授課
二、課時(shí)安排：第1課時(shí)
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。
讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
過(guò)程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)咸海以及亞歐人口問(wèn)題的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。
五、教學(xué)方法：
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
六、教學(xué)媒體：
教學(xué)掛圖、板圖、多媒體
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）
�。ǘ�、導(dǎo)入新課
在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國(guó)的陸地面積稍大，卻分布著30多個(gè)國(guó)家，其中有不少國(guó)家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國(guó)”、這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的'策源地。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無(wú)數(shù)的各國(guó)游客。這就是歐洲（通過(guò)簡(jiǎn)單介紹引起學(xué)生興趣。）
板書(shū)課題：第四節(jié) 歐洲西部
�。ㄈ�、講授新課
地理位置
展示掛圖歐洲西部
說(shuō)明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部， 北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球
輪廓、范圍
展示掛圖歐洲西部
說(shuō)明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛(ài)爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽
主要國(guó)家、首都
展示掛圖歐洲西部
提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出各國(guó)的首都
英國(guó)——倫敦 法國(guó)——巴黎 德國(guó)——柏林 意大利——羅馬 荷蘭——阿姆斯特丹挪威、 瑞典、芬蘭、西班牙、葡萄牙、奧地利、瑞士、希臘、梵蒂岡、摩納哥、圣馬力諾、列支敦士登、馬耳他、安道爾四．
指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
地形特征
通過(guò)分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)。了解歐洲各國(guó)。
南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原
主要河流
分析萊茵河、多瑙河
解答書(shū)上活動(dòng)探討
氣候特征
深受大西洋濕潤(rùn)西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)：
利用地圖簡(jiǎn)單總結(jié)。
（五）作業(yè)：
利用填充圖冊(cè)15頁(yè)，目標(biāo)檢測(cè)上的題目作為練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì)
歐洲西部（1）
地理位置
輪廓范圍
地形特征
主要河流
氣候特征
七年級(jí)地理下冊(cè)教案2
(課堂導(dǎo)入)
通過(guò)多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。
利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒;而亞洲南部的新加坡、馬來(lái)西亞等過(guò)的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場(chǎng)。
亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。
(講授新課)
板書(shū) 四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問(wèn)題。
講述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類型圖”)
提問(wèn) 亞洲主要有哪些氣候類型?
學(xué)生看圖回答。
引導(dǎo) 全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么?
結(jié)論 亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
板書(shū) 1.氣候復(fù)雜多樣
提問(wèn) 觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的.一半以上，主要分布在亞洲中西部。
亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。
亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。
板書(shū) 2.大陸性特征明顯
繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何?
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
(展示“6-10圖”，并在上面點(diǎn)出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置)
(引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總)
講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)?我們來(lái)觀察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。
小結(jié) 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
(展示“亞洲氣候類型圖”)
引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?
熱帶季風(fēng)氣候
三種 亞熱帶季風(fēng)氣候
溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
(教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫(huà)箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少
繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢?
(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)
學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
板書(shū) 3.季風(fēng)氣候顯著
引導(dǎo) 根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?
結(jié)論 氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。
過(guò)渡 我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢?
以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。
列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。
利用書(shū)上的練習(xí)總結(jié)：
1.氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候;
2.海洋性特征顯著;
3.具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。
(課堂總結(jié))
本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過(guò)對(duì)亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來(lái)了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
1.氣候復(fù)雜多樣
2.大陸性特征明顯
3.季風(fēng)氣候顯著
七年級(jí)地理下冊(cè)教案3
第二章 了解地區(qū) 第一節(jié) 東南亞
[教學(xué)目的]
知識(shí)目標(biāo)
1.了解東南亞的范圍、國(guó)家，掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置。
2.掌握東南亞的自然環(huán)境：中南半島山河相間，南北縱列的三大地形區(qū)，河口三角洲的分布，馬來(lái)群島多火山地震。
能力目標(biāo)
1.了解熱帶雨林、熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2. 分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位和作用。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.掌握東南亞占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物分布和在各過(guò)中的經(jīng)濟(jì)地位，以及錫、適宜兩種礦產(chǎn)的分布。
2.掌握東南亞的人口分布特征，了解華人、華僑對(duì)東南亞的繁榮做出的貢獻(xiàn)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1. 東南亞“十字路口”的位置。
2. 東南亞的自然環(huán)境及人口分布的特征。
[教學(xué)方法] 討論法、啟發(fā)法、讀圖法
[教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
(導(dǎo)入新課)如果我們?cè)趶V西或云南越過(guò)我國(guó)的國(guó)界線,就來(lái)到了一片極具熱帶風(fēng)情的地區(qū),”揶風(fēng)海韻”是這里的一道美麗的風(fēng)景線,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的東南亞地區(qū)。
一、 位置和范圍
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2-1，指出東南亞的范圍：由中南半島和馬來(lái)群島兩部分組成。并介紹中南半島得名的由來(lái)。
2. 結(jié)合世界政區(qū)圖，由學(xué)生分析東南亞的海陸位置特征：亞洲東南部，印度洋和太平洋之間。
二、 中南半島的.地形與河流
1. 引導(dǎo)學(xué)生找出中南半島上的主要河流，并設(shè)問(wèn)：a這些河流都發(fā)源與哪國(guó)？
b大致是什么流向？為什么？
C 這些河流的上游,主要分布著什么地形區(qū)?它們?cè)诜植忌吓c河流有什么關(guān)系?(山河相間)。
D 這些河流的下游流經(jīng)什么地形區(qū)?(平原)是怎樣形成的?
E 中南半島上的河流上游流速有什么特點(diǎn)?為什么?因此,這里河流的 什么資源豐富?
F 中南半島河流中下游的平原和河口三角洲對(duì)+東南亞的人口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響?為什么?
D 學(xué)生討論完成P36活動(dòng)4題。
2. 教師以手作比,小結(jié)中南半島的地形特征:山河相間,縱令列分布。
三、馬來(lái)群島的地形特征
1. 引導(dǎo)學(xué)生找到馬來(lái)群島，并設(shè)問(wèn)：
A 從整體上看，馬來(lái)群島地形以什么為主？平原主要分布在島嶼的什么位置？
B 這些河流的長(zhǎng)度與流速與中南半島相比，有什么特點(diǎn)？
C 展示六大板塊示意圖，思考：馬來(lái)群島位于哪些板塊的交界處？根據(jù)板快構(gòu)造學(xué)說(shuō)理論，馬來(lái)群島有什么特點(diǎn)？
2.小結(jié)馬來(lái)群島的特征
3.展示表格，學(xué)生結(jié)合教材思考：:中南半島和馬來(lái)群島各是什么氣候類型？氣候特征各是什么？對(duì)農(nóng)作物的生產(chǎn)各有什么影響？
4.結(jié)合教材，重點(diǎn)突出熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候特征對(duì)東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響？
5.學(xué)生做P35活動(dòng)3題，小結(jié)。
[課堂總結(jié)、作業(yè)布置]配套練習(xí)
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
第 一 節(jié) 東南亞
一、位置和范圍
1.位置：亞洲的東南部，印度洋和太平洋之間
2.范圍：中南半島和馬來(lái)群島
二、中南半島的地形和河流
1.地形特征：山河相間、眾列分布
2.地形對(duì)河流的影響
�。�1）上游：流速快，水力資源豐富
�。�2）下游：流速慢，沖積成肥沃的平原
3.河流對(duì)人類活動(dòng)的影響：城市人口分布在河流周圍
三、馬來(lái)群島的地形特征
1. 地勢(shì)崎嶇，山嶺崎嶇
2. 平原較少，河流湍急
3. 多火山地震
四、氣候與農(nóng)業(yè)
氣候類型 氣候特征 對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
中南半島 熱帶季風(fēng)氣候 全年高溫，降水分旱雨兩季 農(nóng)作物雨季播種，旱季收獲
馬來(lái)群島 熱帶雨林氣候 全年高溫多雨 農(nóng)作物隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲
●教學(xué)探討與反思：
第 二 課 時(shí)
(復(fù)習(xí)提問(wèn)) 東南亞的范圍、中南半島和馬來(lái)群島各有什么地形特征？其氣候特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各有怎樣的影響？
五、主要國(guó)家
1.將全班學(xué)生分成兩組，分別查找中南半島和馬來(lái)群島各分布著哪些國(guó)家？
2.提問(wèn)：東南亞各國(guó)中，面積最大的國(guó)家是哪個(gè)？唯一的內(nèi)陸國(guó)是哪個(gè)？與我國(guó)接壤的國(guó)家有哪些？與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有哪些？位于赤道附近的國(guó)家有哪些？（學(xué)生識(shí)記東南亞的國(guó)家）突出新加坡“花園城市”的地位。
3.引導(dǎo)學(xué)生找出湄公河流經(jīng)的國(guó)家及注入的海洋。并強(qiáng)調(diào)：湄公河是東南亞最大的河流，也是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流。
4.展示世界政區(qū)圖，指出東南亞的地理位置并提問(wèn)：
�。�1） 東南亞處于哪兩大洲和哪兩大洋之間？
�。�2） 東南亞處于這兩大洲、兩大洋的什么部位？
（3） 引用鄭和下西洋的典故，說(shuō)明東南亞自古以來(lái)就是東西方的交通要道。
六、馬六甲海峽
1.討論：從日本到印度，走海上的最近路線，該怎樣走？（引入馬六甲海峽，突出其位置特點(diǎn)：位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島之間）
2.在世界地形圖上指出馬六甲海峽的位置，并提問(wèn)：馬六甲海峽聯(lián)系著哪兩大洋？通過(guò)馬六甲海峽航線向西向東，可以分別到達(dá)哪些地區(qū)？
3.結(jié)合教材的文字和活動(dòng)2題，小結(jié)馬六甲海峽的重要性。
�。ㄟ^(guò)渡）東南亞因地處赤道，適宜的氣候和肥沃的平原鑄就了東南亞豐富的物產(chǎn)。
七、富饒的物產(chǎn)
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2-6，熟悉圖例，了解東南亞的主要物產(chǎn)，并指出：東南亞有豐富的礦產(chǎn)和種類繁多的熱帶經(jīng)濟(jì)作物。
2.引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出錫、石油、水稻、油棕、椰子的主要出口國(guó)，教師小結(jié)：
天然橡膠——馬來(lái)西亞、印度尼西亞；油棕——馬來(lái)西亞、印度尼西亞、泰國(guó)；椰子——菲律賓、馬來(lái)西亞、印度尼西亞；水稻——泰國(guó)、柬埔寨、緬甸、越南；錫——馬來(lái)西亞、緬甸；石油——印度尼西亞、文萊。
3.結(jié)合教材P39活動(dòng)1、2題，理解泰國(guó)為什么能成為世界上主要的稻米出口國(guó)的原因。
八、人口
1. 展示“世界人口分布圖”說(shuō)明東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一，并設(shè)問(wèn)：這是什么原因造成的？
2. 學(xué)生自度思考：東南亞的居民主要分布在哪里？東南亞的居民組成有什么特點(diǎn)？
3.結(jié)合教材重點(diǎn)突出華人和華僑的區(qū)別，并結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明華人華僑對(duì)東南亞經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)所做的貢獻(xiàn)。
[小結(jié)]學(xué)生小結(jié)，教師點(diǎn)撥。
課堂小結(jié)、作業(yè)：配套練習(xí)：
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
五、主要國(guó)家
1.中南半島：緬甸、泰國(guó)、老撾、越南
2. 馬來(lái)群島：馬來(lái)西亞、印度尼西亞、文萊、東帝汶
六、富饒的物產(chǎn)
●教學(xué)探討與反思：
七年級(jí)地理下冊(cè)教案4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1.了解美國(guó)的自然地理概況
2.在美國(guó)農(nóng)業(yè)分布圖上說(shuō)出農(nóng)業(yè)專業(yè)化地區(qū)的名稱、位置，并能綜合分析每個(gè)農(nóng)業(yè)帶的成因。
能力目標(biāo):
通過(guò)“農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化”的探究，培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖、析圖能力。
德育目標(biāo):
通過(guò)認(rèn)識(shí)美國(guó)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)初步形成因地制宜的科學(xué)思想。
教學(xué)重難點(diǎn)
美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
分析美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化原因。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
[導(dǎo)入新課]
同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們知道了美國(guó)是西半球北美地區(qū)的一個(gè)移民國(guó)家。它的領(lǐng)土由本土、阿拉斯加、夏威夷三部分組成，來(lái)自世界各地不同民族和種族的勞動(dòng)人民共同創(chuàng)造了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。
板書(shū)：二、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化
[講授新課]
閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P83閱讀材料“1998年美國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及其在世界的位次”圖表。
搶答：1.美國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品中產(chǎn)量居世界第一的有哪些?(玉米、大豆、棉花、牛奶、雞蛋)
2.美國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品中出口量居世界第一的有哪些?(玉米、小麥、大豆、棉花、肉類)
分析：讓學(xué)生確認(rèn)主要農(nóng)產(chǎn)品在美國(guó)的產(chǎn)量和出口量分別占世界的百分比是多少，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)后明確美國(guó)農(nóng)業(yè)在當(dāng)今世界的地位--世界主要的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。通過(guò)閱讀分析統(tǒng)計(jì)資料，使學(xué)生能夠看懂日常生活中的統(tǒng)計(jì)資料。
設(shè)疑：美國(guó)為什么能成為世界主要的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)呢?
觀察：課本P83圖9.6和圖9.7.教師組織學(xué)生認(rèn)真觀察并描述圖片中的情景。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這兩張代表性的圖片總結(jié)出美國(guó)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程都已實(shí)現(xiàn)機(jī)械化和專業(yè)化，是典型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大規(guī)模地使用機(jī)械化手段和專業(yè)生產(chǎn)可以最大限度地提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，提高農(nóng)作物的質(zhì)量，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量。通過(guò)上述知識(shí)的學(xué)習(xí)，自然而然地讓學(xué)生明白為什么美國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量高居世界前列。同時(shí)意識(shí)到美國(guó)成為世界農(nóng)業(yè)大國(guó)的必然原因--實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和專業(yè)化生產(chǎn)。
板書(shū)：1.世界上的農(nóng)業(yè)大國(guó)
2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)機(jī)械化和專業(yè)化
設(shè)問(wèn)：什么是農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化?
讀圖：課本P85圖9.9“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布”,配合閱讀以下材料，使學(xué)生明確什么是農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，并記住各農(nóng)業(yè)帶的名稱。
閱讀材料：農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化主要是指：美國(guó)將全國(guó)劃分為若干個(gè)農(nóng)業(yè)區(qū)，在每個(gè)農(nóng)業(yè)區(qū)內(nèi)，以生產(chǎn)一兩種主要農(nóng)產(chǎn)品為主。如乳畜帶內(nèi)擁有全國(guó)奶牛的1/3,生產(chǎn)全國(guó)牛奶、乳制品的1/2;玉米帶生產(chǎn)的玉米占全國(guó)的3/4、大豆的60%,這里利用玉米作飼料，飼養(yǎng)占全國(guó)2/3的生豬和1/4的肉用牛。
板書(shū)：3.農(nóng)業(yè)帶的名稱和分布
提問(wèn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大。那么美國(guó)與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)的地形、氣候(氣溫、降水)、河流等主要自然要素有何特點(diǎn)呢?
讀圖：課本P82圖9.5“美國(guó)的地形”和P84圖9.8“美國(guó)年降水量的分布”.引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，分析各自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
1.讓學(xué)生找出太平洋、大西洋、墨西哥灣，看看它們位于美國(guó)本土的哪個(gè)方位，說(shuō)明美國(guó)本土的海陸位置--三面臨海，航運(yùn)便利。
2.讓學(xué)生觀察美國(guó)本土位于地球上五帶中的哪一帶?說(shuō)明本土的緯度位置--處于溫帶，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。然后再看阿拉斯加大部分位于哪一帶?(寒帶)夏威夷位于哪一帶?(熱帶)
3.讓學(xué)生找出落基山脈、大平原、阿巴拉契亞山脈，說(shuō)明美國(guó)地形分布的特點(diǎn)--地形呈南北縱列分布，平原面積廣大，耕地豐富，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。然后讓學(xué)生讀圖指出世界最大的山系--科迪勒拉山系。
4.指導(dǎo)學(xué)生讀五大湖和密西西比河。說(shuō)明五大湖是世界最大淡水湖群，其中蘇必利爾湖是世界上面積最大的淡水湖。密西西比河是美國(guó)最大河流，世界第四長(zhǎng)河。然后引導(dǎo)學(xué)生分析河流、湖泊對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的'影響--該地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要灌溉水源，而且為河湖聯(lián)運(yùn)、河海聯(lián)運(yùn)提供了良好的條件。
5.讓學(xué)生觀察“美國(guó)降水量的分布”圖，說(shuō)出美國(guó)降水的分布特征--降水量大致從東部向西部逐漸減少，中部和東部地區(qū)降水比較豐富，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
小結(jié)：通過(guò)上述的讀圖分析可知，美國(guó)優(yōu)越的自然條件為美國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。那么，美國(guó)的各個(gè)農(nóng)業(yè)帶的形成原因有哪些呢?
例析：1.讀乳畜帶的地理位置B,引導(dǎo)學(xué)生了解影響乳畜帶的主要因素后，教師補(bǔ)充：由于這里的人口約占美國(guó)總?cè)丝诘囊话胍陨希�、肉、禽、蛋的市�?chǎng)需求量大，而且這些產(chǎn)品不宜保存和長(zhǎng)途運(yùn)輸，就近生產(chǎn)還可以降低成本。
2.讀玉米帶的地理位置A,讓學(xué)生根據(jù)玉米生長(zhǎng)所需要的自然環(huán)境，分析玉米帶為什么要分布在該地區(qū)。然后教師補(bǔ)充說(shuō)明：該地區(qū)地勢(shì)平坦，有利于機(jī)械化生產(chǎn)。而且這里高溫期和多雨期一致，水熱配合很好，適合玉米生長(zhǎng)。同時(shí)提示學(xué)生：玉米是美國(guó)最重要的作物，美國(guó)還是世界上最大的玉米生產(chǎn)國(guó)。玉米有多種用途，但是大部分作為飼料。美國(guó)畜牧業(yè)十分發(fā)達(dá)，所以玉米帶和畜牧帶往往緊密聯(lián)系在一起。
3.讀棉花帶的地理位置C,讓學(xué)生了解棉花帶現(xiàn)在的狀況。教師可以補(bǔ)充說(shuō)明過(guò)去的情景，該地區(qū)地勢(shì)低平，緯度位置較低，熱量充足，很適合棉花生長(zhǎng)，美國(guó)棉花的出口量占世界總出口量的32%.
小結(jié)：通過(guò)上述的實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布是受到地形、氣候(氣溫、降水)、土壤、人口(市場(chǎng)、勞動(dòng)力)等因素綜合影響的結(jié)果。
實(shí)踐：組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組參照A、B、C三個(gè)農(nóng)業(yè)帶的分析思路和注釋的方式，結(jié)合課本圖9.5和圖9. 8,根據(jù)不同作物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，綜合地形、氣溫、降水等多種因素，分析出小麥區(qū)、畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)和亞熱帶作物帶的形成原因。在此教師要強(qiáng)調(diào)對(duì)自然條件的綜合利用。
點(diǎn)撥：在各小組討論交流后，教師邊進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生邊把各農(nóng)業(yè)帶的影響因素填寫(xiě)到課本P85圖9.9中D、E、F的說(shuō)明窗口內(nèi)。
D.小麥區(qū)分布在美國(guó)中部平原的中部和北部。主要原因是這里地勢(shì)平坦，黑土肥沃，高溫期和多雨期一致，冬冷夏熱，適合小麥的生長(zhǎng)。
E.畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)分布在美國(guó)西部高山地區(qū)，由于這里地勢(shì)較高、降水較少，只能發(fā)展畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)。而且這里的畜牧業(yè)主要是用于牧畜，一方面向美國(guó)其他地區(qū)提供瘦的畜類，如將瘦的牛賣到玉米帶再育肥后出售;一方面還提供其他畜產(chǎn)品如皮毛。
F.亞熱帶作物帶分布在美國(guó)東南的墨西哥灣沿岸平原和佛羅里達(dá)半島地帶。主要是因?yàn)檫@里緯度位置較低，屬于亞熱帶，熱量充足，降水豐富、地勢(shì)低平，適合亞熱帶作物的生長(zhǎng)。
擴(kuò)展：組織學(xué)生就下列問(wèn)題展開(kāi)小組討論并得出結(jié)論。
1.美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)有什么好處?(可以充分利用各地區(qū)的自然條件，最大限度地發(fā)揮自然環(huán)境的優(yōu)勢(shì)。形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益;同時(shí)可以大規(guī)模進(jìn)行機(jī)械化生產(chǎn)，更廣泛地使用高新技術(shù)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量等)
2.美國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)中國(guó)有什么啟示?請(qǐng)為中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展提出建議。(美國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展為中國(guó)指明了一個(gè)方向，我國(guó)人口眾多、土地資源少，我們應(yīng)該借鑒美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。因地制宜地發(fā)展當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)。加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的建設(shè)，走科技興農(nóng)的道路，努力提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，保證農(nóng)產(chǎn)品的極大豐富，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需要。我們也要在條件適合的地區(qū)建立全國(guó)性的和地區(qū)性的商品糧和其他經(jīng)濟(jì)作物基地等)
[課堂小結(jié)]
教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容所體現(xiàn)的地理學(xué)思想和觀點(diǎn)：認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題要本著全面綜合的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)去對(duì)待。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)
了解亞洲的地理位置，明確亞洲的范圍。
分析亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及人口
教學(xué)重難點(diǎn)
1.初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù)。
2.亞洲的地理位置。
教學(xué)過(guò)程
【教學(xué)過(guò)程】
一、位置和范圍。
展示亞洲的范圍及分區(qū)
學(xué)生活動(dòng)：(1)總結(jié)亞洲的緯度位置和海陸位置，找出主要海洋。
(2)找出和其他洲的分界線和主要分區(qū)。
總結(jié)講述：亞洲跨三帶，臨三洋和二洲，與北美洲隔白令海峽相望，主要位于北溫帶。共分為6個(gè)分區(qū)，我們中國(guó)位于東亞。
展示亞洲地形與河流分布圖和亞洲地形剖面圖。
學(xué)生活動(dòng)：(1)找出亞洲主要的地形區(qū)，總結(jié)亞洲的地勢(shì)特征。
(2)找出亞洲主要的河流，根據(jù)其流向分析特征。
總結(jié)：1、地形特征：(1)中部高，四周低。(2)以高原山地為主。(3)地表起伏大，高低相差懸殊。
2、河流特征：發(fā)源于中部高原山地，呈放射狀流向海洋。長(zhǎng)江、瀾滄江等流入太平洋;葉尼塞河等流入北冰洋;印度河、恒河等流入印度洋。
3、世界之最：世界最高的高原：青藏高原。世界陸地最低點(diǎn)：死海。世界最大的湖：里海;世界最深的湖：貝加爾湖。
二、世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)
展示亞洲氣候類型圖。
學(xué)生活動(dòng)：找出亞洲主要的氣候類型，總結(jié)亞洲氣候特征。
總結(jié)：1、氣候復(fù)雜多樣。缺水溫帶海洋性氣候和熱帶草原氣候。
2、季風(fēng)氣候顯著。有熱帶季風(fēng)氣候，亞熱帶季風(fēng)氣候，溫帶季風(fēng)氣候。
3、大陸性氣候強(qiáng)。面積最大的是溫帶大陸性氣候。
展示季風(fēng)氣候示意圖
學(xué)生活動(dòng)：找出冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的發(fā)源地，分析其風(fēng)向和性質(zhì)。
總結(jié)列表：
項(xiàng)目發(fā)源地風(fēng)向性質(zhì)
冬季風(fēng)高緯度內(nèi)陸偏北寒冷干燥
夏季風(fēng)低緯度海洋偏南溫暖濕潤(rùn)
補(bǔ)充：季風(fēng)區(qū)的范圍和夏季風(fēng)一致，因此降水的多少主要受夏季風(fēng)的影響。
播放洪澇災(zāi)害的視頻
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課本資料，分析季風(fēng)氣候?qū)τ谖覀兩畹挠绊憽?/p>
總結(jié)：1、有利影響：帶來(lái)豐沛的降水，雨熱同期，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
2、降水不穩(wěn)定，容易引發(fā)旱澇災(zāi)害。
三、人口最多的大洲
展示世界各大洲人口增長(zhǎng)和數(shù)量柱狀圖和人口超過(guò)1億的國(guó)家柱狀圖。
學(xué)生活動(dòng)：(1)找出人口超過(guò)一億的國(guó)家有幾個(gè)在亞洲，在亞洲的哪一部分。
(2)找出各州中人口最多和增長(zhǎng)最快的，分析亞洲人口特征。
總結(jié)：1、亞洲有6個(gè)國(guó)家人口超過(guò)一億，東亞有中國(guó)和日本，南亞有印度、巴基斯坦、孟加拉國(guó)，東南亞有印度尼西亞。
2、世界人口最多的大洲是亞洲，增長(zhǎng)最快的是非洲，亞洲人口特征是：人口多，增長(zhǎng)快。
展示亞洲人口分布圖
分析：回憶世界人口的分布，看亞洲人口分布規(guī)律，根據(jù)各地的`自然條件分析其原因。
總結(jié)：亞洲東部，東南部和南部人口稠密，北部，西部和中部人口稀疏。
展示人口增長(zhǎng)造成的住房緊張，就業(yè)困難等圖片
講解：亞洲人口多，增長(zhǎng)快，給資源和環(huán)境造成了很大的壓力，阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
四、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
展示亞洲部分國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值圖
學(xué)生活動(dòng)：做課本14頁(yè)讀圖題。
分析：亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異巨大，日本是唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家，中國(guó)是最大的發(fā)展中國(guó)家，沙特依靠豐富的石油發(fā)展很快，新加坡和韓國(guó)發(fā)展成新興的工業(yè)國(guó)。
展示新加坡示意圖。
分析新加坡的位置特點(diǎn)，總結(jié)其發(fā)展經(jīng)濟(jì)是怎樣因地制宜的。
總結(jié)：新加坡位于馬六甲海峽中，地理位置優(yōu)越，他充分利用這一優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展航運(yùn)和旅游，利用中東的石油發(fā)展煉油業(yè)，成為發(fā)展很快的國(guó)家。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解美國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置
2.知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，種族構(gòu)成復(fù)雜
3.了解美國(guó)的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。
重點(diǎn)：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)
難點(diǎn)：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
�、�、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～8分鐘）
1.美國(guó)的半球位置： ，海陸位置： ，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個(gè)外來(lái)洲 、 。因此美國(guó)是一個(gè)地跨 、 、 兩洲的國(guó)家。
2.美國(guó)人口 億，原有居民是 ，今天居住在美國(guó)的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國(guó)的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國(guó)人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占 ，黑種人占 。
3.美國(guó)華人、華僑約 萬(wàn)人，在 、 和 華人聚居的地方形成了著名的 。
4.讀圖說(shuō)出美國(guó)地形區(qū)主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？
5.美國(guó)為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國(guó)”？
1.小組討論：外來(lái)移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)什么影響？給移出國(guó)帶來(lái)哪些影響？你如何看人才外流現(xiàn)象？
2.閱讀第81頁(yè)資料，說(shuō)說(shuō)華人華僑對(duì)美國(guó)有哪些貢獻(xiàn)？
3.小組活動(dòng)：
讀第84頁(yè)，完成以下問(wèn)題。
1.（1）～（5）并說(shuō)說(shuō)美國(guó)地勢(shì)東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)？
2.讀圖說(shuō)出美國(guó)降水量的分布特征。
3.讀圖完成（1）～（3）
4.小結(jié)：美國(guó)有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說(shuō)明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？
5.拓展：比較美國(guó)與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結(jié)論： 。
Ⅳ、我能掌握我總結(jié)。（10-15分鐘）
鞏固練習(xí)：填充圖美國(guó)部分
檢測(cè)反饋：
1.美國(guó)的唐人街主要分布在 、 。美國(guó)原有居民是 。
美國(guó)的兩個(gè)海外洲是： 、 。
2.美國(guó)地理位置的優(yōu)越性？
3.美國(guó)的自然條件有哪些優(yōu)越性？
4.美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國(guó)有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？
5.自繪美國(guó)輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來(lái)洲、河流、湖泊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國(guó)的工業(yè)特點(diǎn)及分布2.認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展所起的作用，從而樹(shù)立科
教興國(guó)的戰(zhàn)略觀念。
重點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
難點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)發(fā)展的借鑒意義
教學(xué)過(guò)程：
Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～分鐘）
1.讀圖9.12找出美國(guó)主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？
2.讀圖冊(cè)47頁(yè)說(shuō)說(shuō)美國(guó)主要有哪些工業(yè)部門？
3.美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn)：擁有 ，工業(yè)產(chǎn)品種類 ，產(chǎn)量 ，技術(shù) ，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。
4.美國(guó)的硅谷在 ，因生產(chǎn) 而出名。
Ⅱ、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）閱讀了解目標(biāo)
Ⅲ、合作探究我快樂(lè)：（20-25分鐘）
1.自學(xué)內(nèi)容交流反饋
2.閱讀材料第86頁(yè)說(shuō)出美國(guó)有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位？從中說(shuō)明美國(guó)是當(dāng)今世界工業(yè)最 的'國(guó)家。
3.小組討論：為什么美國(guó)能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家？
4.活動(dòng)：讀第87頁(yè)，完成以下問(wèn)題。
�。�1）閱讀4則資料，說(shuō)說(shuō)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。
�。�2）看圖9.11、9.12，總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。
5.學(xué)生討論：中國(guó)工業(yè)發(fā)展的方向是什么？我們應(yīng)如何借鑒美國(guó)工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)？青少年應(yīng)樹(shù)立什么樣的信念？
鞏固練習(xí)：完成填充圖美國(guó)工業(yè)部分
自繪美國(guó)本土示意圖，要求填注臨海、鄰國(guó)、五大湖、主要工業(yè)城市等。
知識(shí)拓展：
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包括：微電子工業(yè)、電腦軟件、機(jī)器人、通訊設(shè)備、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備、光纖技術(shù)、超導(dǎo)研究、生物工程、航天技術(shù)等
美國(guó)在計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門居世界首位，在工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)芯片等方面落后于日本。
目前中國(guó)的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展？
七年級(jí)地理下冊(cè)教案7
教學(xué)課題：
七年級(jí)下冊(cè)第一章《認(rèn)識(shí)大洲》第二節(jié)《非洲》
課型：新授
教材分析：
《非洲》是教材選編的“認(rèn)識(shí)大洲”中的第二節(jié)內(nèi)容。包括5個(gè)方面的內(nèi)容：地理位置、高原為主的地形、炎熱的氣候、豐饒的物產(chǎn)和人口與經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�、龠\(yùn)用地圖，了解非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置）。
�、谕ㄟ^(guò)對(duì)地形圖及各種氣候圖的判讀，了解非洲的地形特征和地形區(qū)的分布及氣候特征，并學(xué)會(huì)分析氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
③學(xué)會(huì)用圖表、對(duì)比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。
�、軓牡V產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。
2、過(guò)程與方法：
�、俟膭�(lì)、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑來(lái)收集有關(guān)非洲的地理資料，并進(jìn)行歸納、分析。
②充分運(yùn)用每幅地圖，引導(dǎo)學(xué)生從地圖中獲得大量的地理信息，進(jìn)一步探究其形成原因。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)非洲的教學(xué)，讓學(xué)生了解非洲是一個(gè)存在嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題的大洲，通過(guò)教學(xué)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，使學(xué)生掌握非洲海陸輪廓的特征以及非洲高原為主的地形特征。教學(xué)難點(diǎn)：受緯度位置的影響，非洲以熱帶為主的炎熱氣候。
教學(xué)方法：
1.主要運(yùn)用問(wèn)題探究式學(xué)習(xí)模式，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論、綜合分析等。
2.采用多媒體演示、自主學(xué)習(xí)－合作探究－教師點(diǎn)撥的活動(dòng)方式探討歸納。
教學(xué)用具：多媒體、教科書(shū)、地圖冊(cè)、地球儀
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課：
世界上有一個(gè)大洲，它既有世界上最大的盆地，也有世界上最大的沙漠，還有世界上最大的裂谷和最長(zhǎng)的河流，并且也是世界上最熱的大洲，同學(xué)們知道這是哪一個(gè)大洲嗎？（非洲）那這一節(jié)就讓我們向這個(gè)神奇的大洲進(jìn)軍，一起去探索它的奧秘吧。
出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。
二、自主學(xué)習(xí)
根據(jù)第一節(jié)學(xué)習(xí)大洲的方法，我們先來(lái)了解一下非洲的地理位置。
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活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽教材P1617，完成下面練習(xí)。
1、讀圖，找出非洲的地理位置
(1)經(jīng)緯度位置：
非洲在(東或西)半球的西部，穿過(guò)非洲中部，、分別穿過(guò)非洲的北部和南部(填寫(xiě)緯線名稱)。
(2)海陸位置:東臨，西臨，北隔及與相望，東北與之間隔著狹長(zhǎng)的，并以為陸上分界線。
活動(dòng)二：描畫(huà)非洲輪廓圖，并填出非洲周圍的大洲和海洋。
思考討論：蘇伊士運(yùn)河和直布羅陀海峽的重要地理位置。
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：面向全體學(xué)生，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，重在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖、畫(huà)圖的能力。）
�。ǘ�、高原為主的地形
活動(dòng)三：讀非洲地形圖，分析非洲的地形特征：
(1)讀P6圖1-5，非洲的平均海拔高度居世界各大洲（南極洲除外）的第位。
(2)非洲大陸面積廣大，被稱為“”，海拔500-1000米的高原占全洲面積以上，東南部從北向南有高原、高原、高原。
(3)非洲東南部分布有三大高原，西北部除大陸邊緣的山脈外，大多是海拔較低的高原和盆地，故非洲地勢(shì)，。
(4)極具特色的地形（三個(gè)“世界之最”）：中部的，北部的，縱貫東部的。
(5)讀P18閱讀材料：東非裂谷帶及撒哈拉沙漠
簡(jiǎn)單了解東非裂谷帶的分布、成因及其地質(zhì)地貌特征；認(rèn)識(shí)撒哈拉沙漠的范圍及地理位置。
�。�6）讀課本圖P21-1;P161-17比較歐洲和非洲的海岸線特點(diǎn)，并在非洲圖上找出：最大的半島_、最大的海灣、最大的島嶼_。
每位同學(xué)完成自主學(xué)習(xí)后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。
（設(shè)計(jì)思路：在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖、畫(huà)圖能力的同時(shí)，使學(xué)生將圖像與課文內(nèi)容相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。）
（三）、炎熱的氣候
活動(dòng)四：（1）讀非洲平均氣溫分布圖，分析非洲的氣溫特征：
�。ň暰�）橫貫非洲中部，、、（緯線）分別穿過(guò)其南部和北部；非洲絕大部分位于（溫度帶），非洲平均氣溫在攝氏度以上。非洲氣候特征之一是氣溫。北半球7月份的炎熱中心在地區(qū)。
由此可得非洲氣溫特點(diǎn)是：氣溫高。這就是它被稱為“熱帶大陸”的原因。
�。�2）讀非洲年降水量圖，總結(jié)非洲降水特征。
非洲赤道附近、幾內(nèi)亞灣沿岸降水。北回歸線附近的地區(qū)，降水；南回歸線附近大陸岸，降水少。
由此可得非洲降水特點(diǎn)是：降水很少，干旱地區(qū)廣。
�。�3）讀非洲氣候類型圖，總結(jié)非洲的氣候特征。
赤道附近的剛果盆地和幾內(nèi)亞灣沿岸是氣候類型。非洲熱帶雨林氣候
的南北兩側(cè)是氣候類型。南北回歸線附近主要是氣候類型。非洲最北端、最南端分布的是氣候類型。
由此可得，非洲的氣候帶受因素影響，以為中心呈對(duì)稱。
（設(shè)計(jì)思路：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問(wèn)題、歸納知識(shí)的能力。）
�。ㄋ模⒇S饒的物產(chǎn)
閱讀非洲主要的礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布圖，并分類。
礦產(chǎn)資源：鉻鐵礦、金剛石、黃金、石油、磷酸鹽等。
動(dòng)植物資源：桃花心木、檀木、花梨木等；咖啡、棉花、劍麻、花生、香蕉、棗椰、油棕等；非洲大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、非洲雄獅等
水力資源：剛果河、尼羅河（讓學(xué)生通過(guò)閱讀圖
1-27，找出有關(guān)兩河的水文特征對(duì)比，從而幫助學(xué)生提高分析地圖，總結(jié)問(wèn)題的能力。）
�。ㄎ澹⑷丝谂c經(jīng)濟(jì)
非洲既然被稱為“富饒大陸”，按理說(shuō)經(jīng)濟(jì)很好，但為何又被稱為“經(jīng)濟(jì)落后的'大陸”呢？
�。�1）讀下表可知：目前，非洲有個(gè)獨(dú)立國(guó)家，是世界上國(guó)家的大洲。
�。�2）據(jù)20xx統(tǒng)計(jì)，有7.94億人口，總數(shù)僅次于亞洲，居世界第2位。
�。�3）非洲在人口壓力沉重的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)上受到幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)的的影響，許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)部門單一，且以業(yè)為主要經(jīng)濟(jì)部門。
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生樹(shù)立非洲人口、資源、環(huán)境、發(fā)展之間互相聯(lián)系的觀念）
三、合作探究：完成P16、P17活動(dòng)題。
四、師生課堂總結(jié)：
五、布置作業(yè)：課本P20——21活動(dòng)題。
教學(xué)反思:
這節(jié)課以多媒體技術(shù)為支撐，教學(xué)直觀、形象，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使信息技術(shù)和地理教學(xué)融為一體，同時(shí)把學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到生活中，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中有用的地理的基本理念。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)就在我們身邊，只要用心觀察無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
不足之處在于:
1、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得還不夠，學(xué)生的參與面還較有限，還有一部分學(xué)生沒(méi)有真正意義的參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。
2、教具的運(yùn)用比較單一，即使運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但個(gè)別同學(xué)脫離課本，完全依賴于課件，只注重了瀏覽課件這種形式，而不能最大限度的使課件與課本內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，因而未能充分提高學(xué)習(xí)效率。
在今后的地理教學(xué)中，我會(huì)更加努力地增長(zhǎng)自己的教學(xué)能力，在與學(xué)生共同完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
前播放《愛(ài)在文登》歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)態(tài)。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道我們剛才聽(tīng)的那首歌叫什么名字嗎?(愛(ài)在文登)對(duì)，愛(ài)在文登，那么，請(qǐng)同學(xué)們看這組圖片，你們能說(shuō)出這是我們文登的哪些地方嗎?對(duì)，非常好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學(xué)公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風(fēng)景區(qū)。
這些都是我們文登的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，有的則建在鄉(xiāng)村。(導(dǎo)入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛(ài)在文登》，出示了文登的一些旅游景點(diǎn)的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。)不管是城市還是鄉(xiāng)村都是我們?nèi)祟惣芯幼〉牡胤�，我們統(tǒng)稱為聚落。這節(jié)課，我們就來(lái)共同探討有關(guān)聚落方面的知識(shí)。
二、新授知識(shí)：
第一部分：聚落與環(huán)境
(一)出示學(xué)標(biāo)，自主
請(qǐng)大家看課本87頁(yè)圖文內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分，自主。(板書(shū)：人類的居住地--聚落)
什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(板書(shū)：鄉(xiāng)村與城市)大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村了解多少呢?下面，讓我們一起走進(jìn)城鄉(xiāng)，感受城鄉(xiāng)差異。下面我們一起來(lái)看一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的圖片，進(jìn)一步了解它們間的差異。這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落的圖片：圖片中有什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
正如以上兩位同學(xué)所說(shuō)，鄉(xiāng)村中有農(nóng)田、果樹(shù)、池塘、有通往小鎮(zhèn)的小路。鄉(xiāng)村聚落中有農(nóng)村、牧村、漁村、林場(chǎng)等不同類型，相對(duì)應(yīng)他們所從事的是耕作、放牧、捕魚(yú)、伐木等生產(chǎn)活動(dòng)。這是一組有關(guān)城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學(xué)校、醫(yī)院，道路縱橫，車輛很多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè))(添加了更多的圖片，更有利于學(xué)生的自主。)
這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異的表格。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(師出示表格內(nèi)容)……
(二)小組合作
同學(xué)們，前面我們了解了鄉(xiāng)村聚落與城市聚落，那么你知道聚落是怎樣形成的嗎?什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒(méi)有聚落?聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(板書(shū)：形成、分布、形態(tài))x
(三)交流展示，師總結(jié)
(一)承接：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高山、平原。現(xiàn)在，讓我們做一個(gè)假設(shè)，假設(shè)你是一個(gè)原始部落的首領(lǐng)，你會(huì)帶領(lǐng)你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里，也就是平原地區(qū)。哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一下理由?(A是干旱的沙漠地區(qū)，B是寒冷的北極，C是地勢(shì)高峻的山地，D是近海的平原地區(qū)，水源充足、土壤肥沃、氣候適宜)在比較中我們發(fā)現(xiàn)，自然環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)聚落的形成與分布有很大的影響。(出示圖片幫助學(xué)生分析影響聚落形成的主要因素)
(二)小結(jié)：哪位同學(xué)可以總結(jié)一下：有利于聚落形成和發(fā)展的因素主要有哪些呢?多媒體展示：有利于聚落形成和發(fā)展的因素。什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒(méi)有聚落?(生答)聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的.?(出示圖片，生答)
1、承接：同學(xué)們，我們知道，世界各地自然環(huán)境差異很大，聚落在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，往往形成了不同的建筑風(fēng)格。在世界各地就形成了一系列具有當(dāng)?shù)靥厣囊恍┙ㄖＯ旅嫖覀兙鸵晕鱽喌拿窬雍蜄|南亞的民居為例，學(xué)落與環(huán)境的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本91頁(yè)內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)提綱內(nèi)容。(板書(shū)：民居與環(huán)境)
2、小組內(nèi)交流答案。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，西亞的民居、東南亞的民居，他們的建筑外貌有什么特點(diǎn)?當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么特點(diǎn)?這位同學(xué)，你起來(lái)說(shuō)一下，好，誰(shuí)還有補(bǔ)充?這位同學(xué)，你說(shuō)!很好!最后老師來(lái)總結(jié)一下，請(qǐng)看屏幕!……(師看屏幕講解)世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?/p>
三、拓展延伸：
除此之外，你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又有怎樣的關(guān)系呢?我們威海這里有沒(méi)有與我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?(海草房)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海草房的建筑外貌有什么特點(diǎn)?我們威海的氣候特點(diǎn)是什么?(生答)
世界上其他地區(qū)有沒(méi)有與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?請(qǐng)大家再看一組圖片。(出示江南水鄉(xiāng)、蒙古包、泰國(guó)高架屋、日本的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國(guó)的傳統(tǒng)聚落，我們國(guó)家還有一些有代表性的傳統(tǒng)聚落，對(duì)于這些聚落，我們是應(yīng)該保護(hù)還是拆除呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課本90頁(yè)，思考這個(gè)問(wèn)題。(保護(hù)or拆除)(保護(hù)，并且在保護(hù)的基礎(chǔ)上加以改建，更利于人類的生活)
出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居，觀察其建筑外貌，分析與自然環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)于聚落與環(huán)境的關(guān)系理解的更為深刻)
四、鞏固：
下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間記憶一下課本上的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的，你有哪些收獲呢?(了解了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關(guān)系)
五、課堂總結(jié)。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案10
【重點(diǎn)】
(1)會(huì)觀察地球儀。
(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點(diǎn)】
(1)會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時(shí)內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置
【教學(xué)過(guò)程】
(導(dǎo)入新課)
上節(jié)課我們共同了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。
緯線（圈）
經(jīng)線（圈）
形狀特征
指示的方向
長(zhǎng)度的分布
標(biāo)度的范圍
度數(shù)的變化規(guī)律
經(jīng)緯度的表示方法
劃分地球半球的界線
數(shù)量特征
五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
引入：在日常的生活中，我們?cè)鯓哟_定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置?
(展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、C點(diǎn)。
(讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度。教師及時(shí)糾正，輔導(dǎo)。)
引入：通過(guò)上面的，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)
引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確的報(bào)出遇難輪船的位置，而及時(shí)的救援?
(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不難回答)
展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
在前面的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W 。
臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、125.30E。
強(qiáng)化訓(xùn)練：
1.組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。
經(jīng)緯度數(shù)
判斷東西半球
判斷南北半球
300E、200N
1200W、300S
100W、870N
1600E、450S
2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說(shuō)出它們的經(jīng)緯度數(shù)。
(搶答、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)
(總結(jié)全課)概括本節(jié)主要內(nèi)容。
(布置作業(yè))教材提供的“活動(dòng)”3——“城市經(jīng)緯度的確定”。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
七年級(jí)地理下冊(cè)教案9
第1教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。
能力目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法：如學(xué)會(huì)讀圖描述大洲的地理位置特點(diǎn);學(xué)會(huì)運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn);運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系。
2.通過(guò)地圖和資料，嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。
3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識(shí)和與人合作解決問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強(qiáng)化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)于我們生活的大洲的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地形名稱卡片
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
你知道世界上的大洲是哪一個(gè)嗎?
你知道世界上人口最多的大洲是哪一個(gè)嗎?
你知道世界陸地的點(diǎn)在哪嗎?在哪一個(gè)大洲?
你知道世界陸地的最低點(diǎn)在哪嗎?在哪一個(gè)大洲?
你知道中國(guó)在哪一個(gè)大洲嗎?
對(duì)，以上所有的答案都在我們生活的這個(gè)大洲—亞洲。
從這節(jié)課開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)的對(duì)象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來(lái)越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國(guó)家。
講授新課：
一、世界第一大洲
認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。
那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢?
[活動(dòng)]：P3
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
[教師利用“亞洲地形”掛圖進(jìn)行確認(rèn)]
�、僮畋保�81°N;最南：11°3′S;
�、谧顤|：169°40′W;最西：26°3′E
3.讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說(shuō)明亞洲是世界第一大洲?
[小組討論]
1.計(jì)算：
a.跨緯度數(shù)(約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶)
b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離(10120千米)
c.跨經(jīng)度數(shù)(約164°，大部分在東半球)
d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個(gè)歐洲和南極洲面積之和?(三個(gè)歐洲和一個(gè)南極洲面積之和)
得出結(jié)論：為什么說(shuō)亞洲是世界第一大洲?
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
[活動(dòng)]
1.角色扮演──亞洲的鄰居(讀圖6.2《亞洲的范圍》)
前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請(qǐng)?jiān)撜n桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖，說(shuō)明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報(bào)出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學(xué)說(shuō)出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線
亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽
亞非分界：蘇伊士運(yùn)河
亞-北美分界：白令海峽
3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個(gè)區(qū)域。
讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問(wèn)題：
①新、馬、泰屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
�、谑澜绲诙丝诖髧�(guó)—印度屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
�、郯⒏缓箤儆趤喼薜哪膫�(gè)地理分區(qū)
④北亞部分屬于哪個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土范圍
�、莨_克斯坦屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
�、拗袊�(guó)屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)，這個(gè)地理分區(qū)還包括哪些國(guó)家
區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。
二、地形和河流
[播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲，提問(wèn)]從這首熟悉的歌曲里，你聽(tīng)到亞洲的大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎?
[復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來(lái)分層設(shè)色的?每種顏色各代表什么高度?(讀海深陸高表)基本地形有哪五種?
[活動(dòng)]P5
結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅：
沿途說(shuō)出你將經(jīng)過(guò)哪些國(guó)家?哪些地形區(qū)?大致海拔高度是多少?有可能見(jiàn)到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形?
1.請(qǐng)一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。(前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”)請(qǐng)沿途紀(jì)錄所經(jīng)國(guó)家、地形區(qū)，所見(jiàn)到的地貌環(huán)境和地形特征(地名、海拔、景觀等)。
2.每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對(duì)描述面、語(yǔ)言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵(lì)。
3.“造型活動(dòng)”：
(教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、-)
以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。教師提出“造型要求”：
各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20xx米，頭部為4000米，請(qǐng)以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢(shì)有什么特點(diǎn)?(地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)中間高，四周低，)
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖]
同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢(shì)狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。(見(jiàn)p.6圖6.7)
[提問(wèn)]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點(diǎn)，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個(gè)方位發(fā)源，流向哪里?(呈輻射狀，由中心流向四周)
總結(jié)：
1.地形大勢(shì)：中部高，四周低，河流呈放射狀
2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原
3.主要河流：
太平洋—長(zhǎng)江、黃河、湄公河
印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江
北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河,
板書(shū)設(shè)計(jì),世界第一大洲
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
二、地形和河流
1.地形大勢(shì)：中部高，四周低，河流呈放射狀
第六章我們生活的大洲——亞洲
【第一節(jié)自然環(huán)境,第2教時(shí)】
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力目標(biāo)
1、初步掌握亞洲氣候特征
2、能運(yùn)用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素;
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
4、初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見(jiàn)形成追根求源的探索意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競(jìng)賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：氣候特點(diǎn)及其主要影響因素
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：地圖
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
從今日的天氣等話題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。(提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。)
復(fù)雜的氣候：
根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們連云港的氣候有什么特點(diǎn)?
海洋性氣候，溫和濕潤(rùn)，寒暑相宜，四季分明
氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。(展示P7“亞洲氣候類型圖”)
1、亞洲主要有哪些氣候類型?
全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么?
亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
2、觀察其中分布范圍最廣的`氣候類型是什么?主要分布在哪兒?
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
3、距離海洋的遠(yuǎn)近如何?
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
4、展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置)
5、引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)
溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
過(guò)渡：降水對(duì)于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。
6、亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?
熱帶季風(fēng)氣候、-帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫(huà)箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少
7、如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢?
(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)
農(nóng)業(yè)
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
8、根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?
氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?
(以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系)
小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
【活動(dòng)】
展示非洲氣候圖P9
提問(wèn)：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)?分析主要的影響因素。
總結(jié)：赤道穿過(guò)非洲中部
以熱帶氣候?yàn)橹�，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣
氣候類型南北對(duì)稱，以赤道為中心
影響因素：緯度位置，還有地勢(shì)高低等
板書(shū)設(shè)計(jì)：
復(fù)雜的氣候：
亞洲氣候類型復(fù)雜多樣
溫帶大陸性氣候
熱帶季風(fēng)氣候
-帶季風(fēng)氣候
溫帶季風(fēng)氣候
七年級(jí)地理下冊(cè)教案10
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個(gè)大洋、長(zhǎng)城站和中山站的位置及名稱。
2、能力目標(biāo)：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
3、教育目標(biāo)：讓學(xué)生理解保護(hù)南極環(huán)境的意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：南極洲位置特點(diǎn)和獨(dú)特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點(diǎn)及豐富的自然資源。
教學(xué)難點(diǎn)：南極洲氣候的成因。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）
二、導(dǎo)入新課：
高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo)學(xué)生回答。
學(xué)生自由發(fā)言。
冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進(jìn)這兩個(gè)神秘的地區(qū)。
板書(shū)：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)
三、講述新課：
㈠范圍、位置
學(xué)生讀圖、讀書(shū)，回答問(wèn)題。指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。教師最后對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)。
1、北極地區(qū)：北極圈以北（學(xué)生思考，回答。）
�。�1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋）
（2）幾乎被哪幾個(gè)大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。
�。�3）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準(zhǔn)確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的.地區(qū)，面積要大于北冰洋。
2．南極地區(qū)：
南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。
�。�1）南極洲的緯度位置特點(diǎn)
�。�2）環(huán)繞三大洋（方位、順時(shí)針由東往西各是哪幾個(gè)大洋？）
（3）與哪幾個(gè)大洲隔海相望？
答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材62頁(yè)《南極洲》和64頁(yè)《海上浮冰》、《南極冰蓋》。提出問(wèn)題：想一想，為什么浮冰對(duì)海上航運(yùn)會(huì)構(gòu)成較大的威脅？
�、姹睒O地區(qū)和南極地區(qū)的氣候
教材62頁(yè)，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。
（3）北冰洋跨多少個(gè)經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋）
1、南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。
2、兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。
3、兩極地區(qū)的氣候形成原因㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源
1、淡水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。
2、礦產(chǎn)資源
南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、生物資源
請(qǐng)同學(xué)們看一下圖片，65頁(yè)“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。65頁(yè)，活動(dòng)題。
四、北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察
指導(dǎo)學(xué)生閱讀66頁(yè)，《南極探險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過(guò)程。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案11
課時(shí)安排：第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖，說(shuō)明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。
3、教育目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素
2．了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
二、導(dǎo)入新課：
觀察亞洲政區(qū)圖。
指導(dǎo)學(xué)生讀圖。
回憶與中國(guó)相臨的16個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中最南端的，與我國(guó)的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個(gè)國(guó)家以及位于這三個(gè)國(guó)家以南的國(guó)家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個(gè)地區(qū)就被人們叫做東南亞。
三、講授新課：
指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強(qiáng)調(diào)方法的掌握遠(yuǎn)比知識(shí)的掌握重要。
指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。
一．中南半島和馬來(lái)群島
1．通過(guò)讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球
通過(guò)讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來(lái)群島，列表比較中南半島和馬來(lái)群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和差異
2．通過(guò)地形圖分析：
�。�1）中南半島北部地勢(shì)高峻，南部地勢(shì)低平（2）馬來(lái)群島地勢(shì)崎嶇，山嶺多、平原少。
3．河流
�。�1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。
�。�2）根據(jù)地形分析馬來(lái)群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。
4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn)：閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷學(xué)生以自學(xué)的形式獨(dú)立解決問(wèn)題：中南半島和馬來(lái)群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，
�。�1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。
�。�2）在馬來(lái)群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播種，一年到頭都有收獲馬來(lái)群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家。
總結(jié)馬來(lái)群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。
四、小結(jié)和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習(xí)。
課時(shí)安排：第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解東南亞的國(guó)家，以及各國(guó)的首都。掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”
2、能力目標(biāo)：分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位
3、教育目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，說(shuō)明亞洲的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分析亞洲地理位置的過(guò)程，掌握分析某一區(qū)域地理位置的方法，并依此運(yùn)用地圖分析歐洲的地理位置。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的.了解。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。
二、導(dǎo)入新課：
以謎語(yǔ)引入：大江之中——河內(nèi)；長(zhǎng)鼻盛會(huì)——萬(wàn)象；舉頭望明月——仰光（通過(guò)名稱引起學(xué)生興趣，簡(jiǎn)單介紹。）
三、講授新課
�、鍑�(guó)家、首都、居民
1、國(guó)家：
利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。讀圖7－8，找出東南亞主要國(guó)家及其首都
越南——河內(nèi)老撾——萬(wàn)象柬埔寨——金邊
泰國(guó)——曼谷緬甸——仰光馬來(lái)西亞——吉隆坡新加坡——新加坡菲律賓——馬尼拉印度尼西亞——雅加達(dá)文萊——斯里
巴加灣市東帝汶（最新獨(dú)立）
其中與陸地接壤的國(guó)家為緬甸、老撾、越南
湄公河在我國(guó)境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國(guó)、緬甸、老撾、泰國(guó)、柬埔寨、越南等國(guó)，是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的國(guó)際性河流。
2、首都（沿河分布）完成書(shū)上37頁(yè)的活動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)如何讀圖，積極主動(dòng)思考地理問(wèn)題。
3、居民
利用書(shū)38頁(yè)的課文總結(jié)強(qiáng)調(diào)，從課文中使學(xué)生注意到新加坡的華人、華僑，引申到整個(gè)東南亞地區(qū)。從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。
東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)
�、珩R六甲海峽
通過(guò)指圖提問(wèn)總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強(qiáng)調(diào)其在交通運(yùn)輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說(shuō)是“十字路口”的位置
1．馬六甲海峽位于馬來(lái)西亞、新加坡、印度尼西亞三個(gè)國(guó)家之間
2．馬六甲海峽位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島之間
3．馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”
課時(shí)安排：第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)讀圖了解東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國(guó)中的經(jīng)濟(jì)地位
2、能力目標(biāo)進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。
3、教育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解東南亞各國(guó)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，從而比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)形式上的差異。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國(guó)中的經(jīng)濟(jì)地位教學(xué)難點(diǎn)：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國(guó)中的經(jīng)濟(jì)地位教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)東南亞的氣候和地形。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題）
二、導(dǎo)入新課
大家知道泰國(guó)的香米嗎？他與我們我家產(chǎn)的大米有很大的不同。味道很好，泰國(guó)就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產(chǎn)呢？
板書(shū)：
�、韪火埖奈锂a(chǎn)
三、講授新課：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖的方法必須先看圖例。
在教師的指導(dǎo)下讀圖，分析書(shū)36頁(yè)圖7－6東南亞的物產(chǎn)分布。通過(guò)名稱引起學(xué)生興趣。
總結(jié)：
1．礦產(chǎn)資源：石油、錫
石油：印度尼西亞、馬來(lái)西亞、文萊錫：馬來(lái)西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國(guó)家
2．糧食作物：水稻
泰國(guó)、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國(guó)
3．熱帶經(jīng)濟(jì)作物：簡(jiǎn)單介紹。
天然橡膠：泰國(guó)、印度尼西亞、馬來(lái)西亞分居世界前三位。油棕（棕櫚油）：泰國(guó)的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國(guó)家總結(jié)南亞的物產(chǎn)，完成書(shū)上練習(xí)題鍛煉學(xué)生讀圖解題的能力，養(yǎng)成學(xué)生讀圖解題的習(xí)慣
七年級(jí)地理下冊(cè)教案12
第一、二課時(shí)
課題：第六章我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)位臵和范圍
主備人：羅文學(xué)成員：楊麗教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)利用半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵來(lái)描述一個(gè)區(qū)域的地理位臵。2、知道世界第一大洲。
3、學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的范圍。4、了解亞洲的地理分區(qū)。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位臵特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、地形名稱卡片課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)位臵和范圍
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂(lè)。
教師提問(wèn)：結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>
學(xué)習(xí)討論回答。
教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。
板書(shū)：
一、雄踞東方的大洲——亞洲
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)
三、新授:
�。ㄒ唬毓手拢ㄉ仡檨喼薜孛�.由來(lái)）
亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱，意為“東方日出之地”。公元前20xx年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國(guó)。他們的航海水平十分高超，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來(lái)逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來(lái)被用來(lái)指代整個(gè)歐洲。（二）亞洲的地理位臵和范圍
認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位臵，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位臵呢？
師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位臵的一般方法:半球位臵、海陸位臵、經(jīng)緯度位臵[活動(dòng)]：看圖討論回答：
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位臵》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位臵。（絕大部分在東半球、北半球）
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位臵①最北：81°N；最南：11°S；②最東：170°W；最西：26°E
3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
[學(xué)以致用]：讀圖6.23“北美洲的位臵和范圍”，
1．簡(jiǎn)述北美洲的半球位臵。2.說(shuō)出北美洲的經(jīng)緯度位臵。
3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說(shuō)出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位臵特點(diǎn)。
[活動(dòng)]：師生互動(dòng)，完成第5頁(yè)活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位臵和范圍差異。
四、課堂小結(jié)：
認(rèn)識(shí)區(qū)域，首先要認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位臵和范圍。大洲的地理位臵，可以從半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵等方面加以描述。
五、作業(yè)安排：
完成地理填充圖冊(cè)同步練習(xí)。
第二課時(shí)位臵和范圍
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入：
我們的環(huán)球之旅已經(jīng)到達(dá)了我們祖國(guó)所在的大洲——亞洲。亞洲在許多方面值得亞洲人自豪。接下來(lái)，就讓我們通過(guò)自己的雙手和眼睛來(lái)驗(yàn)證亞洲之最。二、活動(dòng)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┧阋凰恪澜绲谝淮笾�
你可以從哪些方面說(shuō)明亞洲是世界第一大洲？[小組討論]
1.計(jì)算：a.跨緯度數(shù)（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）
b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）c.跨經(jīng)度數(shù)（約164°，大部分在東半球）d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.4《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個(gè)歐洲和南極洲面積之和？（三個(gè)歐洲和一個(gè)南極洲面積之和）
得出結(jié)論：為什么說(shuō)亞洲是世界第一大洲？1.跨緯度最廣（跨寒、溫、熱帶）2.東西距離最長(zhǎng)
3.面積最大（4400千米）（二）找一找——亞洲的分區(qū)
通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個(gè)區(qū)域。
讀圖6.5《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問(wèn)題：①新、馬、泰屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
�、谑澜绲诙丝诖髧�(guó)—印度屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)③阿富汗屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)④北亞部分屬于哪個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土范圍⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
�、拗袊�(guó)屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)，這個(gè)地理分區(qū)還包括哪些國(guó)家?學(xué)生讀圖分析：看圖6.6景觀圖，描述圖片中居民的生活。圖1西亞——游牧——穿著寬松的長(zhǎng)袍圖2北亞——狗拉雪橇——皮衣圖3南亞——捕魚(yú)圖4東南亞——長(zhǎng)屋
四幅圖說(shuō)明由于面積遼闊，亞洲各地的自然環(huán)境的地區(qū)差異很明顯，也就造就了居民生活的差異。三、師生共同小結(jié)：
今天的旅程即將結(jié)束，請(qǐng)你們談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。四、作業(yè)安排：
完成地理填充圖冊(cè)同步練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第三課時(shí)
【課題】第二節(jié)自然環(huán)境（地形和河流）主備人：羅文學(xué)成員：楊麗
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系
2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；
【教學(xué)重點(diǎn)】
亞洲地形與河流分布的關(guān)系
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)�！窘虒W(xué)方法】
講授法、讀圖指導(dǎo)法、練習(xí)法等。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】
七年級(jí)地理下冊(cè)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解美國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置
2、知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，種族構(gòu)成復(fù)雜
3、了解美國(guó)的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。
重點(diǎn)：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)
難點(diǎn)：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)
教學(xué)方法：讀圖法、聯(lián)系法、比較法
�、瘛⒆詫W(xué)知識(shí)我展示：（5～8分鐘）
1、美國(guó)的半球位置：，海陸位置：，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個(gè)外來(lái)洲、。因此美國(guó)是一個(gè)地跨、兩洲的國(guó)家。
2、美國(guó)人口x億，原有居民是，今天居住在美國(guó)的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國(guó)的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國(guó)人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占x，黑種人占x 。和x華人聚居的地方形成了著名的。
4、讀圖說(shuō)出美國(guó)地形區(qū)主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？
5、美國(guó)為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國(guó)”？讀第90頁(yè)，完成以下問(wèn)題。
1、并說(shuō)說(shuō)美國(guó)地勢(shì)東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區(qū)各有什么特
2、讀圖說(shuō)出美國(guó)降水量的'分布特征。
3、小結(jié)：美國(guó)有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說(shuō)明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？
4、拓展：比較美國(guó)與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結(jié)論：。
檢測(cè)反饋：
1、美國(guó)的唐人街主要分布在xx。美國(guó)原有居民是xx 。美國(guó)的兩個(gè)海外洲是：xx。
2、美國(guó)地理位置的優(yōu)越性？
3、美國(guó)的自然條件有哪些優(yōu)越性？
4、美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國(guó)有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？
5、自繪美國(guó)輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來(lái)洲、河流、湖泊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、了解美國(guó)的工業(yè)特點(diǎn)及分布
2、認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展所起的作用，從而樹(shù)立科教興國(guó)的戰(zhàn)略觀念。
重點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
難點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)發(fā)展的借鑒意義
教學(xué)方法：讀圖法、綜合法、聯(lián)系法相結(jié)合自學(xué)知識(shí)我展示：（5～6分鐘）
1、讀圖8—48找出美國(guó)主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？
2、讀圖冊(cè)47頁(yè)說(shuō)說(shuō)美國(guó)主要有哪些工業(yè)部門？
3、美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn)：擁有，工業(yè)產(chǎn)品種類，產(chǎn)量，技術(shù)，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。
4、美國(guó)的硅谷在，因生產(chǎn)而出名。
5、小組討論：為什么美國(guó)能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家？
七年級(jí)地理下冊(cè)教案14
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征，說(shuō)明埃及在交通方面的重要性。
2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點(diǎn)，說(shuō)明埃及是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。
3、運(yùn)用課本文字和圖片資料，說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。
4、了解尼羅河和蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)文化的影響。
過(guò)程與方法目標(biāo)
聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡(jiǎn)述尼羅河對(duì)古代埃及文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、了解埃及歷史遺跡和文化對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)
2、培養(yǎng)學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、埃及的地理位置的重要性
2、尼羅河及蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義
教學(xué)難點(diǎn)
1、尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響
2、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)
教學(xué)方法 小組合作、探究學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入語(yǔ)：
通過(guò)埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放，讓同學(xué)們感受埃及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬?duì)埃及的印象，以此導(dǎo)入新課。
二、探秘自然，走近埃及
學(xué)習(xí)形式：小組合作
讀課本76頁(yè)圖8-13，從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息？請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組找到的相關(guān)信息用序號(hào)標(biāo)出寫(xiě)在白板上，寫(xiě)對(duì)一點(diǎn)且內(nèi)容不重復(fù)得一分。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺(tái)展示。小組展示完畢后，由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，并給每個(gè)小組加分。
三、探尋人文，走進(jìn)埃及
學(xué)習(xí)形式：情景教學(xué)，角色扮演
先出示阿拉伯語(yǔ)、阿拉伯人及開(kāi)羅附近建筑物等圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)埃及的基本人文情況。接下來(lái)，為了突出本節(jié)課的重點(diǎn)，進(jìn)行了如下的情景設(shè)置：假設(shè)同學(xué)們要前往埃及參觀考察，為期四天，主要考察埃及的.工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下：
第一天：乘船游覽亞歷山大港—開(kāi)羅—盧克索—阿斯旺水壩
第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
第三天：參觀國(guó)際航道—蘇伊士運(yùn)河
第四天：考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展
這四天的行程，讓幾位同學(xué)扮演的導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們參觀考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古老文明和現(xiàn)代文明，進(jìn)一步走進(jìn)埃及。
四、探疑解惑，揭秘埃及
學(xué)習(xí)形式：小組合作探究
在前面了解了埃及基本的自然和人文特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為了解決本節(jié)課的難點(diǎn)，提高同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，我設(shè)計(jì)了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。
1、讀圖探究：尼羅河對(duì)埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)有什么影響？
2、埃及是如何充分利用本國(guó)的各種資源，因地制宜發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)的？
五、課堂反饋
學(xué)習(xí)形式：小組競(jìng)賽限時(shí)搶答
通過(guò)小組競(jìng)賽搶答加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)的有效性。
六、課堂小結(jié)：
學(xué)習(xí)形式：組內(nèi)交流、組員評(píng)價(jià)、老師整體評(píng)價(jià)
每位小組長(zhǎng)組織組員在組內(nèi)交流，并把組員的發(fā)言，在白板上歸納，以梳理這節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、布置作業(yè)：配套的知識(shí)能力訓(xùn)練
必做作業(yè)：選擇題
選做作業(yè)：選做題
七年級(jí)地理下冊(cè)教案15
俄羅斯：第 1 教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1.俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。
2.俄羅斯的地形、河流、氣候。
3.了解俄羅斯的自然環(huán)境(如礦產(chǎn)分布)對(duì)其經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響。
4.俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律。
5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術(shù)方面的情況。
過(guò)程與方法：
1.運(yùn)用地圖，鞏固學(xué)習(xí)描述一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的地理位置的特點(diǎn)。
2.理解俄羅斯的自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。
3.認(rèn)識(shí)俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律，將這種能力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。
情感與價(jià)值觀：
俄羅斯有發(fā)達(dá)的航天航空工業(yè)，這一切是建立在先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的。由此聯(lián)系到我國(guó)，我們國(guó)家要想在世界上具有鞏固的地位，必須要發(fā)展科技，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：俄羅斯的自然特征和經(jīng)濟(jì)特征
教學(xué)難點(diǎn)：
1.俄羅斯氣候成因
2.俄羅斯自然與經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生利用課余時(shí)間搜集有關(guān)俄羅斯風(fēng)土人情的資料;
2.相關(guān)地圖、景觀圖片
教學(xué)過(guò)程
引入新課：
你知道世界上哪個(gè)國(guó)家嗎?(同學(xué)回答：俄羅斯)
俄羅斯的'面積有1700多萬(wàn)平方公里，也是與我國(guó)接壤的國(guó)家中疆界最長(zhǎng)的國(guó)家。既然地域遼闊，自然環(huán)境就會(huì)多種多樣。
設(shè)疑：你想了解有關(guān)俄羅斯的哪些方面的知識(shí)?
學(xué)生活動(dòng)：分組提出問(wèn)題，把問(wèn)題進(jìn)行歸納、篩選，選擇主要的問(wèn)題。
教師小結(jié)：?jiǎn)栴}歸類，確定本節(jié)課要解決的問(wèn)題。
講授新課：
一、國(guó)土遼闊
課件：投影世界政區(qū)圖，并讓學(xué)生找出俄羅斯的位置。
教師：先讓學(xué)生讀圖說(shuō)出俄羅斯的緯度位置。
同學(xué)回答：50°N~70°N。
教師：前面我們學(xué)氣候的時(shí)候知道，影響氣候的因素有緯度位置、海陸位置、地形等，我們大家看俄羅斯的緯度位置對(duì)其氣候有什么影響?
同學(xué)回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒(méi)有熱帶氣候。所以總的來(lái)說(shuō)，氣候比較寒冷。
教師：誰(shuí)能說(shuō)出俄羅斯的海陸位置。
同學(xué)回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、里海。陸上鄰國(guó)有挪威、芬蘭、愛(ài)沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國(guó)、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國(guó)的阿拉斯加相望。
教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。
(同學(xué)活動(dòng))
教師：大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎?
同學(xué)回答：亞歐分界線。
教師：所以說(shuō)俄羅斯是一個(gè)瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國(guó)家。
教師：再讀圖，看俄羅斯所跨的經(jīng)度。
同學(xué)回答：20°E~180°E。
教師：俄羅斯從東到西大約跨160°經(jīng)度，實(shí)地距離相差10000多千米，是世界上跨經(jīng)度最廣的國(guó)家。而我國(guó)東西距離相差5000多千米，是我國(guó)的2倍。
從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積的國(guó)家。
課件：投影幾大國(guó)家的面積，進(jìn)一步證明俄羅斯是世界上面積的國(guó)家。
國(guó)家：俄羅斯：加拿大：中國(guó)：美國(guó)：巴西：澳大利亞
面積：1710：997：960：937：851：768
活動(dòng)：1.讀圖7.45，找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。
同學(xué)回答：略
2.讀圖，找出俄羅斯主要陸上鄰國(guó)：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國(guó)、蒙古、朝鮮，并說(shuō)出這些國(guó)家分別位于俄羅斯的什么方位?
同學(xué)回答：略
課件：點(diǎn)擊出俄羅斯的地形、河流圖。
教師提問(wèn)1：看分層設(shè)色地形圖，指出俄羅斯地勢(shì)傾向及主要地形區(qū)。
同學(xué)回答：南高北低，東高西低是其地勢(shì)傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。
提問(wèn)2：有哪些河流，其流向如何?注入哪里?
同學(xué)回答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋;伏爾加河，全長(zhǎng)3600 km，是俄羅斯最長(zhǎng)的內(nèi)流河，自北向南，注入里海。
提問(wèn)3：讀圖，看中俄邊境上還有一條河流，是什么河?
同學(xué)回答：阿穆?tīng)柡�，為中�?guó)的黑龍江，向東注入太平洋。
課件：投影完成下表俄羅斯地形、河流：
教師：同學(xué)們，以上我們介紹了俄羅斯的位置、范圍、地形、河流等自然概況。下面我們結(jié)合以前學(xué)過(guò)的有關(guān)氣候的知識(shí)，來(lái)分析俄境內(nèi)主要有哪些氣候類型，為什么會(huì)有這么大的差異?
活動(dòng)：讀圖7.46
1.看等溫線分布圖，分析俄氣溫變化有什么規(guī)律?
同學(xué)分組討論回答：從南向北，氣溫降低，同一緯度地區(qū)，大陸西部氣溫高，東部氣溫低。
2.看降水分布情況，你又能總結(jié)出俄羅斯的降水有什么規(guī)律?
同學(xué)回答：南多北少，西多東少。
教師：俄羅斯由于所處緯度較高，因此大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長(zhǎng)，出現(xiàn)了在東西方向上的差異。東歐平原西部受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時(shí)間很長(zhǎng)。在俄羅斯北部從亞洲到歐洲，亞寒帶針葉林綿延很廣。北冰洋沿岸是終年嚴(yán)寒的極地氣候。
活動(dòng)：試著描述雅庫(kù)茨克?奧伊米亞康一帶——“寒極”的氣候特征。
(同學(xué)討論)
教師：俄羅斯西伯利亞的冬季十分寒冷，北部的雅庫(kù)茨克、奧伊米亞康一帶，曾達(dá)到-71℃的低溫，因而有“北半球的寒極”之稱。西伯利亞的凍土，深度可達(dá)幾百米，在短暫的夏季，表面融化變成泥沼，能吞沒(méi)貨車、拖拉機(jī)等。房屋要建在深埋在土層里的高樁上，以免凍土解凍，建筑物傾斜或下沉。所有的住宅墻都很厚，都裝有三四層門窗。放在露天的鋼鐵也會(huì)失去韌性，變得像冰一樣脆，容易折斷。有人說(shuō)，新來(lái)的人頭一次注意到自己的鼻子，鼻孔里每根毛不出一秒鐘都已凍僵，每吸一口氣你都能感到鼻毛彎腰。你能夠“看”到自己的呼吸，更出奇的是你能夠聽(tīng)見(jiàn)它變成冰。
所以，俄羅斯的氣候特征是：
活動(dòng)：閱讀“地跨亞歐兩大洲的歐洲國(guó)家”，進(jìn)一步了解俄羅斯。
日本俄羅斯比較課件內(nèi)容預(yù)覽：
1.自然環(huán)境包括：地理位置、面積和領(lǐng)土組成、地形、氣候、河湖、突出的自然地理現(xiàn)象和自然災(zāi)害;各自然地理要素之間的聯(lián)系;自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。
2.日本和俄羅斯自然環(huán)境比較歐洲東部亞洲北部北海道本州四國(guó)九州由圖可看出,人口、城市等多分布在一個(gè)國(guó)家地形較為()的地方。俄羅斯大部分地區(qū)是()氣候，由于所處()較高，冬季氣候長(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖;日本是()和()氣候，夏季降水較()(多、少)。
3.比較日俄兩國(guó)河流長(zhǎng)度、流量、流向等特征，從面積、地形、氣候等方面思考其差異的形成日本俄羅斯比較()氣候，夏季降水較()(多、少)。比較日俄兩國(guó)河流長(zhǎng)度、流量、流向等特征，
4.從面積、地形、氣候等方面思考其差異的形成原因。你認(rèn)為日本和俄羅斯有哪些突出的自然地理特征，它們對(duì)該國(guó)發(fā)展會(huì)有哪些影響?(可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人們生活等方面考慮。)思考
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