小烏鴉愛媽媽音樂教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小烏鴉愛媽媽音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小烏鴉愛媽媽音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的`“烏鴉家”場(chǎng)景。

　　2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　（一）播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

　　1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

　　2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

　�。ǘ�）幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

　　提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？

　　2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容

　　3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。

　　4、在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

　�。ㄈ�）利用布置好的場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

　　1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

　　2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。

　�。ㄋ模┲v評(píng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

　　我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)？你想幫媽媽做些什么？

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：

　　將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

　　活動(dòng)反思

　　在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動(dòng)氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑。活動(dòng)雖然存在不足，但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長(zhǎng)！

小烏鴉愛媽媽音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。

　　2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。

　　3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　有感情地歌唱。

　　教具

　　課件、電子琴。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動(dòng)聽的音樂聲中，我們出發(fā)吧。

　　1、課件出示開滿野菊花的山坡。

　　2、節(jié)奏聲勢(shì)xx xx/x x/x――/x――//

　　拍 拍 小 手跺腳 飛 飛

　　師：這個(gè)開滿野菊花的地方，有一個(gè)小烏鴉的動(dòng)人故事，但要知道這個(gè)故事，就必須學(xué)會(huì)三種本領(lǐng)，并且能熟練運(yùn)用，聽一聽，是那三種本領(lǐng)？

　　3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢(shì)：

　　a、隨師模仿。

　　b、連續(xù)5次做。

　　c、師唱歌曲旋律，生做。

　　d、隨琴旋律做。

　　二、了解歌曲內(nèi)容（3分）

　　師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，我們?nèi)�學(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛媽媽的動(dòng)人故事，一齊去看一看吧！

　　1、放課件。

　　2、小老師講故事（烏鴉反哺）。

　　3、情感深化

　　師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂的成長(zhǎng)，我們要怎樣來回報(bào)媽媽的愛？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：那小烏鴉又是怎樣來回報(bào)媽媽的愛呢？

　　小朋友又是怎樣來贊揚(yáng)小烏鴉的.行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、聽范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。

　　2、用律動(dòng)記憶歌詞：

　　a、隨師模仿記憶第一段詞。

　　師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請(qǐng)大家輕聲讀一讀（出示歌片）。

　　師：誰(shuí)知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？

　　生：自由回答。

　　師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。

　　生：自由回答。

　　b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。

　　c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。

　　4、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞（耳朵仔細(xì)聽）。

　　5、生唱歌曲

　　a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。

　　b、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。

　　c、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給老師聽。

　　d、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給所有老師聽。

　　e、繪聲繪色地講給大家聽。

　　四、表現(xiàn)歌曲（5分）

　　1、戴好頭飾去參加音樂會(huì)（邊唱歌邊律動(dòng)）。

　　2、唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）。

　　3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。

小烏鴉愛媽媽音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　2. 創(chuàng)編歌曲表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，激發(fā)音樂情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1. 帶感情演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　2. 為歌曲創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　教材分析

　　這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛。教育學(xué)生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。歌曲為四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　展示小烏鴉喂媽媽掛圖。

　　教師提問：你們能說說這幅畫中表現(xiàn)的內(nèi)容嗎?(學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，并描述圖中的故事。)

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1. 初聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　教師提出聆聽要求：請(qǐng)學(xué)生聽辨歌曲后說出歌曲的情緒。(親切、自然。)

　　2. 請(qǐng)學(xué)生看著圖片，講述《小烏鴉愛媽媽》的故事。

　　故事情節(jié)：一天，天氣格外晴朗，寬闊的大路旁盛開著美麗的野菊花。忽然，從遠(yuǎn)處飛來了一只小烏鴉，它既不吵鬧也不玩耍，急急忙忙地趕回家。原來是它的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)，小烏鴉叼來蟲子一口一口地喂媽媽。這是一只多么可愛的小烏鴉啊，小烏鴉不會(huì)忘記，是媽媽把它養(yǎng)育大。

　　3.學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)教師示范，有感情地按節(jié)奏朗讀第一段歌詞。學(xué)生認(rèn)真聽教師的示范朗讀歌詞。

　　(2)教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一段歌詞。

　　教師要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生注意模仿并帶感情地朗讀歌詞，聲音要親切、自然。

　　(3)教師范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段。

　　學(xué)生帶問題認(rèn)真聆聽歌曲的第一段。

　�、偬釂枺旱谝欢蔚母柙~描寫的什么?(學(xué)生可以回答出一段歌詞說的是故事的開頭，描寫了景色。)

　�、诮處熖岢鰡栴}：小烏鴉為什么要急急忙忙地趕回家呢?它著急要去干什么呢?(學(xué)生可以回答出小烏鴉急急忙忙回家是為了照顧媽媽。)

　　教師提出演唱要求：第一段我們有感情地演唱，最后兩句要帶著一點(diǎn)疑問的口氣。體會(huì)小烏鴉急切的心情，演唱歌曲第一段。

　　(4)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》第二段。

　　①教師語(yǔ)：小烏鴉去干什么了呢?答案在第二段中告訴了我們。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀第二段歌詞。(教師要注意提示學(xué)生有感情地朗讀第二段歌詞，并在歌詞中找問題的答案。)

　�、谀阏J(rèn)為第二段應(yīng)該用什么樣的速度演唱?(速度應(yīng)該慢一點(diǎn)，因?yàn)橐�表現(xiàn)烏鴉媽媽生病了，并且速度慢為了表達(dá)小烏鴉對(duì)媽媽的愛。)

　�、劢處熆偨Y(jié)：以前是烏鴉媽媽把小烏鴉帶大，小烏鴉長(zhǎng)大了，媽媽也老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之情，叼來了蟲子喂媽媽，表現(xiàn)了母子之間的深厚感情。這一段很感人，所以演唱的時(shí)候速度要慢一點(diǎn)。

　�、芙處煼冻�后，學(xué)生集體演唱。

　　(5)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》第三段。

　�、俚谌�段請(qǐng)一位同學(xué)來演唱。教師提問：聽一聽第三段又唱了些什么呢?

　　學(xué)生回答：這一段歌詞好像在夸小烏鴉是個(gè)好孩子，好像在稱贊小烏鴉做得很好。

　�、诮處熣Z(yǔ)：我們就用夸耀的'、稱贊的感覺來演唱這首歌的第三段。

　　③教師學(xué)生一起演唱第三段。

　　演唱要求：全體隨音樂演唱歌曲，注意歌曲速度的變化。

　　三、歌表演

　　1. 教師提問：學(xué)完了這首歌曲你們有什么感想?

　　學(xué)生回答：我們應(yīng)該像小烏鴉一樣愛自己的媽媽，小烏鴉特別可愛，我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)。

　　2. 拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱。

　　3. 師生一起聽音樂進(jìn)行《小烏鴉愛媽媽》創(chuàng)編表演。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課同學(xué)們愉快地學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，希望你們以后也和小烏鴉一樣愛自己的媽媽�；丶乙院笳�(qǐng)你把這首好聽的歌曲送給你的媽媽，請(qǐng)她為你的表演打分，并幫助媽媽做一件你力所能及的事。

小烏鴉愛媽媽音樂教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》指出：“幼兒的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中�！薄缎�烏鴉愛媽媽》是一首極具教育意義的歌曲，講述了小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的的情節(jié)，來表達(dá)對(duì)的熱愛。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)來教育幼兒要學(xué)會(huì)父母，不忘記父母的養(yǎng)育之恩。通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、初步嘗試分組合唱，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂。

　　3、感受歌曲中小烏鴉對(duì)媽媽的愛，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂、

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　進(jìn)場(chǎng)音樂《卡農(nóng)》

　　二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　　1.展示圖片，引出歌曲

　�。�1) 昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段,我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請(qǐng)小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。

　　烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。

　　小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（著急）請(qǐng)幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動(dòng)作.我們一起說一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。

　　下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時(shí)候，小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。

　　小結(jié)：小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。

　　(2) 小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下， 小烏鴉媽媽的心情會(huì)是什么樣？我請(qǐng)小朋友來欣賞一下下一張圖片。

　　小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會(huì)怎么樣？

　　媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）

　　小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對(duì)小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請(qǐng)小組討論并說出自己的想法。

　　小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。

　　三：分組演唱

　　下面我們來做一組小游戲:

　　1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。

　　2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。

　�。ǔ�之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

　　小結(jié)：小朋友們都非常棒，學(xué)會(huì)和小朋友們合作來演唱我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。請(qǐng)小朋友們今天放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動(dòng)的事，做一個(gè)像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

　　四、游戲：情景表演

　　1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(好)

　　2、布置場(chǎng)景

　　（1）用輪胎、稻草搭 “小烏鴉的`家”。

　　（2）把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

　　（3）游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

　　小結(jié)：小朋友們，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認(rèn)識(shí)了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅�多的愛分享給其他的小朋友吧。

小烏鴉愛媽媽音樂教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　2、發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。

　　3、感知歌曲的三段式結(jié)構(gòu)，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。學(xué)習(xí)分角色結(jié)伴表演游戲，在歌曲表演中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂課件《小烏鴉愛媽媽》

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《摘果子》

　　發(fā)聲練習(xí)：《玩具兵進(jìn)行曲》、《大貓小貓》

　　1、完整欣賞音樂《小烏鴉愛媽媽》，了解歌曲內(nèi)容。（出示圖片一：烏鴉媽媽在家）師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸�？蓯鄣�'家，看，森林里的一棵大樹上，住著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出了遠(yuǎn)門，哎呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了呢？讓我們來聽一首歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，可以隨音樂自己編動(dòng)作，聽完后告訴老師，聽了音樂你有什么感受？

　�。ǘ�）基本部分：欣賞、講述、學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。

　　1、利用音樂課件，幼兒完整聽樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽了音樂后的初步感受。

　�。�1）幼兒講述：最喜歡音樂中哪一句，為什么？

　�。�2）模仿烏鴉“飛的樣子”和“飛不動(dòng)的樣子”，讓孩子親身體驗(yàn)。師生共同評(píng)價(jià)。

　�。�3）教師提問：小烏鴉喂媽媽吃蟲子的時(shí)候，媽媽怎么了？她為什么哭了呀？幼兒想象討論：這時(shí)候媽媽會(huì)對(duì)小烏鴉說些什么呢？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說些什么？

　　2、分段欣賞樂曲，理解樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　�。�1）欣賞第一段音樂。（優(yōu)美抒情的）師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　�。�2）欣賞第二段音樂。（舒緩比較慢的）師：這段音樂與第一段有什么不同？你覺得好像發(fā)生了什么事？

　　小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是媽媽年紀(jì)大了，小烏鴉喂媽媽吃蟲子。用什么樣的聲音表現(xiàn)比較合適？（3）欣賞第三段音樂。（稍微快速的贊美的）師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂歡快活潑，夸獎(jiǎng)小烏鴉尊重媽媽，用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？

　　3、幼兒討論：我們平時(shí)要怎么樣關(guān)心自己的媽媽？愛自己的媽媽呢？

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”

　　1、出示表演材料，在老師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　2、全體幼兒自由選擇角色，進(jìn)行表演。

小烏鴉愛媽媽音樂教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：這首歌的歌詞，贊揚(yáng)了小烏鴉愛媽媽，為了讓幼兒學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的這種精神，在理解歌詞內(nèi)容、感受音樂美的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo);

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的.家”。

　　2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。（幼兒說好）

　　2、布置場(chǎng)景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

　　3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

　　活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。

小烏鴉愛媽媽音樂教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、音樂。

　　查看課件：中班音樂課件《小烏鴉愛媽媽》PPT課件

　　活動(dòng)重難點(diǎn)及突破：

　　重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的`情感。

　　難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

　　突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲：《世上只有媽媽好》。

　　二、談話引題。

　　孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。

　　提問：歌曲的題目是什么?你聽到了什么?

　　2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。

　　提問：你最喜歡哪一句?

　　四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的能力。(出示PPT)

　　瞧!誰(shuí)來了?

　　1、欣賞第一段。

　　提問：小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰(shuí)來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作?

　　3、欣賞第三段。

　　讓我們來聽聽。

　　提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

　　幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽?

　　五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?

　　六、活動(dòng)延伸。

　　請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?

小烏鴉愛媽媽音樂教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。

　　2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽歌曲邊表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、今天老師給我們小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

　　師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

　　1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽了音樂后的'初步感受。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，可以隨音樂自己編動(dòng)作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?

　　2、再一次欣賞樂曲。

　　逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　　(1)欣賞第一段音樂。

　　師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂。

　　師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂。

　　師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

　　3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂器演奏。

　　(1)師：請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛�樹林里快樂地生活�?第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

　　三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

　　師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對(duì)媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂把自己會(huì)做的事表演出來。

　　活動(dòng)反思：

　　感受音樂，體驗(yàn)音樂“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn)，主動(dòng)探索，積極實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，為強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入，創(chuàng)編音樂故事等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí)，并且使學(xué)生在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。

　　針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我感覺我在以下幾個(gè)方面有所突破：

　　一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線。

　　根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)的生理、年齡特征，備課時(shí)，我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線，讓他們主動(dòng)來學(xué)習(xí)。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，來到動(dòng)物園，導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動(dòng)靜交替，學(xué)生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。

　　二、注重科學(xué)知識(shí)的有機(jī)滲透。

　　我個(gè)人一直認(rèn)為，一節(jié)音樂課，不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識(shí)的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識(shí)的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí)，我順勢(shì)給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛，靜靜的聽著，這種講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，也加深了學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后，進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。

　　當(dāng)然，我也有很多不足之處。比如說：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學(xué)生，教唱的形式和方法還有待改善。

小烏鴉愛媽媽音樂教案9

　　一、組織教學(xué)：

　　1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。

　　2、師生用音樂語(yǔ)言問好：

　�。◣煟┯H切地：同學(xué)們好！

　�。ㄉ�）友好地：您好！您好！于老師好！

　　二、導(dǎo)入：

　　師：講故事（大屏幕放映自制動(dòng)畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂）

　　一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的'路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

　　原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

　　就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

　　多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。

　　同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、簡(jiǎn)介歌曲、顯示歌曲詞、譜。

　　2、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

　　3、再回放一次，生輕輕跟唱。

　　4、老師有表情地范唱，學(xué)生打節(jié)拍再次感受歌曲旋律。

　　5、有感情讀歌詞

　　6、學(xué)習(xí)歌曲

　　7、情緒指導(dǎo)

　　8、完整演唱

　　9、視唱歌譜：

　�、僬勗�、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

　�、诟�琴默唱旋律。

　�、壑竷�(yōu)秀生跟琴視唱。

　�、苤笇�(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

　　⑤全體跟琴唱歌詞。

　　8、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……）

　　9、師小結(jié)。

　　四、歌表演：

　　1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。

　　2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏磁帶）

　　3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。

　　五、（一）課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

　　總結(jié)：

　　在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問時(shí)，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水。

小烏鴉愛媽媽音樂教案10

　　目標(biāo)

　　1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　重難點(diǎn)及突破

　　方法重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

　　突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

　　教學(xué)過程

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　　《世上只有媽媽好》

　　二、談話引題

　　孩子們，你們愛自己的`媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　　1、完整欣賞第一遍（教師讀念）

　　提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？

　　2、完整欣賞第二遍（教師清唱）

　　提問：你最喜歡哪一句？

　　四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的能力

　　瞧！誰(shuí)來了？（圖片一）

　　1、欣賞第一段

　　提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰(shuí)來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？

　　2、欣賞第二段

　　小烏鴉趕回家干什么呢？

　　提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說什么？

　　3、欣賞第三段

　　讓我們來聽聽

　　提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

　　幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽？

　　五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感

　　今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

　　六、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。

小烏鴉愛媽媽音樂教案11

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。

　　二、通過樂器伴奏以及表演動(dòng)作，在與同學(xué)交流合作中體會(huì)小烏鴉愉快、感恩的心情。

　　三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會(huì)小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

　　二、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件、打擊樂器

　　教學(xué)過程

　　一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

　　教師提問：

　　1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

　　2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）

　　3、師:在這個(gè)世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸�？鞓返爻砷L(zhǎng)。

　　其實(shí),在動(dòng)物界,也有著許多愛的故事。今天,老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個(gè)什么故事?

　　隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：

　　從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，

　　小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。

　　可是她已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，

　　它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，

　　卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。

　　師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的'心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，

　　歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動(dòng)畫范唱）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

　　2、師：同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯锤枳V，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）

　　生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音，用了圓滑線連起來。

　　師：唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。（師范唱）

　　3、學(xué)生隨琴唱詞。

　　4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解。

　　生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽�！蔽矣X得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時(shí)候要很深情地充滿愛地演唱。 （生范唱）

　　生：我覺得第三段應(yīng)該用表?yè)P(yáng)、贊賞的語(yǔ)氣唱。

　　5、有感情地演唱歌曲。（放動(dòng)畫范唱）

　　6、視唱歌譜

　�。�1）跟琴輕聲視唱歌譜。

　　（2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。

　　三、歌詞創(chuàng)編

　　1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>

　　2、四人小組討論創(chuàng)編

　　3、配上頭飾，學(xué)生表演

　　4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）

　　四、情感升華

　　師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，，感受媽媽對(duì)我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》

　　生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

　　五、小結(jié)

　　師：每個(gè)人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦��！連森林里的小動(dòng)物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)該愛自己的媽媽

　　隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)

小烏鴉愛媽媽音樂教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。

　　2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽歌曲邊表演。

　　3、在活動(dòng)中能有同伴合作游戲，共享快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　講述有關(guān)關(guān)心長(zhǎng)輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長(zhǎng)輩的情感。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。

　　2、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂的小熊》。

　�。�1）、合拍地隨音樂動(dòng)作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）

　�。�2）、交換音樂順序，幼兒及時(shí)用動(dòng)作做出反應(yīng)，并合拍表演。

　　3、出示圖畫，請(qǐng)幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內(nèi)容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、

　　4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　�。�1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

　�。�2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。

　　（3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

　�。�4）、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。）

　�。�5）、教師對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。

　　5、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）在老師啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　（2）隨音樂練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

　　6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

　　（1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

　�。�2）、交換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作，進(jìn)行多次表演。

　�。�3）、幼兒分組，分和、角色進(jìn)行表演，合作游戲，共享快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強(qiáng)的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的'情感。本次活動(dòng)，以“情”的渲染和體驗(yàn)為主線，通過欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗(yàn)媽媽對(duì)自己無私的關(guān)心與愛護(hù)；表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。

小烏鴉愛媽媽音樂教案13

　　對(duì)教材的分析：

　　歌曲《小烏鴉愛媽媽》是小學(xué)音樂第五冊(cè)中第8課的教學(xué)內(nèi)容之一。這首歌曲采用敘事性手法,記敘了烏鴉反哺的感人故事。我們?nèi)祟愋⒕撮L(zhǎng)輩、贍養(yǎng)老人，常懷感恩之心，也是“反哺”的典型表現(xiàn)。這是維系人類社會(huì)和諧發(fā)展的一條重要紐帶。歌曲融音樂、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體。因此，本課除了音樂自身的學(xué)科特色外，思想性、情感性是這課的最大特點(diǎn)。它給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛。

　　《小烏鴉愛媽媽》歌曲單樂段四樂句,六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程,并呈逐句下行，節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動(dòng),寓意深刻。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)小烏鴉對(duì)媽媽的愛，進(jìn)而教育學(xué)生愛媽媽和尊敬長(zhǎng)輩。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛。

　　2、過程與方法：通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、通過體驗(yàn)和演唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，通過拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和律動(dòng)。

　　3、知識(shí)與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻(xiàn)愛

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　快過年了!森林里將舉行一場(chǎng)新年音樂會(huì)，小動(dòng)物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻�(gè)排練了一個(gè)小合唱準(zhǔn)備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習(xí)。

　　小麻雀唱：

　�、�Ⅹ ⅩⅩ ∣

　　嘰嘰 喳喳

　　小鴿子接著也唱：

　　∣Ⅹ Ⅹ ∣

　　咕 咕

　　小烏鴉最后唱：

　　∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

　　哇 哇

　　合唱：

　　ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

　　嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇

　　他們唱的什么旋律：

　　5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣

　　嘰嘰喳喳咕咕 哇 哇 嘰嘰喳喳 咕 咕 哇 哇

　　音樂會(huì)開始了，精彩的節(jié)目一個(gè)一個(gè)地表演了，怎么還不見小烏鴉來呢?小烏鴉它干什么去了呢?

　　二、聆聽

　　1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)

　　得出答案：“小烏鴉趕回家了!”

　　2、 問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)

　　得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”

　　3、大家知道了原因以后有沒有責(zé)怪小烏鴉? (聽第三段音樂)

　　得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表?yè)P(yáng)小烏鴉，

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、完整地聽一次音樂(動(dòng)畫)

　　2、老師教唱一段音樂(鋼琴)

　　3、學(xué)生跟琴唱第二、三段

　　4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語(yǔ)氣。

　　5 第二段媽媽老了飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)

　　6 小烏鴉做的對(duì)，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語(yǔ)氣來唱?(高興、肯定)

　　7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

　　四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

　　1、初次表演：先請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

　　2、小烏鴉愛自己的媽媽，長(zhǎng)大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會(huì)用什么方式來愛自己的`媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)

　　3、播放公益廣告《洗腳》，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!

　　4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情!

　　呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來，向小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬父母長(zhǎng)輩和身邊每一位可親可愛的人!

　　五、拓展升華

　　播放羊羔跪乳的音樂進(jìn)行拓展。

小烏鴉愛媽媽音樂教案14

　　一、活動(dòng)目的：

　　1 學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，熟悉節(jié)奏** ** /* */ *— /*—/

　　2 讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中感受愉悅的心情、 激發(fā)愛媽媽的感情。

　　3 初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　VCD,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干、

　　三、活動(dòng)過程:

　　1、談話情景感受。

　　2、發(fā)聲練習(xí):

　　我們用好聽的聲音把小客人請(qǐng)出來吧:SS SS /S S/S--/_S--/(教師用動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生作長(zhǎng)音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)

　　3學(xué)唱歌曲。

　　(1)欣賞MV。

　　(2)欣賞歌曲。

　　游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。

　　(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。

　　(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的`心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)

　　4、引申綜合。

　　1、創(chuàng)編歌詞:我們把對(duì)媽媽的愛用歌唱出來吧。

　　2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛媽媽的心情吧。

小烏鴉愛媽媽音樂教案15

　　課型：

　　以唱歌為主的綜合課

　　教材分析：

　　（a）這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛，教育幼兒要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。

　�。╞）歌曲為四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　2、能力目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲，并能用打擊樂為歌曲做伴奏表演。

　　3、情感目標(biāo)：在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂情感的同時(shí)，教育幼兒不忘母親的養(yǎng)育之恩。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒有感情地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒的情感教育

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、多媒體課件、

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師幼問好！

　　二、律動(dòng)：

　　1、在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師幼共同律動(dòng)。

　　三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：小朋友們，老師為你們準(zhǔn)備了一首歌曲，你們想不想聽呀？

　　師：那老師請(qǐng)你們一起來聽聽這首歌曲：[播放課件：《小烏鴉愛媽媽》的音樂旋律]

　　師：這首曲子好聽嗎？

　　幼：好聽！

　　師：說起這首歌還有個(gè)感人的故事呢！

　　2、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）

　　“在那片美麗的大樹林里，住著許多小鳥，其中有一群烏鴉，就是媽媽和她的孩子們，它們幸福地生活在一起，烏鴉媽媽每天不辭辛苦地出去捕蟲來喂養(yǎng)小烏鴉，小烏鴉們一天天長(zhǎng)大了。烏鴉媽媽便帶領(lǐng)小烏鴉學(xué)習(xí)飛翔，學(xué)習(xí)捕蟲等生活本領(lǐng)�？墒牵瑫r(shí)間也一天天過去了，烏鴉媽媽終于老了，她再也飛不動(dòng)了，心里非常難過，小烏鴉們知道后，非常著急，想著媽媽以前是怎樣辛苦地喂養(yǎng)我們，現(xiàn)在是我們報(bào)答的時(shí)候了。從此，它們每天也出去找食物，自己舍不得先吃，而先喂給烏鴉媽媽�！焙髞�，這個(gè)感人的故事一直被人們傳誦著……這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新歌——《小烏鴉愛媽媽》。

　　四、新課教學(xué)

　　1、聽一聽，播放曲子感受歌曲旋律美。請(qǐng)小朋友再聆聽一遍。[播放課件：《小烏鴉愛媽媽》范唱]

　　2、唱一唱

　　（1）引導(dǎo)幼兒用“啦”來做模唱，感受歌曲旋律。（二遍）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起用“啦”字來模唱旋律，好嗎？（師示范，帶幼兒做模唱。）

　　師：小朋友們做得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？（激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)）

　　（2）師幼做接龍讀歌詞。（二遍）

　　師：老師和你們來讀一讀歌詞好嗎？我給大家?guī)�個(gè)頭，我讀上一句，你們接著下一句。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒邊讀歌詞邊做動(dòng)作。

　　師：小朋友們，我們能不能一邊讀歌詞，一邊用動(dòng)作來表達(dá)我們的感情呢？

　�。�4）集體隨琴跟唱歌詞。

　　師：那就讓我們一起來跟著琴聲唱一唱吧�。ü�(jié)奏由慢到快進(jìn)行）

　　（5）幫助幼兒糾正難唱的樂句。（糾正的同時(shí)，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）

　�。�6）小組比賽唱

　�。�7）整體有感情地演唱歌曲。（幼兒基本上掌握歌曲的情感后，引導(dǎo)幼兒邊唱邊用動(dòng)作來表現(xiàn)）

　　3、歌表演：

　�。�1）師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他幼兒用自制的打擊樂器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。

　�。�2）幼兒要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏磁帶）

　�。�3）全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱。

　　五、德育滲透：

　　師：學(xué)完這首歌曲，你們知道歌曲中的小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？

　　師：小烏鴉是一種動(dòng)物，它都懂得愛自己的媽媽，那我們是怎樣對(duì)待我們的媽媽呢？

　　師：小朋友們說的很好，其實(shí)愛的方式有很多，只要我們用心去做，愛就在我們的身邊。我們還可以用這種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。請(qǐng)看大屏幕。（播放廣告：關(guān)愛老人用心開始）

　　師：你有什么想說的？

　　師：愛無處不在，讓我們將愛心傳遞下去。今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)。

　　六、教師小結(jié)：

　　今天同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事，更可愛，老師真為大家感到高興，相信大家以后會(huì)做的更好！（隨《小烏鴉愛媽媽》的音樂，離開教室。）

　　《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)反思：

　　《小烏鴉愛媽媽》喚起了幼兒心靈深處最真摯、最純潔的愛。上這一課時(shí)，我首先從幼兒生活中的小事入手，“如果你的媽媽病了，你會(huì)怎樣做？”有的幼兒以自己平時(shí)的真實(shí)行動(dòng)回答：“我?guī)蛬寢尩顾�”、“我�(guī)蛬寢寬叩亍�、“我喂媽媽吃藥”，也有的孩子以間接經(jīng)驗(yàn)或想象來回答：“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語(yǔ)言中，我知道媽媽是他們最愛的人，也是這節(jié)課中我教學(xué)的主線。

　　接著從學(xué)唱歌曲就開始帶入情感，為了熟悉一下旋律，我請(qǐng)大家輕聲用“ lu ”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓幼兒的音唱得準(zhǔn)一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛”的感覺。由于孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)時(shí)不夠細(xì)，存在著一些問題，所以利用情感學(xué)習(xí)歌曲還可以及時(shí)、更正錯(cuò)誤，避免幼兒學(xué)習(xí)時(shí)枯燥無味。我是這樣對(duì)孩子們說的：“你對(duì)媽媽的.愛很深很長(zhǎng)，所以這個(gè)地方的音唱的深情悠長(zhǎng)，要唱4拍�！蓖瑫r(shí)，我用手勢(shì)輔助，將一字多音的“花”“鴉”等字，保持4拍。在這樣啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒學(xué)得很快，雖然不是一次成功的，但對(duì)渲染情感起到了重要的作用。

　　最后，在以小組形式來表現(xiàn)歌曲時(shí)，孩子的眼睛里都是飽含著深情，動(dòng)作輕而緩，符合歌曲中速、深情的要求。在這節(jié)課中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂課堂，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂課，變得有血有肉，生動(dòng)活潑。

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