小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案15篇[薦]
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案1
【重點(diǎn)】
1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…
2．詞匯：father, mother, mom, woman, man
【難點(diǎn)】
he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1．教師及學(xué)生的家庭照片
2．教材相配套的教學(xué)課件
3．教材相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過(guò)程 】
一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．播放Unit 1 B Let’s talk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿表演。
2．學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。
二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s (Diana). 教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She’s (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。
2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…
3．用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he 代替she。
4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s …
5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …
6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Who’s that man? Who’s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …
7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that man? Who’s that woman?的問(wèn)答練習(xí)。
8．教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my family. Do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She’s my mother. He’s my father.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日�？谡Z(yǔ)中。
9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容。
10．讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。
11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。
三 趣味操練 （Practice）
1．Who’s family is this?
教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。
2．猜人
請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’s that boy/girl?猜的'人說(shuō)：He’s… /She’s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）
四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
Draw your best friend.
發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…
【板書(shū)設(shè)計(jì) 】
Unit 2 My family
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)全冊(cè)的單詞和句子
2．復(fù)習(xí)全冊(cè)的'句型和日常用語(yǔ)
3．練習(xí)交際對(duì)話
教學(xué)難點(diǎn)
1．豐富的單詞和句子
2．聽(tīng)力能力的培養(yǎng)
3．運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子解決生活中的問(wèn)題
教學(xué)安排：
1．先按書(shū)本順序復(fù)習(xí)，聽(tīng)磁帶跟讀
2．按不同的主題內(nèi)容復(fù)習(xí)第二遍
3．通過(guò)游戲，圖片等進(jìn)行練習(xí)
4．按語(yǔ)法分類(lèi)分項(xiàng)目復(fù)習(xí)。
5．做相應(yīng)的練習(xí)和試卷
sum up
一． 詞組
get up go to school go home go to bed
look at turn on turn off close/open
二． 單詞
1.animals:
a dog a cat a monkey a tiger a panda a zebra
a bird an elephant
2.fruit:
an apple an orange a banana a pear a peach a mango
a pineapple a watermelon
3. clothing items:
a coat a jacket a sweater a blouse a dress a skirt
a shirt a t-shirt
4. food and drinks:
a cake a hamburger an egg an ice cream coffee tea
milk juice
5. colours:
red green white black yellow blue
orange brown
6. things for school:
a book a pen a pencil a ball pen a pencil box
a pencil sharpener a rubber a ruler
7.vehicles:
a car a bike a bus a plane
8.places:
a zoo a park a cinema a supermarket the great wall
9.people:
a man a woman a boy a girl
10. things in a room:
a bad a table a chair a fridge a bookcase a desk
a sofa a telephone a light a door a window a walkman
a box a basket a tv a tap
三． 小詩(shī)
(1) they are all very good
pears, bananas and pineapples,
oranges, peaches and apples.
big fruit and small fruit,
they are all very good!
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案3
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《PEP小學(xué)英語(yǔ)》（三年級(jí)起始）三年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Do you like pears？中A部分的Let’s learn和Listen and draw.
二、學(xué)情分析
學(xué)生在三年級(jí)Unit 5 Let’s eat中學(xué)了一些有關(guān)食物和飲料類(lèi)詞匯，能用“I like…”來(lái)表達(dá)自己的喜好。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)目標(biāo)
�。�1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)水果類(lèi)詞匯：orange,pear,peach,watermelon.
�。�2）能理解并在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用句型：Hmm.It taste good.
2、 能力目標(biāo)
能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的有關(guān)食物、飲料以及水果類(lèi)詞匯來(lái)表達(dá)自己的喜好，并在實(shí)際生活中運(yùn)用自如。
3、 情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)互相幫助，形成合作意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)水果類(lèi)詞匯：orange,pear,peach,watermelon.
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）句子It tastes good.的理解運(yùn)用，It tastes的連讀，以及 tastes 的發(fā)音。
�。�2）進(jìn)一步鞏固運(yùn)用“I like…”來(lái)表達(dá)自己的喜好。
五、教具準(zhǔn)備
1、 第一冊(cè)Unit 3 B部分Let’s chant 磁帶。
2、 Let’s learn 部分的課件。
3、 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類(lèi)單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類(lèi)單詞卡片
4、 學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫(huà)圖。
5、 配套的教學(xué)錄音帶。
六、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Warm-up Revision
1、Play the tape ：Let’s chant “I can see a rainbow”，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手有節(jié)奏地吟唱。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)歌謠能讓學(xué)生心情放松，既復(fù)習(xí)了顏色類(lèi)詞匯，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面開(kāi)展的游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、 開(kāi)展抽單詞卡片，讀單詞的'游戲。教師讓一部分學(xué)生到講臺(tái)前抽取單詞并讀出單詞，然后臺(tái)上的學(xué)生找臺(tái)下的學(xué)生用這個(gè)詞造句。
T:I have some cards,Who can come here and take a card?
S1: Cake. Who can make a sentence with this word?
S2: I like cakes.
T:Is she right?
Ss: Yes,she is.
設(shè)計(jì)意圖：
開(kāi)展抽單詞卡片，讀單詞的游戲，既復(fù)習(xí)了有關(guān)食物和飲料的單詞，考查了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，又調(diào)動(dòng)了他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性。
Step 2 Presentation
1、教師出示一個(gè)桃子
T：What can you see?
Ss:I can see a…
T:(幫助學(xué)生把這個(gè)句子補(bǔ)充完整,并同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片和課件)I can see apeach.
Ss:I can see a peach
T:Who can say something about peach.
S1:It’s pink..
設(shè)計(jì)意圖：
運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、將桃子切開(kāi)，讓某幾個(gè)學(xué)生親自品嘗。
T：Is it good?
S：Good.
此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說(shuō)：Hmm… It tastes good. 隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm… It tastes good. 讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說(shuō)句子It tastes good.I like watermelons
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生親自品嘗桃子后，學(xué)說(shuō)句子Hmm… It tastes good.讓學(xué)生在真實(shí)的氛圍中輕松愉悅的學(xué)會(huì)了句子Hmm… It tastes good.同時(shí)也復(fù)習(xí)了句型I like … .
3、做猜詞游戲
T:It is fruit. It is yellow.It is round.What is it?
Ss: 梨子。
T:（出示課件并領(lǐng)讀單詞）pear。
Ss: pear.
T: Do you like pears?
S1:Yes, I do.
T: Why?
S1: It tastes good.
設(shè)計(jì)意圖：
在解答謎語(yǔ)的過(guò)程中引出新知識(shí)，既訓(xùn)練量學(xué)生的聽(tīng)力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、 出示一個(gè)有不同瓜果類(lèi)水果攤的課件,創(chuàng)設(shè)一個(gè)買(mǎi)水果的場(chǎng)景。
T: Wow,so many melons，this melon is very big.I like it very much.
S1: Would you like some？
T: Yes ,I like some melon, Read after me, melon.
Ss: Melon.
教師邊拍手邊說(shuō)歌謠：Melon,melon.品種多,watermelon是西瓜。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)順口溜不僅記住了單詞，而且知道了melon，watermelon是西瓜。
4、 出示一個(gè)橙子
T: What colour is it?
Ss: It’s orange.
T: Yes, It’s orange. It’s an orange. An orange is orange.（解釋orange的兩種意思。）
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)出示一個(gè)橙子來(lái)詢(xún)問(wèn)它的顏色，既復(fù)習(xí)了orange(橙色)這一詞，運(yùn)用句子An orange is orange.引出了orange表達(dá)了橙子這一意思。
5、播放教學(xué)課件，認(rèn)讀單詞pear, peach, orange, watermelon。播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)課件和錄音，讓學(xué)生能模仿正確的語(yǔ)音，在聽(tīng)的過(guò)程中做到“眼到、手到、口到、心到。
Step 3 Practice
1、游戲：Do it quickly!
首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類(lèi)單詞。學(xué)生 邊讀 老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the pear，各隊(duì)的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。
2、Listen and draw
T老師在黑板上畫(huà)一個(gè)梨，變化邊說(shuō))Now let’s draw a pear. Draw a pear。
Ss：Draw a pear。
T:Draw
Ss：Draw
T將pear涂色)，Color it yellow and pink.
使學(xué)生充分明白Color的含義。
3、四人一組活動(dòng)：
T：Now let’s practise in small groups,you must act group leader in turns.eg,Group leader says：Draw a peach. Color it pink. Then give me your best pictures.I will show the pictures to all the students.
學(xué)生四人一組開(kāi)展活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：
以上這些活動(dòng)的開(kāi)展，既讓學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，繪畫(huà)等各方面的能力得到了訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，并鞏固了所學(xué)知識(shí)。
4、擴(kuò)展練習(xí)
問(wèn)：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)擴(kuò)展練習(xí)，既讓學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的食物飲料類(lèi)單詞又一次得到鞏固，又激發(fā)了學(xué)生課外探究知識(shí)的興趣。使學(xué)生明白學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。
Step 4 Add-activities
Cards game
把所學(xué)水果類(lèi)單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰(shuí)手中的卡多，誰(shuí)為勝利者。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并在情境中運(yùn)用句型What’s this/that?It’s a…詢(xún)問(wèn)和回答動(dòng)物的名稱(chēng)。
2.會(huì)用Cool!I like it.表達(dá)贊美或欣賞。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.能夠正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并在情境中運(yùn)用句型What’s this/that?It’s a…詢(xún)問(wèn)和回答動(dòng)物的名稱(chēng)。
2.會(huì)用Cool!I like it.表達(dá)贊美或欣賞。
難 點(diǎn)
能夠在情境中運(yùn)用句型Cool!I like it.表達(dá)贊美或欣賞。
教、學(xué)具
1. 教師準(zhǔn)備一個(gè)玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些學(xué)過(guò)的動(dòng)物的玩具。
2. 學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。
3. 準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和錄音器材。
教學(xué)過(guò)程
1. 熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)
(1) Daily oral practice
(2) 教師出示動(dòng)物玩具和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)句子What’s this?It’s …
(3) 教師準(zhǔn)備道具，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A. Let's talk 的對(duì)話。
2. 新課展示(Presentation)
(1) 呈現(xiàn)對(duì)話：
a.學(xué)生表演完A. Let's talk 的對(duì)話，老師留下一位學(xué)生，對(duì)他說(shuō): , what do you have? Show me your animal, please. (教師對(duì)學(xué)生講英語(yǔ)時(shí)要盡量慢并伴有手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)幫助他理解。)
b. 當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來(lái)的玩具,于是教師立即引出本課對(duì)話中的問(wèn)句說(shuō)：What’s that ?(語(yǔ)速慢并伴有表情和手勢(shì))， 學(xué)生會(huì)把他的玩具狗拿給老師，老師接過(guò)小狗做出很喜歡的表情對(duì)他說(shuō)：Look!A funny dog.Cool, I like it. 說(shuō)完把小狗還給學(xué)生, 一邊做歸還的'動(dòng)作一邊說(shuō)：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.
(2) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示B.Let's talk部分的內(nèi)容。
(3) 教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓學(xué)生在運(yùn)用句子的同時(shí)可以清楚地區(qū)分What’s this?和What’s that ?的區(qū)別。
3. 趣味操練(Practice)
(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對(duì)話：
(3)請(qǐng)學(xué)生分角色表演Let's talk 部分的對(duì)話。
(4)請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let's talk 部分的對(duì)話。
(5)請(qǐng)學(xué)生按照Let's play的對(duì)話，找自己的好朋友一起玩游戲。
4. 課外活動(dòng)(Add-activities)
(1)聽(tīng)錄音，仿讀Let's talk 的對(duì)話。
(2)按照Let's talk 的對(duì)話，讓學(xué)生將自己心愛(ài)的動(dòng)物玩具，介紹給自己的朋友看。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案5
一、教學(xué)內(nèi)容的分析
1．教材所處的地位
英語(yǔ)教學(xué)大綱中要求學(xué)生能就時(shí)間方面的內(nèi)容進(jìn)行交際需要的活動(dòng)。本課時(shí)間教學(xué)正是針對(duì)時(shí)間表達(dá)的實(shí)際需要，學(xué)好該課同時(shí)也為初二進(jìn)一步學(xué)習(xí)“時(shí)間表達(dá)法”打好基礎(chǔ)。為了“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力”，本課將注重有關(guān)知識(shí)與能力的逐層要求，以期達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
本課核心的教學(xué)項(xiàng)目是“Asking about time（詢(xún)問(wèn)時(shí)間）”，各種對(duì)話、問(wèn)答、朗讀、表演材料都圍繞這一功能意念展開(kāi)。
2．教材的重難點(diǎn)
初一學(xué)生剛剛學(xué)英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)方面的技能與知識(shí)剛剛起步，所以要抓好基礎(chǔ)教學(xué)。那種蜻蜓點(diǎn)水般的提綱教學(xué)是不行的。本課重點(diǎn)講解涉及到的語(yǔ)音與語(yǔ)法功能所需要的詞匯：time，late，o’clock，past，quarter，What’s the time，please？It’s…難點(diǎn)突破：讓學(xué)生大膽而 熟練地就時(shí)間情景進(jìn)行問(wèn)答交際。提醒學(xué)生在重要句型What’s the time？中的“the”的位置以及弱讀[T[]。
二、教學(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)大綱的要求以及對(duì)教材的分析，本節(jié)課的`教學(xué)目標(biāo)確定為：
1．“寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“惜時(shí)”教育，使他們明白大詩(shī)人李白“安得掛長(zhǎng)繩子九天，系此西飛之白日？”詩(shī)句的含義，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)；利用詢(xún)問(wèn)時(shí)間時(shí)說(shuō)“please”的要求進(jìn)行禮貌教育。
2．語(yǔ)法掌握：數(shù)字l—100，句型What’s the time，please？（What time is it？）It’s…
3．四會(huì)掌握：It’s six o’clock．It’s seven twenty．It’s half／a quarter post eight．It’s ten to nine等。
三會(huì)掌握：mid-nigh，noon，It’s time to get up / go to school．Don’t worry．
三、教學(xué)方法
從實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的需要出發(fā)，可采取的主要方法是：
進(jìn)行鏈?zhǔn)讲倬�，使用教學(xué)掛圖，利用玩具鬧鐘，電子鐘模型進(jìn)行演示教學(xué)，啟發(fā)式，面向大多數(shù)學(xué)生，群言堂，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)。
導(dǎo)入時(shí)，設(shè)置“遲到”情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。
新授時(shí)，先聽(tīng)磁帶，“先入為主”，教好語(yǔ)音。
練習(xí)時(shí)，加以歸納，設(shè)置生活情境，實(shí)現(xiàn)有意義的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生向交際功能突破。
鞏固時(shí)，“課堂教學(xué)交際化”，讓學(xué)生大膽開(kāi)口練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
結(jié)束時(shí)，回憶重難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著目的下課，促進(jìn)知識(shí)的同化。
總之，通過(guò)一系列有趣而有序的活動(dòng)，把語(yǔ)言形式與實(shí)際意義聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生深切感受到“學(xué)以致用”的樂(lè)趣。
四、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)以教學(xué)程序?yàn)闃?gòu)架，教學(xué)方法為指南，教學(xué)內(nèi)容為主線說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)和方法：
1．導(dǎo)入。
教師上課時(shí)故意遲到兩分鐘，進(jìn)教室后，說(shuō)“I’m sorry，I’m late．”問(wèn)班長(zhǎng)“What’s the time，please？”同時(shí)做著手表的手勢(shì)與表情。學(xué)生在焦慮等待老師的前提下會(huì)產(chǎn)生好奇感——感受到與時(shí)間有關(guān)的信息。這就給了學(xué)生具體形象的思維材料。教師再自問(wèn)自答并板書(shū)：It’s eight fifty-seven（now）然后教師自然地復(fù)習(xí)一下英語(yǔ)的數(shù)字1——100的表達(dá)法。先按全班四組人行每行進(jìn)行數(shù)字接力游戲，來(lái)強(qiáng)化記憶，教師歸納一下數(shù)字方面的規(guī)律：-teen結(jié)尾以及twenty以上兩位數(shù)拼寫(xiě)法。再及時(shí)回到時(shí)間表達(dá)方式上來(lái)，進(jìn)行一次“惜時(shí)”教育，活躍氣氛。
2．新授。
緊扣教材，示范表演，參與形成。教材提供了最好的素材。先讓學(xué)生細(xì)致聽(tīng)磁帶，以期學(xué)習(xí)純正的語(yǔ)音。在學(xué)生基本理解大意后，進(jìn)行連貫的問(wèn)答操練。在Part I學(xué)習(xí)以后，進(jìn)入到重點(diǎn)部分Part II What’s the time，please？It’s…
此時(shí)可進(jìn)行禮貌方面的要求教育。接下來(lái)由教師示范，教師通過(guò)自身的動(dòng)作活動(dòng)讓學(xué)生感受新語(yǔ)言的含義，加深印象。教給學(xué)生區(qū)分介詞to與past的使用方法。分步進(jìn)行時(shí)間表達(dá)的訓(xùn)練：
�、俳處熤苯痈嬖V學(xué)生一準(zhǔn)確時(shí)間進(jìn)行師生對(duì)話或?qū)W生之間的對(duì)話；
�、诩僭O(shè)教師或某學(xué)生沒(méi)有戴手表，對(duì)話給予提示引出句型Sorry，I don’t know. I don’t have a watch；
�、奂僭O(shè)手表遺忘在家，說(shuō)出My watch is at home．
3．練習(xí)。
教師利用教學(xué)掛圖，玩具鬧鐘，電子鐘模型等直觀教具，提供更多的時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行集體回答，分組回答，分排練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，熟悉句型，正確朗讀，反復(fù)練習(xí)直到能脫口而出。
4．鞏固。
在學(xué)生基本熟悉本節(jié)課內(nèi)容的前提下，讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，同座位的學(xué)生互問(wèn)互答（in pairs）．能做到有關(guān)時(shí)間的自由表達(dá)。教師可提供作息時(shí)間表或提示學(xué)生根據(jù)自己的生活規(guī)律獨(dú)立選擇并使用時(shí)間表達(dá)法。主要目的在于訓(xùn)練流利程度，實(shí)現(xiàn)交際功能，并為書(shū)寫(xiě)技能的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。適當(dāng)根據(jù)課堂時(shí)間情況安排表演活動(dòng)。
5．小結(jié)。
歸納本節(jié)課已學(xué)內(nèi)容并指出重難點(diǎn)，布置作業(yè)：
�、偻瓿蒞B E××。
�、跁�(shū)面練習(xí)：E×．4。
�、蹚�(fù)習(xí)數(shù)字以及已學(xué)時(shí)間表達(dá)法。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案6
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言（動(dòng)物類(lèi)單詞）做事情的能力，如：表達(dá)所有或所見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，演唱含有動(dòng)物類(lèi)單詞的歌曲等。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌詞中部分單詞的發(fā)音 here, there, everywhere, with 。
教具準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2 教師準(zhǔn)備 ducks, cats, dogs的頭飾。
3 教師準(zhǔn)備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的畫(huà)，農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物不畫(huà)進(jìn)去，而是另外畫(huà)在紙上并剪出形狀。
4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞卡片和圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
�。�1）師生共唱英文歌曲 《Head Shoulders Knees and Toes》 and《How are you?》
�。�2）學(xué)生展示英語(yǔ)口語(yǔ)，進(jìn)行對(duì)話表演。
�。�3）游戲：Do it quickly! （快速做一做）
首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the cat. ，各隊(duì)的選手要快速跑到cat 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們對(duì)得一分。隨后，教師再用本單元第二課時(shí)的指令 Act like a cat/ a duck/ a panda/…. 等，讓學(xué)生邊模仿邊走到卡片或圖片處取下。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
�。�1）教師將準(zhǔn)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當(dāng)勞對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look, this is Old MacDonald. This is a farm. This is Old MacDonald’s farm. 之后，教師帶讀Old MacDonald 和 farm 兩個(gè)單詞。 告訴學(xué)生farm 是農(nóng)場(chǎng)，Old MacDonald是人名。檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，適當(dāng)糾正發(fā)音，此時(shí)的準(zhǔn)確認(rèn)讀有利于后面歌詞的跟讀。
�。�2）教師播放歌曲Old MacDonald ，詢(xún)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到些什么？（學(xué)生能聽(tīng)出的歌詞不在乎多少，在于聽(tīng)力的訓(xùn)練。）表?yè)P(yáng)聽(tīng)對(duì)、敢說(shuō)單詞的學(xué)生。
�。�3）教師帶讀歌詞中的重點(diǎn)詞句。
Old MacDonald had a farm. On that farm he had some ducks. Old MacDonald had a farm on that farm he had some ducks. 教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場(chǎng)的不同地方。用中文解釋到：老麥當(dāng)勞有個(gè)農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)中有ducks ，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。引出 Here a quack, there a quack, everywhere a quack quack. 。重點(diǎn)帶讀here, there, everywhere, with 。
�。�4）教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。
（5）讓學(xué)生聽(tīng) Let’s sing 部分的錄音，學(xué)生跟著試唱。由于這首歌的歌詞較復(fù)雜，讓學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆槎喔獛妆�。教師還可以逐句教唱。
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）教師拿出準(zhǔn)備好的 ducks, cats, dogs 的頭飾。在學(xué)生初步掌握書(shū)上的一段歌詞后，指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動(dòng)，增加幾段歌詞，進(jìn)一步運(yùn)用動(dòng)物類(lèi)單詞演唱歌曲。ducks 改為cats, dogs ，quack, quack 改為 mew, mew, woof, woof 。
�。�2）師生共同演唱改編后的歌詞。
（3）由于歌詞較難，在連唱幾段歌詞時(shí)，教師可以自己領(lǐng)唱或找能力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)唱前兩行，從第三行起集體齊唱。用此方法降低難度，調(diào)動(dòng)唱歌興趣。
�。�4）做 Let’s make 部分的活動(dòng)。教師可將學(xué)生帶到室外，在陽(yáng)光下做手影動(dòng)物。
a. 教師簡(jiǎn)單講解活動(dòng)內(nèi)容和具體手勢(shì)。找一面陽(yáng)光能照得到的白墻，用兩只手做不同動(dòng)物的影子。
b. 學(xué)生親自實(shí)踐。除了學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，學(xué)生還可做其它東西的影子，并及時(shí)告訴這種東西的英文名稱(chēng)。從中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動(dòng)手來(lái)又動(dòng)腦。
c. 教師組織“巧手大賽”，讓學(xué)生展示自我的同時(shí)相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。學(xué)生可用： Look, I have …的句子表述。做得好的同學(xué)教師應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
如果室外沒(méi)條件，教師可打開(kāi)投影機(jī)，照射在一面白墻上和學(xué)生一起活動(dòng)。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
游戲1：Silent Speech
告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)句子------唇說(shuō)，既說(shuō)句子的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說(shuō)”的內(nèi)容。說(shuō)的句子為本單元所學(xué)內(nèi)容例如： I have a duck. I have a rabbit….
游戲2：Cards game
把所學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰(shuí)手中的卡多，誰(shuí)為勝利者。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit Four We love animals
[一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的.畫(huà)]
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)的Lets make 部分主要教學(xué)生做手影動(dòng)物，Lets sing 部分學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)和音樂(lè)中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞。考慮到教學(xué)內(nèi)容的特殊，本課時(shí)分兩個(gè)場(chǎng)景教學(xué)。 Lets sing 的歌曲教學(xué)放在室內(nèi)進(jìn)行，教師通過(guò)出示老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的圖片教學(xué)歌中Old MacDonald 和 farm 兩個(gè)主要單詞。 《Old MacDonald》的歌詞較復(fù)雜，有些單詞的發(fā)音較難，教師細(xì)化處理本部分的教學(xué)，為歌曲的順利教唱作充分的準(zhǔn)備。在學(xué)生初步掌握書(shū)上的一段歌詞后，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物單詞編唱歌曲。Lets make 部分的教學(xué)在室外進(jìn)行，教師將學(xué)生帶到教室外面，在陽(yáng)光下做手影動(dòng)物。在教師簡(jiǎn)單講解、學(xué)生親自實(shí)踐中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動(dòng)手來(lái)又動(dòng)腦�！扒墒执筚悺苯o學(xué)生展示自我的空間，同時(shí)又能相互學(xué)習(xí)、彼此交流。
探究活動(dòng)
猜動(dòng)物
探究目的：考察學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)動(dòng)物單詞的掌握情況。
活動(dòng)形式：全體學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
1).教師先出示一些動(dòng)物單詞的圖片，讓學(xué)生看一會(huì)兒，然后收起來(lái)。
2).請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。
3).猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：Is it a bear/dog/panda?等，全班學(xué)生答：Yes.或 No.
4).猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案7
�。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
Guess:
教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？
播放歌曲《An Apple A Day》，孩子們邊聽(tīng)邊傳遞裝有水果卡片的.盒子。
音樂(lè)停，孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。
教師畫(huà)幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。
教師讓孩子通過(guò)聞，引出單詞banana strawberry 。
展示Let’s learn 部分的圖，孩子之間相互提問(wèn) Do you like …?
Listen and point
Point to the … （省略號(hào)為所學(xué)水果名）
6、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。
請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問(wèn)題做出反應(yīng)并回答。
Can I have an apple?
Can I have some grapes?
Let’s sing
播放歌曲的錄像，先觀看一遍， 幫助孩子理解歌曲。
孩子邊唱邊表演。
小組表演，小組展示。
(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
Coloring
Draw some grapes， color them red
Draw a banana， color it green。
…， …
Unit 4 Do you like pears?
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案8
一.教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單long, short,big, small;能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞children, tail; 能夠認(rèn)讀句型It has..
(2)能力目標(biāo)：能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型It has...描述動(dòng)物并聽(tīng)懂別人的描述。
(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，能夠做到不亂逗玩動(dòng)物或亂喂動(dòng)物等。
二.教學(xué)重點(diǎn)：
能夠掌握單詞long, short,big, small及句型It has...
三.教學(xué)難點(diǎn):
能夠在特定的'語(yǔ)境中將單詞運(yùn)用于句型之中。
四.教學(xué)過(guò)程：
Step1 Preparation：
1.Good morning. Nice to meet you!
2.A部分Let’s do.
3.自我介紹：老師先做示范，Hi! I’m Miss... Look at me. I’m tall. I have a nose. I have a mouth.I have two eyes and… I have… T:Canyou talk about yourself?
Ss: Yes.
4.然后同桌兩人互相介紹，運(yùn)用I have…
5.師讓生到臺(tái)前自我介紹，滲透：Come here, children.引出此句型。
Step2 Presentation:
1.T:Good ,boys and girls can talk you talk about the animals?Come here,children!Welcome to thezoo.
!An elephant and a monkey!
(1)Look at the ’s at the ’s small. The elephant has a nose ’s solong. It has a tail. It’s has a short tail.
(2)教授big small long short 這四個(gè)單詞.
3.T:There are many animals in the White ,John,Mike and Chen Jie are playing in the zoo,too.
en to the tape and find the answer.
Q1:What animals do they see?
A. elephant
5.T:Oh ,they are looking at the elephant ou guess what they are talking about?
6.T:Listen again and answer the question:
Q2:Chen Jie:It has a ____ nose. t
John :It has a ___ tail. t
7.師指板書(shū)，領(lǐng)讀 has ...
8.PPT圖片機(jī)械操練，趣味操練。
9.T:Listen again and answer the question:
Q3:Mike:It has ___eyes and___ears.(bigsmall)
板書(shū)，領(lǐng)讀，機(jī)械操練，趣味操練。
T:A chant for you ,Clap your hands.
11.聽(tīng)讀Let’s talk正音。
1)指聽(tīng)。
2)跟讀。
12.朗讀Let’s talk。
1)組內(nèi)自讀，分角色朗讀。
2)Let’s play四人一小組，分角色展示。
Step3 Practice
1.T: Play a guessing game:出示動(dòng)物一個(gè)身體部位，用所學(xué)舉行描述，并猜測(cè)是什么動(dòng)物。
a has... /’s a...
3.利用“Faceu”和同屏軟件，邀請(qǐng)同學(xué)拍照并請(qǐng)其他同學(xué)描述照片中的同學(xué)。
Step4. Production
1.看動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)情景，選擇小組成員喜歡的動(dòng)物編成新對(duì)話，并展示。
MissWhite:Come here, children.
Look at the ______.
(tiger,cat,elephant,bird ,bear,dog,panda,giraffe,monkey……
A,B&C:Wow! It’s so ______.(big,small,fat,thin……)
A: It has _____. a bigsmalllong nose
B: It has_____. abigsmall mouth
C: It has _____. bigsmall eyes
bigsmall ears
a longshorttail
a bigsmall body
2.PPT圖片情感滲透：清明節(jié)即將來(lái)到，同學(xué)們?nèi)?dòng)物園玩耍時(shí)切記：不亂逗玩動(dòng)物或亂投喂動(dòng)物，愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物。
3.T: Say the sentences what we have learned.
work.
1. 跟讀錄音 Let’s talk.
lete your exercisexbook.
(完成你的練習(xí)冊(cè)。)
Blackboard：
Unit Three
Big small long short
It has …
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確識(shí)別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力以及對(duì)英語(yǔ)的和音樂(lè)的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類(lèi)單詞進(jìn)行替換演唱。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、能正確讀出可數(shù)名詞的'復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。
3、能流利地從15倒數(shù)至1。
課時(shí) 1-2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)問(wèn)候
二、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩(shī)One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個(gè)單詞寫(xiě)法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動(dòng)作或書(shū)中的插圖幫助他們理解。 2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類(lèi)排列在黑板上。
三、Let's talk對(duì)話教學(xué)
1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。
2、教師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。
3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數(shù)太多，沒(méi)有對(duì)應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。
4、比賽�？茨膫�(gè)組最先說(shuō)完，最準(zhǔn)確。
5、學(xué)生聽(tīng)錄音。
6、將學(xué)過(guò)的單詞套入對(duì)話，雙人活動(dòng)，然后請(qǐng)小組表演。
四、Let’s play
五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks
1、聽(tīng)歌回答問(wèn)題。
2、唱歌。
六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）
1、引出新單詞。
2、鞏固新單詞。
七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am；
2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、表演，已達(dá)到在真實(shí)的環(huán)境中能運(yùn)用自如；
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感。
教學(xué)策略：
1、以活動(dòng)為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際，在生活中使用英語(yǔ)；
2、通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：本部份主要是見(jiàn)面打招呼，自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，是學(xué)生在不同情境中聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;
2、教學(xué)難點(diǎn)：元音字母“i”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實(shí)中的`運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
1、卡通人物
2、導(dǎo)入時(shí)的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：?jiǎn)柾瑢W(xué)們?cè)谏线@節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫(xiě)出同學(xué)們所說(shuō)的并帶讀，適時(shí)作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，直接導(dǎo)入新課；（5分鐘）
2、教授新課：
①、給同學(xué)們大概介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書(shū)，同時(shí)拿出之前準(zhǔn)備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)
②、接下來(lái)進(jìn)行本節(jié)課第二部分，goodbye,bye-bye的教學(xué)，用話語(yǔ)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告別，并把單詞寫(xiě)到黑板上；
�、�、模仿兩個(gè)場(chǎng)景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告別，模仿前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，教師進(jìn)行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺(tái)表演，表演過(guò)后，掌聲鼓勵(lì)；（13分鐘）
�、�、教學(xué)游戲：放音樂(lè)傳遞水果，音樂(lè)停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得站起來(lái)，向大家打招呼，介紹自己，并說(shuō)再見(jiàn)用語(yǔ)，教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)。
總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書(shū)上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固;
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能夠在家庭、學(xué)校、野外和街區(qū)等具體情景中理解、說(shuō)出，并能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中自由運(yùn)用以下語(yǔ)句：
Look, I have a ball.Me, too! Really? Yes.It's super! Cool! Wow! Look here! Can I see it? Sure.Here you are.Thank you.You're welcome.
2.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞：doll, ball, kite, balloon, car, bus, bike, taxi, train, ship, plane, boat， 并能運(yùn)用這些詞進(jìn)行情景對(duì)話。
3.能夠聽(tīng)懂課堂中所接觸的指令語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
二、教學(xué)內(nèi)容與分析
1. Just speak
本部分在19課和20課的Just speak的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)I have。的句子，并進(jìn)一步充實(shí)對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)Really? Yes, Look here!Wow! It's super！ 等句子。要求學(xué)生使用這些句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2. Just read
學(xué)習(xí)car, bus兩個(gè)新單詞，并能在生活中運(yùn)用。
3. Let's play
通過(guò)做游戲，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的'單詞。通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
三、課前準(zhǔn)備
在19課和20課的基礎(chǔ)上再準(zhǔn)備小汽車(chē)和玩具公共汽車(chē)。
四、教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)
1）唱學(xué)過(guò)的英文歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，為上課做準(zhǔn)備。
2）自由結(jié)合小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)I have a doll/ball/kite/balloon等
2.新課導(dǎo)入
1）提前要一個(gè)學(xué)生帶一個(gè)遙控小車(chē)，并教會(huì)他說(shuō)I have a car，教師問(wèn)Relly？ ；然后再讓他向全班展示帶來(lái)的小汽車(chē)。并說(shuō)Yes, Look here！教師說(shuō)It's a new car. Wow! It's super！ 教他說(shuō)I have a new car. Look here！并讓大家跟著學(xué)。通過(guò)car學(xué)習(xí)bus.
2）看掛圖，聽(tīng)錄音，理解對(duì)話的內(nèi)容。然后要求學(xué)生跟讀，并指讀。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演。
3.趣味操練
分別叫幾個(gè)學(xué)生到黑板前來(lái)每人拿一件實(shí)物，放在身后，然后輪流告訴同學(xué)。
A: I have… B: Relly?
C: Yes, Look here! D: Wow! It's super! /It's new. / /It's nice. / It's big. / It's small.
學(xué)生可根據(jù)不同的情況進(jìn)行評(píng)論，教師對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確流暢的學(xué)生應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4.課外活動(dòng)
把學(xué)過(guò)的car和bus等做成“撲克牌”，圖片或單詞都可以，把學(xué)生分成小組，每個(gè)學(xué)生“摸牌”后都要用I have…說(shuō)一句話，說(shuō)得既快又準(zhǔn)確的得一分，最后評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案12
目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生通過(guò)情景對(duì)話，學(xué)習(xí)如何用What’s your name?詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名以及另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：See you.
2、 讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的'詞匯。
教具準(zhǔn)備：
1、課件
2、單詞卡片
3、頭飾
4、一些文具實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、 Warming-up
1、 唱“Hello”歌。
2、 師生互相問(wèn)候。
3、 復(fù)習(xí)句型：Hello/Hi! I’m…
二、 Presentation
(一)Let’s talk
1. 介紹新朋友Chen Jie，引出句型：My name is Chenjie.
2. 操練句型：My name is…
(1) 個(gè)別 （2）全班
3. 師提問(wèn)一名學(xué)生What’s your name?并操練句型。
�。�1）帶讀
�。�2）小組讀
�。�3）個(gè)別讀
�。�4）師提問(wèn)個(gè)別
�。�5）全班提問(wèn)個(gè)別
�。�6）同桌之間互相問(wèn)答
�。�7）上臺(tái)表演
4. “音樂(lè)傳球”游戲
游戲規(guī)則：音樂(lè)一響，開(kāi)始傳球，音樂(lè)一停，球在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要站起來(lái)，其他學(xué)生一起問(wèn)What’s your name?
5. 學(xué)習(xí)另一種道別的說(shuō)法：See you.
6.課件出示：Let’s talk
復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)知識(shí)
�。ǘ㎜et’s do
1. 復(fù)習(xí)單詞：school、bag 、pencil-case、 book 、sharpener.
�。�1）課件出示復(fù)習(xí)單詞。
�。�2）利用卡片復(fù)習(xí)單詞。
A、齊讀 B、師說(shuō)生指 C、師指生說(shuō)
2. 學(xué)習(xí)Let’s do 部分.
�。�1）實(shí)物出示：bag
T: What is this? There are many things in my bag. Do you want to know?
A. 拿出pencil-case 師示范動(dòng)作，學(xué)生猜，學(xué)習(xí)Open your pencil-case .
B. 拿出sharpener，師提問(wèn)引出Show me your sharpener.
C. 拿出book師示范動(dòng)作，學(xué)習(xí)close your book.
D. 學(xué)習(xí)Carry your bag, Go to school!
(2)操練Let’s do 句型。
A. 師說(shuō)生表演 B. 師表演生說(shuō)
C.個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演 D. 聽(tīng)錄音做動(dòng)作
三、總結(jié)。
四、布置家庭作業(yè)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)有趣、幽默的故事，讓學(xué)生理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
2.會(huì)用“first”，“then”來(lái)表示動(dòng)作的先后順序，并在日常生活中學(xué)習(xí)使用“Gd idea!”來(lái)贊同別人的意見(jiàn)。
3.檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況，便于查缺補(bǔ)漏。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：理解“C. Str tie”部分的故事大意，會(huì)用“first”，“then”來(lái)表示動(dòng)作的先后順序。
難點(diǎn)：1.會(huì)用“first”，“then”來(lái)表示動(dòng)作的先后順序。
2.贊同別人意見(jiàn)的表達(dá)方法：“O”，“Great”，“Gd idea!”。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、字母圖片、單詞卡、實(shí)物玩偶。
2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
一、課前熱身（War-up）
1.打招呼。
2.全班齊唱“B. Let’s sing”部分的歌謠，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞及句子。
二、 課前預(yù)習(xí)（Preview）
出示字母圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。
三、新課呈現(xiàn)（Presentatin）
1. B. Let’s chec.
(1)Listen and nuber.
a.師生一起總結(jié)學(xué)過(guò)的打招呼用語(yǔ)：
b.教師出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察掛圖，猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。
c.學(xué)生聽(tīng)兩遍教學(xué)錄音，并給圖片標(biāo)序號(hào)。最后師生共同聽(tīng)錄音，核對(duì)答案。
(2)L and atch.
a.教師說(shuō)指令，學(xué)生做相應(yīng)的的動(dòng)作，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞。
b.學(xué)生將單詞與相應(yīng)的身體部位連線。然后師生共同核對(duì)答案。
2. Str tie.
(1)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看掛圖，了解故事大意。
(2)教師通過(guò)木偶（實(shí)物）教學(xué)“puppet”。
(3)教師通過(guò)動(dòng)作教學(xué)“first”，“then”，如教師說(shuō):“First, tuch ur head. Then, tuch ur leg.”（邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作）
(4)鼓勵(lì)學(xué)生扮演不同角色，表演故事。
四、鞏固延伸（Cnslidatin ≈ Extensin）
1.重點(diǎn)語(yǔ)句。
(1)Let’s ae a puppet. 我們來(lái)做一個(gè)玩偶吧。
(2)Gd idea! 好主意！
(3)First, ae the head. 先做頭。
(4)Then, ae the bd. 再做身體。
(5)L! An ar and a leg. 看，手臂和腿。
(6)Let’s pla with the puppet.讓我們和玩偶一起玩吧！
2.鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演故事中的'Zip和Z，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，表演故事。
五、課堂小結(jié)（Suar）
師生共同總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)�？纯磳W(xué)生還有什么不懂的地方，集體交流。
六、布置作業(yè)（Hewr）
將本課時(shí)所學(xué)的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞a key， a clock， a watch。
2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用品類(lèi)單詞a computer，a camera，a radio。
3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
4．能背誦歌謠it’s his key。
5．能掌握sure的正確發(fā)音。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能正確地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞a key， a clock， a watch。
2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用品類(lèi)單詞a computer，a camera，a radio。
3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
課時(shí)安排：三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用品類(lèi)單詞a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。
2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1 單詞a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a watch ，a key。
2 能運(yùn)用may i come in ？come in， please。 is this/that┅ ？yes ，it is。/no ，it isn’t。 it’s ┅ 。 what a nice ┅﹗can i have a look？sure。 here you are。進(jìn)行問(wèn)答。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1is this/that┅？yes，it is。/no，it isn’t。及生詞的正確讀音。
2能在情景中自如地運(yùn)用is this/that┅？來(lái)詢(xún)問(wèn)物品，并作出判斷。
四、課前準(zhǔn)備
1 教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備六張表示日用品的圖片，錄音機(jī)，磁帶及教學(xué)掛圖。
2 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些表示文具、水果等的圖片及實(shí)物。
五、教學(xué)過(guò)程
a presentation
1 教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進(jìn)教室。在教室門(mén)口教師大聲對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“may i come in？”如學(xué)生基礎(chǔ)較好，能回答come in ，please。如學(xué)生能聽(tīng)懂，但不能回答的話，這時(shí)教師可變換一種聲音回答：“come in ，please�！�
2 拿出人物圖片以who’s he/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gao shan。
3教師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門(mén)說(shuō)：“may i come in？”請(qǐng)其他學(xué)生拿著gao shan的.圖片回答：“come in，please�！比缓筮M(jìn)行日常問(wèn)候。
4 請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演nancy和gao shan對(duì)話數(shù)遍。
5 學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話。
b presentation and practice
1 介紹生詞a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。
a。將a clock的圖片貼在黑板上，指著圖片說(shuō)look，this is a clock。 a clock。 學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時(shí)，教師可贊美道how nice﹗
b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時(shí)可穿插使用不同的贊美語(yǔ)，幫助學(xué)生理解what a nice ┉﹗
2 介紹句型is this/that ┅？yes，it is。/no，it isn’t。
a。指著黑板上的圖片問(wèn)is this a clock？幫助學(xué)生回答yes ，it is。學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用is this/that ┅？yes，it is。進(jìn)行對(duì)話。
b。用課前準(zhǔn)備的水果以同樣的方法教學(xué)句型is this/that┅？no，it isn’t。 it’s┅在教學(xué)中要注意isn’t 的讀音。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案15
I．教學(xué)內(nèi)容
PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 we love animals Part A Let’s learn Lets do
II、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握六種小動(dòng)物名稱(chēng)monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并會(huì)模仿動(dòng)物動(dòng)作。
2、能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂指令A(yù)ct like a……并做出相應(yīng)動(dòng)作。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
III、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握Let’s learn中六種小動(dòng)物名稱(chēng)。
2、難點(diǎn)：Let’s do中的聽(tīng)指令做動(dòng)作。
IV、課前準(zhǔn)備：
1．六種小動(dòng)物頭飾及單詞卡片，多媒體課件。
2．動(dòng)物玩具，
V、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
以小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生心理及生理特點(diǎn)，利用英語(yǔ)空中課堂資源制成monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit六種動(dòng)物幻燈片，通過(guò)幻燈片來(lái)呈現(xiàn)新課。
VI、教學(xué)過(guò)程
Step 1：warm-up
�。�1）: Sing a song《How are you》
�。�2）: greeting
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, mr. Ai .
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. How are you?
T: Very well, thanks.
設(shè)計(jì)思路：通過(guò)唱英文歌，日常會(huì)話，渲染課堂氣氛。，
Step 2：Preview
Listen and do:
Touch your head/face.
Show me your pencil/book.
open your book. /close your book.
設(shè)計(jì)思路：聽(tīng)聽(tīng)做做是學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為本課時(shí)Lets do 做好鋪墊。
Step 3：Presentation
�。�1）：Let’s learn
Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends！讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友吧！出示六種小動(dòng)物的幻燈片：Look! who are they?（學(xué)生會(huì)在感嘆聲中說(shuō)出小動(dòng)物的名字） Yes, they are animals. Now, let’s go and meet them one by one.讓我們一一去認(rèn)識(shí)一下，教師就趁機(jī)一一出示學(xué)生們所熟悉的動(dòng)物動(dòng)畫(huà)及單詞。
設(shè)計(jì)思路：使用英語(yǔ)空中課堂資源，制成的六種小動(dòng)物的幻燈片，這些形象生動(dòng)的動(dòng)物，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，
（2）：出示小貓的動(dòng)畫(huà)及單詞，介紹：Look! This is a cat. Listen and read.放錄音，學(xué)生先聽(tīng)再跟讀，讀兩遍后，教師拿起動(dòng)物頭飾走到學(xué)生中去領(lǐng)讀cat，cat，小貓—cat，教師分升降調(diào)領(lǐng)讀，Read together 學(xué)生齊讀，然后叫學(xué)生一個(gè)一個(gè)來(lái)讀，Read one by one. 注意t是輕音。
�。�3）：依次出示duck, panda, monkey, rabbit, dog 動(dòng)畫(huà)及圖片，同樣方式教讀，學(xué)生跟讀練習(xí)后，group for pairs分小組自己練習(xí)單詞。
設(shè)計(jì)思路：三年級(jí)學(xué)生非常喜歡動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，輕松，生動(dòng)，準(zhǔn)確的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn)——六種動(dòng)物的單詞。
�。�4）：學(xué)生練習(xí)完后，教師拿出動(dòng)物頭飾及單詞卡片，一一回顧這六種動(dòng)物，T：This is a cat. Ss：cat, cat，小貓—cat 。然后將學(xué)生分為A、B兩組進(jìn)行單詞認(rèn)讀比賽，教師發(fā)指令，學(xué)生搶認(rèn)單詞，一組搶頭飾，另一組搶單詞卡片，搶到后還要正確地領(lǐng)讀出來(lái)，其余學(xué)生跟讀，勝利者為本組贏得一面小紅旗。
設(shè)計(jì)思路：小學(xué)生喜歡競(jìng)賽，通過(guò)搶認(rèn)單詞，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但要注意活動(dòng)時(shí)的安全。
�。�5）：將各組分為動(dòng)物小組，每一小組代表一種動(dòng)物，教師對(duì)各組發(fā)不同的口令，考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)速度，如：cat, cat, touch your face. dog, dog, touch your head. monkey, monkey, show me your pencil. duck ,duck, open your book..等。反應(yīng)快，準(zhǔn)確無(wú)誤的'小組贏得一面小紅旗
Step 4：Practice
�。�1）：教師戴上小貓頭飾邊模仿小貓動(dòng)作邊走到一個(gè)學(xué)生面前與其打招呼：Hello! I’m a cat. Nice to meet you.并與他握手，學(xué)生回答：Nice to meet you, too.后教師將頭飾戴在學(xué)生頭上，讓他再跟下一個(gè)學(xué)生打招呼，進(jìn)行接龍游戲，注意強(qiáng)調(diào)打招呼時(shí)要模仿動(dòng)物動(dòng)作。進(jìn)行兩三個(gè)學(xué)生后，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊教學(xué)生說(shuō)指令：Act like a cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog. 師生互動(dòng)，一起邊說(shuō)邊做，適時(shí)夸獎(jiǎng)?wù)f得好或模仿得像的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。
設(shè)計(jì)思路：操練單詞時(shí)，戴上動(dòng)物頭飾，模仿動(dòng)物動(dòng)作，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，把單純的單詞練習(xí)，融入具體的語(yǔ)言情景之中。
�。�2）：同樣方式引導(dǎo)學(xué)生模仿其余小動(dòng)物的動(dòng)作，在這里可以放手給學(xué)生自己發(fā)揮表演，讓他們根據(jù)自己的想象模仿自己喜歡的動(dòng)物，形成生生互動(dòng)，而教師就在旁邊觀察學(xué)生喜歡哪種動(dòng)作，為下面的統(tǒng)一練習(xí)做準(zhǔn)備。
�。�3）：聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，聽(tīng)第二遍時(shí)，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊做，再聽(tīng)時(shí)，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊模仿，練習(xí)兩遍。師：Now, boys and girls. Stand up, please! Let’s do! 放錄音，全班起立隨節(jié)奏邊說(shuō)邊做，形成全班互動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：三年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)，讓學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作，就更喜歡了，全班隨錄音節(jié)奏邊說(shuō)邊做。
Step 5：Summary
�。�1）：再次展示六種小動(dòng)物動(dòng)畫(huà)，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物：Look! Boys and girls. They are so lovely. we should love animals.點(diǎn)出課題。
（2）：表彰本課時(shí)優(yōu)勝小組，優(yōu)秀學(xué)生，
�。�3）：布置作業(yè)：把今天學(xué)會(huì)的單詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，并模仿動(dòng)物給家長(zhǎng)看。
�。�4）：安排預(yù)習(xí)，學(xué)做手影動(dòng)物，看誰(shuí)做的又好又多。
教學(xué)反思：
本課時(shí)教學(xué)以小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生心理及生理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，采用視聽(tīng)法、全身反應(yīng)法、表演法以及任務(wù)型教學(xué)等方法學(xué)習(xí)六種動(dòng)物，學(xué)生對(duì)動(dòng)物非常感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，利用英語(yǔ)空中課堂資源，動(dòng)物動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)新課，使學(xué)生非常感興趣，適合小學(xué)三年級(jí)心理特點(diǎn)，在操練環(huán)節(jié)，戴上動(dòng)物頭飾，一邊模仿動(dòng)物動(dòng)作，一邊用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，使單詞學(xué)習(xí)融入具體的語(yǔ)言情景之中，模仿動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)生就更加喜歡了，特別是monkey的動(dòng)作模仿的更好了，利用英語(yǔ)空中課堂資源將看、聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，同時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，本課時(shí)較好完成了教學(xué)任務(wù)。
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