【薦】一年級美術上冊教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的一年級美術上冊教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級美術上冊教案1
教學目標
知識目標：通過欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點的美。
技能目標：能用自己喜歡的方式表達對不同自然美的感受。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，及愛護大自然的情感。
教學重點 讓學生感受大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡單的語言表達自己的感受。
教學難點 學習用審美的眼光去觀察大自然。
主要教法 啟發(fā)引導法、自學嘗試法
學習指導 體驗探究法 輔助指導法
教學資源 教師：教材、課件。
學生：教材、自然風光片
教學過程：
教學活動 教學意圖
教師 學生
一、組織教學：
二、導入新課：
1．今年暑假吳老師去了趟內蒙古，（課件）那里不但有美麗的草原，還有婷婷的白樺樹，日落時夕陽映紅了滿天的云彩，你們看，多漂亮！
2．今天讓我們一起來欣賞這美麗的大自然（板書課題）
三、講授新課：
1．你們都去過哪兒？
那里有什么美麗的景色？
你有什么感受？
2．由香山紅葉引到秋天的美：（課件）
師：天空湛藍、空氣清新、色彩豐富、果實收獲、適合出去游玩。
這么好的景色，我想到鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個紅彤彤的果實，體驗一下豐收的喜悅。 你想做什么？
我想在經歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風的涼爽。
3．秋天的'風越來越冷，樹葉漸漸地掉光了，你們說什么季節(jié)來到了？ 冬天什么樣？
師：靜靜的體會下雪時的寂靜和雪花落地的聲音――這么好的景色，我想到沒人走過的雪地上踩雪，我喜歡那種咯吱咯吱的聲音。 你想做什么？
這時我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來的樂趣。
誰仔細的觀察過雪花的形狀？這么細小的東西變化也很豐富。
4．冬天過后，冰雪漸漸地融化了，快樂地在小河里游走，去迎接什么季節(jié)？（春天），春天什么樣？春天里一派生機。
為什么小芽要從土中鉆出來呢？
你見過彩虹嗎？什么時候會出現彩虹？
�。ㄟ@么好的景色，我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風帶來的泥土的味道。 你想做什么？
5．天氣越來越暖和，這是什么季節(jié)？（夏天） 夏天是什么樣子的？
都是新年祝語，我就選這紅色的吧，與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個？
這么好的景色，我想到樹陰下閉上眼睛聽一聽知了的鳴叫或在大雨來臨之前看一看天上那變幻莫測的云，你想做什麼？）
（我想到樹林里畫一幅畫，把蒼翠的綠色記錄下來 ）
6．每個季節(jié)我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個季節(jié)？為什么？
看來，不同的人對大自然的感受是不同的，不同的季節(jié)給我們的美感也是不同的。
7．下面就請你把大自然的美用畫筆表現出來。
一座山、一片海、一棵樹、幾只鳥、幾個石子、幾只小蟲都可以。
四、教師輔導：（放音樂）
五、課堂小節(jié)：
其實大自然的美就在我們周圍，等待著我們的發(fā)現和關注。
我們怎樣做才能使大自然永遠這樣美麗呢？
欣賞課件中的美景。
學生回憶對自然的印象并暢談并自己見過美麗景色。
學生通過課件引導欣賞秋天的美麗。
談感受，發(fā)表自己的意見。
冬天
刮風、寒冷、下雪等。
打雪仗、堆雪人
學生設計、
回答并看課件中雪花的放大圖。
促使學生表達自己的情感。
伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣
�。ㄓ脛幼黧w會小苗發(fā)芽鉆出土的樣子）
閉上眼聽：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。
花開得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹木蒼翠、茂密、濃郁。
�。ㄓ袝r候會下一場傾盆大雨）……
看課件中的美景，欣賞并展開聯想。
各自發(fā)表自己的見解。
用畫筆表現自己心中最美的景色�？梢缘浇淌覀让娴奶玫募埳袭�，也可以到黑板上來畫，還可以在彩紙上畫。
展評作品。
激發(fā)學生的興趣，直觀欣賞并引入新課。
調動學生學習積極性，參與到課堂討論中。
通過對四季不同特點的景色進行欣賞，使學生感受自然界中多姿多彩的美。
提問與學生的回答，使學展開聯想，豐富美術語言。
滲透環(huán)境、科學等教育。
用肢體語言表現生活。
運用多感官體會自然之美。
培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己見解的能力。
學習用審美的眼光去觀察大自然。
用自己喜歡的形式表現大自然之美。
教學反思
《美麗的大自然》一課是一節(jié)欣賞課。欣賞教學表現為觀察、欣賞、理解、的過程，它雖不是操作性的活動，但對學生的美感形成有著重要的作用。本課以發(fā)現美、欣賞美、享受美為中心，從四季著手，通過回憶、想象、觀察、敘述，引發(fā)學生主動發(fā)現身邊大自然的美，并細心去體會。在素質教育中的藝術教育首先是美的教育，具體說是向學生美的對象，使他們認識美，懂得美是可以欣賞的。
大自然是最好的老師，我利用課件帶領學生觀察、感受大自然不同的美，直觀地呈現大自然的不同側面，加深學生對大自然的感受。將學生的情感調動起來，讓孩子們也體會到美的多樣性――紅色的美，綠色的也美……，雄壯的美，輕柔的也美……，靜謐是一種美，喧鬧中也有美……。美給人的感受是多種多樣的，你自己感受到的美是獨一無二的。美不是教師講給學生聽的，美甚至不是用來看的，看和聽只是讓學生接觸到了美，還遠未達到欣賞的目的。那么美的價值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心靈去體會的，這才是真正的欣賞。為了達到這樣的目標，本課運用了視覺、聽覺等多種感官傳遞信息，甚至提前布置實地感受的活動來親近自然。
希望在本課的學習后，當學生讀到一段優(yōu)美的文字時，腦海里會浮現出一幅美麗的畫面；當學生眼前出現一幅美麗的圖畫時，能夠聞到畫中花的香味……，總之，當孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時，他們就學會了欣賞美。
一年級美術上冊教案2
第12課變臉
(工藝設計課) 第一課時
教學目標：
1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象
2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣
教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲
教學難點：能具有創(chuàng)新的折紙
教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課。
三、講授新課：
1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學生的興趣。
2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：
3、討論如何進行折紙
學生回答。教師引導：
由學生來講解他準備如何折？
教師進行評講。
鼓勵學生采用各種方法進行制作。
4、學生制作
當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。
5、學生討論
自己將如何涂顏色。
請個別同學起來發(fā)表自己的見解。
提示：
關鍵是要把各種表情的臉給表現出來。
6、學生制作
教師巡視輔導。
7、課堂小結
第二課時
教學目標：
1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法
能大膽地描繪出動物或人物臉部形象
2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣
教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲
教學難點：有較好的'想象力和表達力
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
三、講授新課：
1、游戲，故事擂臺賽
學生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事。
可以幾個同學協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學講一個小的故事。
2、學生參加游戲,教師在旁邊組織。
3、游戲結束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。
4、課堂小結
布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。
一年級美術上冊教案3
教學目標：
1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過大家一起畫的'畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊美術教案）
教學重難點：
在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
各種畫筆、涂色工具（學生）
教學過程：
一、組織教學：
師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
二、導入新課：
檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）SORRY，此處圖片無法上傳。
2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）
3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學小結：
A、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
B、總結本課的學習的內容。
一年級美術上冊教案4
教學目標：
1.學習搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現各種“小點心”，體驗材料的美感。
2.培養(yǎng)學生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現的能力。
3.培養(yǎng)學生對泥塑活動的興趣。
4.培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
教材分析：
1.編寫思路。
美術課里讓學生玩黏土，不單單是為了滿足他們愛玩的天性，也是為了引導他們在玩泥中發(fā)展動手創(chuàng)造的能力。泥塑可訓練學生手指小肌肉的靈活性，培養(yǎng)他們掌握物體整體概念的能力。對花式“點心”的.不同造型訓練，逐步引導他們掌握正確的觀察方法，即整體地觀察事物。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性，讓學生在揉捏造型中培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力和百折不撓的奮斗。
本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點心”，引發(fā)學生的聯想，引起學生的學習興趣，并大膽進行造型練習。通過給花式“點心”，提高學生的語言表達能力。
本課是學生第一次學習黏土造型，操作技法訓練不易過難。同時加強教育工作，告訴學生，怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔，怎樣與同伴建立友好合作的關系。培養(yǎng)學生對創(chuàng)造的自信心，教育學生珍惜自己的創(chuàng)造成果。
2.重點、難點。
重點：簡單的“點心”造型、色彩的搭配。
難點：造型的變化。
教學設計：
第一課時
課前準備
�。▽W生）彩泥或相應的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）
�。ń處煟┱n件、實物點心
教學過程
1.導入。
(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學生結合實際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學生的答案引出蛋糕，讓學生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。
(2)結合課件，引出點心的概念，并讓學生簡單介紹有關點心的一些知識或趣聞。
(3)揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥制作各種花式“點心”。
2.探究泥塑方法。
(1)鼓勵學生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。
(2)提示學生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進行想象，鼓勵學生討論泥塑的方法和步驟。
3.學生創(chuàng)作。
�。�1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。
（2）給自己做的“點心”取一個好聽的名字。
（3）教師巡回指導，練習前提醒學生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學生作業(yè)不要求做得很像、很精細。
4.作業(yè)展評。
�。�1）用“點心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點心”的方式對作品進行。
�。�2）收拾和：作品完成后，提醒學生收拾工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學習和衛(wèi)生習慣。
5.課后拓展。
嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點心”。
一年級美術上冊教案5
教學目標
1、認識美術用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。
2、指導學生保護愛護學習用具，養(yǎng)成作畫的好習慣。
教學重點
認識各種美術材料用具。
教學難點
了解材質在繪畫中的表現力。
學具準備
水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙
教學過程
一、猜一猜
1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的`幾幅美術品。
2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質。
3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？
二、看一看
1、師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。
2、師對種材料進行具體介紹。
3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。
三、試一試
1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？
2、檢查學生對工具的認識情況。
3、學生嘗試各種材料進行作畫，師巡視指導。
四、比一比
1、學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。
2、作品展示，由學生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。
3、師小結
教學內容圓圓、方方和尖尖
一年級美術上冊教案6
教學目標：秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運用自己喜歡的方式表現秋天。培養(yǎng)學生善于發(fā)現美、表現美的能力，創(chuàng)造能力和綜合能力。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
教學重點：引導學生感受和表現秋天的美。
教學難點：表現秋天的方法。
教學準備：表現秋天的各種資料，水粉、彩色復印紙、色卡等。
教學過程：第一課時
一、導入：
同學們請看大屏幕，[課件（1）（2）（3）]（講故事）有一天，老師帶同學們到野外去尋找秋天。小剛說：“秋天是藍色的”，小蘭說：“秋天是黃色的”，麗麗說：“秋天是紅色的”。你們說秋天到底是什么顏色？[課件（4）]（多彩）板書：多彩的秋天
問：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅）
二、欣賞秋天的景象。（個別畫面問：主要顏色是什么？）
請大家欣賞秋天的景象[課件（5）—（12）]，同學們大都住在城里，還有許多農村秋天的景象你們不�？吹絒課件（13）—（19）]。
問：喜歡秋天嗎？最喜歡哪些景象？看完這些秋天的景象，想和老師說些什么？能用一句話贊美秋天嗎？誰知道都有哪些節(jié)日在秋天？（中秋節(jié)、重陽節(jié)、十月一）這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。
三、秋天的表現方法。這么美的秋天，用什么辦法可以表現呢？同桌相互說說。
問：你們想出了什么方法？當你表現秋天時，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色）
現在同學們閉上眼睛想一想，你準備怎樣來表現秋天？表現秋天的什么？只要同學們動腦筋，就會想出許多方法。下面同學們看看農民是怎樣表現秋天的？[課件（20）—（24）],再看看小朋友們是怎樣表現的？[課件（25）—（30）]，下面我們就要看看XX班的同學們是怎樣表現的？看誰的方法最新穎。開始行動吧�。ǚ乓魳贰肚镯崱钒樽啵�
四、學生作畫，教師輔導。
五、介紹作品。（利用實物投影）
誰到前邊介紹自己的作品？能給自己的作品起個名字嗎？還誰愿意把自己的作品拿到前邊來？高高舉起。在座的同學也將作品舉起來，看看。
六、。（出示樹葉貼畫）
你們看這幅畫是用什么粘貼的？喜歡嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹枝。
欣賞評述：1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起，形成“小樹林”。共同欣賞，體會用顏色能表現出我們對秋天的感受。
2、請學生用一句話或一首小詩贊美秋天。
3、賞析畫家用色彩表現秋天的作品。
板書設計：
多彩的秋天
紅橙黃
課后反思：
第二節(jié)：
1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的.圖片、藝術作品。
2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內容的錄像片。結合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起討論秋天里的趣事。
3．展示表現秋天趣事的學生美術作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。
4．師生討論如何畫一幅表現“多彩的秋天”的畫。
5．個人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。
6．同學之間相互介紹自己的作品。
7．賞析中外畫家表現秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現了秋天的美。
8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步感受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進行表現。
根據課前準備的工具、材料（紙團、毛筆、水粉……）。
小組研究：①第20、21頁上學生作業(yè)是用什么方法畫出來的？
�、谀氵�可以用什么方法表現秋天的色彩？
學生用多種方法表現出秋天的色彩。
欣賞評述：展示學生作業(yè)欣賞教師
板書設計：多彩的秋天（二）
課后反思：學生用了多種方法表現出了秋天的多姿多彩，畫面效果好，色彩和諧。
第三節(jié)
1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術作品。
2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內容的錄像片。結合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起討論秋天里的趣事。
3．展示表現秋天趣事的學生美術作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。
4．學生以上節(jié)課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫或貼畫結合的方法表現秋天里的趣事。
5．教師播放表現秋天的音樂。
6．：同學之間相互觀摩作業(yè)，并結合自己的作品抒發(fā)對秋天的感受。
7．賞析中外畫家表現秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現了秋天的美。
8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步感受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進行表現。
教師輔導：利用一些優(yōu)秀的學生作業(yè)及教材中的學生作品與學生一起分析其表現方法，如果采用的是粘貼或貼畫結合的表現形式，特別要提醒學生注意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)別開。
欣賞評述：展示學生作業(yè)欣賞教師課后延伸，進一步激發(fā)學生的表現欲望
板書設計：多彩的秋天（三）
展示學生作品
教學反思：學生用了粘貼的方法表現出了秋天的色彩和情趣，畫面效果好，色彩和諧，但仍有些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)別開，且學生的粘貼速度較慢，有沒完成作業(yè)的現象。
一年級美術上冊教案7
教學目標：
1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。
2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。
教學重點：人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。
教學難點：亮眼睛的.不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。
教學準備：常規(guī)繪畫工具、教具
一、導入
同學們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個謎語。
上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。
師：誰猜到啦？
學：眼睛。（你們真聰明）板書課題大眼睛
二、教學
1、師：同學們，請你們認真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細，真不錯)
2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的？
學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛
3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么？
學：春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒）
4、請大家觀察，老師這一張圖片。
師：你們能看出來這是誰的眼睛么？(引導學生，大人和小孩)從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？
學：2、3、4張，開心的樣子。
師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。
師：那么在這個眼睛里面你們看見了什么
5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？
學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布
6、師：現在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認真學習！
先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師范作品）
7、欣賞示范作品大眼睛
三、作業(yè)
1、把美麗的景色畫進大眼睛里。
2、比一比看誰裝下的美景最多。
四、作業(yè)點評：
請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。（自評、互評、師評）
五、總結：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。
注意事項：
1、不要把眼睛畫得過小2、注意顏色的搭配
一年級美術上冊教案8
教學目標：
1．引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2．指導學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。
3．引導學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點：
學生自選材料進行室內環(huán)境布置與置辦年夜飯。
教學難點：
如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術上的問題。
教具準備：
“過新年”音樂與錄像資料。
材料準備：
彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。
教學過程：
課前音樂：過新年
一、組織教學，導入新課
師：剛才的音樂好聽嗎？
從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？
你是怎么感受出來的呢？
音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
二、教授新課
1.播放錄像——過新年的場景
2.師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？
3.學生談過年
4.師：同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了�，F在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？
5.學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？
6.匯總學生討論結果：寫對聯、貼對聯，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7.師：過新年時家里要做的`事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
三、課堂作業(yè)
1.師；從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？
2.師：現在我們來進行分組，寫對聯、貼對聯為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？
3.由學生自由組合成合作小組。
4.師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5.學生選擇各種材料完成各自的任務。
6.教師播放過新年的音樂，學生合作作業(yè)時，教師巡回輔導，解決學生技術上的難題。
四、作業(yè)評價
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。
五、結束新課
播放音樂：過新年
教師小結、布置課后要求，即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
一年級美術上冊教案9
教學目標：
1、能用繪畫和剪貼的方法表現魚。
2、用自己喜歡的材料裝飾魚，培養(yǎng)學生動手操作能力。
3、激發(fā)學生對大自然的.熱愛，體驗成功的快樂。
教學過程：
1、情境導課
以“美人魚”形象導入本課學習的內容，看錄像，讓學生了解各種形態(tài)的魚，激發(fā)興趣，并提示課題。
2、教師引導
通過談話、小組討論、交流等形式，引導學生怎樣用繪畫與剪貼結合的方法制作魚。
3、學生作業(yè)，教師巡視輔導。
以小組合作形式完成作業(yè)。
4、作業(yè)講評
先讓學生說一說，評一評，教師再作總評。
5、課后小結，整理用具。
一年級美術上冊教案10
教材分析：
在日常生活中，我們經常會見到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀察到不同的肌理效果。設置此課的主要目的是讓學生在有趣的美術活動中了解和掌握拓印的簡單方法，認識、發(fā)現、探索拓印產生的紋理所具有的自然美感。
拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡單易學，操作性強，是一種易被兒童掌握的有趣的美術活動形式。本節(jié)課向學生介紹了濕拓的簡單方法，教材中出示的圖例包括：
1、不同類別的拓印物，提示學生可拓印的物品種類很多，要深入生活去發(fā)現，去搜集。
2、濕拓的方法步驟，便于學生自學和探究。
3、學生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。
這些作品構思巧妙，可用來啟發(fā)學生用不同的方法拓印出有趣的作品來。
教學目標：
1、發(fā)現、認識生活中美麗而有趣的各種紋理。
2、嘗試不同物品、不同方法的拓印；掌握濕拓的一般方法。
3、體驗拓印花紋的'自然美感和形式美感。
教學準備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，各種物品若干，范畫
教學過程
第一課時
一、游戲導入
今天老師首先要來變一個魔術，想請一個小朋友與我一起合作。
布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板
請你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么？
你認為這里面會是什么花紋呢？
現在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來，你相信嗎？
教師示范
用蠟筆拓印
請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢？
這種方法就叫做拓印。
二、新課教學
1、摸一摸
那么另一塊板能不能也印出來呢？我們也來試試（教師示范）
為什么它就印不出來呢？
動手摸一摸你身邊的物品，是不是所有的物品都能夠用來拓印呢？
什么樣的東西能拓��？（表面粗糙或有突起的花紋）
老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請學生投影儀是分類）
2、說一說
看看你周圍的物品，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來拓印。
�。爩W生的反饋，大家一起評評他們說得對不對
你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓印？
學生舉例
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了，把你認為能用來拓印的東西找來，放到自己的袋子里。
三、課堂
小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。
第二課時
一、回顧導入
上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品，今天我們就要動手來印了。
二、拓印
1、討論
你用什么方法把物品上的花紋印下來呢？（學生回答）
印的時候應該注意些什么呢？
�。ń處熓痉跺e誤的畫法，提醒學生應該注意到：少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色）
2、試一試
試試你能不能印出好看的花紋。
3、比一比
比比誰印得最清楚，說說你是用什么方法印的，注意到了什么？
三、組合拓印
一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更漂亮了。（出示示范作品）
四、嘗試練習
嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。
一年級美術上冊教案11
學習課時：1課時
課堂類型：設計、應用、造型、表現
教學目標：
1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。
教學重、難點：
1、大膽夸張表現各種各樣的魚。
2、用線、用色表現或剪刻、捏制魚。
教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥
教學過程：
一、組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、講授新課：
1、引導階段：
欣賞故事導入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天……當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？
2、發(fā)展階段：
師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？
師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏 （展示各種不同的魚的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
你能模仿魚兒游一下嗎？
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。 （動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現魚）
老師是畫的魚朋友，我們看看別的`小朋友怎么表現魚的。（出示學生的作品）
我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
接下來老師請每一位小朋友來表現一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？
按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)秀的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現方法，音樂伴奏）
五、作業(yè)展示
六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順水游動的還是逆水游動的。
一年級美術上冊教案12
教學課時：2課時
教學目標：
一、教養(yǎng)方面
讓學生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實用性。
二、教育方面
體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。
三、發(fā)展方面
培養(yǎng)形象思維能力。
教學重點：
紙材的選擇，彩燈的設計與制作。
教學難點：
鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設計過程；對稱的折剪法和留出粘貼接口。
教學準備：
各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。
作業(yè)要求：
制作一盞漂亮的小彩燈。
教學過程：
一、啟動主體
1、創(chuàng)設問題情境：如何讓一張平面的'紙站立起來？
2、小組互相介紹：匯報嘗試結果。
3、創(chuàng)設問題情境：老師把小燈光放進圓紙筒內（不透光）問：如何讓紙筒透出亮光？
4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。
5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個好的方法進行鏤空設計和制作，體會“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結合，產生對稱式剪裁”，能設計出具有對稱美的彩燈。
6、揭示課題：漂亮的小彩燈
二、發(fā)揮主體
1、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產生這種感覺？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。
三、發(fā)展主體
1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學交流，互相啟發(fā)，體會分享的快樂。
2、構思：選什么材料？怎樣折剪才能設計出獨特的外形？
3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產生變化？
4、鏤空：怎樣進行圖案設計與鏤空，能產生節(jié)奏感或對稱美？
5、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現才好看？
課堂總結：
1、展示作品，學生互評：看誰的彩燈最漂亮？
2、教育學生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲
環(huán)保教育滲透點：加強環(huán)境保護和環(huán)境衛(wèi)生教育。
一年級美術上冊教案13
第1課認識美術工具
教材分析：工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術的欲望。
教學目標：
1、熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關系，培養(yǎng)新的思維加深對美術的新認識。
2、觀察和發(fā)現各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯想。
教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、導入新課：
回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。
1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？
2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？
3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？
蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識：
1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫愿望。
三、引導觀察思考發(fā)現新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。
6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？
7、怎樣愛護這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。
四、評價，師指導學生正確使用回答問題。
1、你能認識的美術工具和材料有（）種？
2、通過學習你又認識了那些繪畫的`小伙伴它的名字叫（）？
3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀察和思考
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。
2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現了什么新的工具和材料。
第2課大家都來做
教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。
教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯想。
教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
人教版小學美術一年級上冊教案全集
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛
第3課彩線連彩點
教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。
教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。
教學難點：線條變化的豐富性。
課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。
教學過程：
一、回憶童年，激發(fā)興趣。
1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？
2、有沒有被老師或家長批評過嗎？
3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？
4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。
5、你覺得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣導學
1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
2、試一試，請小朋友上黑板演示。
3、比一比，看一看，打開課本欣賞。
A、你認為它們好在哪里？
B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？
C、請學生在自己的紙上涂繞。
�。ū頁P大膽的小朋友。）
三、交流。
四、布置作業(yè)
1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。
2、學生大膽用線創(chuàng)作。
五、教師巡回輔導。
重點是指導膽小的學生。
六、點評
你認為誰畫得好？好在哪里？
一年級美術上冊教案14
教學目標：
1、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。
2、向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。
3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。
教學重難點：
通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。
教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）
教學過程：
一、組織教學：
1、檢察學具。
2、師生問好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、激趣：體會太陽
選一個下了幾天雨后放晴的日子，領著學生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的�！弊屗麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態(tài)。
2、探索太陽
①提問：你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）
②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”
�、鄱嗝襟w播放《藍貓三千問》中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。
3、想象太陽
�、俨シ拧斗N太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？
�、诜中〗M討論，教師參與討論。
③反饋：“太陽象***臉，很親切�！薄疤柨梢韵笪壹业男」罚芸蓯��！薄疤枒撌莻�年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。
�、軓娜矫嫒胧�，自由地想象屬于自己的.太陽：（學生說，教師在黑板上示范）
A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。
B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。
C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。
4、布置作業(yè)：
畫一畫自己喜歡的太陽。
5、教師巡視輔導，重點放在學生想象力的培養(yǎng)上。
6、教學小結：
A、展評學生作業(yè)。
B、總結本課的學習的內容。
一年級美術上冊教案15
一課時
教學目標：
1、能夠收集與教學任務相關的物品。
2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。
3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。
教學重點：
運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。
教學難點：
組織學生用吊飾美化教室，激發(fā)學生美化生活。教學過程：
一、組織教學：
課前準備
1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的.紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。
2、教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。
3、學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。
二、導入并講授新課：
教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？
老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？
誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？
1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？
三、學生分組制作。
四、欣賞、講評作業(yè)。
課后拓展：
怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風鈴？
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