一年級音樂上冊教案（大全15篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的一年級音樂上冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級音樂上冊教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。

　　2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。

　　2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體、課件、動（植）物圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、談話：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！

　　“汪！汪！汪！小動物們好！” （……）

　　3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？

　　4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。

　　5、小結(jié)。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動物》）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學(xué)生間信息交流）

　　2、猜一猜。請學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學(xué)生較喜愛激趣活動。）

　　3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）

　　小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）

　　4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認(rèn)識歌曲中穿插的間奏。）

　　5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學(xué)們隨音樂拍出間奏。

　　6、演雙簧。請一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。

　　7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的'動作）

　　8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的演唱，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）

　　9、為新加入的小動物編動作演唱。

　　10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學(xué)誰。

　　三、教師小結(jié)。

　　你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪�。想去嗎？（想）好！�?zhǔn)備出發(fā)……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）

一年級音樂上冊教案2

　　第一課 好朋友

　　第二課時

　　第三課 祖國您好

　　第四課 可愛的動物

　　第二課時

　　第九課 游戲

　　第十課 過新年

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一．通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

　　二．通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　三．認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　四．能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

　　教學(xué)重難點：

　　1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的.不同音樂情趣。

　　2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機

　　教學(xué)時數(shù)：三課時

　　教學(xué)過程：

　　一．編創(chuàng)與活動

　　1認(rèn)識鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢。可由教師逐一糾正其正確的演奏姿勢。

　　2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：

　　(1)有幾種敲擊方法？

　　(2)怎樣敲擊長短不同的聲音？

　　3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。

　　二．聆聽《小拜年》

　　1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。

　　2.想一想冬季里都做哪些游戲？

　　3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進行北方生活小品表演。

　　三．表演《龍咚鏘》

　　1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。

　　2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。

　　3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。

　　4.編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。

　　四．編創(chuàng)與活動：送賀卡

　　這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

　　1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。

　　2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡，使每一個學(xué)生都有參與的機會。

　　五．表演《新年好》

　　1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學(xué)生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。

　　2.全體學(xué)生自編動作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。

　　六．聆聽《平安夜》

　　1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說一說心里有什么感受？

　　2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時隨著歌聲輕輕做動作。

一年級音樂上冊教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。

　　2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。

　　教學(xué)難點：

　　采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。

　　課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生聽著《小青蛙》進入教室

　　二、1導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)�來了一封�?我打開一看呀，原來是一個謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾，

　　兒子有尾沒有腿，

　　兒子長成媽媽樣，

　　斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)

　　回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的`池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎?

　　2向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

　　跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)

　　3創(chuàng)編動作

　　有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　3、全體學(xué)生演唱

　　4、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么?編創(chuàng)動作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱

　　四、小結(jié)

　　今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)

一年級音樂上冊教案4

　　教材分析：

　　《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

　　學(xué)情分析：

　　本課的教學(xué)，面對的教學(xué)對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性，特別是欣賞課，學(xué)生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設(shè)計讓他們在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點，我設(shè)計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽《口哨與小狗》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——歡快活潑，并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。

　　2、通過聆聽、律動啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式，認(rèn)識并理解圖形譜。

　　重點：引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的情緒，并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。

　　難點：通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰?

　　2、播放樂曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。問：誰聽出來了?你聽到了什么?生：小狗、小鳥

　　3、小狗叫聲部分：

　　(1)師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?

　　(2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。

　　4、吹口哨部分：

　　(1)師：除了小狗，還有什么聲音?生：小朋友吹口哨，小鳥。

　　(2)師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)誰會吹口哨?(學(xué)生模仿)

　　(3)總結(jié)：其實，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的，對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說不定將來會成為的口哨大王呢!

　　(4)揭題：《口哨與小狗》師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。

　　設(shè)計意圖：

　　通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。

　　二、初聽樂曲

　　1、小游戲。師：老師請小朋友一起來做個游戲，愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則：

　　(1)當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候，請女同學(xué)隨著音樂踏步;沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步

　　(2)樂曲中小鳥叫的.地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學(xué)沒有口哨聲——男同學(xué)小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏

　　2、播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動。

　　(1)師：剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

　　(2)師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎?

　　(3)師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時愛護它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。

　　設(shè)計意圖：

　　通過游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。

　　三、分段聆聽

　　1、第一樂段：

　　(1)師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。

　　(2)聆聽樂曲，學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。要求：請你們特別關(guān)注一下中間的長音，手勢要表達清楚。

　　2、第二樂段：

　　(1)師：第二段里面也有重復(fù)的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準(zhǔn)備好小手。

　　(2)播放第二樂段。

　　(3)師：重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來表示，可以設(shè)計怎樣的圖形?(生：)老師設(shè)計了一個最簡單的圖形——豎線。

　　3、第三樂段：

　　(1)師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎?

　　(2)師：接下去，是誰呀?(生：小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示? △小鳥小狗● ● ●

　　設(shè)計意圖：

　　通過對音樂深層地聆聽，使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。

　　四、音樂律動

　　1、師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生：第一段和第三段。

　　2、師：那第二段呢?(生：低沉)為什么?(生：沒有口哨聲)

　　3、設(shè)計動作。師：清脆、明亮的音樂可以設(shè)計怎樣的動作?低沉一點的又能設(shè)計怎樣的動作?

　　4、聽音樂做動作。要求：第一樂段——女同學(xué)立起來踏步，反復(fù)時朝反方向走第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步，反復(fù)時朝反方向走第三樂段——女同學(xué)立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動作設(shè)計意圖：通過音樂律動，使學(xué)生能積極參與到音樂實踐活動之中，并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增強學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

　　五、教師總結(jié)

　　1、師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物，希望小朋友們都能和小動物成為好朋友，做一個有愛心的人，好嗎?

　　2、師生再見。

一年級音樂上冊教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣

　　2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌

　　3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色

　　教學(xué)重難點

　　學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。

　　教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　一、課前復(fù)習(xí)：

　　學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、新授：

　　1、引入新課：

　　教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。

　　2、欣賞《中華人民共和國國歌》

　　請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的'錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍

　　3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？

　　4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色

　　5、教師啟發(fā)學(xué)生簡單的談?wù)�，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受

　　6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系

　　四、課后小結(jié)：

　　《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

一年級音樂上冊教案6

　　一、教材分析：

　　《國旗國旗真美麗》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn).實驗教科書《音樂》第一冊第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是一首四樂句一段體的兒童歌曲，歌曲的旋律流暢、親切，多為一字一音，簡單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。本課通過學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對國旗的認(rèn)識，進一步體會作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》；

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗的情感，感受作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。

　　三、教學(xué)重、難點：

　　重點：用親切、自然的聲音來演唱歌曲。

　　難點：歌曲最后一個樂句中八分音符的掌握。

　　四：教法、學(xué)法：

　　教法：我采用謎語導(dǎo)入法、聽唱法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)法：采用練習(xí)法、實踐法等，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生初步掌握歌曲的演唱方法。

　　五：教學(xué)過程：

　　（一） 組織教學(xué)：

　　1、排好隊聽音樂《我愛北京天安門》律動進教室！

　�。ㄌ嵝褜W(xué)生課本放在凳子上）

　　2、師生問好！

　　（二）謎語導(dǎo)入，揭示課題 （用時大約3分鐘）

　　師：“小朋友，你們喜歡猜謎嗎？”

　　生：喜歡。

　　師：“今天，老師給大家猜個謎語： “小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好！”

　　師：“小朋友們可真聰明！”

　　教師揭示謎底五星紅旗。

　　師：“五星紅旗就是我們的國旗，這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”

　　教師、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。

　　師：“跟著老師讀一讀，《國旗國旗真美麗》”。

　　師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。

　　師：“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是C大調(diào)，2/4拍，由王森作詞，上海六師學(xué)生作曲”。

　　（三）學(xué)唱歌曲，抒發(fā)學(xué)生真摯情感 （用時大約20分鐘）

　　1、初步聆聽，師范唱，讓學(xué)生說出聽完歌曲后的感受。

　　師：“首先請小朋友聽老師把這首歌唱一唱，說說聽完歌曲后我們的心情怎樣？”

　　教師彈琴范唱歌曲。

　　生：“很好聽、很高興、很舒服、很親切、很溫暖、、、、、、”

　　2、再次聆聽，請學(xué)生說出歌曲所唱內(nèi)容。

　　師：“小朋友們回答的真好！我們一起再來聽一聽歌曲里都唱了些什么？”

　　師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。

　　生自由回答，“國旗國旗真美麗”、“金星金星照大地”、“我愿變朵小紅云”、“飛上藍天親親您”。

　　師：“說得真好，歌詞寫得好美，打開課本19頁，我們一起來讀一讀”。

　　師出示歌詞并帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情地齊讀歌詞。

　　3、做聽音模唱游戲，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

　　師：“讀得真棒，接下來老師想和小朋友做個聽音模唱的游戲，小耳朵聽好，老師看看誰的小耳朵最靈？我在琴上彈一樂句，小朋友用la唱出”。

　　比如：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0‖

　　la

　　師先彈后用la唱，學(xué)生模唱。

　　師再次彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。

　　師：“唱得真好，哪個小朋友愿意單獨起來唱唱？”

　　學(xué)生唱，老師彈琴。

　　師：“唱的真棒！還有哪位小朋友想來唱唱？”

　　學(xué)生唱，老師彈琴。

　　師：“唱的多好呀！我們再來一條�！�

　　2/4 6_5 3 6 | 5 - ‖

　　la

　　師先彈后用la唱，學(xué)生模唱。

　　師再次彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。

　　師：“唱得真好，誰愿意起來唱唱？”

　　學(xué)生唱，老師彈琴。

　　師：“唱的真不錯！還有哪位小朋友想來唱唱？”

　　學(xué)生唱，老師彈琴。

　　師：“唱得好極了，接下來一條要長一點了，有點難度，看看哪個小朋友記憶力最好？”

　　2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||

　　La

　　師彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。

　�。�1）唱立刻請一位小朋友起來唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。

　�。�2）沒記住，再彈一次。請一位小朋友起來唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。

　　師：“小朋友的記憶力真強！耳朵真靈！剛才我們唱得就是這個譜子，跟老師來認(rèn)一認(rèn)。”

　　師邊說邊貼出曲譜：

　�。ò鍟�：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0 ||

　　2/4 6_5 3 6 | 5 -||

　　2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||）

　　La

　　師手指黑板上歌譜帶領(lǐng)學(xué)生清唱：“6、5、3、、、、、、，小朋友真聰明，跟老師把這一句歌譜連起來唱一唱”。

　　師范唱歌譜學(xué)生模唱。

　　4、再次聆聽，找出已教樂句。

　　師：“小朋友唱的可認(rèn)真了，我們繼續(xù)聽錄音，找一找我們剛才所學(xué)的那一句在歌譜上的什么位置？看看哪個小朋友眼睛最尖？”

　　師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生聆聽。

　　生：“最后一句”。

　　師：“原來我們黑板上練的是最后一句，它的歌詞是什么呀？”

　　師邊問邊貼出歌詞。

　�。ò鍟�：飛上藍天，親親您）

　　生回答。

　　師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

　　師：“我們一起來唱一唱�！�

　　師在黑板前邊手指邊唱出，學(xué)生跟唱。

　　唱兩遍，學(xué)生跟唱。

　　請兩個同學(xué)唱唱看，如果唱不準(zhǔn)，再多教幾遍，直到唱會。

　　5、再聽錄音，跟錄音輕聲哼唱全曲。

　　師：“下面我們聽錄音，請小朋友跟著錄音輕輕哼唱，并且你認(rèn)為除了“飛上藍天，親親您”以外，還有哪句比較難唱，把它找出來？”

　　師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生聆聽。

　　生說出難唱樂句。

　　出示：2/4 3 ．2 ︱1 2 ︱3 5︱6 - ‖

　　我 愿 變朵 小 紅 云

　　師：“小朋友找的都是難點，有小朋友說“我愿變朵小紅云”比較難唱，現(xiàn)在就讓老師來教你們，這里要注意小圓點的地方，上節(jié)課我們學(xué)過的，叫什么音符？”

　　生：“附點音符”

　　師：“小朋友真聰明！我們把這一句跟老師來唱一唱”。

　　師彈琴范唱難唱樂句 “我愿變朵小紅云”，學(xué)生模唱。

　　師提醒學(xué)生注意附點節(jié)奏的地方。

　　最后把“我愿變朵小紅云，飛上藍天親親您”連起來唱一唱。

　　師：“接下來我們用lu來唱唱這首歌”。

　　師先示范一句，學(xué)生模唱一句。

　　師：“很好，我們跟琴來唱”。

　　師彈琴，學(xué)生用lu模唱。

　　師：“唱得好極了，趕緊跟老師把歌譜唱一唱”。

　　師彈琴，學(xué)生跟老師唱歌譜。

　　師：“唱得真棒！現(xiàn)在我們填詞唱，我唱一句，你們唱一句�！�

　　師開始完整地邊彈琴邊教唱歌詞，邊唱邊發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　師：“小朋友自己把歌曲連起來唱一遍，老師看看還有沒有什么問題？”。

　　師彈琴，學(xué)生跟唱。

　　師：“唱的不錯！不過在演唱歌曲要注意音量適中，最后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

　　教師示范唱“飛上藍天，親親您”，教師示范完立刻讓學(xué)生模仿。

　　師：“我們來輕輕唱一遍，音量不要太強”。

　　師彈琴，學(xué)生輕輕唱一遍歌曲。

　　2、師：“唱的真好！這首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的強弱規(guī)律是什么？”

　　生：“強、弱”（拍手、拍腿表示）

　　師：“對，我們在唱歌的時候要把強弱做出來，聽，老師示范�！�

　　老師示范強弱，夸張一點。

　　師：“全體起立，跟著老師的琴聲，把強拍唱出來”。

　　教師彈琴，學(xué)生起立模唱。

　　師：“小朋友唱的可帶勁了，坐下！接下來我們邊唱邊拍，在強拍上拍手，弱拍上拍腿，拍得要自然，拍腿不要用力，瞧！”

　　師邊說邊示范，學(xué)生模仿練習(xí)兩句。

　　6、完整演唱歌曲。

　　師：“剛開始我們說這首歌聽上去很親切，接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種親切的情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我們的表情要微笑”。

　　師彈琴學(xué)生跟唱。

　　（四）載歌載舞，形成學(xué)生情感高潮 （用時大約15分鐘）

　�。�1） 師生接唱。

　　師：“聽到小朋友唱得這么開心，老師也想和小朋友一起來唱唱，我們來個師生接唱，那老師唱“國旗國旗”小朋友們接唱“真美麗”，老師唱“金星金星”你們唱“照大地”……我們要帶著自豪的情緒唱出國旗的美麗，挺起胸膛，跟老師來配合一下”。

　　教師彈琴，師生接唱。

　　師：“我們換一下，你們先唱，老師接唱”。

　�。�2）領(lǐng)唱齊唱。

　　師：“小朋友和老師配合得真好！接下來請兩位小朋友來領(lǐng)唱、其余小朋友

　　拍手接唱，唱得好的獎勵小紅旗，哪位小朋友愿意上來試試？”

　　學(xué)生舉手。

　　師：“真勇敢，你們來，帶好書”。

　　教師彈琴，學(xué)生領(lǐng)唱齊唱

　　師：“唱得真棒！獎勵小紅旗！”

　�。�3）師：“同學(xué)們都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特別認(rèn)真，老師想問問，我們除了可以用歌聲來表達對國旗的熱愛，還可以想到其他的方式嗎？”

　　生：“還可以用打擊樂器、舞蹈、動作表演、、、、、、”。

　　師：“那今天我們就為這首歌曲配上好看的動作吧，我自己編了幾個簡單的動作，你們愿意我學(xué)嗎？”

　　生：“愿意”。

　　師：“跟著老師來做做看，看看哪位小朋友學(xué)的最快！做的最好！”

　　6．教師教學(xué)生動作

　�。�1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。

　�。�2）第M句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動，共四次。雙手由體前往外攤開。

　�。�3）雙腳開立，兩臂錯落疊置在胸前，左右晃動身體共四次。

　　（4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭隨音樂節(jié)奏晃動三次。

　　（5）老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。

　　師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。

　　師做動作，學(xué)生跟做，邊唱邊表演。

　　（4）手拿國旗進行表演。

　　師出示圖片讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗的情感。

　　師：“小朋友的動作真優(yōu)美！坐下！這首歌曲的`名字叫《國旗國旗真美麗》，那老師想問問，你們在哪里看到過國旗？”

　　生回答：校園、天安門、電視上、、、、、、

　　師：“說得真好，今天老師給你們帶來了一段天安門上升國旗的錄象，我們一起來欣賞一下，注意在國歌奏響時，我們要嚴(yán)肅，不能動來動去”。

　　師播放錄象。

　　師：“當(dāng)國旗升起的那一刻是多么的神圣與自豪��！五星紅旗是我們國家的象征，它飄揚在天安門廣場、飄揚在奧運會的領(lǐng)講臺上、飄揚在每一個有中國人的地方，它代表著中國�！�

　　師邊說邊放圖片。

　　師：“今天它伴隨著歌聲飄揚到了我們海虞中心小學(xué)，飄揚在我們的手中”。

　　師邊說邊拿出小紅旗，師分發(fā)紅旗，分好紅旗后，帶著學(xué)生按強弱揮動小紅旗。

　　師：“用右手把小紅旗高高地舉起！跟老師來：左、右”。

　　師帶領(lǐng)學(xué)生揮動小紅旗。

　　然后自然加入“國旗國旗真美麗、、、、、、”歌詞唱兩句。

　　師：“小朋友做得非常好！我們小朋友要象熱愛自己的生命一樣愛國旗，現(xiàn)在請有小紅旗的小朋友高高地舉起小紅旗為歌曲伴奏，沒有小紅旗的小朋友來邊表演動作邊唱歌，大家在表演的時候要注意我們的歌聲動聽嗎？我們微笑了嗎？我們的動作好看嗎？就讓我們唱起來、動起來吧！”。

　　師flash播放《國旗國旗真美麗》，師拿碰鈴為歌曲伴奏。師生共唱《國旗國旗真美麗》，再掀情感高潮。

　　（五）課堂小結(jié)與延伸 （用時大約2分鐘）

　　總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　師：“演的真好！今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，它的名字叫、、、、、”

　　教師手指課題學(xué)生大聲說出《國旗國旗真美麗》。

　　師：“你們知道國旗是什么顏色的？上面的五角星是什么顏色？有幾顆？生回答

　　師：“剛才老師給你們看的圖片里有好多人都帶著小紅旗去為奧運會加油了，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？”

　　生：“中國、北京”。

　　5

一年級音樂上冊教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。

　　2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。

　　教學(xué)重難點

　　1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)團結(jié)友愛和合作。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。

　　教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)

　　教具：電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂器

　　教學(xué)過程

　　一、課前導(dǎo)入：

　　1.請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。

　　2.認(rèn)識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、新授：

　　1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂器的特點，教師可適當(dāng)補充，如三角鐵的'聲音有沿展性等。

　　2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。

　　3.看一看，想一想：看通過絡(luò)找到的圖聞資料，駱駝隊行進時是怎樣的？在歡樂的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用什么樣的節(jié)奏來伴奏哪？

　　教師要啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵和贊賞。

　　4.練一練：學(xué)過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認(rèn)識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習(xí)，可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來練習(xí)，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

　　四、

　　課后分析三角鐵、×－|××|

　　玲鼓××|××|

　　雙響筒、××|××|

　　板書

　　第三單元我們都是好朋友

　　器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓

一年級音樂上冊教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

　　2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。

　　重難點

　　1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

　　2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　一、課前復(fù)習(xí)：

　　復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、新授：

　　1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）

　　2、學(xué)生聽音樂后回答。

　　師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？

　　3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫?yīng){子的`，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

　　4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。

　　5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

　　四、：

　　小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

　　板書設(shè)計第四單元音樂中的動物

　　欣賞：《獅王進行曲》

一年級音樂上冊教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　活動“尋找生活中的聲音”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。

　　2、學(xué)生用身邊的`材料模仿熟悉的聲音。

　　3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重難點：

　　1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。

　　2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　在學(xué)生步入教室時時，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的場景中。

　　2、聆聽、模仿聲音

　　(1)老師請學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細辨認(rèn)是什么聲音。

　　(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。

　　3、編創(chuàng)聲音故事

　　(1)將學(xué)生按自然界、動物、人類生活三個類別分組，請學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.

　　(2)將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場景或情景，請學(xué)生用聲音進行表演。

　　(3)師生共同評價各組學(xué)生表演。

　　4、小結(jié)：

一年級音樂上冊教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團》

　　2、音樂活動《雞崽和鴨崽》

　　3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》

　　4、演唱《走路》和活動《誰來了》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。

　　2、通過本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動物、熱愛勞動的感情。

　　3、通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

　　4、認(rèn)識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。

　　教學(xué)重難點：

　　1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗聲部的交織。

　　2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　二、談話導(dǎo)入

　　1、“小朋友，我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家!”(猜青蛙)

　　2、“對了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言�！�

　　3、今天，我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》

　　三、感受歌曲

　　1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。

　　2、初聽歌曲，請同學(xué)們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。

　　四、讀歌詞

　　1、師帶讀

　　2、生讀

　　五、學(xué)唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、指導(dǎo)唱

　　4、有感情地唱

　　5、分組唱

　　6、分男女聲唱

　　六、小結(jié)

　　第二課時

　　一、組織教學(xué)：師生問好!

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》

　　三、音樂游戲《青蛙合唱團》

　　1、認(rèn)識音符：師出示，“X”和“X X”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識。

　　2、為“X”配上聲音：跳，為“X X”配上“呱呱”，

　　3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏

　　X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|

　　小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。

　　4、請生跟讀

　　師指導(dǎo)學(xué)生分清楚X X和X

　　6、生完整的讀

　　7、創(chuàng)編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”

　　8、生創(chuàng)編成果展示

　　第三課時

　　一、組織教學(xué)

　　二、談話導(dǎo)入

　　“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎?”

　　“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽……”

　　三、聽范唱

　　1、生聽，說說它們的本領(lǐng)是什么?

　　2、復(fù)聽，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲

　　3、出示課題

　　四、感受歌曲

　　1、跟音樂節(jié)拍拍手

　　2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞

　　五、讀歌詞

　　1、師帶讀

　　2、生讀

　　3、分角色讀

　　六、學(xué)唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、指導(dǎo)唱

　　4、有感情地唱

　　5、分組唱

　　6、分男女聲唱

　　七、表演唱

　　八、小結(jié)

　　第四課時

　　一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》

　　1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的.叫聲，請學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))

　　2、新課教學(xué)

　　(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)

　　(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)

　　(3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)

　　(4)、交換學(xué)習(xí)

　　(5)、分角色讀一次

　　(6)、在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》

　　三、創(chuàng)編、模擬組合

　　1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中，看誰編的最棒)

　　2、創(chuàng)編成果展示，師生互評

　　3、小節(jié)下課

一年級音樂上冊教案11

　　教材分析：

　　《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認(rèn)識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。 學(xué)情分析：

　　這是小學(xué)一年級的新生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來到一個陌生的新環(huán)境，對這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點，對他們進行教學(xué)。第一堂課必須建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀(jì)律。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學(xué)生落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對音樂課和老師多一份親切感。

　　2、能有節(jié)奏地大聲報出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡單動作，以音樂的方式與老師和同學(xué)認(rèn)識，作為友誼的開始。

　　3、用聽唱法學(xué)會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

　　二、教學(xué)重點：

　　用聽唱法學(xué)會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

　　三、教學(xué)難點：

　　通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學(xué)生能落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對音老師多一份親切感。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師：錄音機、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎品（自制小鳥）、將座位排成圓。

　　2、學(xué)生：帶上美麗的心情。

　　五、教學(xué)過程：

　�。▓D解：這是老師自己制作的小獎品，背面還有贈言哦！）

　�。ㄒ唬┠愕拿�字叫什么

　　1、師：小朋友們，你知道音樂課是干什么的嗎？

　　生1：音樂課就是讓我們學(xué)唱歌的。

　　生2：你還會教我們跳舞呢！

　　師：說得真好，從今天開始，我們就會成為好朋友，一起學(xué)習(xí)唱歌、跳舞，一起感受美妙的音樂。

　　2、師：聽�。◣熥黢雎牭膭幼鳎┪覀� 來學(xué) do re mi，相互 認(rèn)識 第一 課，

　　你的 名字 叫什 么？（師坐在圈上，邊念邊律動：拍手 拍腿 拍手同時和

　　左右同學(xué)拍手，反復(fù)）你看清楚老師做了哪幾個動作嗎？

　　生1：動作表示了“拍手、排腿、和左右同學(xué)拍手”的律動。

　　生2：“拍手”有兩下的。

　　師：你們觀察得可真仔細。讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！師生一起念兒歌，一起律動。

　　3、（等到學(xué)生念熟了兒歌）師問：那么，你叫什么名字呢？

　　生1：我的名字叫做“韓汀”。

　　師：你能這樣來介紹你自己的名字嗎？我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|

　　生1：我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|

　　師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她 叫?? 集體：他 叫 | 韓 汀 | 他 叫 | 韓 汀|

　　師：誰再來介紹一下自己的名字？

　　生2：我 叫 | 沈天 樂 |我 叫 | 沈天 樂 | 小名 叫做 | 樂 樂 |

　　師：你的聲音真響亮，真有節(jié)奏感�。ㄒ贿叡頁P一邊送給她掌聲）誰再來？ 生3：我 叫 | 梁瑜 珂 |我 叫 | 梁瑜 珂|

　　師（驚喜地說）：你們看，她的身體都好有音樂韻律！（師說著，有趣地模仿學(xué)生

　　身體扭動）生4繼續(xù)介紹。

　　師：你們想知道我的名字嗎？（說著走到黑板前，板書“我 叫|XX X”和“我叫

　　|X X” ）并有節(jié)奏地介紹自己：我 叫 | 羅 英 |我 叫 | 羅 英 |。你們

　　看，名字是兩個字的，用節(jié)奏X X 介紹，名字是三個字的，就用節(jié)奏XX X 來介

　　紹。讓我們一起來介紹自己的名字??

　　集體：我 叫|XX X|或我 叫|X X|（師用鈴鼓打節(jié)奏，使全班同學(xué)念得更整齊）

　　師：我請男生念一念（男生齊介紹），我請女生念一念（女生齊介紹）。

　　4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的名字叫什么？你的名字叫什么？（親

　　切地拉住一位學(xué)生的`小手）

　　生1：我 叫 | 王靜 怡 |，我 叫 | 王靜 怡 |。

　　師接著唱：你的名字真好聽！（師如此反復(fù)抽生2、生3，用歌唱的方法與學(xué)生互

　　動，合作完成新歌。）

　　（圖解：老師在課堂上和孩子們的互動。）

　　（二）你的名字真好聽

　　1、師：這就是一首好聽的新歌——《你的名字叫什么》，把音樂書翻到第三頁（注意捧書姿勢的指導(dǎo)）。讓我們來安靜地聽一聽。

　　生安靜地聆聽。在伴奏段落，指導(dǎo)學(xué)生的身體隨音樂輕輕律動。

　　2、用聽唱法來學(xué)唱歌曲。第一遍學(xué)生默唱，第二遍學(xué)生輕唱，第三遍學(xué)生響亮地唱。

　　3、師生接力唱歌曲。先師問生答，再交換。

　　4、男女生一問一答，再交換。

　　5、集體跟著琴演唱歌曲。

　　（圖解：自己編的動作真是漂亮，跟著小老師一起來舞蹈吧�。�

　　（三）我們都是好朋友

　　1、師：誰愿意來唱一唱？（師從舉手的學(xué)生中牽起一只小手）你去找個朋友吧！

　　生：高興地找到自己的好朋友，在鋼琴伴奏下，兩生一問一答表演，再交換。

　　2、師：你們的歌聲真甜美！誰還想來找朋友？（舉手的小朋友特別多，我拉起三位學(xué)生的小手）去找朋友吧！

　　生：微笑著找到好朋友，三對好朋友一問一答！

　　3、師：我發(fā)現(xiàn)謝夢沁小朋友一邊唱，一邊還在跳呢！誰也能為歌曲編一些動作呢？快點開動腦筋吧！

　　抽兩位女生邊唱邊表演。

　　師：哈，兩位小女生表演得還有點害羞。誰能更大膽地展示出來？

　　學(xué)生紛紛舉手，我又隨機抽取幾位同學(xué)展示。其中有位女生表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。

　　師：哇，老師發(fā)現(xiàn)了一位小老師，請她帶領(lǐng)我們來跳一跳。（我興奮地拉起了王增儀小朋友的手）

　　在王增儀的領(lǐng)舞下，學(xué)生們在鋼琴伴奏聲中興奮地邊唱邊跳。

　　4、游戲《找朋友》

　　師：讓我們一起去找自己的好朋友吧！也可以來找老師做朋友哦！

　　學(xué)生集體在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面對面站好，做“敬個禮、握握手”的動作，開始兩生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。

　　游戲集體玩兩遍！

　�。ㄋ模┯颜x花開萬里香

　　友誼花開萬里香！老師希望大家用能在校園中找到更多的朋友。讓我們出發(fā)吧！（聽《你的名字叫什么》音樂出教室。）

　　課后反思：

　　本學(xué)期接手一年級的音樂教學(xué)工作。這也是我第二次執(zhí)教一年級的課程，相比第一次上本課《你的名字叫什么》顯得順手多了。比如在重難點的把握與教學(xué)上也能達到相對較好的效果。通過不斷訓(xùn)練、律動，孩子們都能很順口的用歌曲當(dāng)中的“X X XX X”節(jié)奏來說出自己的名字、唱出自己的名字�；貞浫ツ晟系耐�一課，雖然孩子們都能唱下來，并且達到了教學(xué)的情感目標(biāo)，但由于方法的傳授與灌輸沒能恰到好處，不但累了自己、繁復(fù)了知識點，還沒能達到預(yù)期效果，到最后還是會有部分孩子沒能用正確的節(jié)奏方式念出自己的名字，或是在唱歌的時候不能將自己的名字也按正確的節(jié)奏唱出來。而恰恰這才是本課的重點�；貞洰�(dāng)初、翻看去年的手寫課后反思發(fā)現(xiàn)，其實要解決重點節(jié)奏“X X XX X”并非難事，正如師父所說，只要教師多做示范，將重點句單獨示范教學(xué)，不斷鞏固，多讓孩子嘗試著說說、念念、唱唱，利用形式多樣的方式來解決重點，一定能達到

　　良好的效果。果然，通過一年教學(xué)的實戰(zhàn)學(xué)習(xí)與磨合，這次的執(zhí)教順利的多，孩子們不僅學(xué)會了用歌曲中的節(jié)奏介紹自己的名字，還能跟著老師邊唱邊做動作。孩子們在歌曲的演唱中得到了身心愉悅，并且互相認(rèn)識了同學(xué)，孩子們開心我也很開心。其次，我發(fā)現(xiàn)在欣賞課的教學(xué)中，不應(yīng)自己說的比較多而忽略了孩子的想象與發(fā)言，往往孩子的想象力是一筆很可貴的財富，當(dāng)上欣賞課的時候，教師要會引導(dǎo)學(xué)生，并且讓孩子發(fā)揮想象，讓他們說一說自己聽到了什么，或許他們的答案會讓你很驚喜，最后應(yīng)該在他們回答的基礎(chǔ)上再做評判、做延伸、做講解，要及時反饋，如果有錯了，要及時糾正。

一年級音樂上冊教案12

　　第一單元 有趣的聲音世界

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認(rèn)真聽一聽，外面是不是還在下雨？（是），同學(xué)們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨�。浚ù笥辏�。下大雨的時候是什么樣的聲音��？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時候呢？（學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細，那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

　�。ǘ�）學(xué)唱《大雨和小雨》

　　1．由教師范唱或聽錄音。

　　2．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

　　3．討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

　　4．學(xué)習(xí)四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

　�。ㄈ�）聽聽我

　　創(chuàng)造的聲音

　　1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？

　　按教材提示創(chuàng)造出聲音。

　　2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

　　3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

　　教學(xué)評價：

　　能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

　　學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

　　第二課時《布谷》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2．利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強記憶。

　　3．通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。

　　同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學(xué)要點：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

　　教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

　　教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。

　　教學(xué)過程：師生問好。

　　一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵學(xué)生熱愛音樂。

　　二、表演《小燕子》

　　提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？

　　1．聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

　　2．隨琴聲自由表演。

　　三、表演《布谷》

　　1．師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學(xué)生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

　　2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，

　　體味歌詞。

　　3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演�？凑l能把老師的歌表現(xiàn)的'最好。

　　4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

　　5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

　　6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽

　　第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

　　8.動手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方，看誰找的最準(zhǔn)確。

　　四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，

　　把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

　　五、板書設(shè)計：

　　布 谷

　　歌詞意境彩圖

　　學(xué)生自己描繪的春天

　　第三課時：《聲音的強弱》

　　一、教學(xué)內(nèi)容： 《聲音的強弱》

　　1.音樂活動：聲音的強弱

　　2.歌表演：《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行表演。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　進一步理解，感受音樂的強弱，并能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌

　　表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。

　　三教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、 多媒體投影儀 教學(xué)課件、小動物頭飾、打擊樂

　　四、教學(xué)過程：

　　1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進教室，來到動物樂園。（幻燈片

　　動物樂園）。

　　2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴

　　聽聽是什么？（老師拿出鼓和碰鈴）

　　你們剛才聽到了什么？ 生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同？

　　哪種聲音大一些？學(xué)生說出自己剛才聽到的感受。

　　3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準(zhǔn)備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂）

　　快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點的聲音？老師想聽聽小一點的聲音？（學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音）。

　　4.游戲：《找小兔》

　　動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這么友好我們和它做個游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會我請一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴，再請一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找，其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。

　　通過游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強 用f來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱 用p來表示。（出示幻燈片強和弱）

　　5.分組合作（兩人一組）

　　用不同的方式表示強和弱

　　6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。（幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂）

　　師：剛才聽到那些小動物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎？（第一聲強，第二聲弱）

　　7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。

　　8.創(chuàng)編歌詞。

　　師：同學(xué)們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會我請同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。（老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

　　9.師生共舞

　　今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

　　五、總結(jié)下課

　　今天我們感受到音樂中的強和弱，并且和這么多的小動物成為了好朋友，真開心，現(xiàn)在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。

　　第四課時：《大鼓和小鼓》

　　教學(xué)內(nèi)容：大鼓和小鼓

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受聲音的強弱。

　　2、認(rèn)識大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。

　　3、學(xué)會《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

　　2、學(xué)會演奏大鼓和小鼓。

　　教學(xué)難點：

　　1、歌曲不同樂句的力度處理。

　　2、器樂的演奏。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受音的強弱：

　　1、（多媒體課件出示“森林之門”）導(dǎo)入：

　　師：（伴隨著輕快、活潑的音樂）今天，我們來到森林進行探險，瞧！這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門�？茨膫�聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。

　　2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。

　　師：看見大門怎么敲？看見小門怎么敲？

　　3、師小結(jié)，引出“強、弱”。

　　師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什么不同？

　　聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。

一年級音樂上冊教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

　　2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心。

　　教學(xué)重點

　　1、結(jié)合音樂游戲中●●●和~~~~~~~長短音，認(rèn)識打擊樂

　　器三角鐵和木魚；

　　2、聽律動音樂，辨別長短音；

　　4、音樂游戲《去同學(xué)家》。

　　第一課時

　　一、感受音的長短和音色的'變化

　　1、看看、摸摸、敲敲、聽聽金屬三角鐵和木質(zhì)樂器木魚比較發(fā)出的聲音，摸索多種演奏的方法。

　　2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系身邊的現(xiàn)象，舉出類似發(fā)出長和短的聲音。

　　二、隨著《去同學(xué)家》的音樂自由律動

　　1、聽音樂，討論音樂中出現(xiàn)類似●●●和~~~~~的音樂可以怎樣表現(xiàn)？（拍手、跺腳表示短音，擺手、擺動身體表示長音；或用嘴巴發(fā)出長短音）

　　2、按要求音樂律動，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。（反復(fù)練習(xí)）

　　三、表演小小音樂音樂劇《去同學(xué)家》

　　1、聽音樂，模唱《敲門音樂》和《問候音樂》

　　2、創(chuàng)編情景表演，進行禮貌教育。

　�。�1）請三個同學(xué)擔(dān)任三個角色做示范表演。

　　場景音樂：有節(jié)奏地慢跑

　　《敲門音樂》：換成說自己的名字

　　《問候音樂》：的長音“哦”，先后和兩位同學(xué)握手，說“你好·”

　　（2）全班同學(xué)圍成圓圈，請幾位同學(xué)扮演小主人表演。

　�。�3）一隊一邀請的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　四、

　　五、下課《師生道別歌》

一年級音樂上冊教案14

　　教材分析：

　　《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu)，更增添了音樂游戲的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。

　　2.能唱學(xué)會演唱歌曲《打掌掌》。

　　3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

　　4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個音的音高，并借助柯達伊手勢唱準(zhǔn)三個音的音高。

　　教學(xué)設(shè)計意圖（理念）：

　　1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容，同時在無意識的恒拍律動中，建立2/4、3/4拍的節(jié)拍感。

　　2.通過師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同，解決變換拍子的難點。

　　3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一，通過游戲在柯達伊手勢的幫助下建立音高概念。

　　4.在音樂中找伙伴玩游戲，通過游戲中動作的變化感受變換拍子，培養(yǎng)聆聽的耳朵。

　　教學(xué)設(shè)計亮點：在多樣的游戲中學(xué)會歌曲并體驗2/4,3/4的節(jié)奏。

　　教學(xué)重點難點：能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴課件

　　教學(xué)過程：

　　一、隨伴奏拍手掌讀童謠

　　1.師示范念童謠打掌掌。

　　2.隨伴奏跟老師拍童謠。

　　3.出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。

　　4.隨伴奏，齊打掌掌背童謠。

　　5.交換伙伴玩打掌游戲。

　　二、跟著歌曲打掌掌

　　1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。

　　2.交換伙伴，連續(xù)播放三遍音樂，玩打掌游戲。

　　三.跟著琴聲唱童謠

　　1.師范唱歌曲。

　　2.師彈琴，學(xué)生跟琴唱。

　　3.帶表情唱全曲。

　　4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

　　四、帶著手勢唱音符

　　1.師帶手勢唱旋律，生找出三個音符3、5、6

　　板書：3、5、6三個音

　　2.唱單音——跟3、5、6打招呼

　�。�1）說著答

　　師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）

　　師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）

　　師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）

　�。�2）跟旋律問答

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　　（師）3的小手在哪里？（生）3的小手在這里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　�。◣煟�5的小手在哪里？（生）5的小手在這里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　�。◣煟�6的小手在哪里？（生）6的小手在這里。

　�。�3）把學(xué)生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　�。◣煟�3的`朋友在哪里？（生）3的朋友在這里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　�。◣煟�5的朋友在哪里？（生）5的朋友在這里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　�。◣煟�6的朋友在哪里？（生）6的朋友在這里。

　�。�4）玩唱旋律呼喚朋友的游戲

　　3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

　　（師）我在呼喚MI（生）MI

　　5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

　�。◣煟┪以诤魡維OL（生）SOL

　　6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

　�。◣煟┪以诤魡綥A（生）LA

　�。�4）唱音組

　　63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

　　（5）唱旋律

　　生看著師的手勢唱出旋律。

　�。�6）出示打掌掌樂譜，學(xué)生指譜唱旋律。

　　五．唱著童謠玩游戲

　　1.試一試

　　問：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

　　2.說一說

　　找一兩組剛才拍得好的上來，說一說他是怎么玩的。

　　目標(biāo)：拍準(zhǔn)確,提醒“開在小河邊”的時候,推幾下。

　　3．玩一玩（連續(xù)三遍）

　　第一遍：跟你的同桌一起玩。

　　第二遍：前后的伙伴接著玩。

　　第三遍：多個伙伴開心地玩。

　　六、總結(jié)

　　師：孩子們，今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。

　　教學(xué)反思：

　　《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊內(nèi)容，它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲，孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。

　　首先，我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲，讓孩子們對歌曲有個整體的印象。緊接著，引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導(dǎo)孩子們在反復(fù)的游戲中熟悉變拍子。

　　在歌曲的學(xué)習(xí)過程中還強調(diào)“LA SOL MI”這三個音的演唱，以逐步來培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的朋友在哪里？”以及分組呼喚的方式唱長短音練習(xí)孩子的音準(zhǔn)，效果比較好，孩子也能輕松的接受這種游戲形式。

　　在這次教學(xué)實施過程中，我做到了目標(biāo)明確，做到了通過各種音樂游戲激發(fā)孩子們的音樂學(xué)習(xí)興趣，也做到了每一個環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學(xué)經(jīng)驗，以至于使學(xué)生在游戲中有些走神。從中我認(rèn)識到，在教學(xué)實施過程應(yīng)重點考慮到學(xué)生的實際水平，為學(xué)生量身定造一套合適的學(xué)習(xí)方法，細心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷的用激情去感染每一位孩子，讓孩子們成為你優(yōu)秀的合作伙伴。只有這樣，你的課堂才能充滿生機，才能有無數(shù)的思維火花迸發(fā)！

一年級音樂上冊教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識三角鐵、雙響筒、鈴鼓

　　學(xué)唱歌曲《好朋友》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。

　　2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。

　　3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團結(jié)的。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又認(rèn)識了新的朋友啊？

　　學(xué)生異口同聲回答。

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學(xué)們認(rèn)真聽。

　　二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標(biāo)第一

　　1、讀歌詞

　　師：請同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞�？匆姟靶∈帧钡奈恢迷谀牧藛�？

　　學(xué)生回答。（在歌詞的后面，沒有在對應(yīng)歌詞的下面）

　　師：對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。

　　“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。

　　2、學(xué)歌曲

　　師：歌詞我們都會念，現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好？

　　學(xué)生回答。

　　師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句。“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　師：恩，同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，下面我們完整來唱一遍（強調(diào)一下，小過門的拍手）www.xkb1.com

　　學(xué)生演唱。

　　師：現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

　　學(xué)生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的領(lǐng)唱）

　　三、認(rèn)識打擊樂器

　　師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？

　　學(xué)生回答。（舞蹈，打擊樂器）

　　師：恩，同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學(xué)生回答。

　　師：同學(xué)們看，這是什么打擊樂器？

　　學(xué)生回答：雙響筒

　　師：非常好，那它怎么用呢？（復(fù)習(xí)）請學(xué)生來敲擊。

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)的.非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認(rèn)識一下啊？學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片

　　，讓學(xué)生隨便敲擊感受。

　　師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關(guān)。

　　學(xué)生回答：三角？

　　師：最后一個字，跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。

　　學(xué)生回答：三角鐵

　　師：真棒，真聰明。

　　剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長友短，下面請你認(rèn)真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領(lǐng)）

　　學(xué)生回答（長音好聽）新課標(biāo)第一

　　師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學(xué)生。

　　四、表演歌曲

　　師：現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。

　　學(xué)生到前面來表演。

　　師：誰能發(fā)揚團結(jié)友愛，謙讓一下？

　　五、課堂

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