【集合】小學信息技術教案
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學信息技術教案，歡迎閱讀與收藏。
小學信息技術教案1
一、學情分析：
《瀏覽網(wǎng)頁》是福建省小學信息技術教材五年級下冊第5課的內(nèi)容。這一課是小學生初步接觸因特網(wǎng)和瀏覽器，屬于網(wǎng)絡教學模塊的第一課，網(wǎng)絡知識對學生來說是全新的、陌生的。此前，學生在電腦知識基礎方面，已熟練漢字錄入，學習并掌握了畫圖軟件、Word 軟件的使用，學生對上網(wǎng)非常向往，依據(jù)教材意圖,本課要在因特網(wǎng)知識、常用上網(wǎng)工具的選擇、瀏覽器的簡單使用進行零的突破，以培養(yǎng)學生基本的上網(wǎng)技巧，逐漸培養(yǎng)學生自主學習習慣。
二、設計理念：
小學生的認知特點主要以形象思維為主，對新奇事物很感興趣，處于對事物理解的感性認識階段。感知事物時，往往是目的性不夠明確，無意性和情緒性比較明顯，對事物的主要與次要特點分辯不清，還不能客觀或全面地分析問題。因此，對小學生進行人文關懷，關鍵在于誘導、疏通與滲透。
三、學習目標：
【認知目標】：
掌握IE瀏覽器的基本使用方法。
【技能目標】：
1、掌握使用因特網(wǎng)上網(wǎng)查找信息、瀏覽信息的基本法。
2、培養(yǎng)學生初步收集、檢索信息的能力。
【情感目標】：
通過瀏覽信息，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、獲取知識，激發(fā)學生學習因特網(wǎng)的興趣。
四、教學重、難點：
1、掌握IE瀏覽器的啟動，認識瀏覽器窗口。
2、掌握瀏覽網(wǎng)頁的方法。
3、學會網(wǎng)址的輸入方法。
五、教學方法：
1、啟發(fā)式教學方法 。
2、自主探索學習法。
3、多媒體輔助教學。
六、教學過程：
（一）激趣導入（戰(zhàn)爭年代、和平年代兩個影片）
師：我們一起來觀看“戰(zhàn)爭年代”影片
（師播放影片，生觀看。師巡視，生的表情復雜，有的女生看著故事中的戰(zhàn)士們犧牲了，她們哭了，有的男生對犧牲的戰(zhàn)士充滿了敬意。）
影片繼續(xù)播放“和平年代”
�。◣熝惨暎�'表情愉快，同學們對新學生活充滿了希望）
師：有誰愿意同大家分享看完影片后的感受？
�。ㄔS多生按捺不住激動的心情，紛紛爭著發(fā)言）
生1：看完“戰(zhàn)爭年代”我哭了，我覺得他們太偉大了，雖然他們犧牲了，但是他們的精神永垂不朽。
生2：我覺得能夠活在和平年代太幸福了，我們應該好好珍惜現(xiàn)在的生活。
�。ㄉ械狞c點頭,平時比較調(diào)皮的生現(xiàn)在聽了同學的一席話也端坐著。）
師：是啊，我們今天的和平安寧的幸福日子離不開當年戰(zhàn)士們的英勇犧牲，為了表達我們對革命先烈們的緬懷與崇高敬意，在清明節(jié)即將來臨之際，我們能做些什么呢？
生1：默哀、緬懷他們
生2：到紀念碑前去掃墓、敬獻花圈
生3、好好學習
……
師：為了表示對戰(zhàn)士們的崇高敬意，在清明節(jié)來臨之際的今天，讓我們一起用一種特殊的方式去緬懷、祭拜他們吧！但是正在課堂上的我們怎么去呢？
小學信息技術教案2
教學目標
知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美能力。
重點
難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點：圖形的旋轉
教師活動
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？
好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟n題）1、觀察組成圖片的圖形
2、想
利用一個有趣的謎語給學生創(chuàng)設有益于探索的情境，在文體情境的不同細節(jié)中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學生學習的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究， 技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫法
3、線段
4、圓（按shift）
5、多種圖形1一起認識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
2、小組同學可以相互幫助
3、老師巡視1學生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學生的主動性
合作學習，釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。
2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊-設置自選圖形格式）提出疑問
解答培養(yǎng)學生解決問題的能力
實踐創(chuàng)作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！
4、展示學生作品
�。闶窃鯓酉氲絼�(chuàng)作這樣一幅作品的`呢？）
�。ㄕl想為他的作品做一下點評）
1、學生完成作品。
欣賞作品，
點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發(fā)學習興趣
梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學會了什么？
(生答……)
2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書
設計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。
小學信息技術教案3
一、教學目標
認知目標：學會在word中設計標志
能力目標：充分發(fā)揮學生主觀能動性，培養(yǎng)學生的想象力、審美能力、自主學習的能力。
情感目標：
1.通過師生協(xié)作和學生小組合作、互助，充分發(fā)揮學生學習的積極主動性.。
2.激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望，使學生的審美設計能力得到提高。
二、教學重點、難點
重點：利用繪圖工具的自選圖形設計標志。
難點：繪圖工具在設計標志過程中圖形的旋轉和圖層位置的掌握。
三、教學過程
1、過程展示，激趣引課
教師展示用紙設計標志的過程（八張紙）
師：同學們你們認為用紙來設計標志有什么缺點？
生：浪費、不方便……
師：那我們用什么工具來設計標志可以解決這個問題？
師：今天這節(jié)課我們來學習用電腦中的word設計標志（板書標題）
教師出示標志（圖）
師：請同學們說說這個班級標志有哪些幾何圖形組成
（圓、弧線、閃電形、五邊形）
師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試（圖）
2、主動探究，自主學習，了解用繪圖工具設計標志
師：下面就請同學們一起來用word設計班級標志，教師展示用紙設計的第一步：畫圓
學生嘗試設計第一步，并填充顏色（圖）
學生展示，教師講解
師：下面就請同學們打開書本P50頁完成這個標志的設計
學生自主探究，操作實踐
師：在設計的過程中，郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學標志設計得很好，但有幾個小問題？我們一起幫助解決一下，請看！
師展示作品，并開展
教師出示學生設計不好的標志：
1、火箭形狀沒有旋轉的作品
2、圖層位置不對的作品
師：這兩個標志有什么不好的地方？
學生簡單，教師進行反饋
①選中對象，點擊自選圖形工具的左邊旋轉按鈕
�、谶x中對象，單擊右鍵——疊放次序——置于頂層
學生完成操作
通過反饋教師講解標志的設計方法。
�。ㄎ淖中�、形象型、幾何型、綜合型
三、展開想象，創(chuàng)作標志（課內(nèi)延伸）
教師出示學校的運動會、圍棋隊、足球隊、等校隊的工作室的頁。
師：學校的運動會、足球隊、圍棋隊等團隊需要設計一個標志，你能選擇其中一個幫助他們設計標志嗎？
學生展開想象，利用繪圖工具自主設計標志
四、教師
師：通過今天這節(jié)課的學習，你學會了什么？
教學設計說明：
我這節(jié)課主要是以探究自主學習為主，學生通過小組合作學習，利用教材的設計內(nèi)容來設計標志。
導入引課（過程展示，激趣引課）
教師通過班級博客的.展示，引出標志，通過展示用紙設計班級標志的過程（八張紙），讓學生體驗到用紙設計標志的種種問題，通過電腦中word設計標志是更好的方法。
教學過程（任務驅(qū)動，小組合作）
學生通過學習圓的設置，學會基本的設置操作，然后通過自學教材、探究學習完成班級標志的設計。
在自主學習的過程，教師通過開展等方式，對圖形的旋轉和圖層的位置進行重點和難點的掌握。
教學延伸（以博客為主線，開展標志設計）
班級標志設計好之后，教師展示圍棋隊、足球隊、運動會博客，讓學生給他們也設計自己的標志，激發(fā)學生的興趣。
小學信息技術教案4
教學目標
“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。
學會如何保存文件。
課前準備
電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設備。
學生優(yōu)秀作品。
課題
畫一張抽象畫
教學重點
真確使用“矩形”和“直線”工具。
教學難點
直線起點或終點處是否能與圖形緊密連接，為下節(jié)課打好基礎。
教學過程
導入
1、看一組學生畫的抽象畫，他們畫的好看嗎？
2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的。
3、要畫這些抽象畫并沒你們想象中那么難，今天你們每一個人都將有一幅屬于自己的抽象畫了。
打開畫圖程序。
展開
一、矩形工具的使用。
1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕，就選中了矩形工具。
2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點。
3、小結。在畫面上畫一些不同大小不同粗細的矩形。
4、巡回指導。
二、直線工具的使用。
1、分析范畫：在畫上還有許多直線連接著矩形的邊。
2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。
3、任意用直線連接矩形的邊，注意線的'接口不要有空隙。
4、巡回指導。
三、運用放大鏡進行檢查。
1、講解放大鏡的使用。
2、把有空隙的地方用直線連接起來。
四、填充顏色。
簡單講解如何填充顏色。
五、保存作品。
1、單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”
2、在文件名中給你的作品取個名字。
3、單擊“保存”后，你的作品就保存在你的計算機上了。
4、巡回指導。
小學信息技術教案5
一、知識掌握
目標：
1. 理解電子郵件的概念。
2. 學會免費申請電子郵箱的方法。
3. 掌握接收和回復電子郵件的知識，建立個人通訊錄。
二、能力提升
目標：
培養(yǎng)學生發(fā)收電子郵件的能力，建立個人通訊錄并進行管理。
三、德育教育
目標：
通過本課程的學習，讓學生了解網(wǎng)絡安全的重要性，不發(fā)送不健康的郵件。
四、創(chuàng)新能力
目標：
給老師發(fā)送一封電子郵件，可以分享自己的小秘密，也可以談論自己最近的快樂或不幸。
教學流程：
一、導入
老師：同學們，如果我們要郵寄一封信，需要多長時間？
學生：……
老師：通過網(wǎng)絡發(fā)送郵件不僅省錢，而且高效。你們想學習發(fā)送電子郵件的技能嗎？
學生：想學。
老師：電子郵件是網(wǎng)絡上最常用的功能之一，你可以在幾秒鐘到幾分鐘內(nèi)把你的信件發(fā)送到全球任何一個有網(wǎng)址的人那里。郵件可以是文字信件，也可以包含聲音和圖像，比傳統(tǒng)的信紙更容易攜帶信息。
二、申請免費郵箱
1. 打開瀏覽器，輸入首都在線126免費郵箱的地址。
2. 按照教師的演示步驟申請免費郵箱。
3. 登錄你的免費郵箱。
4. 自己動手操作并提出質(zhì)疑。
三、發(fā)送和接收電子郵件
1. 參照書上第41頁的操作方法，給老師發(fā)送一封電子郵件，內(nèi)容和長度自定。
2. 按學生發(fā)送電子郵件的先后順序回復郵件。
3. 按照書上第41頁的“接收電子郵件”的步驟查看老師回復的郵件。
4. 詢問同學之間的郵件地址并建立通訊錄。
四、完成課后練習題
一、教學方式
本課程的教學方式包括填一填、選一選和試一試三種不同的形式。學生可以根據(jù)所學內(nèi)容和自己的實際操作來完成填一填和選一選兩個環(huán)節(jié)，然后可以自己動手試一試或者與兩三個同學一齊動手試一試。其中，選一選環(huán)節(jié)采用指名說答案的.方式，鼓勵學生積極參與課堂互動。
在反思小結環(huán)節(jié)，教師會總結本課程中存在的問題，并提出改進的方案。教師認為自己在課堂上講得有點多，學生的自主探索有點少，應該讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題，從而提高他們的計算機水平。
二、教材分析
本課程的學習內(nèi)容是Outl Express的發(fā)送、接收電子郵件和管理郵件等操作技巧。重點和難點在于電子郵件的發(fā)送和接收。
在教學過程中，教師可以引導學生討論信息在因特網(wǎng)上傳輸?shù)姆绞�，從而幫助學生更好地理解電子郵件的發(fā)送和接收。同時，教師可以根據(jù)學生的實際情況，靈活選擇使用Outl Express或網(wǎng)絡上的電子郵局進行郵件的發(fā)送和接收。
建議本課程的教學時數(shù)為2課時。
三、學生分析
學生在此前已經(jīng)學習了窗口模式的軟件，對Outl Express的界面會感到很親切，便于進行自主學習。另外，在日常生活中，學生對寫信、收到信件等事情也非常熟悉，加之網(wǎng)絡的普及，使得E-ail這個詞對學生來說也是家常便飯。
因此，在本課程教學中，教師可以設置相應的情境或者場景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松的環(huán)境中完成學習任務。
三、教學目標
知識與技能：學習基本的Outlook Express郵件發(fā)送、接收和整理知識，提高學生解決實際問題的能力；
過程與方法：通過比較寫信和發(fā)送電子郵件之間的區(qū)別，創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣，讓學生互發(fā)電子郵件，感受電子郵件為我們帶來的便利；
情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，讓學生感受學習的樂趣，增強學生學習的自信和信息整理能力，學會E-mail與他人溝通和交流。
四、教學準備
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡教室，配備寬帶互聯(lián)網(wǎng)；
素材資源：讓學生在課前通過多種途徑搜集與“書信發(fā)展史”相關的資料。
五、教學流程
（一）創(chuàng)設情境
教師展示一封信（可以是一封收到過的信封），讓學生觀察郵戳上的日期，引導他們討論發(fā)現(xiàn)了什么。也可結合學生在課前收集到的書信發(fā)展史的資料進行深入探討。
通過討論，學生能夠比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡時代的產(chǎn)物，極大地方便了我們的生活，相較于傳統(tǒng)的寫信有許多優(yōu)勢。利用這一情境讓學生分組給老師發(fā)送一封電子郵件。
�。ǘ┐_定要點
本節(jié)課的內(nèi)容是，讓學生向老師發(fā)送一封電子郵件，郵件內(nèi)容是“書信發(fā)展史的思考”。
教師可以幫助學生了解Outlook Express的發(fā)件、收件、整理等功能，指導他們單擊Outlook Express工具欄上的“新郵件”按鈕，并就操作進行實驗，以小組為單位。
�。ㄈ┳灾鲗W習
學生通過開啟Outlook Express，找到“新郵件”按鈕，進入郵件編輯界面，并觀察屏幕，注意與Wind5的區(qū)別。
小學信息技術教案6
教學目標：
1、了解什么是“百度圖片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教學重點：
1、讓學生掌握使用“百度圖片”進行搜索信息的方法。
2、讓學生掌握利用“百度知道”進行搜索信息的方法。
教學難點：
1、能根據(jù)實際需要，提煉有效關鍵詞，查找所需的圖片及文字。
2、網(wǎng)頁上圖片的保存方法。
教學過程：
一、激趣提問：
引入新課：我國是一個多民族國家，各民族在飲食、傳統(tǒng)節(jié)日等方面各不相同。請同學們觀看所示圖片，回答圖片中表達的'是哪個民族的哪個傳統(tǒng)節(jié)日?
(學生回答：傣族潑水節(jié)。)
問題引入：同學們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片?今天我們給同學們介紹“百度”這個搜索新“朋友”，讓它幫我們搜索信息。
二、教學新課：
1、使用“百度圖片”，搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片。
請同學們打開“百度圖片”網(wǎng)頁，提煉所要搜索信息的關鍵詞并輸入關鍵詞搜索圖片資料。
提煉關鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。
利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片資料。
2、自主實踐學習新知
巡視學生，輔導學生，分析搜索方法。
完成的學生舉手示意，展示搜索結果。
師：為方便以后學習、欣賞，需要將網(wǎng)頁中的圖片保存到電腦中。
師演示網(wǎng)頁中圖片的保存方法，保存網(wǎng)頁中打開的圖片到“圖片收藏”文件夾中。
師生共同總結使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。
3、實踐交流鞏固新知
問題展開：自古就有“南宣北合”的說法，宣城是個典型的江南名邑，人杰地靈，旅游風景名勝數(shù)不勝數(shù)，你了解宣城的旅游景點嗎?
組內(nèi)學生互相交流搜索方法，分享搜索結果。
指導學生完成搜索任務，分析搜索方法。
自主完成搜索任務。
組內(nèi)交流搜索方法，分享搜索結果
三、課堂小結。
回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。
小學信息技術教案7
一、教學目標
1、知識與技能：初步認識Scratch軟件，了解軟件的界面和基本功能；
2、過程與方法：通過實踐掌握Scratch的基本方法；
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習Scratch軟件的興趣。
二、教學重點
認識Scratch操作界面，體驗軟件操作樂趣。
三、教學難點
掌握Scratch軟件的基本操作方法。
四、教學過程
1。新課引入
教師演示一幅Scratch軟件做的`動畫作品，為大家介紹
揭示課題——從今天開始，我們要學習動畫變成軟件——>Scratch（糾正學生發(fā)音）
設計意圖或師生互動：提高學生興趣，吸引學生注意力。預計3分鐘
2。探索Scratch不同區(qū)域的功能
�。�1）Scratch簡介
美國麻省理工學院專門為少年兒童開發(fā)的一款簡易的程序設計軟件，可以很方面的搭建一個屬于自己的動畫。
（2）初始Scratch的窗口分區(qū)
設計意圖或師生互動：先對整體概況講解一下，避免學生亂點出錯。預計7分鐘
�、賁cratch的圖標
教師邊演示打開邊講解
�、赟cratch的界面
菜單區(qū)、控制區(qū)、腳本區(qū)、舞臺區(qū)、角色區(qū)（課件PPT出示講解）
�、蹖嵺`探索
教師簡單操作一遍流程（按鈕按鍵），學生自行探索分區(qū)功能。
設計意圖或師生互動：教師演示避免學生亂點出錯。預計3分鐘
3、實踐初步完成Scratch動畫的構建
（1）按照書本35頁，小貓移動10步的制作方法，教師把10改成50，學生看效果。
�。�2）播放聲音
主題活動：讓小貓向世界問好
這個任務里，小貓要說3句話，hello，我是一只小貓。叫做編程貓。
請同學們以小組形式參照教材討論該如何完成腳本的搭建？
時間3分鐘，然后小組同學共同搭建完成這個任務。
設計意圖或師生互動：在書本操作基礎上，增添一些嘗試性的改動，讓學生也可以靈活操作，提升學生自主動手能力。預計15分鐘。
率先完成的小組舉手示意，上臺講解演示操作方法，其他同學快速完成作品。
�。�3）刪除積木
同學們探索，如果不需要某個積木塊要怎么做？
4、保存、關閉和打開文件
按照教材36頁講解，學生對照教材自己動手保存，保存以后，組長巡視組員是否保存成功。
從文件中打開，組長確保組員正確打開文件。
設計意圖或師生互動：學生自我管理，自主探索完成任務。
5、探索嘗試
請同學們查看更多積木，試著拖到“腳本搭建區(qū)”，點一點積木，看舞臺中的角色發(fā)生了什么變化？
最后，請同學們關閉軟件，還原鼠標鍵盤位置，組長檢查完畢下機。
設計意圖或師生互動：教育學生養(yǎng)成良好的機房規(guī)范習慣。
五、課堂小結
Scratch具有不同的功能區(qū)，通過拖動積木到腳本搭建區(qū)完成腳本搭建，使舞臺中的角色動起來完成動畫。
六、作業(yè)布置
思考一下發(fā)現(xiàn)Scratch還有什么其他的功能。
七、教學反思
學生初次接觸動畫軟件及動畫的制作效果，異常興奮，課堂紀律稍難把控，后續(xù)課堂應嚴明紀律，不按教師指命令則禁止其繼續(xù)使用計算機，要求大家嚴守紀律。
小學信息技術教案8
一、教學目的：
1．使學生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認識；
2．使學生了解WPS20xx軟件的功能，掌握進入和退出WPS2~操作環(huán)境勺方法。
二、教學內(nèi)容：
1．介紹文字處理系統(tǒng)軟件WPS200；
2．啟動WPS20xx；
3．退出WPS20xx。
三、教學重點：
啟動和退出WPS20xx。
四、教學難點：
對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設備；
2．一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程在演示時，每操作一步，都說出聲來）：
1．新課引入同學們，前一單元我們學習了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應用中更多的應用是文字處理。從這節(jié)課開始，我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統(tǒng)軟件WPS20xx。
2．講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出WPS20印文字處理系統(tǒng)。WPS 20xx是一套支持Windows95／98，具有文字處理、表格應用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。
它和美國 微軟公司的Office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的`產(chǎn)品。啟動WIX32X）O的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。
利用多媒體演示系統(tǒng)演示 WPS20xx的三種啟動方法，并讓學生利用其中一種啟動WP'32000）退出WPS20xx的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出WPS20xx。
利用多媒體演示系統(tǒng)演示 WPS20xx的三種退出方法，并讓學生利用其中一種退出WPS 20xx）。
小學信息技術教案9
一、教學目標
1、知識目標：了解“賬戶”的概念。
2、技能目標：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進行賬戶設置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。
3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。
二、重點和難點
（一）重點
1、“賬戶”的.設置。
2、電子郵件的收發(fā)和管理。
�。ǘ╇y點：“賬戶”的設置。
三、知識點
1、概念：賬戶。
2、設置郵件賬戶。
3、收發(fā)電子郵件。
4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。
5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標的含義。
四、課時安排：建議1課時。
五、教后反思：
小學信息技術教案10
學習目標：
1、知識目標：能夠靈活應用頁面設置選項調(diào)整紙張大小、邊距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2、技能目標：綜合運用所學的word技能完成名片的設計與制作，并通過名片的設計、制作和使用，體驗信息技術在生活中的具體應用；
能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學；
3、情感目標：通過名片的設計與制作，激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
課前準備：
非it資源：各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙
it資源：多媒體教學網(wǎng)、名片范例
課時安排：2課時
教學過程：
一、激趣引入（4分鐘）
�。ㄒ唬⒉轮i語
師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？
生：
師：
板書
引出課題：名片diy（解釋diy的意思）
diy：do it yourself自己動手做
二、探索新知（29分鐘）
�。ㄒ唬┏鍪菊n件，引導學生了解名片的組成（3分鐘）
1、出示課件
師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學生觀察教師與學生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關鍵字）
3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。
4、小結：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人（構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的）
�。ǘ┘夹g指導
那你知道該怎么制作呢？
其實我們學過的word軟件就可以制作。請同學們把word打開。同時把書打開到29頁。里面會有小小的驚喜哦！
生：翻開書，發(fā)現(xiàn)里面有一張名片。
1、設置頁面大小（4分鐘）
�。�1）引導學生發(fā)現(xiàn)制作名片時內(nèi)容簡潔明了（名片內(nèi)容與作文內(nèi)容進行對比，并拿出打印的紙進行比對a4紙與名片紙）
量一量：名片紙的“長和寬”。
長：
寬：
師：所以我們在制作名片不需要那么大的編輯區(qū)。這就要借助咱們今天認識的一位新朋友了“頁面設置”。
�。�2）教師操作
“文件”菜單→“頁面設置”選項→“紙張”選項
將“紙張大小”設置為“自定義”
（3）學生操作
2、設置頁邊距（3分鐘）
設置頁邊距的文檔與沒有設置頁邊距的文檔進行對比，引出“頁邊距”設置。
�。�1）師：在名片的四周圍都有一片留白的地方（空隙的大小適中）
�。�2）“文件”菜單→“頁面設置” →“頁邊距”
（4）學生操作
學生都完成后師提問：
1、同學們你們的理想是什么，能不能說說？
2、那你們想不想為未來的自己設計名片？
（三）輸入名片的信息（9分鐘）
小結：觀看幾位同學輸入信息的情況。
師：那我們現(xiàn)在的名片，看起來很單調(diào)（引出美化）
�。ㄋ模┟阑�7分鐘）
課件出示美化的幾個知識點。1、“格式”菜單——選擇“字體”
�。ɑ绢}）
2、“格式”菜單——選擇“邊框和底紋”
�。ㄌ魬�(zhàn)）
3、“格式”菜單——選擇“背景”
�。ㄌ魬�(zhàn)）
四、成果展示，教師點評（學生參評）（2分鐘）
以學生的'作品為例，介紹“邊框和底紋”的使用可以更加突顯名片中的重要信息。
以學生的作品為例，介紹而背景的設置可以使名片的整體效果與眾不同。
請同學們把自己的名片用電子郵件的方式發(fā)給自己的好朋友。
五、介紹名片知識，學生模擬名片交換
請兩名學生模擬名片交換，提示在名片交換中應注意什么。
六、課堂總結（1分鐘）
我們今天做了什么？你從中體會到了什么？
我們通過制作我們自己的名片，大家知道了怎么設計、使用名片，用我們自己做的名片可以結交朋友，同時我們也知道了信息技術在我們生活中的作用有多大。同學們把你們的名片在心里保存起來，它就是一盞明燈引領我們走向成功。
小學信息技術教案11
教學目標
知識與技能：進一步熟悉郵箱的界面；
過程與方法：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學重點：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學課時：1課時
教學過程
一、導入
師：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。
二、探索新知
活動一：寫一封電子郵件
師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的'電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi @163.com，老師期待收到大家的郵件。
生：實踐操作，師巡視知道。
師：老師已經(jīng)收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實踐操作。
活動二：在電子郵件中添加附件
師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎么做的，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。
生：實踐操作
活動三：保存電子郵件
師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。
生：實踐操作、交流反饋。
三、小結
這節(jié)課你學到了哪些知識？
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
小學信息技術教案12
教學目標
1、掌握啟動和退出Wps演示的方法；2、認識Wps演示窗口；3、學習創(chuàng)建文件的方法。
教學重點、難點
認識Wps演示窗口、創(chuàng)建文件的方法
教具
Wps演示 課件、多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
1、看一下wps演示的動畫演示——“歡迎進入Wps演示世界！”
2、問：誰知道這是用什么編制的？（引出Wps演示的重要性）那么，你認為可能會在什么方面使用wps演示呢？（在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示；教師教學中使用wps演示……）
3、這節(jié)課，我們就來進入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。
二、 認識wps演示：
1、啟動Wps演示，單擊 “開始” →“程序” →“WPS Office 20xx 專業(yè)版”就可以找到并啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以 了。然后會出現(xiàn)一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進入Wps演示編輯界面。
2、認識Wps演示界面。
A、提問：想一想這窗口和已學過的`什么窗口相類似？（wps文字）
B、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。
C、介紹Wps演示的五種不同的視圖
Wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。 （1）幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內(nèi)容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。
三、練一練：
1、制作第一張幻燈片
學生自己試制作一張幻燈片
四、作品欣賞：
展示學生優(yōu)秀作品，讓學生間進行點評
五、小結、質(zhì)疑：
今天，我們認識了wps演示。主要了解了在我們認識了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？
小學信息技術教案13
教學目標：
1.知識與技能：
�。�1）了解網(wǎng)絡常用的功能。
�。�2）學會并體驗網(wǎng)絡的常用功能。
�。�3）形成利用信息技術解決生活問題的意識，為適應信息化社會生存打下基礎。
�。�4）養(yǎng)成從需求出發(fā)，合理分析問題的習慣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
教學重難點：
教學重點：熟悉網(wǎng)絡的服務及功能。
教學難點：靈活應用各種功能完成信息的獲取和發(fā)布。
教學過程：
一、話題導入，激發(fā)興趣。
今天首先和同學們分享一段老師的經(jīng)歷，同學們請看屏幕（展示QQ空間發(fā)表的說說），QQ空間里老師表述了到大港來的時候，老師借助網(wǎng)絡平臺考慮并選擇了出行方式、欣賞了伯先中學和大港中學美麗的校園，并隨手記錄下這些事。
老師運用網(wǎng)絡平臺展示自己的經(jīng)歷，相信網(wǎng)絡對同學們來說都不陌生，今天我將要在這里和大家一起分享、體驗網(wǎng)絡改變生活。提示課題《網(wǎng)絡改變生活》。
二、明確目標，確定探究方向。
播放視頻“互聯(lián)網(wǎng)影響人類未來生活”，思考：在我們的生活中，網(wǎng)絡具體的應用有哪些？
學生觀看后交流，PPT作小結。
可見網(wǎng)絡已是生活學習的一部分了，它給我們的生活和學習都帶來了便利與快樂，下面就讓我們一起去體驗一下網(wǎng)絡帶來的改變吧！
三、結合生活，適時點撥。
由“世界這么大，我想去看看！”這句話引入旅游話題，馬上國慶節(jié)到了，又是外出旅游的好時節(jié)。小明一家準備去北京游玩三天，他們一家三口進行了分工，打算依靠生活中網(wǎng)絡應用來制定一份旅游計劃，讓我們一起來看看，是否用智慧和技術來幫助小明一家人。（出示分組任務與學習幫助）
1.學生分組實踐，并使用“飛鴿傳書”軟件來交流信息、傳遞資料。
2.教師巡視指導并拍照。
四、解決疑難，明確知識。
看來同學們平時都是網(wǎng)絡小達人，很多同學輕松的幫助小明解決了困惑。下面讓我們請每組代表來展示本組的'實踐成果。
五、靈活應用，分享快樂。
同學們剛剛體驗了網(wǎng)絡帶來的變化與便捷，其實網(wǎng)絡一個很重要的功能就是資源共享，下面就請同學們來完成實踐任務，利用QQ空間發(fā)表說說或相冊，分享課堂精彩瞬間。
六、深入學習，拓展交流。
相信同學們在生活中使用的網(wǎng)絡服務遠遠不止這些，其他應用等待同學們課后去實踐。同學們以后如果有什么學習問題，可以加信息技術課QQ群（xx），也可以關注我的微信公眾號：xx。期待著網(wǎng)上與你相識！
網(wǎng)絡就像一個“萬花筒”，滲透到我們生活的每一個角落，無所不能，無所不有，它改變了我們的生活，但是也請同學們牢記網(wǎng)絡就像實際生活，必須做到遵紀守法，養(yǎng)成健康使用網(wǎng)絡的道德意識，明確網(wǎng)絡“責任與義務”。
小學信息技術教案14
教學目標：
第3課 給我們的加圖畫
教學目標：
第6課 制作表格
教學目標：
第10課 制作第一張幻燈片
教學目標：
第12課 制作一組幻燈片
教學目標：
第13課 在幻燈片里播放電影
教學目標：
教學目標：
1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排： 1課時。
課前準備：
1、學生作品：自己畫的圖片、Wrd文檔、PwerPint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學重點：
設置對象與文件之間的超級鏈接
教學難點：
整理文件
教學建議：
1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的'作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自己的作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導學生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習慣。
3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
小學信息技術教案15
一、教學目標
1．了解計算機的發(fā)展簡史。
2．了解計算機的硬件知識。
3．了解容量單位的換算關系。
4．了解常見外存儲器的特點。
5．學會查看硬件的配置信息。
二、教學重點與難點
教學重點：了解計算機的硬件知識。
教學難點：容量單位的換算關系。
三、教學方法
觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發(fā)引導學習。
四、教學準備：多媒體課件
五、課時：1課時
六、教學過程
1．新課導入
教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計算機。
老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？
學生討論交流，學生回答，師生互評。
2．新課講授
教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：
�。�1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。
�。�2）第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：晶體管計算機。
第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機。
第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。
（3）第四代計算機特點。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。
自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬件知識。
教師提問：計算機硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？
小組合作討論探究。
學生回答：……
外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。
內(nèi)部構造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。
教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。
教師展示課件引導講解。
CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。
主板：它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。
顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。
聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。
內(nèi)存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內(nèi)存儲器。
硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數(shù)據(jù)。
顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計算機的輸出設備。
音箱：是計算機的`嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設備。
鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。
打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。
合作競爭學習：老師打開機箱，展現(xiàn)計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。
老師引入：在計算機硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內(nèi)存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）
（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）
最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。
一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)。
常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。
�。�2）換算關系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB
【小學信息技術教案】相關文章：
教案：小學信息技術教案08-16
(精選)小學信息技術教案07-07
[精選]小學信息技術教案07-09
小學信息技術教案(精選)07-10
小學信息技術教案【經(jīng)典】11-26
【經(jīng)典】小學信息技術教案11-20
小學信息技術教案[精選]07-05
《小學信息技術》教案03-09
小學信息技術教案09-26
小學信息技術教案(經(jīng)典)05-24