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七年級下冊地理教案優(yōu)秀【15篇】
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的七年級下冊地理教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級下冊地理教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解印度的地理位置和地形特征；
2.明確印度是一個水旱災(zāi)害頻繁的國家及其原因；
3.知道印度人口增長的特點，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。
過程與方法目標(biāo)：
1.加強學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力；
2.讓學(xué)生學(xué)會運用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點或原因，進一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
1.進一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進行分析、探究的興趣；
2.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀；
3.進一步形成積極參與教學(xué)活動、主動與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1.印度的人口問題。
2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。
3.印度的糧食問題。
4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。
教學(xué)難點：
1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。
2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。
教學(xué)過程
1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個國家的生活呢？(印度)今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。
2.設(shè)問方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。
3.課件展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點。
4.教師提問，學(xué)生回答：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之一(課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國——印度)。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。
5.課件展示：圖7.35“印度人口的增長”，并思考：
�、倌壳坝《热丝谝呀�(jīng)超過多少億？
�、�50年間印度人口增長了多少倍？
③從1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢如何？
6.學(xué)生討論，教師總結(jié)。
目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔10年，印度人口的增長數(shù)是越來越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點是：人口增長速度過快。
7.學(xué)生朗讀P36頁的一段文字資料，并分組討論下列問題：
①說說你對印度未來人口趨勢的看法。
�、诒姸嗟娜丝趯Y源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的.壓力。
8.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。
①從文字資料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎勵計劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強烈，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，印度人口每年凈增量會越來越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯^中國，而成為世界第一人口大國。
②課件展示：圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負面影響。
9.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點是什么？
10.學(xué)生回答，教師小結(jié)。
印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候為主。以孟買為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會有旱季、雨季的差別呢？
11.課件展示：圖7.39“南亞1月風(fēng)向”和圖7.40“南亞7月風(fēng)向”，并思考：
�、儆《扔昙竞秃导镜氖⑿酗L(fēng)向有何差別？
�、谖髂巷L(fēng)的幾種變化情況，并填表。
12.學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。
七年級下冊地理教案 2
“地球和地球儀”
【重點】
(1)會觀察地球儀。
(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點】
(1)會觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時內(nèi)容】認(rèn)識緯線和經(jīng)線
【教學(xué)過程】
(展示圖片)教材提供的圖“簡化地球儀上的點和線”
(學(xué)生活動)結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問題：
1、緯線的特點，經(jīng)線的特點。
2、認(rèn)識地軸、南極、北極。
(提問)地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?
(學(xué)生活動)
(展示圖片)教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”
(引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問題)
1、經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?
2、認(rèn)識本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。
(展示地圖)五帶分布圖
(學(xué)生活動)
1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。
2、請同學(xué)們在圖上描畫出00、300、600三條緯線，教師補充低、中、緯度的劃分。
(讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個區(qū)域。)
(展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”
(學(xué)生活動)結(jié)合地球儀找出赤道的'位置，1600E和200E組成的經(jīng)線圈。
(提問)
1、南北半球是怎樣劃分的?
2、東西半球是怎樣劃分的?
(南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。)
(學(xué)生活動)結(jié)合地球儀，教師采取問題教學(xué)法，邊提問、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問題：
1、比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等?
2、經(jīng)線指示南北方向，緯線呢?
讓學(xué)生完成教材的“活動”中第二問題“小明的暑期夏令營”，問：小明能否找到夏令營地點?為什么?
(總結(jié)：找不到該點，400的緯線南北半球各有1條，1160的經(jīng)線有2條。)
(學(xué)生活動)
1、在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。
2、在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個。
(通過上面的練習(xí)，強化練習(xí)了地球儀的使用，對發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時表揚鼓勵)
【課堂小結(jié)】和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
【板書設(shè)計】
四、緯線和經(jīng)線
七年級下冊地理教案 3
課題：
8.6巴西
課時：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用地圖和其他資料，聯(lián)系巴西自然條件特點，了解發(fā)展經(jīng)濟的狀況；
2、根據(jù)地圖和其他資料說出巴西的種族和人口（或民族、語言）城市等人文地理要素的特點。
教學(xué)重難點：
重點:巴西的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r
難點:巴西城市分布
教學(xué)方法：
讀圖分析法、自主學(xué)習(xí)、合作探究
教學(xué)過程：
新課導(dǎo)入
導(dǎo)入：你知道世界上的“金磚五國”嗎？你知道其中“金磚”的含義嗎？
教師講解：金磚五國指的是巴西、俄羅斯、印度、中國和南非，引出巴西經(jīng)濟
新課講授：發(fā)展迅速的經(jīng)濟
資源：讀圖8-56，說出巴西主要的礦產(chǎn)資源
學(xué)生：主要礦產(chǎn)資源是鐵礦
教師：巴西鐵礦儲量巨大，且大部分是富鐵礦(含鐵量至少在50%)，鐵礦石產(chǎn)量和出口量均居世界前列。
工業(yè)：讀圖8-56，歸納巴西的工業(yè)特征和工業(yè)分布特點。
教師：巴西是南美洲經(jīng)濟實力最強的國家，已形成較完整的工業(yè)體系；鋼鐵、機械、化學(xué)、食品、紡織等工業(yè)部門地位突出。
學(xué)生：巴西工業(yè)區(qū)集中在巴西的東南部
東南部的有利條件：①鐵礦資源豐富②海上交通便利③人口稠密，勞動力充足
讀圖8-51，找出伊泰普水電站的位置，說一說伊泰普水電站和巴西能源的特點。
教師：伊泰普水電站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭兩國合建。發(fā)電量第二大水電站，僅次于我國三峽水電站。巴西水力資源豐富，水電在全國發(fā)電量中所占比例較大。
過渡：中國司機是“禁酒上路”，而巴西的汽車是“先喝酒，后上路”。這是為什么？
教師：巴西煤、石油等能源礦產(chǎn)較少，汽車用的是乙醇或乙醇汽油，就是從大片的甘蔗中提取的，特別環(huán)保！引出巴西農(nóng)業(yè)的學(xué)習(xí)。
讀地理圖冊46頁：巴西農(nóng)業(yè)分布圖，回答問題。（學(xué)生討論）（1）巴西的主要農(nóng)作物有哪些？（2）巴西的農(nóng)業(yè)區(qū)主要分布在哪里？（3）這些地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件有哪些？
學(xué)生：農(nóng)作物：咖啡、香蕉、可可、玉米、甘蔗、棉花、大豆；主要分布在東南沿海；這些地區(qū)水熱條件好，地形和緩，人口城市集中，對外聯(lián)系便利。
教師：巴西確定“以農(nóng)立國”的戰(zhàn)略，是世界上重要的`農(nóng)產(chǎn)品出口國之一，以生產(chǎn)和出口熱帶經(jīng)濟作物聞名，如咖啡、甘蔗、柑橘等產(chǎn)量均居世界前列。巴西是世界最大的咖啡和蔗糖生產(chǎn)國，素有“咖啡王國”之稱，大豆的產(chǎn)量僅次于美國，占世界總產(chǎn)量的五分之一，大豆及其加工品的出口成為巴西重要的外匯來源。
畜牧業(yè)：巴西畜牧業(yè)發(fā)展迅速，牛的飼養(yǎng)量和牛肉的出口居世界第二位，豬的存欄量居世界第三位。
人口與城市
1、人口數(shù)量：巴西總?cè)丝?.1億（20xx年），居世界第五位，是南美洲人口最多的國家。
2、人種構(gòu)成：人種復(fù)雜，白色人種約占一半，混血人種占1/3，其余為黑色人種和黃色人種，還有部分土著居民印第安人。
3、語言：葡萄牙語；宗教：基督教
4、讀圖8-59和材料，歸納巴西人口和城市分布的特點。
材料：目前巴西的城市總?cè)丝诔^1.6億人。圣保羅是巴西人口最多的城市，達1100萬；里約熱內(nèi)盧、薩爾瓦多、巴西利亞、福塔萊薩的人口分別為746萬、642萬、279萬、255萬
學(xué)生：巴西人口主要居住在東部沿海地帶，其中東南部人口最為稠密。巴西人口主要居住在城市，城市化水平很高。
5、人口分布原因：為什么巴西的人口和城市集中分布在東南部？（可結(jié)合地形地勢、氣候、資源、經(jīng)濟等因素分析）為什么巴西的北部人口稀少？
教師引導(dǎo)學(xué)生討論后得出：東南部：①地形平坦；②氣候溫和濕潤；③資源豐富；④交通便利；⑤開發(fā)歷史悠久；⑥經(jīng)濟條件好。北部：屬于熱帶雨林氣候，氣候過于濕熱。
6、主要城市：讀圖8-59，找出以下城市巴西利亞、圣保羅、里約熱內(nèi)盧
教師:巴西的首都，政治中心是巴西利亞，第一大城市是圣保羅。最大的海港，全國第二大城市是里約熱內(nèi)盧。
7、拓展：巴西的城市集中在東南沿海,大城市出現(xiàn)了哪些問題？引出巴西遷都并閱讀課文材料。
學(xué)生：交通擁堵、住房緊張、環(huán)境污染等問題。
明確遷都的意義：①為了加快內(nèi)地的開發(fā)建設(shè)；②緩解東南沿海大城市的環(huán)境壓力；③巴西利亞位于熱帶的高原，氣候溫和，環(huán)境優(yōu)美。
巴西國旗的含義：
綠色表示森林資源、黃色表示：鐵礦資源；主體部分表示巴西的26個州和1個聯(lián)邦和地理位置。
鞏固練習(xí)：
1.下列關(guān)于巴西的敘述，正確的是（）
A.巴西是南美洲面積最大的國家，約占南美大陸總面積的一半
B.巴西東臨太平洋
C.亞馬孫河是世界上最長的河流
D.巴西高原屬于熱帶雨林氣候
2.巴西的人口和城市集中分布在（）
A.巴西高原B.東南沿海C.亞馬孫平原D.西部內(nèi)陸
3.巴西礦產(chǎn)資源豐富，其產(chǎn)量和出口量均居世界前列的礦產(chǎn)是( )
A.鐵礦石B.煤炭C.石油D.鉛鋅礦
課堂小結(jié)
本節(jié)主要學(xué)習(xí)了巴西經(jīng)濟發(fā)展、人口與城市。巴西是世界重要的農(nóng)產(chǎn)品出口國之一,咖啡、可可、蔗糖、柑橘、大豆、牛肉等產(chǎn)量和出口量均居世界前列。巴西的鐵礦儲量巨大,且大部分是富鐵礦,鐵礦石產(chǎn)量和出口量均居世界前列。巴西90%以上的人口居住在東部沿海地帶,其中,以東南部人口最為稠密。
板書設(shè)計
作業(yè)布置：助學(xué)讀本P148驗收測評4、6、7、8、9、12題；作業(yè)本總結(jié)知識點
知識清單：
1、礦產(chǎn)：巴西的_____儲量巨大。
2、農(nóng)產(chǎn)品：_____、_____、_____、_____出口量均居世界前列。（巴西是重要的農(nóng)產(chǎn)品出口國之一）
3、巴西水力資源豐富，_____在全國發(fā)電量中所占比例較大。_______水電站位于巴拉那河上，由巴西和_______兩國合建。
4、巴西以_____人種為主，官方語言為_________。人口和城市主要集中在_________________，原因是_____________________________
5、巴西首都__________巴西第一大城市________（被南回歸線穿過）
巴西第二大城市和最大海港____________
6、巴西遷都到巴西利亞的原因是：_________
7、巴西工業(yè)區(qū)、人口和城市的分布特點是：________
七年級下冊地理教案 4
1．印度最重要的河流是()
A．恒河B．布拉馬普特拉河C．紅河D．印度河
2．下列關(guān)于印度自然地理特點的敘述，正確的是()
A．北部是山地，中部是平原，南部是高原B．全國都屬于熱帶季
風(fēng)氣候，全年高溫多雨
C．恒河流人阿拉伯海D．印度東臨阿拉伯海，西臨孟加拉灣
3．印度大部分地區(qū)的氣候是()
A．溫帶大陸性氣候B．熱帶雨林氣候C．亞熱帶季風(fēng)氣候
D．熱帶季風(fēng)氣候
4．給印度帶來豐沛降水的季風(fēng)是()
A．6—9月盛行的西南季風(fēng)B．6—9月盛行的東南季風(fēng)
C．10一次年5月盛行的東北季風(fēng)D．10一次年5月盛行的
西南季風(fēng)
5．下列情況中，易形成印度水災(zāi)的原因是()
A．東北季風(fēng)來得晚或退得早B．西南季風(fēng)來得晚或退得早
C．東北季風(fēng)來得早或結(jié)束晚D．西南季風(fēng)來得早或結(jié)束晚
6．印度的主要糧食作物是()
A．小麥、玉米B．水稻、玉米C．小麥、谷子D．水
稻、小麥
7．印度最大的麻紡織中心是()
A．加爾各答B(yǎng)．新德里C．孟買D．班加羅爾
8．印度水稻主要分布在()
A．恒河上游地區(qū)B．阿拉伯海的.西岸
C．德干高原西北部D．德干高原東北部和恒河中下游地區(qū)
9．印度農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量很大，而出口量很少，其原因是()
A．工業(yè)發(fā)達，農(nóng)業(yè)原料消費多B．畜牧業(yè)發(fā)達，飼料需求大
C．人口眾多，消耗農(nóng)產(chǎn)品多D．環(huán)境污染嚴(yán)重，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量
不合格
10．以下關(guān)于印度的說法正確的是()
A．獨立后大量引進國外人才，發(fā)展本國工業(yè)
B．鋼鐵、機械、化學(xué)和紡織工業(yè)具有一定的規(guī)模
C．印度是世界第一軟件大國
D．印度是個貧窮落后的國家，所以幾乎沒有高科技工業(yè)
二、綜合題
11．讀印度略圖7-8，回答下列
問題：
(1)把圖中代號所表示的地
理事物名稱填在下面相應(yīng)的空
格上：
鄰國名稱：①②
�、邰�
河流名稱：⑤
地形區(qū)名稱：⑥首都名稱：⑦海、灣、洋名稱：
�、啖�
(2)印度地形分三部分，北部是，南部
是
12．讀圖7—9，回答下列問題：
(1)該圖所示國家
是。該國人口居世界第
位。
(2)該國最大的棉紡織工業(yè)中
心應(yīng)該是圖中城(填數(shù)
字)，最大的麻紡織工業(yè)中心是圖
中城(填數(shù)字)。
(3)該國的主要礦產(chǎn)有等，主
要集中分布在(地形區(qū))上。
(4)圖中的陰影區(qū)為該國的主要工業(yè)區(qū)，試分析該國工業(yè)區(qū)的分
別與原料、燃料產(chǎn)地之間的關(guān)系?
(5)圖中④是該國的計算機軟件的生產(chǎn)基地
13．讀南亞地區(qū)風(fēng)向圖7—10”，回答問題：
(1)圖A中的箭頭表示的是(方向)風(fēng)，此風(fēng)從吹
向，稱為季風(fēng)。
(2)圖B中的箭頭表示的是(方向)風(fēng)，此風(fēng)從吹向，稱為季風(fēng)。
(3)能給印度帶來豐富降水的是
(4)在這兩種季風(fēng)的影響下，印度大部分地區(qū)屬于氣候，這
種氣候的主要特征是～。
(5)在圖A中季風(fēng)的影響下，印度大部分地區(qū)進人季，該季
節(jié)時間大致是每年的月至月，在圖B中季風(fēng)的
影響下，印度大部分地區(qū)進入季，時間大致是每年的月
至月。
(6)請把印度水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)的變化關(guān)系用直線連接起來
A旱災(zāi)B水災(zāi)
�、賮淼迷纰趤淼猛恝弁说迷纰芡说猛恝蒿L(fēng)力不足⑥
風(fēng)力強盛
1．A2．A3．D4．A5．D6．D7．A8．D
9．C10．B
11．(1)巴基斯坦尼泊爾斯里蘭卡孟加拉國恒河德干高原新德里印度洋阿拉伯海孟加拉灣(2)喜馬拉雅山地南麓印度河和恒河平原德干高原
12．(1)印度(2)①③(3)煤鐵錳德干高原(4)工業(yè)區(qū)主要集中分布在工業(yè)原料和燃料產(chǎn)地(5)班加羅爾
13．(1)東北大陸海洋冬季(2)西南海洋大陸夏季
(3)西南季風(fēng)(或夏季風(fēng))(4)熱帶季風(fēng)全年高溫，一年分明顯的旱、雨兩季(5)旱105雨季69(6)A：②③⑤B：①④⑥
七年級下冊地理教案 5
課時安排第1課時
教學(xué)目標(biāo)
1．運用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）
2、運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)
教學(xué)重點：運用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)
教學(xué)難點：訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力。
教學(xué)方法：啟發(fā)討論講授式
教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“阿非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。
板書：
�、鍑易疃嗟拇笾�
二、講授新課
1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置：
海陸位置：
北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士運河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。
經(jīng)緯位置：
最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲；最東在50oE以東，最西在20oW左右。
半球位置：
多半在北半球，少半在南半球
2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點知道非洲是世界上國家最多的大洲。
�、娓咴瓰橹鞯牡匦�
學(xué)生回答問題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。通過讀地形圖和各種統(tǒng)計圖表，逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點。
1．根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。
2．根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般”定基礎(chǔ)。
3．根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計算相對高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”
4．根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢東南高，西北低”通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處：
非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的'盆地；非洲的海岸線十分平直。
課時安排第2課時
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、通過對氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。
2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。
能力目標(biāo)
1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力
2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
3、學(xué)會通過對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。
教學(xué)重點：
1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。
2、分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。
3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
教學(xué)難點：
1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力
2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過程：
一、引入新課
通過非洲地理位置、地形等直接過渡到非洲的氣候
二、講授新課
讀圖6—21非洲1月平均氣溫
1．看讀數(shù)，
2．看分布，等溫線稀疏
3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。用一連串的小問題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間，北部以及10℃左右。
學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識，在教師的引導(dǎo)下讀圖分析
讀圖6—22非洲7月平均氣溫
1．看讀數(shù)，
2．看分布，等溫線稀疏，比1月時密集
3．看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。
通過這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區(qū)在20℃以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。
三．讀圖6—23非洲年降水量
1．看讀數(shù)，小于200㎜，到大于20xx㎜的地區(qū)都有分布。
2．看分布，等降水量線密集，差異顯著
3．看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。
四．讀圖6—24非洲氣候類型
1．看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型
2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。
3．看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對稱。
五．氣候、自然植被的垂直分布
指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納
讀圖6—25完成題目要求學(xué)生讀圖分析
調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分練習(xí)讀圖分析能力在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。
1．乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰
2．說說從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？訓(xùn)練讀圖分析能力。
根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識總結(jié)原因（而海拔每增高100米氣溫下降℃。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。讀圖6—26尼羅河和剛果河
1．說出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。 2．尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？
3．找出尼羅河的兩個源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖6—24，看看他們分別位于哪個氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？
4．尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時，形成一系列峽谷，多險灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請問這種推斷是不是正確？
七年級下冊地理教案 6
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.了解鄉(xiāng)村與城市的差異，聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。
2.能舉例說明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。
3.了解保護聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的意義。
能力目標(biāo)
通過學(xué)生動手搜集相關(guān)圖片，運用圖片說明城市與鄉(xiāng)村的特點和差別，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
通過學(xué)生分析城市的好處與不足，使學(xué)生樹立環(huán)保意識;使學(xué)生認(rèn)識保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。
教學(xué)重難點
1.城市景觀和鄉(xiāng)村景觀。
2.聚落與環(huán)境的關(guān)系。
3.世界文化遺產(chǎn)保護的意義。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]人類可以說是喜歡群居的“高級動物”，在人類發(fā)展的過程中，形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀。請同學(xué)觀察下面幾幅圖，它們分別反映了什么地方的景觀呢?(邊展示，學(xué)生邊回答，教師強調(diào)圖片分別反映了城市與鄉(xiāng)村的景觀。)
[承轉(zhuǎn)]城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——聚落。
講述新課：
在學(xué)生了解聚落的概念后，教師可以讓學(xué)生結(jié)合個人所見所聞，再舉些例子。
[承轉(zhuǎn)]我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規(guī)模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬的巨型都市;聚落的形式主要形式包括城市與鄉(xiāng)村，它們具有不同的特色。那么，它們有何差別呢?
讓學(xué)生分別展示城市、鄉(xiāng)村景觀圖片：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合個人所見所聞，討論生活在城市里有哪些好處?
[啟發(fā)]教師可先啟發(fā)學(xué)生從圖片中的房屋密集、高度、道路的修筑情況、商店、醫(yī)院等的多少，有無農(nóng)田、果園、魚塘等方面對比，說明城市與鄉(xiāng)村景觀方面的差別。
[討論]讓學(xué)生分組討論，結(jié)合個人的所見所聞，教師適當(dāng)提示城市的學(xué)校教育條件、信息流通的快慢、生活娛樂的內(nèi)容等方面來比較城市與鄉(xiāng)村的差別;并由學(xué)生課前做好小課件，上講臺當(dāng)小教師，與其他同學(xué)交流小組的討論結(jié)果。
教師可進一步引導(dǎo)學(xué)生從人口規(guī)模、從事的生產(chǎn)勞動等方面來討論城市與鄉(xiāng)村的差別。
[講述]：通過同學(xué)們的討論，不難看出，鄉(xiāng)村是人口規(guī)模較小的居民居住地。規(guī)模最小的叫做村莊，大一些的叫做城鎮(zhèn)，但我們也把它歸為鄉(xiāng)村聚落。鄉(xiāng)村的周圍有農(nóng)田分布，居民主要從事農(nóng)業(yè)活動，具有很大的生活、活動空間。而城市是人口達到一定規(guī)模，從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市人口密集，匯聚了大量的社會經(jīng)濟活動，并對周圍的地區(qū)的發(fā)展起著顯著的帶動作用。生活在城市的確存在很多的好處。
但是，城市本身也存在著很多的問題，你我就身在其中，結(jié)合自己的生活體會，哪位同學(xué)起來說一說你認(rèn)為城市存在著哪些問題呢?
教師引導(dǎo)學(xué)生從交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業(yè)困難等方面來進行討論。
[小結(jié)]隨著城市的發(fā)展，人們對自然環(huán)境的改造越來越大，自然生態(tài)環(huán)境受到不同程度的破壞，所以我們更加要加強城市的綠化，管理與保護。在城市的建設(shè)中，要注意人與自然的`協(xié)調(diào)關(guān)系，只有這樣我們才能創(chuàng)造出更美好的生存環(huán)境來。
[過渡]前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市與鄉(xiāng)村。但是自然界的地理事物是處于不斷的發(fā)展與變化中的，城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。隨著社會的不斷進步，將會有更多的鄉(xiāng)村發(fā)展成為城鎮(zhèn)、進而形成大大小小的城市。
聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，我們就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。
教師進一步引導(dǎo)：我們當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ泻翁厣?(學(xué)生回答)
[教師總結(jié)]：世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會經(jīng)濟生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗等。
[承轉(zhuǎn)]正因為不同地區(qū)、不同時期的聚落建筑風(fēng)格各異，所以前人留下了很多獨具特色的文化遺產(chǎn)。
講述“世界文化遺產(chǎn)的保護”
[展示]各類文化遺產(chǎn)的圖片，教師邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，然后請學(xué)生考慮圖片反映的內(nèi)容有什么共性?
[學(xué)生思考討論]教師總結(jié)：世界文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，它體現(xiàn)了不同歷史時期某個城市、某個民族、某個國家的文化精神，反映出當(dāng)時的社會制度、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟科技等到的發(fā)展水平以及其與環(huán)境的關(guān)系等。
[教師提問]有人在古代建筑物下刻寫“X到此一游”，這種做法對嗎?(不對)為什么?(學(xué)生討論)
[小結(jié)]：文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，具有極高的歷史、文化、經(jīng)濟、科研價值，保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義在于：為我們研究人類各個時期的文化精神、社會制度、民族風(fēng)情等有著重大的意義。特別為我們?nèi)祟惾绾稳f(xié)調(diào)人地關(guān)系，合理地改造自然等，提供寶貴的資料!
[課堂總結(jié)]
課件展示課堂板書設(shè)計，概括本課知識要點：
1.聚落：人們集中居住的地方，可分為城市與鄉(xiāng)村兩種形式;兩者的差別;
2.聚落的形成及其與環(huán)境的關(guān)系。
3.世界文化遺產(chǎn)的保護。
[課堂鞏固]
1.鄉(xiāng)村聚落類型及其人們從事的生產(chǎn)活動搭配正確的一組是()
A.農(nóng)村——放牧B.牧場——伐木C.漁村——捕魚D.林場——種植
2.關(guān)于鄉(xiāng)村與城市聚落景觀差異的描述，正確的是……()
A.城市自然景觀改變小、建筑密而高B.鄉(xiāng)村道路縱橫交錯，網(wǎng)線密集
C.城市人口密度大，商店、學(xué)校多D.鄉(xiāng)村人們工作節(jié)奏快、文化生活豐富
3.影響聚落形成與發(fā)民的主要因素有……()
�、俚匦微谫Y源③土壤④水源⑤氣候⑥植被⑦地質(zhì)⑧交通
七年級下冊地理教案 7
第二章 了解地區(qū) 第一節(jié) 東南亞
[教學(xué)目的]
知識目標(biāo)
1.了解東南亞的范圍、國家，掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置。
2.掌握東南亞的自然環(huán)境：中南半島山河相間，南北縱列的三大地形區(qū)，河口三角洲的分布，馬來群島多火山地震。
能力目標(biāo)
1.了解熱帶雨林、熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2. 分析馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位和作用。
情感態(tài)度和價值觀
1.掌握東南亞占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物分布和在各過中的經(jīng)濟地位，以及錫、適宜兩種礦產(chǎn)的分布。
2.掌握東南亞的人口分布特征，了解華人、華僑對東南亞的繁榮做出的貢獻。
[教學(xué)重難點]
1. 東南亞“十字路口”的位置。
2. 東南亞的自然環(huán)境及人口分布的特征。
[教學(xué)方法] 討論法、啟發(fā)法、讀圖法
[教學(xué)課時] 2課時
[教學(xué)過程]
第一課時
(導(dǎo)入新課)如果我們在廣西或云南越過我國的國界線,就來到了一片極具熱帶風(fēng)情的地區(qū),”揶風(fēng)海韻”是這里的一道美麗的風(fēng)景線,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的東南亞地區(qū)。
一、 位置和范圍
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2-1，指出東南亞的范圍：由中南半島和馬來群島兩部分組成。并介紹中南半島得名的由來。
2. 結(jié)合世界政區(qū)圖，由學(xué)生分析東南亞的海陸位置特征：亞洲東南部，印度洋和太平洋之間。
二、 中南半島的.地形與河流
1. 引導(dǎo)學(xué)生找出中南半島上的主要河流，并設(shè)問：a這些河流都發(fā)源與哪國？
b大致是什么流向？為什么？
C 這些河流的上游,主要分布著什么地形區(qū)?它們在分布上與河流有什么關(guān)系?(山河相間)。
D 這些河流的下游流經(jīng)什么地形區(qū)?(平原)是怎樣形成的?
E 中南半島上的河流上游流速有什么特點?為什么?因此,這里河流的 什么資源豐富?
F 中南半島河流中下游的平原和河口三角洲對+東南亞的人口和經(jīng)濟發(fā)展有什么影響?為什么?
D 學(xué)生討論完成P36活動4題。
2. 教師以手作比,小結(jié)中南半島的地形特征:山河相間,縱令列分布。
三、馬來群島的地形特征
1. 引導(dǎo)學(xué)生找到馬來群島，并設(shè)問：
A 從整體上看，馬來群島地形以什么為主？平原主要分布在島嶼的什么位置？
B 這些河流的長度與流速與中南半島相比，有什么特點？
C 展示六大板塊示意圖，思考：馬來群島位于哪些板塊的交界處？根據(jù)板快構(gòu)造學(xué)說理論，馬來群島有什么特點？
2.小結(jié)馬來群島的特征
3.展示表格，學(xué)生結(jié)合教材思考：:中南半島和馬來群島各是什么氣候類型？氣候特征各是什么？對農(nóng)作物的生產(chǎn)各有什么影響？
4.結(jié)合教材，重點突出熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候特征對東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響？
5.學(xué)生做P35活動3題，小結(jié)。
[課堂總結(jié)、作業(yè)布置]配套練習(xí)
[板書設(shè)計]
第 一 節(jié) 東南亞
一、位置和范圍
1.位置：亞洲的東南部，印度洋和太平洋之間
2.范圍：中南半島和馬來群島
二、中南半島的地形和河流
1.地形特征：山河相間、眾列分布
2.地形對河流的影響
�。�1）上游：流速快，水力資源豐富
（2）下游：流速慢，沖積成肥沃的平原
3.河流對人類活動的影響：城市人口分布在河流周圍
三、馬來群島的地形特征
1. 地勢崎嶇，山嶺崎嶇
2. 平原較少，河流湍急
3. 多火山地震
四、氣候與農(nóng)業(yè)
氣候類型 氣候特征 對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
中南半島 熱帶季風(fēng)氣候 全年高溫，降水分旱雨兩季 農(nóng)作物雨季播種，旱季收獲
馬來群島 熱帶雨林氣候 全年高溫多雨 農(nóng)作物隨時播種，隨時收獲
●教學(xué)探討與反思：
第 二 課 時
(復(fù)習(xí)提問) 東南亞的范圍、中南半島和馬來群島各有什么地形特征？其氣候特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各有怎樣的影響？
五、主要國家
1.將全班學(xué)生分成兩組，分別查找中南半島和馬來群島各分布著哪些國家？
2.提問：東南亞各國中，面積最大的國家是哪個？唯一的內(nèi)陸國是哪個？與我國接壤的國家有哪些？與我國隔海相望的國家有哪些？位于赤道附近的國家有哪些？（學(xué)生識記東南亞的國家）突出新加坡“花園城市”的地位。
3.引導(dǎo)學(xué)生找出湄公河流經(jīng)的國家及注入的海洋。并強調(diào)：湄公河是東南亞最大的河流，也是亞洲流經(jīng)國家最多的河流。
4.展示世界政區(qū)圖，指出東南亞的地理位置并提問：
�。�1） 東南亞處于哪兩大洲和哪兩大洋之間？
�。�2） 東南亞處于這兩大洲、兩大洋的什么部位？
�。�3） 引用鄭和下西洋的典故，說明東南亞自古以來就是東西方的交通要道。
六、馬六甲海峽
1.討論：從日本到印度，走海上的最近路線，該怎樣走？（引入馬六甲海峽，突出其位置特點：位于馬來半島和蘇門答臘島之間）
2.在世界地形圖上指出馬六甲海峽的位置，并提問：馬六甲海峽聯(lián)系著哪兩大洋？通過馬六甲海峽航線向西向東，可以分別到達哪些地區(qū)？
3.結(jié)合教材的文字和活動2題，小結(jié)馬六甲海峽的重要性。
�。ㄟ^渡）東南亞因地處赤道，適宜的氣候和肥沃的平原鑄就了東南亞豐富的物產(chǎn)。
七、富饒的物產(chǎn)
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2-6，熟悉圖例，了解東南亞的主要物產(chǎn)，并指出：東南亞有豐富的礦產(chǎn)和種類繁多的熱帶經(jīng)濟作物。
2.引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出錫、石油、水稻、油棕、椰子的主要出口國，教師小結(jié)：
天然橡膠——馬來西亞、印度尼西亞；油棕——馬來西亞、印度尼西亞、泰國；椰子——菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞；水稻——泰國、柬埔寨、緬甸、越南；錫——馬來西亞、緬甸；石油——印度尼西亞、文萊。
3.結(jié)合教材P39活動1、2題，理解泰國為什么能成為世界上主要的稻米出口國的原因。
八、人口
1. 展示“世界人口分布圖”說明東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一，并設(shè)問：這是什么原因造成的？
2. 學(xué)生自度思考：東南亞的居民主要分布在哪里？東南亞的居民組成有什么特點？
3.結(jié)合教材重點突出華人和華僑的區(qū)別，并結(jié)合有關(guān)資料說明華人華僑對東南亞經(jīng)濟開發(fā)所做的貢獻。
[小結(jié)]學(xué)生小結(jié)，教師點撥。
課堂小結(jié)、作業(yè)：配套練習(xí)：
[板書設(shè)計]
五、主要國家
1.中南半島：緬甸、泰國、老撾、越南
2. 馬來群島：馬來西亞、印度尼西亞、文萊、東帝汶
六、富饒的物產(chǎn)
●教學(xué)探討與反思：
七年級下冊地理教案 8
[導(dǎo)入新課]
黃土高原、地表破碎、水土流失嚴(yán)重，會給當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來什么后果呢?
板書：(二)水土流失造成的嚴(yán)重后果
[講授新課]
1.教師提出下列問題讓學(xué)生討論回答：
①水土流失帶走了什么?是表層土還是深層土?兩種土哪個含營養(yǎng)物質(zhì)更多?這樣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響?(水土流失帶走的是表層土，表層土含營養(yǎng)物質(zhì)更多，這樣會使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn))
②讓學(xué)生結(jié)合圖8.3“黃土高原上的聚落和耕地”回答，很多農(nóng)田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴(yán)重了，這里會出現(xiàn)怎樣的情形?(如果水土流失繼續(xù)發(fā)展，最終會導(dǎo)致耕地沒有了，村莊也不知道該搬到哪里)
�、圩寣W(xué)生結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識水帶著泥沙流向何處?它給黃河帶來了什么問題?(水帶著泥沙流入黃河，黃河流入下游，泥沙沉積形成“地上河”。給黃河下游的人民帶來安全隱患)
經(jīng)過一系列問題，讓學(xué)生對水土流失問題的惡果有充分的認(rèn)識，教師在此基礎(chǔ)上作簡要總結(jié)。
水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降;使溝谷增多、擴大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少;對當(dāng)?shù)氐纳鐣�、�?jīng)濟發(fā)展造成很大影響，還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。
承轉(zhuǎn)過渡：地形和氣候條件確實是造成水土流失嚴(yán)重的一個主要因素，其實，這兩個因素還會產(chǎn)生其他不利影響，下面我們一起分析，請同學(xué)們做72頁活動1。
首先，讓學(xué)生閱讀圖8.11“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計圖”，估算延安多年平均降水量，描述延安的氣候特點。(延安降水量大約在600毫米左右，延安屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨)
第二，讓學(xué)生綜合“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計圖”和“延安1991~1997年年降水量變化圖”，討論延安降水的季節(jié)變化和年際變化，以及可能發(fā)生旱、澇災(zāi)害的季節(jié)。(延安降水的季節(jié)變化和年際變化大，旱災(zāi)多發(fā)生在春季，澇災(zāi)多發(fā)生在夏季)
第三，讓學(xué)生讀“延安1951~1991年旱澇災(zāi)害發(fā)生頻率統(tǒng)計圖”，說出延安旱、澇災(zāi)害發(fā)生的頻率。(旱年為59.5%，澇年為23.9%)
通過活動讓學(xué)生分析黃土高原會產(chǎn)生旱、澇災(zāi)害，接著教師提問：黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會有什么后果?(會發(fā)生泥石流、滑坡、塌陷等災(zāi)害)教師通過引導(dǎo)使學(xué)生意識到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境。
板書：三、脆弱的生態(tài)環(huán)境
承轉(zhuǎn)過渡：之所以說黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅因為這里水土流失嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因為其生態(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)。為使學(xué)生對這一問題認(rèn)識的更深刻，讓學(xué)生做72頁活動2“關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱原因的討論”，發(fā)表自己的看法，然后教師總結(jié)。幫助學(xué)生畫出“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖：
然后讓學(xué)生讀71頁閱讀材料“石灰?guī)r山區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境”，進一步認(rèn)識人類在生態(tài)環(huán)境被破壞過程中起的負面作用，并且明確人類活動加劇了這種“脆弱”。
承轉(zhuǎn)過渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣�、�?jīng)濟發(fā)展，如何解決這一問題?(加強水土保持工作，進行生態(tài)建設(shè))
板書：四、生態(tài)建設(shè)
首先，讓學(xué)生讀圖8.15“黃土高原生態(tài)建設(shè)舉例”，認(rèn)識了解生活在黃土高原的人們在生態(tài)建設(shè)、改善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗。
教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：
(一)采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。
1.在坡腳建擋土壩、護坡等用工程措施防治水土流失。
2.在陡坡地實行生物工程，種草、灌木和山杏。
3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草。
(二)合理安排生產(chǎn)活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。
通過上述措施：一是改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境;二是增加了當(dāng)?shù)厝嗣竦氖杖耄岣吡水?dāng)?shù)厝嗣竦腵生活水平。
承轉(zhuǎn)過渡：同學(xué)們，既然要保持水土，是不是對黃土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要還林呢?讓學(xué)生做73頁活動1題，分組討論，分為正反雙方進行辯論，然后教師對學(xué)生的辯論進行評價總結(jié)。
在黃土高原生態(tài)建設(shè)中各級政府要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦魏蜌夂驐l件等自然因素以及當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活習(xí)慣，因地制宜地發(fā)展。要掌握好“度”，不搞一刀切。對黃土高原來說，既不能過分強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展，也不能只求水土保持。要二者兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。因為我國人口眾多、耕地面積有限，人多地少是黃土高原生態(tài)建設(shè)中面臨的重要問題。
請同學(xué)們看書74頁完成活動2，發(fā)表自己的看法，然后教師談?wù)勛约旱目捶ǎ龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的人地觀念。
《中國21世紀(jì)議程》指出：“中國的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村要擺脫困境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，其目標(biāo)是：“保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)定增長，提高食物生產(chǎn)和保障食物安全，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，改變農(nóng)村貧困落后狀況，保護和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，合理、永續(xù)地利用自然資源，特別是生物資源和可再生能源，以滿足逐年增長的國民經(jīng)濟和人民生活的需要�！鄙钤邳S土高原的人們要實現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)采取以下行動：
第一，加強計劃生育力度，嚴(yán)格控制人口增長，提高人口素質(zhì)。
黃土高原地區(qū)農(nóng)村人口數(shù)量多，雖然實行計劃生育有所控制，但出生率仍較高。由于歷史的和現(xiàn)實的原因，農(nóng)村人口的文化、科技素質(zhì)較差，許多地區(qū)連初中文化以上的人口比例都不高，文盲、半文盲依然很多。隨著農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，人口素質(zhì)將成為黃土高原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要因素。
第二，把生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的人口遷移到其他地方去，建立移民新村。
黃土高原的一些地區(qū)自然條件惡劣。人、畜吃水困難。水已成為制約當(dāng)?shù)厝嗣裆睢⑸a(chǎn)的主要因素。國家從90年代開始建立移民新村，以改變當(dāng)?shù)厝说纳钌a(chǎn)條件。
第三，政府部門要加大宣傳力度，向農(nóng)民提供足夠的糧食或補貼，使他們響應(yīng)退耕號召，積極進行生態(tài)建設(shè)。
第四，黃土高原在進行生態(tài)建設(shè)過程中要因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展多種經(jīng)營，提高農(nóng)民收入，解決黃土高原人多地少的問題。
[課堂小結(jié)]
本節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原生態(tài)建設(shè)兩部分內(nèi)容。黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅是因為水土流失嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因為其生態(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)，因此必須進行生態(tài)建設(shè)，在生態(tài)建設(shè)中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相結(jié)合。以實現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展。
知識要點與檢測
三、脆弱的生態(tài)環(huán)境
四、生態(tài)建設(shè)
1.相結(jié)合。
2. 、活動。
[反饋練習(xí)]
1.填空題
(1)黃土高原水土流失帶走了，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降，使增多、擴大、加深。從而導(dǎo)致減少;還向輸送大量泥沙，給和造成巨大困難。
(2)黃土高原大部分屬于氣候，夏季，冬季;降水集中在季節(jié)。
2.簡答題
黃土高原進行生態(tài)建設(shè)的成功經(jīng)驗有哪些?
答案：1.(1)地表肥沃的土壤溝谷耕地面積黃河下游河道整治防洪
(2)溫帶大陸性季風(fēng)高溫多雨寒冷干燥夏秋
2.略
※板書設(shè)計
三、水土流失的后果脆弱的生態(tài)環(huán)境
四、生態(tài)建設(shè)
1.生物措施與工程措施相結(jié)合。
2.因地制宜、合理安排農(nóng)業(yè)活動。
※活動與探究
讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中存在哪些生態(tài)問題，并根據(jù)所學(xué)地理知識提出建設(shè)措施。
七年級下冊地理教案 9
教學(xué)目的
1．了解俄羅斯的疆域、位置和簡要歷史，掌握其地形、氣候、河流及自然資源特征。
2．通過對俄羅斯疆域和自然環(huán)境的分析，引導(dǎo)學(xué)生找出它們之間的關(guān)系，并做出適當(dāng)評價。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3．通過了解俄羅斯國家變革的過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國際時事，并能正確認(rèn)識當(dāng)前國際形勢。
教學(xué)重、難點
俄羅斯自然環(huán)境特點，主要地理事物的空間分布。
教學(xué)用具
《東西半球圖》、《俄羅斯地圖》教學(xué)方法講述法和談話法
教學(xué)提綱：俄羅斯
一、世界上面積最大的國家
1．地處中高緯，三面臨海
2．面積1700多萬平方千米
3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國家
二、自然環(huán)境1．較平坦的地形2．溫帶大陸性氣候3．主要河流
三、豐富的自然資源
1．森林資源
2．水力資源
3．礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤、鐵礦
教學(xué)過程
今天我們一起來學(xué)習(xí)世界上面積最大的國家——俄羅斯。學(xué)習(xí)新教材第一節(jié)：疆域和自然環(huán)境（板書）
1．世界上面積最大的國家
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生用紅筆描出俄羅斯的陸上疆界，用藍色筆描出海岸線。并在圖上找出它周圍的鄰國。（共12個陸上鄰國與其接壤，與美國隔白令海峽相望。）
[提問]從圖上分析俄羅斯的地理位置有什么特點？（學(xué)生討論）
[教師歸納]俄羅斯大部分處于北緯50°至北緯70°之間，屬中高緯地區(qū)。北部、東部面臨北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸線與黑海、波羅的海相鄰。
2．地處中高緯，三面臨海（板書）
[提問]上述地理位置的特點對該國的經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？（提示學(xué)生從農(nóng)業(yè)發(fā)展、海洋運輸?shù)鹊确矫婵紤]）
[教師歸納]緯度偏高，熱量不足，對發(fā)展農(nóng)業(yè)不利。俄羅斯雖有漫長的海岸線，但大部分臨北冰洋，氣溫低，封凍期長，對發(fā)展海洋交通運輸十分不利。
[讀圖]從圖上找出穿過俄羅斯的一條重要緯線，一條重要經(jīng)線。 [提問]這兩條經(jīng)緯線分別說明什么？
[教師歸納]北極圈從俄羅斯北部穿過，北部屬寒帶，有極晝極夜現(xiàn)象。東經(jīng)160°經(jīng)線從東部穿過，俄羅斯地跨東西兩個半球。從上述俄羅斯所跨經(jīng)緯度及海陸位置不難看出，國土之廣大，是任何國家無法比擬的。領(lǐng)土東西長達一萬千米，坐火車穿越全境要一個星期，全部面積為1700多萬平方千米，為世界上面積最大的國家。
3．面積1700多萬平方千米（板書）
[讀圖]請一位學(xué)生到黑板前指圖（《東西半球圖》），說出亞歐兩洲分界線。 [提問]從亞歐兩洲分界線看，俄羅斯屬于哪一個大洲？（學(xué)生討論）[教師歸納]從上述分析可知，俄羅斯的國土三分之二在亞洲，應(yīng)屬亞洲國家，但從教科書上看，是做為歐洲的國家介紹給大家的。
[提問]為什么說俄羅斯是歐洲的國家？（學(xué)生回答略）
[教師總結(jié)]俄羅斯的首都莫斯科位于歐洲部分，人口集中在歐洲部分，而且歷史上這里一直是俄羅斯政治、經(jīng)濟和文化中心地區(qū)，所以我們說俄羅斯是地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上屬于歐洲的國家。那么它與歐洲其它國家相比，自然環(huán)境有哪些特點呢？
4．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國家（板書）
二、自然環(huán)境
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯主要地形區(qū)的分布及各地形區(qū)的分界線，總體看俄羅斯地形有什么特點？
[教師歸納]葉尼塞河以西以平原為主，分別為東歐平原和西西伯利亞平原，二者以烏拉爾山脈為界。葉尼塞河以東為中西伯利亞高原，勒拿河以東為東西伯利亞高地�？偟目吹匦屋^平坦，起伏不大。山地集中在南部。
1．較平坦的地形（板書）
俄羅斯的這種地形特點及地理位置特點，對氣候會產(chǎn)生什么樣的影響呢？[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年平均氣溫的分布圖》和《世界年降水量的分布圖》。
[提問]俄羅斯氣候有什么特點？（絕大部分地區(qū)年平均溫0℃以下，氣溫較低，年降水量為500毫米以下，降水較少。）
[教師補充]俄羅斯氣候總的`看大部分地區(qū)冬季長而寒冷，夏季短而溫暖，屬溫帶大陸性氣候。
[提問]俄羅斯氣候為什么有這樣的特點？（學(xué)生討論）
[教師歸納]俄羅斯大部分位于北緯50°至70°之間，北極圈從北部穿過，較高的緯度是造成俄羅斯氣溫偏低的主要原因。俄羅斯的廣大內(nèi)陸地區(qū)遠離海洋又是造成降水偏少的主要原因，使之形成大部分地區(qū)為溫帶大陸性氣候。
2．溫帶大陸性氣候（板書）
但是由于俄羅斯國土遼闊，實際各地氣候并非那么整齊劃一，東西南北有很大差異。
[讀圖]讀課本“俄羅斯氣候圖”，指出俄羅斯各地氣候有什么差異？為什么存在這些差異？（學(xué)生回答）
[教師歸納]俄羅斯北部位于北極圈以北，又臨北冰洋，為極地氣候。東部太平洋沿岸受季風(fēng)影響為溫帶季風(fēng)氣候。大陸中、西部雖然都屬于溫帶大陸性氣候，但表現(xiàn)在氣溫、降水上也有很大差異。
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水分布圖》和《世界年平均氣溫分布圖》，說明亞歐大陸西部、中部氣溫、降水有什么差異？造成這種差異的主要原因是什么？
[教師歸納]西部為東歐平原，地勢低平，受大西洋影響較大，加上北大西洋暖流的影響，使得西部廣大地區(qū)氣候溫和，降水較多，但中部西伯利亞地區(qū)，不僅遠離海洋，又受極地寒冷氣流的影響，冬季非常寒冷，而且冷的時間很長。
由此可見，俄羅斯的氣候是較為復(fù)雜的，這一點與其國土廣大是分不開的。但分布最廣、最突出的氣候，仍然是溫帶大陸性氣候。
[提問]這種氣候特點對俄羅斯的河流有什么影響？（大部分河流封凍期長。）
3．主要河流（板書）
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯的主要河流。并回答問題：從圖中分析這些河流有什么特點？怎么形成的？
[教師歸納]主要河流分別于流經(jīng)歐洲的伏爾加河，流經(jīng)亞洲的鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。這些河流多為世界長河，是俄羅斯遼闊的國土孕育了它。受地勢影響，河流多自南向北流，注入北冰洋，造成俄羅斯氣溫較低的北冰洋沿岸，水量卻很豐富，水和熱量的配合有些不盡人意，伏爾加河則因流經(jīng)東歐平原，成為俄羅斯主要的內(nèi)河航道。
過渡俄羅斯遼闊的國土不僅使各地自然環(huán)境存在明顯差異，使之趨于復(fù)雜，而且也為俄羅斯提供了極為豐富的自然資源，其中尤以森林、水力、礦產(chǎn)等資源最為突出。
三、豐富的自然資源（板書）1．森林資源2．水力資源3．礦產(chǎn)資源
[讀圖]在《俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖》上找出俄羅斯主要的石油、煤炭、鐵礦產(chǎn)地。（教師邊講邊在俄羅斯地圖上貼礦產(chǎn)符號）。
七年級下冊地理教案 10
第三節(jié) 印度（第一學(xué)時）
教學(xué)目標(biāo)：了解印度的地理位置，學(xué)會用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)重點：世界第二大人口國
教學(xué)難點：人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)流程：
一、課前預(yù)習(xí)：
1、 與我國鄰近的大國有哪幾個？其中與我國基本國情與經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r極其相似的是哪一個國家？2、你了解印度的哪些情況？3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特征？教師映示圖片，創(chuàng)造氛圍。
二、自學(xué)質(zhì)疑：
1、 自讀7.34圖，討論交流：a..印度位于我國的哪個方位？找出喜馬拉雅山、恒河平原和得干高原,說說印度地形分布特點。
2、 找出印度主要的陸上鄰國巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸以及隔海相望的國家斯里蘭卡，并說出這些國家分別位于印度的什么方位？
三、交流展示：
1、 學(xué)生到黑板寫出各組交流結(jié)果并講解，教師出示印度地形圖。
2、 指導(dǎo)學(xué)生評價
四、互動探索：
1、 讀圖7.35，了解印度人口的特點：
A．從1951年到20xx年，印度人口大約增加了多少億？
B． 從1951年開始，每隔10年，印度人口增長數(shù)是越來越多還是越來越少？
C． 由此你能總結(jié)出印度人口增長特點嗎？
五、精講點撥：
1、 出示表格，講解眾多的人口對印度的資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力
項目
耕地（公頃）
水資源（立方米）
糧食（千克）
鋼（千克）
總量
1.6億
21019億
2236億
136億
人均占有量
0.17
2167
231
14
與世界人均占有量的比值
70%
22%
67%
11%
2、 各組討論并展示，教師評論講解：
六、遷移應(yīng)用：
討論交流，談?wù)勀銓τ《任磥砣丝谠鲩L趨勢的看法
七、課堂檢測：
1、印度的人口超過 億，僅次于 ，居世界第二位。
2、讀圖填空：
�。�1）寫出下列字母所在國家名稱：
A. B. C
D． E. F.
(2)寫出字母表示的城市名稱：
G. H. I.
(3)①是 ②是 灣
八、課堂反思：我學(xué)會了
還有沒掌握的`是
第三節(jié) 印度
教學(xué)目標(biāo)：通過地圖及圖片資料的閱讀與分析，能夠解釋印度水旱災(zāi)害頻繁的原因，了解印度的糧食生產(chǎn)及其工業(yè)發(fā)展的過程和原因。
教學(xué)重點：水旱災(zāi)害頻繁、自給自余的糧食生產(chǎn)，發(fā)展中的工業(yè)
教學(xué)難點：印度降水變化的原因，印度主要資源和工業(yè)的分布
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、 印度的地理位置
2、 說說印度地形分布的特點
二、自學(xué)質(zhì)疑：
1、 自主學(xué)習(xí)課文：讀圖6.10和7.38，思考討論：
A．印度屬于 ？
B． 印度的氣候特點是 ？
C． 與東南亞相比，印度的降水更加集中在 月份。
三、交流展示
1、 組內(nèi)板演并講解，教師適時點撥。
2、 師生評價
四、精講點撥：
A. 出示圖7.39和圖7.40，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析圖
師述：印度6~~9月是雨季， 10月~~次年5月是旱季，這兩個時段的風(fēng)向是什么？
B. 準(zhǔn)確判斷，然后將A~~F填入下表：
A.來得早 B.來得晚 C.退得早 D.退得晚 E.風(fēng)力不足 F.風(fēng)力強盛
水災(zāi)
旱災(zāi)
西南風(fēng)的變化
五、互動探索：
1、 分組討論：印度政府為什么十分重視糧食生產(chǎn)？
2、 讀圖7.41和7.42，說出印度水稻、小麥的分布與降水量和地形的分布關(guān)系。
3、 各組展示交流，教師點評
六、出示圖7.43，分組討論，印度礦產(chǎn)、棉花、黃麻等資源的分布情況及原因。
七、遷移應(yīng)用：指導(dǎo)完成課課練27頁30題。
八、隨堂檢測：
1、印度夏季盛行 風(fēng)，冬季盛行 風(fēng)，給印度帶來大量降水的是 風(fēng)。
2、印度的礦產(chǎn)主要有 、 等，它們主要分布在 高原的東北部，儲量豐富。
3、印度產(chǎn)量居世界第一的是 。
4、印度糧食能夠自給自余，還要歸功于20世紀(jì)60年代推行的 。
5、印度具有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)特點的工業(yè)部門是 。
6、印度鋼鐵工業(yè)、棉紡織工業(yè)、麻紡織工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系是 。
九、反思：這節(jié)課我學(xué)會了
還需要掌握的內(nèi)容是
七年級下冊地理教案 11
第1教時
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。
能力目標(biāo)：1.通過對亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識大洲的基本方法：如學(xué)會讀圖描述大洲的地理位置特點;學(xué)會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點;運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系。
2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。
3.通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力。
情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。
教學(xué)重點：通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法。
教學(xué)難點：學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地形名稱卡片
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
你知道世界上的大洲是哪一個嗎?
你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎?
你知道世界陸地的點在哪嗎?在哪一個大洲?
你知道世界陸地的最低點在哪嗎?在哪一個大洲?
你知道中國在哪一個大洲嗎?
對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。
從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)的對象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國家。
講授新課：
一、世界第一大洲
認(rèn)識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。
那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢?
[活動]：P3
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
[教師利用“亞洲地形”掛圖進行確認(rèn)]
①最北：81°N;最南：11°3′S;
�、谧顤|：169°40′W;最西：26°3′E
3.讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲?
[小組討論]
1.計算：
a.跨緯度數(shù)(約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶)
b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離(10120千米)
c.跨經(jīng)度數(shù)(約164°，大部分在東半球)
d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個歐洲和南極洲面積之和?(三個歐洲和一個南極洲面積之和)
得出結(jié)論：為什么說亞洲是世界第一大洲?
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
[活動]
1.角色扮演──亞洲的鄰居(讀圖6.2《亞洲的范圍》)
前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請該課桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖，說明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學(xué)說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線
亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽
亞非分界：蘇伊士運河
亞-北美分界：白令海峽
3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區(qū)域。
讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：
①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
�、谑澜绲诙丝诖髧《葘儆趤喼薜哪膫�地理分區(qū)
③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
�、鼙眮啿糠謱儆谀膫�國家的領(lǐng)土范圍
⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
�、拗袊鴮儆趤喼薜哪膫�地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家
區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。
二、地形和河流
[播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲，提問]從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎?
[復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的?每種顏色各代表什么高度?(讀海深陸高表)基本地形有哪五種?
[活動]P5
結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅：
沿途說出你將經(jīng)過哪些國家?哪些地形區(qū)?大致海拔高度是多少?有可能見到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形?
1.請一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。(前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”)請沿途紀(jì)錄所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征(地名、海拔、景觀等)。
2.每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對描述面、語言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵。
3.“造型活動”：
(教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、-)
以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。教師提出“造型要求”：
各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20xx米，頭部為4000米，請以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點?(地形復(fù)雜多樣，地勢中間高，四周低，)
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖]
同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。(見p.6圖6.7)
[提問]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個方位發(fā)源，流向哪里?(呈輻射狀，由中心流向四周)
總結(jié)：
1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀
2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原
3.主要河流：
太平洋—長江、黃河、湄公河
印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江
北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河,
板書設(shè)計,世界第一大洲
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
二、地形和河流
1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀
第六章我們生活的'大洲——亞洲
【第一節(jié)自然環(huán)境,第2教時】
教學(xué)目標(biāo)
知識能力目標(biāo)
1、初步掌握亞洲氣候特征
2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素;
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的影響。
4、初步學(xué)會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識。
教學(xué)重點：氣候特點及其主要影響因素
教學(xué)難點：對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：地圖
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
從今日的天氣等話題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實際。(提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。)
復(fù)雜的氣候：
根據(jù)自己的生活體驗，想想我們連云港的氣候有什么特點?
海洋性氣候，溫和濕潤，寒暑相宜，四季分明
氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。(展示P7“亞洲氣候類型圖”)
1、亞洲主要有哪些氣候類型?
全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么?
亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
2、觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
3、距離海洋的遠近如何?
距海遙遠，深入亞洲大陸內(nèi)部。
4、展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置)
5、引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點
溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。
6、亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?
熱帶季風(fēng)氣候、-帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點)
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?
夏季風(fēng)強大——降水多，反之，降水少
7、如果降水過多或過少會造成什么后果呢?
(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)
農(nóng)業(yè)
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
8、根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點?
氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過渡：為什么會形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?
(以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系)
小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
【活動】
展示非洲氣候圖P9
提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點?分析主要的影響因素。
總結(jié)：赤道穿過非洲中部
以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣
氣候類型南北對稱，以赤道為中心
影響因素：緯度位置，還有地勢高低等
板書設(shè)計：
復(fù)雜的氣候：
亞洲氣候類型復(fù)雜多樣
溫帶大陸性氣候
熱帶季風(fēng)氣候
-帶季風(fēng)氣候
溫帶季風(fēng)氣候
七年級下冊地理教案 12
● 教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與能力
1．初步認(rèn)識大洲是世界第一大洲。
2．運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。
3．通過標(biāo)準(zhǔn)時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡單的時區(qū)和日期換算能力。
�。ǘ┻^程與方法
1．通過學(xué)生對地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會從地圖上學(xué)習(xí)地理知識的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
● 教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1．學(xué)會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。
2．亞洲和歐洲的地理位置特點。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
1．學(xué)會簡單的'時區(qū)和日期換算。
● 教學(xué)方法
復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對比分析法。
● 教學(xué)媒體
地圖冊、多媒體課件。
● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
�。ㄕn堂導(dǎo)入）
請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）
學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本……
�。ㄖv授新課）
板書
第一章
認(rèn)識大洲
第一節(jié)
亞洲及歐洲
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進行總結(jié)。
板書
一、“亞細亞”和“歐羅巴”
1．大洲名稱的由來
2．亞歐大陸
亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。
學(xué)生通過閱讀圖1—1，進行討論后總結(jié)。
提問
亞洲的地理位置如何呢？
板書
3．亞洲的地理位置
（1）經(jīng)緯度位置
北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。
緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間
經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間
主要位于北半球和東半球。
�。�2）海陸位置
亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。
我們通過對亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識一個大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。
承接
通過我們對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們都歐洲的地理位置，來描述一下。
學(xué)生通過讀地圖1—1，對歐洲的地理位置進行描述。
活動
分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進行總結(jié)。
歐洲：
緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間
經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間
總結(jié)歸納
了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？
學(xué)生回答
經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。
點撥
利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。
�。▽W(xué)生小組探究完成）
�。�1）讀圖1—1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。
�。�2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。
（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。
板書
4．時區(qū)
�。ㄕn堂總結(jié)）
本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。
七年級下冊地理教案 13
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力
掌握亞洲地形、河流以及氣候的特點；讀圖簡要分析影響氣候的主要因素
過程與方法
運用地圖及有關(guān)資料歸納一個大洲的地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關(guān)系；通過對亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲自然環(huán)境的方法
情感態(tài)度
與價值觀
通過對亞洲自然環(huán)境特點的認(rèn)識以及對亞洲地理集錦的了解，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛亞洲、熱愛大自然的情感
【重點難點】
教學(xué)重點：通過對亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲自然環(huán)境的方法
教學(xué)難點：運用地圖及有關(guān)資料歸納亞洲的地形、河流、氣候的特點，并簡要分析其相互關(guān)系
2?教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
多媒體播放亞洲自然風(fēng)光圖片（亞洲之最：喜馬拉雅山脈、青藏高原、死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、里海等），并同時播放《亞洲雄風(fēng)》背景音樂。
教師：同學(xué)們，伴著歌曲，緊跟圖片讓我們感受到了亞洲山河的壯麗畫卷，自然環(huán)境的獨特韻味。今天我們就一起來了解亞洲的自然環(huán)境。自然環(huán)境主要包括哪些要素呢？
學(xué)生：自然環(huán)境包括地形、氣候、水系等。
教師：同學(xué)們回答的很好，下面我們將從地形、河流、氣候三個方面逐一了解亞洲的自然環(huán)境
【設(shè)計意圖】
把學(xué)生帶入到濃郁的亞洲風(fēng)情中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過展示亞洲之最的景觀激發(fā)了學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛亞洲、熱愛大自然的情感。
二、講授新知
活動一：亞洲之旅
教師：結(jié)合圖6．8和圖6．9，全班分成兩組做一次亞洲之旅：沿途說出你將經(jīng)過哪些國家？哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最的地形？
1.請一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。（前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”）請沿途記錄所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。
�。ńM織：活動中各小組要選出同學(xué)記錄所經(jīng)地區(qū)的特征。）
2．每組學(xué)生依次上前指圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔。全班對描述最全面、語言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵。
3．“造型活動”
�。ń處熣n前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色）
以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排，交叉成十字。（視教室空間情況而定，也可分別在講臺前一字排開，但說明一組表示的是東西方向，另一組表示的是南北方向。）
教師提出“造型要求”：
各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20xx米，頭部為4000米，請以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
教師：從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大概有什么特點？
學(xué)生：地形復(fù)雜多樣，地勢起伏大，中間高，四周低
引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖：同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上，就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。
【設(shè)計意圖】
通過分組活動，使得全班每個學(xué)生都得到了充分參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，由被動學(xué)習(xí)變成主動獲取知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿新奇、樂趣。
活動二：自主學(xué)習(xí)
閱讀課本第7頁圖6．8“亞洲的地形”，完成下列要求。
1．用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它們流經(jīng)的國家及流入的海洋。
2．看看他們注入的流向有什么不同？
3．亞洲河流分布有何特點？這種分布與地形分布之間的關(guān)系如何？
【設(shè)計意圖】
這一環(huán)節(jié)突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的讀圖、分析、歸納、總結(jié)來實現(xiàn)最后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
活動三：技能拓展
教師：回顧剛才我們分析亞洲地形和河流特點的方法，分析北美洲的地形及其對河流的影響。
1．歸納北美洲的地形特征。
（1）找出海岸山脈、內(nèi)華達山脈、落基山脈、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亞山脈，分別指出它們在北美洲的位置和大致的海拔。
�。�2）按照“相對一致、空間上連續(xù)”的原則，將北美洲按照地形劃分成西部、中部和東部三個區(qū)域，說出這三個區(qū)域主要的地形類型。
�。�3）讀圖，指出北美洲大陸沿北緯40°緯線自西向東地勢的變化特點。
2．以密西西比河為例，解釋北美洲的地形對河流流向的影響。
�。�1）在圖中找出密西西比河及其主要支流，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。
�。�2）分析這些河流的流向與地形的關(guān)系。
【設(shè)計意圖】
學(xué)會知識的遷移，學(xué)會分析大洲地形河流的特點
活動四：復(fù)雜的氣候
教師：情境設(shè)計
家住廣州的小明在暑假期間出國旅游，這次旅游給他帶來了不同的'生活體驗。旅行路線是從東向西沿北回歸線進行，他從廣東省出發(fā)時盛行東南風(fēng)，來到了南亞，風(fēng)向發(fā)生了改變，變成西南風(fēng)，而且遇上滂沱大雨，當(dāng)來到世界上最大的半島—阿拉伯半島上時，天氣卻異常炎熱、干燥。這是什么原因呢？讓我們一起來探究一下。
教師：展示亞洲氣候類型圖
1．我會讀圖
（1）仔細讀圖，亞洲有哪幾種氣候類型？
�。�2）不同類型的氣候有何特點？
�。�3）分布最廣的氣候類型是什么？
（4）我們家鄉(xiāng)所在地屬于哪種氣候類型？聯(lián)系生活思考一下，該氣候類型的特征是什么？學(xué)生：帶著問題讀圖，并從中歸納得出答案，教師行間點撥。
2．我會探究
探究方案一：結(jié)合“亞洲氣候類型圖”，探究亞洲的氣候特點有哪些？為什么具有這些特點？與哪些因素有關(guān)？
學(xué)生預(yù)習(xí)回答：亞洲氣候具有復(fù)雜多樣、大陸性氣候分布廣和季風(fēng)氣候顯著的特點。
亞洲緯度廣，地跨熱帶、溫帶和寒帶，地域遼闊，東、北、南三面瀕臨大洋，中西部深居亞歐大陸腹地，海陸間熱力差異明顯，地形復(fù)雜多樣。
氣候主要受緯度位置、海陸位置和地形因素的綜合影響。
探究方案二：亞洲大陸東部從北向南依次是溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候，說明季風(fēng)氣候顯著，那么冬夏季風(fēng)的性質(zhì)是什么？季風(fēng)氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)有什么影響？
學(xué)生預(yù)習(xí)回答：冬季風(fēng)寒冷干燥，夏季風(fēng)溫暖濕潤。有利于形成季風(fēng)氣候。由于季風(fēng)強弱與進退時間每年不一，所以季風(fēng)氣候易于發(fā)生旱澇自然災(zāi)害。
3．我會拓展
�。�1）讀課本第12頁圖6．15“北美洲的氣候類型”，找出北美洲主要的氣候類型。
�。�2）亞洲和北美洲的氣候特征都有大陸性氣候顯著這一特點，造成的原因一樣嗎？
①亞洲地域遼闊，面積廣大，中部距海遙遠，大陸性特征顯著的原因是什么？
②北美洲的地形特點劃分為三大地形區(qū)：西部高大山系，中部廣闊的平原，東部低緩的高地，造成其大陸性特征顯著的原因又是什么？西部山脈、中部平原分別對來自于太平洋的水汽、北冰洋的冷空氣有什么作用？
教師：最后我用一句歌訣來形容亞洲的自然環(huán)境：
山地多、高原大，亞洲地形雜；
中間高、四周低，江河放射流；
大陸性、季風(fēng)性，氣候最復(fù)雜。
【設(shè)計意圖】教師小結(jié)交由學(xué)生自己回顧，是對本節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)的一種很好的反饋。用歌訣記憶增強學(xué)生的興趣，最后的課后延伸是對本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)技能的鞏固。
【板書設(shè)計】
三、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，我們知道了亞洲地形和河流的概況，通過地形分布圖的判讀，總結(jié)出亞洲的地形特點；根據(jù)地形圖判讀，明確了亞洲的地形特征，明確了地形和河流之間的相互影響的關(guān)系，認(rèn)識了自然地理要素之間是相互聯(lián)系的。北美洲與亞洲的維度位置有相似之處，地形、河流等自然地理要素存在差異，請課后類比探究。
四、教后反思
地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生讀圖，進行歸納并得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力，取得了良好效果。在分析亞洲河流的流向時，首先讓學(xué)生讀圖，從圖中找出亞洲主要的河流，在圖中描出，并說出河流注入的海洋，進行歸類，從而歸納出亞洲河流的流向是從中部流向四周。學(xué)生自然就得出了“亞洲河流大多發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周的海洋”的結(jié)論。學(xué)生能夠體驗到地圖分析對解決地理問題的重要性。
七年級下冊地理教案 14
課時安排：第1課時
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1．運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。
2．掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。
教學(xué)重點：運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。
通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環(huán)境在地形方面的特征
教學(xué)難點：
運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。
使學(xué)生逐步學(xué)會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：教師講述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對美洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲這個“新大陸”的存在，后來人們?yōu)榱思o(jì)念他，便以亞美利哥的名字為這個“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡稱美洲。從這節(jié)課開始我們一起來了解美洲。
二、教授新課
�、逍麓箨懀ê唵谓榻B，以趣味為主。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
1．簡單介紹哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事穿過白令海峽的三線，中美地峽，巴拿馬運河，西印度群島
強調(diào)白令海峽以及巴拿馬運河的地理分界線作用和交通作用
2、讀圖6－28總結(jié)美洲的地理位置
�。▽φ涨懊嫠鶎W(xué)方法，通過讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。）
北美洲：
�、抛畋痹诒睒O圈以北，最南在赤道以北，最東在30°w以東，最東在180°經(jīng)線以東。
⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。
⑶主要位于西半球、北半球。
南美洲：
�、抛畋痹诔嗟酪员保钅显�60°S以北，最東在30°w以東，最西在80°15 w以西。
�、婆R墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。
�、侵饕挥谖靼肭颉⒛习肭�。
�。ú槁┭a缺，及時根據(jù)反饋信息指導(dǎo)學(xué)生。最后教師進行綜述。）
3、介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國家等。
課時安排：第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環(huán)境在地形方面的特征
能力目標(biāo)：通過讀地形圖、統(tǒng)計圖表對比北美洲與南美洲的地形的異同之處。
教育目標(biāo)：使學(xué)生逐步學(xué)會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。
教學(xué)重點：：通過對書地形圖進行分析，掌握南北美洲地形的特點。
教學(xué)方法：
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：
多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧：總結(jié)作業(yè)情況。
二、導(dǎo)入新課
在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個三角形，利用板圖加深學(xué)生印象。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
三、教授新課：
對比分析南美洲、北美洲的地形特征運用地形圖6－32 6－38讀圖分析
小組討論互助合作。對照板圖回答各地形區(qū)的名稱。在板圖中分別標(biāo)出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號：
海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈阿巴拉契亞山脈、大平原。拉布拉多高原、奧里諾科平原、圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。
16指導(dǎo)學(xué)生讀圖對比分析。
北美洲：平均海拔較高居世界第三（700米）；地勢起伏較大；西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地。
南美洲：世界第四（600米）；地勢起伏一般；西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布。
找出南北美洲主要的地形區(qū)，尤其是在世界上居第一位的地理事物
格陵蘭島是世界上除南極洲外冰川最廣的地，區(qū)，也是世界上最大的島、安第斯山脈是世界上最長的山脈；科第勒拉山系是世界上最長的山系；亞馬遜平原是世界上最大的平原；北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。
四、練習(xí)：教材27頁第1、2、3題。
五、小結(jié)：強調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的對比。
課時安排：第3課時
教學(xué)目標(biāo)
通過對書25頁26頁的氣候圖進行分析，掌握南北美洲氣候的特點。
通過對圖6—47、的分析突出北美洲地形對氣候的影響。
教學(xué)方法：
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（學(xué)生回憶，并回答問題。）
通過展示“世界氣候類型圖”提出問題，美洲的氣候與我們亞洲有沒有相似之處？
二、氣候特征（指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀書）
1、根據(jù)書25頁圖6－41和圖6－42分析美洲的1月7月平均氣溫。（分別從等溫線的讀數(shù)、等溫線的分布、等溫線的走向來分析。）
2、根據(jù)書26頁圖6－43分析美洲的降水量。（分別從等降水量線的讀數(shù)、等降水量線的分布、等降水量線的走向來分析。）
3、根據(jù)書26頁圖6－44分析美洲的氣候類型。通過讀圖分析復(fù)習(xí)影響氣
17候的各個主要因素。鼓勵學(xué)生總結(jié)。
北美洲：1．北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類型較齊全2．以溫帶大陸性氣候面積最廣3．山脈多為南北走向，對氣候影響大
南美洲：1．南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失2．以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候為主3．南美洲降水充沛，是世界上最濕潤的大洲。
三、河流（學(xué)生讀圖對比分析。）
通過對地形圖的分析和書上統(tǒng)計圖表的判讀，列表比較南北美洲最大的兩條河流的特點。小組討論互助合作分析地形圖和統(tǒng)計圖表。
課時安排：第4課時
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
⑴了解美洲的主要國家、語言，政治區(qū)劃等。
⑵通過實例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的。
�、鞘箤W(xué)生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟部門。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的'居民組成，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、教育目標(biāo)：使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
重點、難點
教學(xué)重點：
�、磐ㄟ^實例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的
�、剖箤W(xué)生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟部門
教學(xué)難點：通過實例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
請同學(xué)說說美洲的氣候特征。
二、導(dǎo)入新課：
簡單介紹。美洲的國家像美國、加拿大是人們非常熟悉的經(jīng)濟大國，而像巴西、阿根廷等又是以足球聞名的國家。
（以趣味為主，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
三、講授新課：
人口與經(jīng)濟
閱讀美洲政區(qū)圖，分別找出美洲的主要國家及其首都。
通過指圖辨認(rèn)美洲的主要國家及其首都
美國——華盛頓、加拿大——渥太華、墨西哥——墨西哥城、巴西——巴西利亞、阿根廷—布宜諾斯艾利斯
1．人種（通過閱讀課文了解這一部分知識。）
通過書上29頁閱讀材料分析強調(diào)北美洲以白色人種和黑色人種為主，黃色人種為原始居民、南美洲以混血人種為主，被譽為“世界人中大熔爐”、說明美國加拿大都是移民國家、
2、語言
美國和加拿大通行英語，加拿大東部部分居民使用法語。
中美洲南美洲的大多數(shù)國家通行西班牙語，巴西和一些島國使用葡萄牙語。
介紹拉丁美洲的范圍、名稱來源
3、經(jīng)濟
�、倜绹钱�(dāng)代實力最為雄厚的資本主義國家，經(jīng)濟高度發(fā)達，加拿大也是發(fā)達國家，其余國家都屬于發(fā)展中國家
②墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。
�、勰鞲缡桥c米的原產(chǎn)地，玉米是該國的主要糧食作物
�、馨臀魇悄厦乐薰まr(nóng)業(yè)最發(fā)達的國家
�、莅⒏橹匾男←湷隹趪Ｈ�、羊毛等畜產(chǎn)品在國際市場上占有突出地位。
⑥南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品，能源礦產(chǎn)以石油最為重要，金屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，經(jīng)濟作物占絕對優(yōu)勢，大量出產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數(shù)國家的糧食生產(chǎn)不能滿足本國的需要。
七年級下冊地理教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在法國地圖上指出其輪廓特點、地理位置、首都巴黎。
2、根據(jù)主要河流的流向，判斷法國的地勢特點。
3、根據(jù)法國地形和氣候特點，歸納該國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。
4、運用地圖和資料，聯(lián)系法國的自然條件和社會文化特征，歸納該國發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
5、運用資料，綜合評價法國的經(jīng)濟和文化特征。
6、通過學(xué)習(xí)法國濃厚的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。
7、通過學(xué)生活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建一種和諧、平等的價值觀。
二、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)（自制課件）
三、教學(xué)方法：討論法、小組合作、讀圖析圖法
四、教學(xué)過程
〈導(dǎo)入〉展示圖片————埃菲爾鐵塔，問學(xué)生這是什么？它在哪個國家？（法國）它是西歐三大旅游國之一，有什么吸引我們的？
[講授新課]
1、法國的地理位置
�。▽W(xué)生讀圖）P86圖8—30，看法國地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方？（地形、氣候）
�。�1）比較歐洲西部英國、法國、德國的面積大小。
（2）接法國頂點，看它輪廓特點。（六邊形）
�。�3）法國海陸位置—————西面：大西洋，東南面：地中海法國的海陸位置決定了它的氣候特點：
大西洋沿岸——————溫帶海洋性氣候
地中海沿岸——————地中海氣候
內(nèi)陸——————————————大陸性氣候（教師總結(jié)）
（展示圖片）“法國地勢圖”
�。▽W(xué)生觀察）看法國地勢有什么特點？（東南部高、西北部低）（提問）東南部和西北部分別是什么地形為主？
（教師總結(jié)）地理位置優(yōu)越性之三：東南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全國面積的4/5。
〈過渡〉法國有這么優(yōu)越的地理位置，它的`農(nóng)業(yè)怎樣？（課件展示）
（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢：平原丘陵為主的地形；溫和濕潤的氣候；肥沃的土壤
（2）不同的農(nóng)業(yè)區(qū)：
西部大西洋沿岸————小麥、馬鈴薯
地中海沿岸————葡萄、葡萄酒
�。�3）法國農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了高度機械化和現(xiàn)代化（1）豐富的礦產(chǎn)資源—————煤、鐵（2）高度發(fā)達的經(jīng)濟—————以汽車、飛機為主的工業(yè)（3）核電比重占發(fā)電量中的70%以上。法國的文化與旅游：如埃菲爾鐵塔、凱旋門、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮藝術(shù)之都———巴黎。